在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？這里的9篇幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿是小編小編為您分享的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的相關(guān)范文，歡迎查看參考。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇一

良好的開(kāi)端是成功的一半，當(dāng)你的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？結(jié)合自己的一些在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)時(shí)的一些體會(huì)，跟在座的老師、各位家長(zhǎng)朋友們一起探討一下。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí)，那么，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習(xí)”的深化與完善。對(duì)于一年級(jí)孩子，父母從現(xiàn)在開(kāi)始為孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)其終身都是有益的的。

首先，我們來(lái)了解一下這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。

1、孩子的個(gè)性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期，很多習(xí)慣需要養(yǎng)成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀察事物比較簡(jiǎn)單，注意力往往不能集中，好奇心特強(qiáng)表現(xiàn)欲特強(qiáng)，喜歡不懂就發(fā)問(wèn)。都希望老師家長(zhǎng)認(rèn)可自己喜歡自己和贏得師長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用。此時(shí)家長(zhǎng)和老師都要特別注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)思考的積極性。

2、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀(jì)的孩子樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。孩子在回答問(wèn)題或表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學(xué)生怎樣表達(dá)。一年級(jí)學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀描述事物的時(shí)候，需要?jiǎng)e人的耐心傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。

3、社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影響，也比較以個(gè)人為中心，家長(zhǎng)要注重訓(xùn)練孩子交往合作能力，要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。教育孩子不要欺負(fù)同學(xué)，別人欺負(fù)你了，要及時(shí)和老師交流，了解原因。

接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)入學(xué)前家長(zhǎng)要做哪些準(zhǔn)備？

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣除了入學(xué)前準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品、紙巾、水杯等，還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。對(duì)孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開(kāi)學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開(kāi)始，會(huì)十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì)有進(jìn)步。同時(shí)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為孩子、甚至是家庭的一種習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)們，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行識(shí)字教育，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)前就識(shí)字的孩子能更快適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)模式，綜合閱讀能力相對(duì)較強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)解題能力比其他孩子要強(qiáng)很多。家長(zhǎng)應(yīng)確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書(shū)或看報(bào)，身體力行，對(duì)孩子形成有效地引導(dǎo)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣使人受益終生。

以下幾點(diǎn)習(xí)慣要注意培養(yǎng)：

1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，如不遲到，不早退，上課積極參與學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)預(yù)習(xí)。做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)=要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。

2）要讓孩子養(yǎng)成整理文具和書(shū)包的習(xí)慣。物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引導(dǎo)，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書(shū)包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀察著。如此一兩星期之后孩子應(yīng)該東西能自己獨(dú)立整理書(shū)包。有個(gè)把東西整齊安放的好習(xí)慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手！別以為孩子幼稚啥都不會(huì)？有時(shí)有的行為必須強(qiáng)制訓(xùn)練，慢慢孩子就習(xí)慣成自然！動(dòng)手能力弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈活，字跡筆畫(huà)大小不一。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合能力，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。

3)要教給孩子正確的寫(xiě)字方法，關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢(shì)這個(gè)非常重要哦。一開(kāi)始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書(shū)本要一尺，而且不能斜視。一年級(jí)要端正坐姿寫(xiě)字姿勢(shì)。更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。能用心寫(xiě)字可以培養(yǎng)孩子的注意力和耐心。認(rèn)真寫(xiě)字可以讓漢字記得更牢固。

4)培養(yǎng)孩子的靜心耐心和細(xì)心，培養(yǎng)專心聽(tīng)講的好習(xí)慣小學(xué)的每個(gè)班人數(shù)近六十個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候疏忽，因此孩子的是否專心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng)，比如，記憶力、理解能力、書(shū)寫(xiě)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等等。其中注意力的培養(yǎng)很關(guān)鍵。注意力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn)。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是注意力習(xí)慣和動(dòng)手協(xié)調(diào)能力的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。培養(yǎng)孩子細(xì)心就是讓孩子學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)�的事物，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣生活自理能力，自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、整理書(shū)桌、書(shū)包，自己上廁所培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)家長(zhǎng)只能指導(dǎo)，不要替代。例如整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)急和自護(hù)：剛開(kāi)始部分學(xué)生放學(xué)需要家長(zhǎng)接送，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提前訓(xùn)練。

