學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一項重要�?nèi)容，尤其是在二十一世紀這個知識經(jīng)濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。為了幫助大家更好的寫作理論學習，小編整理分享了15篇理論學習心得體會。

理論學習心得體會 篇一

自踏入醫(yī)學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫(yī)術，懂人文，有理想，能創(chuàng)新”是新時期下的醫(yī)生所應具備的素質(zhì)。校訓“健康所系，性命相托”時刻提醒我刻苦學習奮發(fā)向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫助下，系統(tǒng)掌握了醫(yī)學知識醫(yī)學教育網(wǎng)編輯整|理，為日后進入臨床打下了扎實基礎。

一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己

在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象；并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義；不僅如此，我們更是認真規(guī)范操作技術、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。

二、如何做好藥品知識及醫(yī)學知識的學習

藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)�。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。

通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的認識，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態(tài)度，虛心向上的學習精神得到了帶教老師的一致好評。

理論學習總結(jié)報告 篇二

學習，是我們了解自然的必要前提；學習，是我們適應和改造社會的必要手段，更使我感到教書，它的核心和本質(zhì)是育人。育人的真正內(nèi)涵就是教給學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造。而教師“教”的核心就是奉獻一片對學生的愛心和關心。因此，教師要進行思想教育的學習，才能在思想教育中，教育學生樹立遠大的理想，要用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響學生。而作為教師自身，為適應現(xiàn)代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業(yè)務進修，自覺地更新教育教學觀念。

在長期的教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，虛心向別人學習，博采眾長，教學中形成自己有效的教學方法和教學風格。學無止境，教無止境，實踐讓我深深體會到：只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷進步，促進自身觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，也才能在實踐中真正擔負起培養(yǎng)新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求！

理論學習心得 篇三

在世界體育領域里，無論是象征競技體育最高殿堂的奧運會，還是學校體育運動開展的班級比賽，籃球當屬必不可少的集體性項目甚或首選項目。學校體育課也把籃球教學作為重要的體育教學內(nèi)容，籃球教學在高中體育教學中的地位日益突出，探討提高籃球教學的有效性對于高中體育教學質(zhì)量的提高乃至整個素質(zhì)教育的實施都有重大意義。本文結(jié)合高中體育教學的實踐與體會，試對高中籃球教學做一些拋磚引玉之論。

一、高中體育開展籃球教學的意義

高中籃球教學作為高中體育課程的主要組成部分，對高中學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)以及綜合能力的提高都起著重要的作用。首先，在高中進行籃球教學，可以提高學生的團隊精神、競爭優(yōu)勢、成就感等；其次，可以讓學生掌握一門基本的運動技能，掌握到一種科學的鍛煉身體的方法；第三，進行籃球教學能夠讓學生從繁重的學習壓力中解放出來，放松心情，環(huán)節(jié)壓力，克服考前焦慮等，適當?shù)倪M行籃球訓練，能夠提高學生應考的能力，一定程度上來說籃球運動對學生考試成績的提升起著一定的作用，因此加強高中籃球教學，對提高高中生的綜合素質(zhì)有著舉足輕重的作用。

二、關于高中籃球教學的幾點體會

《普通高中體育與健康課程標準》指出：學校一定要對高中學生的各種需求給予最大的尊重，指導學生依照自身的詳細情況選取恰當?shù)倪\動項目展開系統(tǒng)的訓練，加快高中生培養(yǎng)自己的愛好與特長，提升運動水平，增強體育素質(zhì)，為終身體育打下堅實的基礎。因此，高中籃球教學必須按照課程標準，利用課程教學體系，逐漸提升籃球教學效果，實現(xiàn)體育與健康課程的根本目標。

1、培養(yǎng)學生籃球?qū)W習的興趣

興趣是最好的老師，濃厚的籃球興趣能促進學生積極加入到籃球運動。體育老師應積極了解學生，把握學生學習籃球課程的興趣，最大限度地培養(yǎng)學生想要“保持健康、獲得快樂”的意識，在籃球運動中提高“健康與快樂的意識”，通過給學生講解籃球的一般戰(zhàn)術，體驗快樂籃球。比如，在有關籃球戰(zhàn)術教學時，我抽出一節(jié)體育課作為室內(nèi)課程給同學們播放一場大家都很關注的NBA籃球賽。每到關鍵之處，我會放慢播放速度，將整個投籃過程進行慢動作講解，并詳細分析了好幾個球員的投籃過程。在下次體育課的時候，我告訴同學們，“把自己當成科比”，“你就是籃球巨星詹姆斯”，隨著不斷的暗示，學生們好像獲得了一種魔力，舉手投足之間都透著一種籃球巨星的范兒，激發(fā)了學生興趣，教學效果也出乎意料的好。

