第1篇：口吃的小男孩竟成了大演說家的哲理故事

*大學(xué)哲學(xué)系教授傅佩榮，是美國耶魯大學(xué)的哲學(xué)博士。他除了在教學(xué)著書上頗有成就外，還是一位杰出的演講家，每年有數(shù)百場人生哲學(xué)講座。傅教授應(yīng)邀在央視的《百家講壇》講《孟子的智慧》，在各大媒體講《易經(jīng)》《老子》《莊子》等，反響強(qiáng)烈。四川汶川地震后，他親歷災(zāi)區(qū)，多次進(jìn)行公益演講。

我目睹過傅教授演講的風(fēng)采。他風(fēng)度儒雅，廣聞博見，最深奧的道理經(jīng)他詮釋后，也變得簡明扼要，通俗易懂。演講時，傅教授從不看底稿，仿佛是聊家常，娓娓道來。語言之簡練，措辭之嚴(yán)謹(jǐn)，讓人嘆服。我常常想，如此了得的口才，是天生使然，還是后來練就的呢？

沒想到這個問題傅教授自己提出來了。一次演講中，他謙虛地說：有人問我，傅教授，你的口才還可以啊。傅教授說，也許大家都沒有想到，我小時候有很嚴(yán)重的口吃。

原來，傅教授小時候因為模仿別人口吃，自己患上了嚴(yán)重的口吃。8歲到17歲，他在公開場合沒有講過一句話。他最怕在課堂上回答問題，一回答問題，課堂上就會笑成一片，連老師也忍不住發(fā)笑。直到18歲，他才進(jìn)行了正規(guī)的糾正與訓(xùn)練。在一次小學(xué)同學(xué)的聚會中，有同學(xué)問他，你有沒有怨恨小時候我們對你的嘲笑？他回答，其實我很感謝命運(yùn)給我的這個十字架。因為口吃，他無法與人溝通，交不到朋友，只好在學(xué)習(xí)上格外賣力。從小到大，他的成績非常好，每次都是第一名。從初中到在美國讀博士，他都靠著獎學(xué)金生活。因為口吃，他比別人更深刻地感受到語言的重要。當(dāng)終于可以流暢地表達(dá)時，他無比珍惜自己說話的機(jī)會，希望自己所說的每一句話，別人都愿意聽，都聽得懂。

是口吃造就了他，讓他取得日后的成就，成為享譽(yù)東南亞的演說家。其實我們不難想象，對一個孩子來說，口吃足以擊倒他，讓他自卑自閉，從此一蹶不振。幸運(yùn)的是，他憑著倔強(qiáng)與勇敢，跨過了口吃的障礙，讓人生擁有了成功的輝煌。

成功的對手是障礙，障礙無處不在。而真正的勇者，跨越障礙的過程，就是為成功獲得更多動力的過程。

第2篇：小男孩搬書的哲理故事

父親正在倉庫里的搬藏書，小男孩見了，趕忙過去幫忙。

他覺得能夠幫父親做這件事是一件了不起的事，雖然他沒有幫上什么大忙，有時還起負(fù)作用，使工作進(jìn)行得更緩慢。但這男孩的父親是有遠(yuǎn)見的，他知道讓兒子參與工作的意義，遠(yuǎn)比搬一大疊書的效率重要得多。

不過，在這些的藏書當(dāng)中，有幾本書又厚又重。對小男孩而言，要把這些書搬到倉庫外面去，是件十分困難的事。有一回，他不小心摔了一跤，手上的書都散落在地上�？粗�眼前的這一切，他難過得哭了起來，覺得自己笨手笨腳，什么事都不能做好。

父親看在眼里，一言不發(fā)，他撿起掉在地上的書，將它們放回小男孩的手中，用一種鼓勵的眼神看著他。

兒子得到了鼓勵，他擦干了眼淚，繼續(xù)幫父親搬書。

【教育哲理】：

孩子在做事的過程中需要得到鼓勵，這樣才能夠增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

第3篇：小男孩買面包哲理故事

有個小男孩在一家面包店買了一塊兩便士的面包。他覺得這塊面包比平時買的要小很多，便對老板說：

“你不認(rèn)為這塊面包比往常的要小些嗎？”

“哦，沒關(guān)系。小一些，你拿起來不就輕便些了嗎�！�

“我懂了�！�

小男孩說著，就把一個便士放在柜臺上。然后轉(zhuǎn)身就朝店外走，老板叫住他：

“喂，你還沒有付足面包錢呢！”

小孩有禮貌地說：

“哦，沒關(guān)系。少一些，你數(shù)起來就會比較容易�！�

大道理：

老板用“小一些，拿起來就輕便些。”回答小孩；而小孩很機(jī)靈地少付一便士，理由是“少一些，你數(shù)起來就容易些。”這個小男孩用以牙還牙的辦法對付了賣面包的老板。