第1篇：小學五年級擴句和縮句

小學五年級[擴句和縮句"練習題
一、縮寫句子。
伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。_____________
奶奶在水井邊用水桶打水。____________
夏天的天氣熱得像個蒸籠。___________
寬闊的錢塘*籠罩著一層薄薄的霧。__________
活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。_________
小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。_____________
綠油油的墓草地上盛開著五顏六*的野花。________________ 夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。_______________ 虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套<上下五千年>和幾本童話故事書。
_______________
每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。___________ 萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船。_________________
汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。_______________
六、(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_______________
二、擴句。
體育健兒取得了成績。__________________
列車奔馳。_______________
小蜜蜂飛來飛去。______________
黑熊表演節(jié)目。_________________
浪花跳躍。________________
貓捉老鼠。_________________
鮮花盛開了。_________________
小華做*。_________________
秧苗生長。___________________
船開得快。__________________
星星眨眼。_______________
枝葉展開。___________________
13、小蝌蚪游著。_____________
*
1。小燕子休息
2。奶奶打水
3。天氣像蒸籠
4。錢塘*籠罩著霧
5。小松鼠蹦來跳去
6。小鹿欣賞影子
7。地上開著野花
8。太陽掛在天空
9。紅紅和姐姐買了書10。燈光亮了起來11。河埠頭停泊著敞口船12。工人安裝好13。老師講故事!

第2篇：擴句和縮句練習題

【備考點】

擴句就是通過添加詞語，把簡單的

句子擴充為個具體、形象的生動的句子。

縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【應(yīng)考點】

擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

縮句可按三步進行：

1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

【鏈接考題】

1、媽媽買來了桔子。(擴句)

(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。

(*)

2、歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)

(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當?shù)男揎�、限制詞語。

(*)

3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。

(*)

4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。

(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。

【專項突破】

一、填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。

例：他是一名少先隊員。

他是一名(優(yōu)秀的)少先隊員。

1、周總理聽匯報。

周總理()聽匯報。

2、天空中掛著圓月。

()的天空中掛著圓月。

3、燕子掠過湖面。

燕子()地掠過湖面。

4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

()戰(zhàn)士們()守衛(wèi)()邊疆。

二、判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“╳”。

1、“這不是偉大的奇觀嗎?”縮寫為“這不是奇觀�！�()

2、“紅*的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴*的最前線。”縮句為“主力奔赴最前線。”()

3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。”可縮寫為“白楊樹在公路排列�！�()

4、“風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光�！笨煽s寫為“游客觀光�！�

三、擴寫句子。

1、微風吹拂著柳絲。

2、月亮升起來。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了長城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂著霧。

7、時間溜走了。

8、小女孩賣火柴。

9、小鳥唱歌。

四、縮句。

1、大家熱情地接待了遠方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。

9、晌午的太陽熱辣辣地照*著整個樹林。

10、這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

12、漢丞相曹*在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

第3篇：小學擴句和縮句教學課件

小學擴句和縮句教學課件

【備考點】

擴句就是通過添加詞語，把簡單的

句子擴充為個具體、形象的生動的句子。

縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【應(yīng)考點】

擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

縮句可按三步進行：

1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

【鏈接考題】

1、媽媽買來了桔子。(擴句)

(分析)這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽?在哪兒買桔子?買來什么樣的桔子?然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。

2、歌聲打破了沉寂。(擴寫句子)

(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問填下適當?shù)男揎�、限制詞語。

3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。

4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。

(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。

【專項突破】

一、填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。

例：他是一名少先隊員。

他是一名(優(yōu)秀的)少先隊員。

1、周總理聽匯報。

周總理()聽匯報。

2、天空中掛著園月。

()的天空中掛著園月。

3、燕子掠過湖面。

燕子()地掠過湖面。

4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

()戰(zhàn)士們()守衛(wèi)()邊疆。

二、判斷下列縮句是否正確，對的打“√”，錯的打“?”。

1、“這不是偉大的奇觀嗎?”縮寫為“這不是奇觀。”()

2、“紅*的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴*的最前線�！笨s句為“主力奔赴最前線�！�()

3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列�！笨煽s寫為“白楊樹在公路排列。”()

4、“風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光�！笨煽s寫為“游客觀光。”

三、擴寫句子。

1、微風吹拂著柳絲。

2、月亮升起來。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了長城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂著霧。

7、時間溜走了。

8、小女孩賣火柴。

9、小鳥唱歌。

四、縮句。

1、大家熱情地接待了遠方的客人。

2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。

3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。

4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我們要努力探索大自然的奧秘。

7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。

8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。

9、晌午的太陽熱辣辣地照*著整個樹林。

10、這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。

11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

12、漢丞相曹*在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。