第1篇：教育教學(xué)的格言

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，以下是小編整理的教育教學(xué)的格言，歡迎參考閱讀！

1.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！�—達(dá)爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

6.教是為了不需要教�！�…就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

7.只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

8.一個(gè)無任何特*的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特*。——蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

10.問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

11.學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、*質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞

12、不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

13、教育的真諦不是注滿一碗水，而是點(diǎn)燃一盞燈�！�武當(dāng)不凡老師

14、鼓舞是喚醒學(xué)生意識(shí)和潛質(zhì)的法寶�！�—不凡老師

15、小成功是大成功之母，教師的職責(zé)不僅僅是教書，而且要培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)�！�—武當(dāng)不凡老師

16、在教師手里*著幼年人的命運(yùn)，便*著民族和人類的命運(yùn)。——陶行知

17、沒有缺點(diǎn)是神，善于改過是人。—武當(dāng)不凡老師

18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉.詹姆士

19、教學(xué)的藝術(shù)不僅在于授之以漁，更在于相機(jī)誘導(dǎo)�！�—武當(dāng)不凡老師

20、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

21、教育應(yīng)該為完美學(xué)生的人生服務(wù)�！�—武當(dāng)不凡老師

22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

23、一個(gè)沒有特*的教師，難以培養(yǎng)出有特質(zhì)的學(xué)生�！�—不凡老師

24、布魯納（美國著名心理學(xué)家）說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程的主動(dòng)參與者。”

25、用寬容的心態(tài)應(yīng)對待學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加可愛；用欣賞的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加聰明�！�不凡老師

26、教師應(yīng)該成為完美學(xué)生人生的導(dǎo)師�！�不凡老師

27、沒有改進(jìn)和創(chuàng)新的教學(xué)生涯是寂寥無趣的�！�—不凡老師

28、沒有愛的教學(xué)生涯是無比煩躁和難熬的。---不凡老師

29、第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識(shí)�！�

30、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

3.當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和*格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

4.從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

5.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

6.十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失*、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中�！�—蘇霍姆林斯基

7.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

8.道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！�…人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！�—蘇霍姆林斯基

9.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、*的大樹�！�—蘇霍姆林斯基

10.人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

11.沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土……——美國詩人惠特曼

12.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！�—孔明

13.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

14.每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！�—愛因斯坦

15.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！�—列夫·托爾斯泰

第2篇：教育教學(xué)的格言

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，以下是小編整理的教育教學(xué)的格言，歡迎參考閱讀！

1.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！�—達(dá)爾文

2.活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書�！�—陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

6.教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

7.只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

8.一個(gè)無任何特*的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特*�！�—蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

10.問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

11.學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、*質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞

12、不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

13、教育的真諦不是注滿一碗水，而是點(diǎn)燃一盞燈�！�武當(dāng)不凡老師

14、鼓舞是喚醒學(xué)生意識(shí)和潛質(zhì)的法寶。——不凡老師

15、小成功是大成功之母，教師的職責(zé)不僅僅是教書，而且要培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)�！�—武當(dāng)不凡老師

16、在教師手里*著幼年人的命運(yùn)，便*著民族和人類的命運(yùn)�！�—陶行知

17、沒有缺點(diǎn)是神，善于改過是人�！�武當(dāng)不凡老師

18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉.詹姆士

19、教學(xué)的藝術(shù)不僅在于授之以漁，更在于相機(jī)誘導(dǎo)�！�—武當(dāng)不凡老師

20、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

21、教育應(yīng)該為完美學(xué)生的人生服務(wù)。——武當(dāng)不凡老師

22、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

23、一個(gè)沒有特*的教師，難以培養(yǎng)出有特質(zhì)的學(xué)生。——不凡老師

24、布魯納（美國著名心理學(xué)家）說：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過程的主動(dòng)參與者�！�

25、用寬容的心態(tài)應(yīng)對待學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加可愛；用欣賞的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加聰明�！�不凡老師

26、教師應(yīng)該成為完美學(xué)生人生的導(dǎo)師�！�不凡老師

27、沒有改進(jìn)和創(chuàng)新的教學(xué)生涯是寂寥無趣的�！�—不凡老師

28、沒有愛的教學(xué)生涯是無比煩躁和難熬的。---不凡老師

29、第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識(shí)�！�

30、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知

2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

3.當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和*格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

4.從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子�！�—蘇霍姆林斯基

5.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

6.十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失*、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中�！�—蘇霍姆林斯基

7.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

8.道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！�—蘇霍姆林斯基

9.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、*的大樹�！�—蘇霍姆林斯基

10.人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念�！�—蘇霍姆林斯基

11.沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土……——美國詩人惠特曼

12.才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明

13.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基

14.每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真�！�—愛因斯坦

15.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！�—列夫·托爾斯泰

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第3篇：教育教學(xué)格言

教育歷來是受國家統(tǒng)治者關(guān)注的問題，歷代以來的文人墨士也在規(guī)勸大家積極學(xué)習(xí)。下面我們一起來看看相關(guān)的格言都有哪些被。