2、注重語言講解和動作示范

講解和示范能夠幫助學生建立正確的動作概念，初步了解技術動作和戰(zhàn)略戰(zhàn)術上的協(xié)作和配合，并從初步認識逐步上升到理論認識。因此，在籃球教學中，教師應強化講解和動作示范的作用，突出重點，采用通俗易懂的語言，或者朗朗上口的口訣，簡單明了的傳授動作技巧。例如，雙手胸前傳球等動作，可以采用現(xiàn)有的口訣，便于學生理解和記憶。動作示范中，教師動作應熟練、靈活，反復多次，并充分考慮到高中學生抽象思維能力不強的特點，積極發(fā)揮示范作用，幫助學生直接感知籃球運動的動作要領，理解動作的結(jié)構(gòu)，建立正確的動作概念，加深學生的印象。

3、教學中重視分層教學的實施

高中籃球課學生對籃球技術的掌握程度和知識水平方面存在一定的差異，通過分層教學就可以使每一個學生得到發(fā)展，在學習中獲成功與自信。教學中可以根據(jù)學生的體質(zhì)狀況和個性特征進行教師指令分層，也可以讓學生根據(jù)自己的體質(zhì)能力和技術水平自己選擇練習項目和難度進行學生自選分層，如可以將學生分為四個層次，層次一：以技術教學為主，簡單戰(zhàn)術配合為輔；層次二：以戰(zhàn)術配合為主，提高技術水平為輔；層次三：以規(guī)則裁判為主，糾正技術熟練戰(zhàn)術為輔；層次四：以街頭籃球為主，花樣籃球三人制籃球為輔。這樣就會為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，讓每一個層次的學習的在自身的“最近發(fā)展區(qū)”。在分層教學一段時間后，教師要根據(jù)學生現(xiàn)有的技術水平和提高幅度進行重新調(diào)整，不斷地喚起學生的學習動力，使學生不斷體會運動的快感。

4、多種教學方式增強學生的籃球意識

研究表明：人的情感意識屬于內(nèi)力驅(qū)動系統(tǒng)，對行為實踐具有一定的能動性，往往能夠發(fā)揮維持、指向、強化和穩(wěn)定的功效。一是要在非常有限的籃球教學實踐中對學生進行有目的、有計劃的籃球意識培養(yǎng)，促使他們在潛移默化之中能夠把“勤學、多練、深思、善用”有機地結(jié)合起來，在反復強化中不斷提高動作技能，有效增進相互配合的默契度，進而形成正確的反射性行動，為籃球意識奠定物質(zhì)基礎。二是多向?qū)W生介紹籃球運動的歷史來源、發(fā)展過程、輝煌事跡及其典型人物，不斷激活和增強他們的籃球運動情趣。三是在日常教學和課外業(yè)余期間，通過多媒體技術和網(wǎng)絡資源，見縫插針地向?qū)W生近距離地演示一些精彩的籃球賽事，從而有效地刺激他們的視覺和心理。

三、總結(jié)

總之，身為一名高中體育老師必須始終分析與革新教學方式與教學內(nèi)容，在籃球課堂上讓學生體驗到籃球的趣味性，通過系統(tǒng)的訓練讓全體學生獲得應有的學習，逐漸培養(yǎng)學生的籃球意識，讓學生的身心獲得健康的發(fā)展。

理論學習心得體會 篇四

今天安排黨員學習了科學發(fā)展觀理論，學習了中共中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》以及黨的十七三中、四中、五中全會精神，通過學習，自身視野得到拓寬，認識得到深化，能力得到提高，基礎得到夯實。認識和體會如下：

一、加強黨員干部學習的重要性

加強黨員干部的理論學習，是發(fā)展經(jīng)濟社會的需要，是改善民生、維護社會和諧的需要。通過學習使我深深地懂得，只有發(fā)展生產(chǎn)力，才能夠有力地促進各方面工作的進步，更堅定了我來到港口區(qū)掛職的決心與信心。