6）遵守規(guī)范的習(xí)慣家長(zhǎng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)平時(shí)要關(guān)注的一些問(wèn)題。

1、關(guān)注孩子的情緒，善于和孩子交流

在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語(yǔ)，這樣的話語(yǔ)可能會(huì)毀了他的一生。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔�困難，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂(lè)觀的情緒；培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、愛(ài)孩子，更要嚴(yán)格要求孩子

家長(zhǎng)要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

3、以身作則，做孩子的榜樣

家長(zhǎng)是孩子第一任教師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。家庭教育的核心內(nèi)容是教會(huì)孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學(xué)會(huì)理解人，關(guān)心人，幫助人，學(xué)會(huì)寬容、忍讓┅┅。一個(gè)人的發(fā)展，應(yīng)該是全面的，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。

4、做好家校協(xié)調(diào)關(guān)系

教師與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，都希望把孩子培養(yǎng)好。責(zé)任心再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高的老師在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。

每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(zhǎng)， 無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(zhǎng)首要的任務(wù)就是教會(huì)孩子正確良好的品性習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話送給大家共勉：

譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)任性；指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；歧視中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)冷酷。 寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正義； 友愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷；艱苦中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)奮斗；溫暖中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心； 嚴(yán)格中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自律。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，以及你們對(duì)我工作的支持和指導(dǎo)；其次，感謝各位同事長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和關(guān)心；最后，感謝同學(xué)們對(duì)我的尊敬和信任。

緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績(jī)的同學(xué)們，我感到由衷的高興，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興，現(xiàn)在請(qǐng)讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)！天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

在座的沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币淮问�敗并不可怕，可怕的是不思悔改。所以，今天我們就要向獲獎(jiǎng)的同學(xué)看齊。在此，我想給你們提三點(diǎn)建議，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅。

第一點(diǎn)要自信，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著極大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真的是一件非常有趣的事情，你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)，自己會(huì)變得越來(lái)越聰明，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號(hào)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。我自信，我成功！”

第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習(xí)方法。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)班里，同一個(gè)老師教，可成績(jī)的好壞相差甚遠(yuǎn)，也不見(jiàn)得成績(jī)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么，他也學(xué)什么，可是成績(jī)就是比你好。這是為什么呢？因?yàn)檫@里面有個(gè)重要的秘密，那就是學(xué)習(xí)方法。勤學(xué)不如巧學(xué)，那如何做到事半功倍呢？首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。其次要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。最后要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和做作業(yè)。

第三點(diǎn)、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養(yǎng)成下面3個(gè)好習(xí)慣：

1、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。

2、專心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。

3、讀書(shū)寫(xiě)字，端正姿勢(shì)。

第四點(diǎn)、互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步�！耙换í�(dú)放不是春，百花爭(zhēng)春春滿園”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團(tuán)結(jié)和友愛(ài)擴(kuò)大我們的戰(zhàn)果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì)迎來(lái)期末考試，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭(zhēng)取在期末考試的時(shí)候，你們都能以優(yōu)異的成績(jī)向辛勤教育你們的老師、家長(zhǎng)匯報(bào)！

針對(duì)下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢？

我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓；(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照顧；(飲食起居、生理)

3、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流、寬松)

兩步走：

1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。

2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

具體注意以下幾個(gè)方面：

①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了！”

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁��！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。

備考五注意

一創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢？因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平�；�，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用

二保持樂(lè)觀愉快的情緒

家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎？如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩(wěn)住陣腳嗎？家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信

三無(wú)條件地支持和鼓勵(lì)

考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解鼓勵(lì)，更需要切實(shí)的幫助家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵(lì)和支持，做永遠(yuǎn)的后盾

四多多和孩子交流溝通

聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開(kāi)導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力

五重視孩子的心理健康

醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要

各位家長(zhǎng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì)在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jī)！