古代教育教學(xué)格言篇一：

樂不可極，樂極生哀；欲不可縱，縱欲成災(zāi)。

百年容易過，青春不再來。

欲寡精神爽，思多血?dú)獍А?/p>

一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。

略嘗*苦方為福，不作聰明便是才。

終身疾病，恒從新婚造起；蓋世功勛，多是老成建來。

見者易，學(xué)者難。

莫將容易得，便作等閑看

萬惡淫為首，百善孝為先。

妻賢夫禍少，子孝父心寬。

事親須當(dāng)養(yǎng)志，愛子勿令偷安。

不求金玉重重貴，但求子孫個(gè)個(gè)賢。

卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。

花逞春光，一番雨一番風(fēng)，催歸塵土；竹堅(jiān)雅*，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。

言顧行，行顧言。

為事在人，成事在天。

傷人一語，痛如*割；殺人一萬，自損三千。

擊石緣有火，遇仇莫結(jié)冤。

有容德乃大，無欲心自寬。

瓜田不納履，李下不整冠。

誤處皆緣不學(xué)，強(qiáng)做乃成自然。

將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。

貧不賣書留子讀，老猶栽竹與人看。

不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間。

勿因群疑而阻獨(dú)見，勿任己意而廢人言。

路逢險(xiǎn)處，為人辟一步周行，便覺天寬地闊；遇到窮時(shí)，使我留三分撫恤，自然理順情安。

事有急之不白者，寬之或自明，勿*急以速其忿；人有切之不從者，縱之或自化，勿*切以益其頑。

道路各別，養(yǎng)家一般。

逸態(tài)閑情，惟期自尚；清標(biāo)傲骨，不愿人憐。

他急我不急，人閑心不閑。

富人思來年，窮人顧眼前。

忙中多錯(cuò)事，酒后吐真言。

上山擒虎易，開口告人難。

不是撐船手，不要提篙桿。

衙門八字開，有理無錢莫進(jìn)來。

天災(zāi)不時(shí)有，誰家掛得免字牌。

用人不宜刻，刻則思效者去；交友不宜濫，濫則貢諛者來。

財(cái)是怨府，貪為禍胎。

英語教育教學(xué)格言篇二：

1、wisdomismorepreciousthanwealth.

智慧比財(cái)富更寶貴。

2、withoutlearning,withouteyes.

沒有學(xué)識(shí)就是盲人。

3、knowledgeesfromexperiencealone.

知識(shí)來自實(shí)踐。

4、knowledgeisacitytothebuildingofwhicheveryhumanbeingbroughtastone.

知識(shí)是一座城堡，每個(gè)人都應(yīng)為它增磚添瓦。

5、knowledgeisatreasure,butpracticeisthekeytoit.

知識(shí)是寶庫，而實(shí)踐是開啟寶庫的鑰匙。

6、knowledgeispower.

知識(shí)就是力量。

7、knowledgeisthefoodofthesoul.

知識(shí)是心靈的食糧。

8、knowledgemakeshumble,ignorancemakesproud.

知識(shí)使人謙虛，無知使人驕傲。

9、knowledgewithoutpracticemakesbuthalfanartist.

有知識(shí)而無時(shí)間，只算半個(gè)能人。

10、learnfromthemistakesofothersandpreventyourown.

前人犯錯(cuò)，后人戒。

11、learntocreepbeforeyouleap.

先學(xué)爬，后學(xué)跳。（循序漸進(jìn)）

12、learnyoung,learnfair.

學(xué)習(xí)趁年少，而且要學(xué)好。

13、learningisabitterroot,butitbearssweetfruit.

學(xué)習(xí)根苦果甜。

14、learningislikerowingupstream;nottoadvanceistodropback.

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

15、learningistheeyeofthemind.

學(xué)問是心靈的眼睛。

16、learningwithoutthoughtisuseless;thoughtwithoutlearningisdangerous.

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

17、notignorance,buttheignoranceofignorance,isthedeathofknowledge.

不是無知本身，而是對無知的無知，才是知識(shí)的死亡。

18、nothingismoreterriblethanignoranceinaction.

最可怕的事莫過于無知而行動(dòng)。

19、thewisemanisalwaysagoodlistener.

智者善聽人言。

20、thereisnoendtolearning.

學(xué)無止境。

21、thereisnoroyalroadtolearning.

學(xué)問之道無捷徑。

22、whatislearnedinthecradleiscarriedtothegrave.

孩提時(shí)代學(xué)到的東西，至死也不會(huì)忘卻。