二、不斷地加強學習，對今后工作的指導意義

一是提高黨員干部政治素質(zhì)的需要�；鶎狱h組織是黨在農(nóng)村工作全部戰(zhàn)斗力的基礎，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的學習，為黨的事業(yè)盡快培養(yǎng)一批政治合格、立場堅定，具有大局意識的黨員干部。作為新時期的一名基層黨員干部，我深知自己的責任，學習黨章，學習黨的兩個條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質(zhì)水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現(xiàn)的新問題，更好地為人民致富服務。

二是樹立正確的“三觀”需要。“價值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內(nèi)容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，

永保黨不褪色，戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是我們共產(chǎn)黨人的本質(zhì)所在。淡泊名利，不計較個人得失，全心全意為人民服務是我們共產(chǎn)黨人的為政之道。

三是加強班子建設的需要。人民群眾認識共產(chǎn)黨人，就是從我們基層班子黨員干部的身上來認識。基層黨組織班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨組織必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展黨風廉政建設，為人民選準發(fā)展致富的路子。

四是增強依法行政的需要。當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰(zhàn)略方針，這也對行政工作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。黨員干部學習心得體會五是增強創(chuàng)新、發(fā)展觀念的需要。市場是一雙無形的手，市場經(jīng)濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優(yōu)勝劣汰。作為新時期的黨員干部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場信息，從而指導生產(chǎn)，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，立足于本地實際，求真務實，大膽創(chuàng)新，謀求經(jīng)濟快速發(fā)展。

三、今年努力方向

一是勇于開拓進取，堅持實事求是，求真務實的思想路線，

積極探索，大膽實踐，認真研究新情況，解決新問題，認真貫徹黨的路線、方針、政策和決議，解放思想、實事求是、求真務實。按照這條路線辦事，我們的工作就會順利開展，偏離這條路線，我們的工作就要受挫折。新世紀新形勢，面對中國發(fā)展的良好機遇，面對前進道路上的新情況、新問題，黨員干部必須解放思想、實事求是、求真務實。

二是做好表率作用。我們共產(chǎn)黨人來自人民，植根于人民、服務于人民，建設中國特色社會主義，實現(xiàn)全面小康社會，全部工作的出發(fā)點和落腳點就是全心全意為人民服務，黨員干部應走群眾路線，關心群眾疾苦，全心全意為人民服務，辦事公正、公開、公平，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。黨員干部堅持全心全意為人民服務的宗旨，一個核心問題就是為人民掌好權、用好權，是用權為民，還是以權謀私，是對黨員干部的嚴峻考驗，因而要樹立正確的權力觀。

理論學習心得體會 篇五

最近一段時間學習了楊九俊先生主編的新課程教學問題與解決叢書《說課、聽課與評課》一書，收獲頗豐，對如何說課、如何聽課、如何評課從理論和實踐方面都有了系統(tǒng)的認識和學習，而且經(jīng)過前半段青年教師研修班的學習，我們也相應的進行了聽課、評課和說課的學習和訓練，再加上對本書的研讀，從理論和實踐方面都有了進一步的提高。

《說課、聽課與評課》一書共分為五章，第一章是介紹說課、聽課、評課的相關理論，背景、平臺和橋梁，第二、三、四章分別介紹了說課、聽課、評課，第五章為案例精選，通過具體的案例分析，來對前三章的理論知識進行評析和檢驗。

青年教師研修班前一階段進行了說課比賽，當時只是從實踐方面操作，本書從說課理念、說課內(nèi)容、說課評價、說課形式四方面對說課進行詳細解說。研讀完這一部分內(nèi)容，我首先明確了說課和備課、上課的關系，既有相同點又有不同點。無論是備課還是說課，其目。的都是為上課服務，都屬于課前的一種準備活動，但是說課和備課在內(nèi)涵、對象、目的、要求方面存在差別，尤其在兩者的要求方面，必須要牢記：備課一般只要寫出教什么、怎么教就可以了，而無須說明為什么要這么教。而說課就不一樣，教師不僅要說出教什么、怎樣教，還要從理論角度闡述為什么這樣教，要說出為什么，這就需要教師加強理論方面的學習。