謝謝大家

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好！今天接到鮑老師給的任務(wù)，讓我給大家談?wù)動(dòng)仔°暯臃矫嬉�注意的一些�?wèn)題，因?yàn)槲艺�好任教一年�?jí)，下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和大家來(lái)分享自己的心得。

一、關(guān)于識(shí)字閱讀

進(jìn)入一年級(jí)孩子覺(jué)得最累的往往是識(shí)字。小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有400個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的有100個(gè)。所以奉勸各位家長(zhǎng)讓自己的孩子上小學(xué)之前有一定的識(shí)字量，否則孩子會(huì)很辛苦。同時(shí)避免一個(gè)誤區(qū)，只認(rèn)字不閱讀，這樣也不會(huì)提高閱讀能力。

關(guān)于拼音學(xué)前班，建議家長(zhǎng)有必要去學(xué)一下。拼音比較抽象，而且小學(xué)的進(jìn)度安排上基本在一個(gè)月完成。讓孩子進(jìn)入小學(xué)前有一定的拼音基礎(chǔ)，就學(xué)得比較輕松，不至于讓孩子在小學(xué)的第一個(gè)月就沒(méi)了自信。

二、讓孩子學(xué)會(huì)自理

小學(xué)和幼兒園的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容完全不同，要讓孩子自己的事情自己做。特別是整理書(shū)包，相當(dāng)重要。當(dāng)天晚上檢查自己的書(shū)包是否整理好了，放在門(mén)口的柜子上，第二天一大早就背好書(shū)包，帶安全帽和紅領(lǐng)巾即可。

三、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

現(xiàn)在的孩子不會(huì)傾聽(tīng)，上課只顧著自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不會(huì)靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)剛才那位同學(xué)說(shuō)了什么。這樣，孩子上課聽(tīng)課的效率就低了，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)好到哪里去？

四、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子

孩子在6-12歲的年齡階段，他其實(shí)自我評(píng)價(jià)能力是不行的，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)自于同伴、家長(zhǎng)和老師。所以，我們一定不要吝嗇你的贊美，及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，幫孩子樹(shù)立自信。

五、家長(zhǎng)多陪伴孩子

建議家長(zhǎng)在孩子一至三年級(jí)是盡可能陪著他，如果他養(yǎng)成了好的習(xí)慣，那將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多。

以上是我一些比較粗淺的認(rèn)識(shí)，和大家作了交流，希望能給大家?guī)��?lái)啟發(fā)、有所收益。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇四

一、本學(xué)期的重點(diǎn)。

我們班將從第五周開(kāi)始進(jìn)入幼小銜接的主題，將從"我要上小學(xué)啦"、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)"、" 暢想心中的小學(xué)"、"參觀小學(xué)"、" 學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規(guī)則"、"書(shū)包的秘密"、"回顧幼兒園生活"、"再見(jiàn)幼兒園"、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué)，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接"?

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲；初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí)。

"幼小銜接"更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子為適應(yīng)學(xué)習(xí)生活而必需的習(xí)慣培養(yǎng)，一種好的習(xí)慣是孩子走向小學(xué)生活的階梯。

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、增加幼兒閱讀量。

3、掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。

4、能掌握跨跳，獨(dú)人跳繩的動(dòng)作。

二、 面臨幼小銜接，我們班還存在的問(wèn)題：

1.傾聽(tīng)習(xí)慣不好愛(ài)說(shuō)話。幼兒園的教育以游戲?yàn)橹�，一個(gè)活動(dòng)30分鐘左右，小學(xué)上課的時(shí)間40分鐘，上課的時(shí)候不能隨便離開(kāi)座位。

2. 依賴性強(qiáng)

3.常常忘記老師要求做的事情

三、幼小銜接需要家長(zhǎng)配合的一些工作：

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30--9：00之間睡覺(jué)；早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨稱的好習(xí)慣。

同時(shí)還要求孩子不穿拖鞋上學(xué)，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，(這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小組長(zhǎng)等，要求當(dāng)班的值日生到園為班級(jí)為老師做一些力所能及的事情，比如：開(kāi)窗通風(fēng)、搬放椅子、掛毛巾等等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等？