關于說課的內(nèi)容，包括說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序五部分，其中對于說學情，由于剛剛從教，對學生的學情掌握情況很不好，本書對這一方面介紹的很詳細，學情應關注以下三方面的內(nèi)容：已有知識經(jīng)驗、學習方法和技巧、個性發(fā)展和群體方面提高，并舉出了具體的案例，通過學習，就可以明白想要很好的掌握學生的學習情況應該總哪些方面著手，而且也可以借鑒書中的案例來分析本班學生的學情情況，使教學效果更加實用有效。說課形式，即分享教學技術的經(jīng)典智慧。本書主要介紹了三種說課形式：預設驗證型說課，及時反思型說課，普適推廣型說課。其中，對于現(xiàn)階段的我來說，及時反思型說課最重要。對于一名新教師，當完成每一次教學活動后，總會有各種各樣的體會和收獲，有的是成功后的喜悅，有的是失敗后的沮喪，但更多的是對教學不足之處的惋惜。吾日三省乎吾身，則智明而行無過矣。反思說課的成功和失敗之處，虛心聽取各位老師的意見，爭取每天進步一點點！

聽課是教學生涯的一項最重要的活動，取人之長，補己之短，在聽課中提高自己的業(yè)務能力。如何聽課，怎樣才算真正的聽課，在研讀了這本書以后，有了深層的了解。聽課具有目的性、主觀性、選擇性、指導性，理論性和情境性。聽課不僅使復雜的腦力勞動，而且是一種方法和技能。聽課主要有檢查型聽課、評比型聽課、觀摩型聽課和調(diào)研型聽課。

任何聽課都是一個主動或被動的學習過程，但是在觀摩類型的聽課活動中，學習性 的特點最突出。聽課者的學習目的是非常明確的。有位中學老師說：“我聽完一堂好課，常有這樣的體會：就如深山挖寶，心頭甜滋滋的，講課者的思想激情、藝術魅力，給我留下了長遠的記憶。有時即使是不理想的課，某一方面也會有深刻的啟示。對于新教師來講，參加最多的應該是觀摩型聽課，對于提升自己有很大的幫助。在觀摩型聽課課堂中，我應該態(tài)度端正，要虛心，要認真仔細地、全身貫注地去聽和看，要認真的記錄。即使課上的有爭議，也可以從中知道差的原因以便自己在今后的教學活動中避免這些情況的出現(xiàn)。

要認真仔細的記錄有特色，有創(chuàng)新的地方。聽課者在聽課過程中共要特別將與眾不同的地方記錄下來，可能是教學方法、教學設計、教材處理、教學手段等宏觀方面、有時候可能是一個手勢、一個眼神、一句話等微觀的方面。對于自己的課堂，也可以在這些方面有所創(chuàng)新。每一節(jié)課都有自己創(chuàng)新的地方，日積月累，就會有非常巨大的收獲。要將觀摩課與自己的課進行認真的比較。比較方法是學習和提高自己的有效方法。在聽課中，我們可以比較思考一些問題，比如他為什么要這樣處理教材、這個問題為什么可以那樣理解、這樣提出的問題好不好、學生在這個地方為什么會出現(xiàn)學習困等，這時候思考問題的角度要盡可能小，要與自己的教學結(jié)合起來思考，并記錄下來，此時的思考往往是創(chuàng)新的火花、自我提高的關鍵。

聽完課后，要整理聽課記錄，對有關的記錄應結(jié)合自己的教學進行比較性的思考，比較一下自己如果上這屆課會怎樣，會是個什么樣的結(jié)果？有哪些東西是值得自己學習的，自己的課有哪些不足和需要改進的地方？從而在比較中學習和借鑒別人的經(jīng)驗，改進和提高自己的教學。

我的師傅陳韶東跟我講過：“評課時教學實踐中的一個重要環(huán)節(jié)，會評課，才能講好課。評課是打開教評相長的通道。”特技教師徐世貴老師認為：“評課，是指對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價并且能夠從教育理論的高度對一些現(xiàn)象作出正確的解釋�？茖W正確的評課能較好的發(fā)揮應有的功能。但是自己對評課的方法和步驟，掌握的并不牢固。書中指出，現(xiàn)實評課存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是聽后不評。這是評課大忌，也就失去了聽課的的意義。二是不痛不癢。有些教師評課較隨意，別人聽后毫無價值。三是抓不住關鍵，雖然評起來頭頭是道，卻沒有深入關鍵與實質(zhì)內(nèi)容等。所以我們在評課的時候，應該本著實話實說原則、心理零距離原則、突出重點原則、激勵性原則、因人而異原則和藝術性原則來進行評課。評課要根據(jù)學生學情，評教學目標是否合理，表達是否準確；要評價教學過程中是否強調(diào)了學生的主體作用；要評教師的專業(yè)素質(zhì)是否過硬；教學成效是否突出，在書中，每一方面都有具體詳細的可操作性指導。

《說課、聽課與評課》一書，既有深入的理論指導，不僅包括新課改的新理念，還有國外教育理論布魯姆的目標分類學，還有具體的可操作性指導，最后還有詳細的案例剖析。讓我們不僅在理論層面有了提高，更重要的是因為有具體的可操作指導，可以直接運用在課堂教學或是課下的學習，說課評課中，有了目標和方向。最后的案例舉一反三，還可以拿自己的課與之比較，在比較中得到提升。

2023理論學習心得體會 篇六

20__年，竹溪縣人事局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學的發(fā)展觀，深入學習黨的、十八屆三中全會精神以及黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策、法規(guī)以及反映當代社會和世界發(fā)展的理論成果，圍繞全國、省、市人事人才工作會議精神，創(chuàng)新學習方式和內(nèi)容，不斷加強人事業(yè)務理論學習，進一步增強了全局干部解決各種復雜矛盾、服務新農(nóng)村建設的能力。

一、統(tǒng)一思想認識，強化集中學習，做到內(nèi)容、時間、人員和效果四落實

堅持理論學習是加強干部隊伍建設、提高干部隊伍整體素質(zhì)的一項重要措施，也是確保黨的路線、方針、政策得到認真執(zhí)行和貫徹落實的重要保證。一是結(jié)合實際制定局理論學習計劃，發(fā)放到每個股室，確保學習有時間，有內(nèi)容。二是要求全局干部必須堅持按時參加理論學習，正常情況下任何人不得請假，特殊情況必須經(jīng)局長批準，但事后必須對學習內(nèi)容進行自學或補課，并做好學習筆記。確保人員到位，不走過場。三是注重學習效果，通過采取記學習筆記、寫心得體會等方式，進一步提高了干部職工政策認識水平和理論修養(yǎng)，使干部的整體素質(zhì)有了較大的提高。今年以來，比較系統(tǒng)地學習了中央、省、市和縣委關于作風建設的講話及相關理論、社會主義核心價值體系相關理論、構(gòu)建社會主義和諧社會相關理論和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設社會主義新農(nóng)村等相關理論，理清了發(fā)展思路，為引導干部職工進一步樹立正確的人生觀、世界觀奠定了堅實的基礎。

二、不斷改進方式方法，積極探索適合部門健康發(fā)展的最佳學習模式

今年以來，除堅持每月組織中心組成員進行集中學習外，局黨組根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地提出了“重心前移”和“上下互動”的學習方法，即要求所有干部參加固定的學習日之外，每個月至少抽出一至二次時間進行自學，局班子成員至少每年開展一次講黨課活動，局黨組和辦公室負責督導、檢查，對督導情況每半年進行一次跟蹤檢查和落實。班子成員通過在上黨課、座談等形式，可以直接或間接隨時掌握干部職工的思想動態(tài)，增強思想工作的針對性和有效性，提高了領導班子決策的科學程度。全縣理論學習超市開通后，我局抓住這一難得的學習機遇，采取領導干部領學制，每周五、周六均安排一名副科級以上實職領導帶隊，前往黨校參加理論超市學習，收到良好效果。各類學習活動的開展，提高了干部職工參與理論學習的積極性，進一步提高干部職工的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，達到了事半功倍的效果。

三、始終堅持理論聯(lián)系實際，推動各項工作上臺階 學習的目的在于指導實踐，我局將此作為不斷加強政策

學習的一項基本原則，在努力學習、深入學習的基礎上，始終堅持理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，推動著黨建和勞動保障各項工作的健康發(fā)展。