要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)他們了，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大。

現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽(tīng)老師講話和做事方面就會(huì)認(rèn)真多。

我們都會(huì)不定期的給孩子布置少量的作業(yè)，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時(shí)交代家長(zhǎng)一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時(shí)的交給老師，讓幼兒有自覺(jué)做作業(yè)的意識(shí)。

家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、臺(tái)燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿例文 篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！我是高二七班班主任，和我一起主持家長(zhǎng)會(huì)的還有德高望重的郭義勇老師！還有我們高二七班的5位班長(zhǎng)。

非常感謝您于百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，此刻您應(yīng)該為自己的孩子感到驕傲與自豪，因?yàn)樗?她正在就讀的是文科重點(diǎn)班！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！談五個(gè)問(wèn)題：

一、班上情況

我們班共有學(xué)生43人。男生4人，女生39人，住校生人。認(rèn)識(shí)3個(gè)月以來(lái)，初步形成了默契的師生合作關(guān)系，整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的`友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系，都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。班委會(huì)由5位班長(zhǎng)組成，他們是全班43名同學(xué)分成五個(gè)小組民主選舉出來(lái)的，誠(chéng)誠(chéng)懇懇的為班級(jí)集體服務(wù)。

二、班上榮譽(yù)

1、學(xué)習(xí)成績(jī)好。我們是文科重點(diǎn)班，兩次月考年級(jí)前八名都是我們七班的孩子。其實(shí)，我相信我們班43個(gè)孩子，如果不出什么意外在全年級(jí)的排名都在前100位。

2、基本素質(zhì)高。我們班有7名學(xué)生會(huì)干部，他們是陳敏、黃子達(dá)、韋瓊瑾、韋望舒、張統(tǒng)靜、鄭妃和鐘林婷；2名校廣播站播音員，他們是陳藝精和韋望舒；4名學(xué)校樹(shù)人文學(xué)社的干部：符慧茹、鐘亞男、魏雅瑩、陳藝精。

3、第二課堂結(jié)出豐碩成果。能歌的有符慧茹、王妮妮、溫小霞；善舞的有莊鑫滿、梁麗云；還有37名同學(xué)參加了校慶慶典活動(dòng)和文藝匯演。

4、綜合實(shí)踐能力強(qiáng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生不但成績(jī)有了進(jìn)步，而且綜合能力也有較大的提高，從學(xué)生自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯看出。例如每周的主題班會(huì)都是有班長(zhǎng)主持，大家一起召開(kāi)；運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等各種活動(dòng)的學(xué)生自我組織和參與，磨礪出了我們學(xué)生的組織活動(dòng)能力。

同時(shí)，我們學(xué)生的思想也在積極發(fā)展，為集體爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，集體中合作的團(tuán)隊(duì)精神，承受一些挫折的素質(zhì)等，這些都是二十一世紀(jì)要求具備的基本素質(zhì)，也在我們學(xué)生身上所積累。

三、工作思想及目標(biāo)

我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。

具體目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙豐收。 最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到，早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。未復(fù)習(xí)。周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習(xí)安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每周一次)，如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍�因而疏忽了�?duì)子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。

四、幾點(diǎn)建議

下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

一是加強(qiáng)溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。

而我們家長(zhǎng)呢，也要拿出時(shí)間、蹲下身子，和孩子交流，和孩子談心里話。不要總是拿工作忙，職業(yè)是不教育等作為借口來(lái)疏遠(yuǎn)孩子。

北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么�！�

這則真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)溝通，。

二是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此，他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過(guò)程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜)等。

幼小銜接開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇六

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

我是__的家長(zhǎng)。首先感謝路老師帶給這次難得的機(jī)會(huì)，能與大家來(lái)探討孩子在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