按照縣委、縣政府關于構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)全面建設小康社會目標的總體要求，認真做好各項人才人事工作，同時，以科學、高效、優(yōu)質(zhì)、方便為目標，積極響應市局關于加強隊伍建設、優(yōu)質(zhì)高效服務的號召和設想，按照縣主題活動計劃安排，掀起優(yōu)質(zhì)高效服務熱潮。組織開展了深入學習精神活動、“牢記兩個務必，堅持執(zhí)政為民”的權力觀教育、興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮活動等一系列宣傳教育活動、文明創(chuàng)建、革陋習、樹新風等系列活動，結(jié)合我局實際，組織開展了 “四比四看”活動，將干部和黨員的學習活動進一步引向深入，并與實踐緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)了理論學習與各項人才人事的共同進步與發(fā)展。一是人才輸出工作效果顯著。兩年來，相繼在沿海建立穩(wěn)固就業(yè)基地8個，以農(nóng)村初級人才為重點，大力開展“訂單培訓，訂單輸出”，共輸出農(nóng)村初級人才1000余人，年人均收入在萬元以上，其中有10名優(yōu)秀人才被送往韓國、日本等國外研修。二是信息調(diào)研工作保持良好勢頭。今年以來，全局干部職工先后在各類媒體發(fā)表文章100余篇，向省市縣上級部門報送信息100余條，采取40余條，為上級部門和領導決策提供大量第一手資料。三是文明創(chuàng)建工作再上新臺階。在去年被省委、省政府授予全省文明單位稱號的基礎上，今年又被市委、市政府授予2006-2007年度市級文明單位稱號。

理論學習方面總結(jié) 篇七

為了提高青年教師及班主任教育管理的業(yè)務素質(zhì)，學校舉行了一次培訓活動，邀請了大學的教授以及一線的優(yōu)秀班主任做了兩堂講座。那兩堂講座對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

我是20xx年走上教育工作崗位的，工作了近5年，我一直都是比較努力的，自以為對學生付出了真愛，學生會努力地朝你要求的方向前進。可是事情往往不盡如人意，面對各種棘手的學生糾紛，面對各種繁雜的班級事務，我深深地陷入了迷惘之中……

專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮，一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、班主任要做班級建設的主導者

班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。

二、對班級管理要用心

作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。

三、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

總之，這次培訓收獲終身受益，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。

理論學習心得體會 篇八

民主集中制是黨的根本組織原則和領導制度，也是加強黨內(nèi)監(jiān)督的根本原則。《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》規(guī)定，“黨內(nèi)監(jiān)督必須貫徹民主集中制，依規(guī)依紀進行，強化自上而下的組織監(jiān)督，改進自下而上的民主監(jiān)督，發(fā)揮同級相互監(jiān)督作用”，既突出了民主集中制在黨內(nèi)監(jiān)督中的重要地位和作用，又明確了貫徹民主集中制的主要途徑和方式。具體從以下3個方面理解。

把握重心所在，把民主集中制貫穿黨內(nèi)監(jiān)督始終。當前，民主不夠和集中不夠的問題同時存在。有的領導干部獨斷專行，搞家長制、一言堂，個人凌駕于組織之上，黨內(nèi)民主得不到充分保障；有的黨組織軟弱渙散，黨的路線方針政策落實不到位。解決這些問題，關鍵是按照從嚴的要求，把民主集中制真正嚴格起來、執(zhí)行下去�！稐l例》總則部分闡述了貫徹民主集中制的總體要求，主體部分分別對黨的中央組織、黨委(黨組)及黨的工作部門、黨的紀律檢查委員會、黨的基層組織和黨員的監(jiān)督作出規(guī)定，既強調(diào)正確的集中，強化黨組織和領導干部自上而下的監(jiān)督責任，又尊重黨員主體地位；發(fā)揮同級相互監(jiān)督和自下而上民主監(jiān)督作用，實現(xiàn)權力與責任、權利與義務的統(tǒng)一。各級黨組織要抓好這些制度的貫徹落實，促使各級領導干部特別是一把手帶頭執(zhí)行民主集中制，努力形成又有集中又有民主、又有紀律又有自由、又有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面。

壓實主體責任，強化自上而下監(jiān)督。黨內(nèi)監(jiān)督的權威和責任首先來自于黨的組織。黨內(nèi)監(jiān)督第一位的是黨委監(jiān)督，黨委要任命干部，更要監(jiān)督干部�，F(xiàn)實中，有的上級對下級疏于監(jiān)督，該提醒的不及時提醒，該警示的不予以警示，該查處的查而不處；有的存在認識誤區(qū)，認為黨內(nèi)監(jiān)督影響效率、妨礙團結(jié)，搞文過飾非，大事化小、小事化了；有的奉行好人主義，監(jiān)督下級怕丟選票，自上而下監(jiān)督存在弱化現(xiàn)象。究其原因，與一些黨組織主體責任落實不到位有很大關系�！稐l例》明確了各級黨組織的監(jiān)督職責，如規(guī)定“中央政治局委員應當加強對直接分管部門、地方、領域黨組織和領導班子成員的監(jiān)督”，“上級黨組織特別是其主要負責人，對下級黨組織主要負責人應當平時多過問、多提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正”，“上級黨組織應當加強對下級領導班子民主生活會的指導和監(jiān)督，提高民主生活會質(zhì)量”等，促進任用干部權力和監(jiān)督干部責任相統(tǒng)一。各級黨組織要履行好主體責任，加強對下級黨組織和黨員、領導干部的監(jiān)督；主要負責人要當好第一責任人，對黨負責，對本地區(qū)本部門本單位的政治生態(tài)負責，對干部健康成長負責，既敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督，又把責任傳導給所有班子成員，壓給下級黨組織主要負責人，確保監(jiān)督責任落地生根。

發(fā)揚黨內(nèi)民主，發(fā)揮同級相互監(jiān)督和自下而上民主監(jiān)督作用。落實全面從嚴治黨，除了自上而下的監(jiān)督，同級相互監(jiān)督和自下而上民主監(jiān)督也至關重要�！稐l例》規(guī)定，中央委員會成員“發(fā)現(xiàn)其他成員有違反黨章、破壞黨的紀律、危害黨的團結(jié)統(tǒng)一的行為應當堅決抵制，并及時向黨中央報告”;黨委(黨組)“領導班子成員發(fā)現(xiàn)班子主要負責人存在問題，應當及時向其提出，必要時可以直接向上級黨組織報告”;紀委加強對同級黨委履行職責、行使權力情況的監(jiān)督，“發(fā)現(xiàn)同級黨委主要領導干部的問題，可以直接向上級紀委報告”，使同級相互監(jiān)督更加明確具體。規(guī)定黨員履行4個方面監(jiān)督義務，并要求中央政治局委員“自覺參加雙重組織生活”、“黨組織主要負責人個人有關事項應當在黨內(nèi)一定范圍公開”等，為開展自下而上民主監(jiān)督創(chuàng)造了有利條件。各級黨組織要把督促黨員履行義務和保障黨員權利統(tǒng)一起來，嚴格黨的組織生活，認真落實“三會一課”、民主生活會等制度，保障黨員知情權、參與權、選舉權、監(jiān)督權，引導和鼓勵黨員講真話、講實話、講心里話，充分調(diào)動黨員參與黨內(nèi)監(jiān)督的積極性。

理論學習心得體會 篇九

俗話說，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”那到底什么是師德呢？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦。。。，這都是師德的表現(xiàn)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之程。良好的師德師風應該首先從熱愛學生，尊重學生這一最基本的道德素養(yǎng)做起。

首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著我們所有的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，我從身邊的一件件小事中看到了老師對學生深深的愛。在我們老師的眼里沒有教不好的孩子，對學生一視同仁，相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，努力讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。陸加美老師總是犧牲自己的休息時間幫助韓國孩子圣宰亨輔導功課，堅決不讓一個孩子掉隊。

因此，不管在什么時候，我們都在以身作則。為了讓孩子能主動撿起他所見到的每一張廢紙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們的老師自己總是先彎下腰拾撿每一張廢紙。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；為人師表也不是一個簡單的詞語，它需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，去證明，以求得社會對教師的尊重和理解！

理論學習心得體會 篇十

作為一名教師黨員，通過這段時間的學習，我個人在學習中談一些粗淺新的認識：

一、 加強學習，提高認識

作為黨員教師，不斷學習教學理論和專業(yè)知識，以先進的教育理念來指導我們的學習實踐，徹底轉(zhuǎn)變我們的教育行為，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。其人格品行具有強大的示范和輻射作用。“學高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏�，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學的創(chuàng)造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質(zhì)量。

(二)堅定理想信念，增強紀律觀念

“忠誠”是共產(chǎn)黨員人最可貴的政治本色！作為一名黨員教師。講臺就是我們體現(xiàn)忠誠的陣地，耕耘是我們實現(xiàn)價值的途徑。教書育人是我們畢生的追求，為黨的教育事業(yè)貢獻一生是我們遠大的理想，為理想而奮斗是一名黨員永葆先進性的偉大精神。我們選擇了教師職業(yè)，就是選擇了奉獻，必須時刻要求自己用一顆忠誠之心來面對教育教學，全心全意投入教育事業(yè)。