__是這學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，成績(jī)?cè)谠郯嗬锊荒芩銉?yōu)秀，但確實(shí)進(jìn)步比較大，從__的進(jìn)步中我總結(jié)了起到好作用的幾個(gè)方面，大家共勉：1、家長(zhǎng)與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新?tīng)顩r，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達(dá)家校共同教育的話效果很好；2、認(rèn)真對(duì)待成績(jī)，孩子用心了、努力了、進(jìn)步了，就要肯定、要表?yè)P(yáng)，不要簡(jiǎn)單的橫向比較，不然會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)用心性與上進(jìn)心、會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒；3、要把考上一中的目標(biāo)具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分。4、家庭教育很重要，家長(zhǎng)要與孩子做朋友，細(xì)心觀察、引導(dǎo)他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時(shí)對(duì)癥下藥，并且要講究方式方法。

往往孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，經(jīng)常性多問(wèn)學(xué)習(xí)狀況與在課堂的表現(xiàn)狀況，了解孩子能不能消化每科知識(shí)資料，能不能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，與孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)更用功，自己去努力把學(xué)習(xí)搞好。

__的進(jìn)步與一中緊張濃厚的的學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師十分嚴(yán)格的教育方式都是分不開(kāi)的，老師對(duì)孩子傾注的愛(ài)心與心血，讓我做家長(zhǎng)的十分感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我會(huì)用心配合老師來(lái)共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來(lái)到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過(guò)很多次與路老師打電話交流、請(qǐng)教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時(shí)候，單純貪玩、不學(xué)習(xí)，此刻的孩子正處在一個(gè)青春期，也就我們說(shuō)的逆反期，有了自己的思想與主見(jiàn)，自己也有了中考的壓力，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的嚴(yán)厲與過(guò)高的要求只能加大孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感，相反，我們做家長(zhǎng)的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的自信的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個(gè)學(xué)期為了培養(yǎng)__的各科目學(xué)習(xí)興趣，讓她能自覺(jué)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、高效率的學(xué)，我在家主要負(fù)責(zé)她的生活與心理觀察，及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)；孩子爸爸主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，每周學(xué)校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細(xì)批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漏洞及時(shí)講解，盡量不讓課程出現(xiàn)聽(tīng)不懂學(xué)不透的現(xiàn)象。同時(shí)每周與路老師打電話了解她在班里的狀況與狀態(tài)，周末回家及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)她好的一面，鼓勵(lì)她持續(xù)用心自信的狀態(tài)；當(dāng)然孩子還是有很多毛病直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，我就與她談話，先相信她會(huì)改正并客觀承認(rèn)改正的過(guò)程中會(huì)有反復(fù)，需要一個(gè)過(guò)程，再聲明這個(gè)過(guò)程的長(zhǎng)短取決于她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點(diǎn)是__比較突出的毛病，我感覺(jué)要重視：1、坐姿，學(xué)習(xí)時(shí)候坐姿端正首先就有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度；2、書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)提高自己寫(xiě)作業(yè)的自信，也能提高卷面分?jǐn)?shù)；3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績(jī)要保證不丟；4、副科的背誦要加強(qiáng)，不能輕視；5、考試時(shí)要保證會(huì)的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會(huì)提高不少。

孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦，我們做家長(zhǎng)的為了孩子更要用心配合老師，家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我想在座的每位家長(zhǎng)都會(huì)用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，與孩子共同努力。

最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能把孩子培養(yǎng)成功。

謝謝大家！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言 篇七

各位家長(zhǎng)大家好！

首先感謝你們?cè)诎倜χ�中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫�有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。

在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：

自從歐文創(chuàng)立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng)立第一所幼兒園，社會(huì)性托幼機(jī)構(gòu)教育與傳統(tǒng)性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長(zhǎng)在其中起著舉足輕重的作用

給大家看這段話的目的，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。

也許家長(zhǎng)不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。

一、讓孩子先到小學(xué)看看。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)?yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。

關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開(kāi)展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。

二、現(xiàn)在開(kāi)始生活自理

說(shuō)到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為。

關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開(kāi)始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋�(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿例文 篇八

各位家長(zhǎng)大家好：

說(shuō)句俗套話：你們能在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我們真的非常感謝！因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)并不多，我們能坐下來(lái)細(xì)心交流的機(jī)會(huì)更不多，但愿今天能成為我們悉心交流的開(kāi)始，為教師的事業(yè)、家長(zhǎng)的教育成功、孩子的美好前程，我們真的需要開(kāi)始好好反思、干好本職了。

今天，本來(lái)是為了孩子的安全問(wèn)題召集大家的，安全問(wèn)題某老師已經(jīng)講過(guò)，我不再贅述。但我們細(xì)心的想一想，近段出現(xiàn)的幾起驚人事件，追根求源也反映了教育的一種嚴(yán)重弊端。如果犯罪嫌疑人有一技之長(zhǎng)能立足，如果他的精神狀態(tài)能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)調(diào)整，如果他在上學(xué)時(shí)老師教的不僅僅是知識(shí)還有活動(dòng)中的能力與心理鍛煉，如果家長(zhǎng)和社會(huì)能給予情感交流，這種情況可能就會(huì)避免或減輕。學(xué)校的教育方針已在上級(jí)的引領(lǐng)下有了很大的調(diào)整，有的家長(zhǎng)可能還不夠理解，認(rèn)為老師真輕松，四五點(diǎn)鐘就放學(xué)了，學(xué)生考了多少分也不給說(shuō)，天天舉行這活動(dòng)那活動(dòng)的。這正是新的素質(zhì)教育的方針，為孩子未來(lái)能夠應(yīng)對(duì)各種生活環(huán)境打基礎(chǔ)的。家長(zhǎng)也可能意識(shí)到了：現(xiàn)在孩子越來(lái)越少，社會(huì)就業(yè)壓力以及生活壓力越來(lái)越大。這就需要一種教育理念的轉(zhuǎn)變，打好地基，素養(yǎng)與習(xí)慣的地基，再蓋起知識(shí)的大廈就能蓋得結(jié)實(shí)美觀。我今天不想表?yè)P(yáng)某一個(gè)同學(xué)，我認(rèn)為在座的同學(xué)都是好樣的。同意我的說(shuō)法的同學(xué)鼓鼓掌。我常鼓勵(lì)成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)：“你們基礎(chǔ)差，卻能認(rèn)真學(xué)習(xí)，走向社會(huì)就能用自己的實(shí)干干出自己的天地。”現(xiàn)在不是養(yǎng)雞的農(nóng)民也比找不到工作的大學(xué)生強(qiáng)嗎？只要有努力的精神或者管理的能力成績(jī)不好也可能是老板、經(jīng)理。但如果沒(méi)有好習(xí)慣可能就會(huì)走投無(wú)路或者像前面提到的罪犯了。

為了和家長(zhǎng)們有較深刻的交流，我征求兒子的意見(jiàn)想用他的成長(zhǎng)經(jīng)歷給大家一點(diǎn)啟示。很多同學(xué)認(rèn)識(shí)宋威，他并不突出但是個(gè)非常懂事的孩子：十一歲會(huì)做家常飯，知道疼父母，出門(mén)能自理，老師和家長(zhǎng)都比較滿意。但他也曾讓我非常苦惱，上中班時(shí)老師說(shuō)：“這孩子看上去很老實(shí)，只不過(guò)一眼看不到，他就不知怎么溜出教室了，上課坐不住。”我也曾因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)打過(guò)他，上大班時(shí)一次我急著上班，說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)回家揍你。”沒(méi)想到兒子面對(duì)家長(zhǎng)和老師“理直氣壯”地說(shuō)：“我就是不學(xué)。”就是不學(xué)了，你怎么辦？剛?cè)胍荒昙?jí)一次考試考了54分，倒數(shù)第五。一個(gè)當(dāng)老師得家長(zhǎng)教出這樣一個(gè)孩子我真是苦惱，但也沒(méi)有辦法。大學(xué)教授的孩子也可能沒(méi)出息。但我想只要下功夫，總能找到培養(yǎng)孩子的途徑的。咱們看電視也經(jīng)�？吹綒埣踩硕寄芘囵B(yǎng)成才的，關(guān)鍵看你是不是有毅力，想尋找、能不能尋找到適合孩子的教育方法。

我首先試著讓兒子說(shuō)出心中的想法，一次兒子作業(yè)時(shí)連續(xù)走神，我問(wèn)：“想什么呢？給媽媽說(shuō)說(shuō)，不吵你。”兒子第一次想孫悟空了，第二次想大陽(yáng)摩托了，第三次想八路軍了。可見(jiàn)電視的影響力之大呀。我真有些恨鐵不成鋼�，F(xiàn)在更高級(jí)了，學(xué)生玩電腦游戲可以玩通宵甚至幾天幾夜，這種學(xué)生很難扭轉(zhuǎn)特別是沒(méi)有功夫管孩子或者不知如何管孩子的，所以，小心別讓孩子沾染上這種壞習(xí)慣。如果孩子有玩游戲的習(xí)慣大人也不必大驚小怪，多陪孩子出去走走玩玩，讓他多和鄰居家的孩子跑跑跳跳會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移注意力的。“病來(lái)如山倒，病去如抽絲。”一旦孩子迷戀上了電腦就需要家長(zhǎng)非常有耐性，慢慢糾正了�，F(xiàn)在，我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我班有逃學(xué)上網(wǎng)的現(xiàn)象，這說(shuō)明孩子還有一定的自制能力，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種習(xí)慣了，家長(zhǎng)一定及時(shí)和老師交流，我們一起幫孩子走出困境，而不是打一頓完事。家長(zhǎng)最不對(duì)的教育方法就是：看到孩子的錯(cuò)誤或者自己心里煩把孩子大打一頓，完了自己該咋地咋地，我真為這種孩子擔(dān)憂，這就是命運(yùn)呀，是孩子的命運(yùn)，沒(méi)有攤上好家長(zhǎng)，更是你的命運(yùn)，這種教育方法不管事，誤了孩子就等于誤了你的后半生。盡量多和孩子商量，孩子有了不可原諒的錯(cuò)誤打過(guò)之后一定給孩子講明白道理。不要教孩子貪小便宜，不要看到孩子�；�頭喜滋滋，不要看到孩子惡作劇認(rèn)為孩子能，不要孩子一打架就幫孩子揍別人，這些對(duì)孩子的未來(lái)不是好事情。

一年級(jí)時(shí)老師讓我作為家長(zhǎng)發(fā)言，因?yàn)閮鹤又豢剂酥械�，這好像對(duì)于作為教師的家長(zhǎng)并不光榮，我說(shuō)：“不管孩子怎樣，我們都不要放棄，給孩子鼓勵(lì)與信心，耐心等待孩子的成長(zhǎng)。”孩子確實(shí)是自家的好，誰(shuí)也沒(méi)自家的孩子和自己有說(shuō)不完的話，體貼自己，所以要多和孩子交流，多數(shù)孩子也只能和爸爸媽媽有說(shuō)不完的話，有時(shí)爺爺奶奶姥姥姥爺也是無(wú)法代替的，不要僅讓孩子吃得好、穿的漂亮，有時(shí)孩子愿意普通點(diǎn)也想爸爸媽媽能在身邊。在身邊的爸爸媽媽呢，別光看著自家的孩子好，舍不得讓他做什么，現(xiàn)在，沒(méi)有農(nóng)活了，也應(yīng)讓孩子刷刷碗、掃掃地，干些力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)孩子的自理能力，樂(lè)于動(dòng)手的孩子不在于干多少活，他有成功感、有成就感、對(duì)生活有熱情，這對(duì)于他走向社會(huì)可能是一種很好的心理調(diào)節(jié)劑。

教育問(wèn)題不是幾句話甚至幾天能夠說(shuō)清楚的，還請(qǐng)家長(zhǎng)們多學(xué)習(xí)、多了解些教育理論、教育現(xiàn)狀。為了便于家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我的博客中轉(zhuǎn)載了一些非常實(shí)用的家教理論。比如：《劉良華教授的家庭教育100條》《家庭教育寶典》《教育理論》《教育博文》《中國(guó)學(xué)生》《家教博文》《老師的話不可全信》《知識(shí)真的能改變命運(yùn)嗎》《陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育》等等，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)我的博客找到相關(guān)的專家博客圈及博客繼續(xù)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年后的學(xué)習(xí)，你的教育理念就會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變，不光孩子有進(jìn)步，你們會(huì)共成長(zhǎng)，感到生活的美好與幸福的。

需要提醒的是：不要看過(guò)幾本書(shū)或幾篇文章后就去模仿，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，知子莫如父母，一定要認(rèn)真思考后結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)選擇適合自己孩子的方法，也就是“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。”上學(xué)時(shí)我們?cè)�被塑造成了一個(gè)個(gè)不愿思考的書(shū)呆子。為了孩子，更為了我們的后半生，努力學(xué)習(xí)，用心思考，找一找適合孩子與自己的道路吧。對(duì)于打工的父母我想說(shuō)一句：你們有一顆堅(jiān)強(qiáng)拼搏的心，這會(huì)給孩子的堅(jiān)強(qiáng)起到榜樣作用。但如果孩子的學(xué)習(xí)比較糟糕，請(qǐng)您盡量首先管好孩子或者及時(shí)與孩子溝通，這才能避免一生身心勞累。

說(shuō)到這兒我還想到了，一個(gè)家長(zhǎng)不和老師溝通孩子也可能有出息，那是雖沒(méi)溝通但在人格上有熏陶或者孩子爭(zhēng)氣，但如果和電視或麻將“一日不見(jiàn)如隔三秋”而和孩子的老師六個(gè)春秋不見(jiàn)一面，孩子可能就會(huì)越來(lái)越差，以致無(wú)可救藥了。還是盼望能多聽(tīng)到家長(zhǎng)的聲音。

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孩子的教育工作是瑣碎的，如果我在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我溝通，并給予理解，而不是背地里說(shuō)老師做得不對(duì)甚至不合格，這只會(huì)使學(xué)生不信任老師、不信任家長(zhǎng)、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，我們的溝通與理解才會(huì)使孩子的錦繡前程如虎添翼、碩果累累！

讓每一次家長(zhǎng)會(huì)后，都有一次積極的反饋。家長(zhǎng)會(huì)不是一次成績(jī)的終點(diǎn)，而是找出優(yōu)勢(shì)與差距，成為下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)與孩子雙方坐下了，一起制定改進(jìn)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以提出建議，讓孩子制定自我改進(jìn)計(jì)劃，如果是家長(zhǎng)的問(wèn)題，也要讓孩子提要求，雙方簽訂改進(jìn)合約，互相監(jiān)督。家長(zhǎng)需要的是和孩子一培養(yǎng)好習(xí)慣，目標(biāo)，善于發(fā)現(xiàn)孩子微小的變化和進(jìn)步，然后肯定他，鼓勵(lì)他。而老師要和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，鞏固已有成果，共同探討問(wèn)題，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，促成計(jì)劃的實(shí)施，使家校產(chǎn)生教育的合力。 總而言之，在農(nóng)村教學(xué)中，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，是創(chuàng)建和諧校園，和諧家庭的重要途徑。只要家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有成效，使各位家長(zhǎng)問(wèn)題基本解決好，從而學(xué)到更有效，更科學(xué)的教育方法。這樣，班主任及科任教師就能更好的開(kāi)展教育教學(xué)的工作，達(dá)到事半功倍的效果

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇九

各位家長(zhǎng)：

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我感到非常的高興！幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn)：

大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.

一、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展

加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。

2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生)，有一定的組織能力。

培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。

3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

重視幼兒情商發(fā)展

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。

2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。

3、鼓勵(lì)幼兒多與同伴

二、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。

注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，指定教學(xué)計(jì)劃。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。

4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。

5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。

7、教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、做好家長(zhǎng)工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)

幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的密切配合。如果家庭教育沒(méi)有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長(zhǎng)的支持，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。

1、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際，學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。

2、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其家長(zhǎng)了解幼兒園的幼小銜接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議。

總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！

謝謝大家！

閱讀是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作時(shí)創(chuàng)造。上面這9篇幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿就是小編為您整理的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。