二、 立足崗位，做好表率

時刻牢記“入黨干什么，在黨干什么，為黨留什么”牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，永葆共產(chǎn)黨人的先進本色，把為人民滿意的教育作為自己一生的追求。

三、 淡泊名利，平靜從寬

要有正確的心態(tài)，保持坦蕩的心胸，不為名利所累，不為個人得失所縛，既要有勇挑重擔、承擔責任的勇氣和素質(zhì)準備，又要有甘于平凡，持之以恒的工作熱情。不一定要建豐偉業(yè)，轟轟烈烈，只要無愧于黨員的身份，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，就能平靜從容的在本職工作中有所奉獻、有所建樹。

總之，黨員教師，在自己的工作中實踐“黨的群眾路線教育活動”體現(xiàn)在有較高的教育業(yè)務水平和為黨的教育事業(yè)奮斗終身的事業(yè)心；體現(xiàn)在能用優(yōu)秀的文化教育武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣；體現(xiàn)在較強的服務意識，在工作中努力為學生、為每個家庭、為黨的教育事業(yè)、為社會主義建設事業(yè)服務思想。教師在自己的工作中實踐“科學發(fā)展觀”，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；就是要全面實施素質(zhì)教育，使廣大青少年成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。

理論學習總結(jié)報告 第十一篇

新教育實驗，是教育一場新的變革，在這之前，我根本不知道什么是新教育，即使去年校長帶領我們一起去了宋店中心小學，學習人家學校的新教育開展情況，也是一知半解，這次的學習使我在理論方面對新教育有了新的認識。

新教育的核心理念：過一種幸福完整的教育生活。給我了很深的感觸，新核心理念的提出，是想從根本上改變過去那樣傳統(tǒng)的教育方式和學習方式，讓教育回歸生活本身，是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。在長期應試教育的主導下，素質(zhì)教育舉步維艱的今天，新教育的橫空出世，使我們對未來的教育充滿了希望。

現(xiàn)在的教育，使學生對學習失去了興趣，學生在繁重的學習任務，在繁多的作業(yè)，在家長所灌輸?shù)某刹耪撓�，他們的學習更象是一場馬拉松比賽，更象是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了犧牲品，也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂。許多學生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實驗提出"教育幸福"，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形的教育而言的。

新教育中對服務于學生的教師也提出了更高的要求，提出了"專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體"思想。它有兩層意思：一是要有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展；二是教師本身的教育生活也應該是教育的目的，應該是幸福完整的。新教育的主體是學生，但能否取得成功的關鍵在教師，要想使新教育這種新的教育形式，順利地、不打折扣的有效開展下去，就首先需要教師要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，改變的傳統(tǒng)的教育方式，以及學習新的知識架構(gòu)�；�于這些，就需要教師不斷地充電，不斷地武裝自己，提高自己的專業(yè)水平、專業(yè)素質(zhì)，做到與時俱進。就這一點而言，要想在短時間內(nèi)有新的突破，仿佛是很難實現(xiàn)，最起碼我認為在我們學校很難。似乎在以往的觀念里面，小學的教師就應該是"全能型"的，不存在什么專業(yè)發(fā)展，每個老師不管什么專業(yè)，學校里所開設的每門課都可以勝任，用"通吃"來形容再恰當不過了。而這本身又與新教育中倡導的教師專業(yè)發(fā)展是相背離的。

新教育理念的提出，使得在實施教育教學的各個環(huán)節(jié)，變得更加的清晰、立體。雖然新教育還沒有在我們學校正式得到開展，但我想很快就會來到我們的身邊，但愿當它真正走進我們的時候，不再只是成為一種形式。不管怎樣，這都不是一朝一夕的，必將是一個長期的過程。希望不管是老師還是學生，都能夠在新教育中得到快樂，體會到新教育帶給我們的成功體驗。

理論學習方面?zhèn)�人總結(jié) 第十二篇

上周四下午，我組織我園本學期新成立的科研中心理論學習小組進行了第一次學習活動。

首先我向大家介紹了科研中心理論學習小組成立的目的、意義及本學期活動安排的具體時間、學習內(nèi)容。今后學習小組將通過好書好文章共享活動、讀書沙龍活動等形式，引導教師開展幼教前沿理論的學習、研討，幫助教師在學習反思中提高科研水平。

接著，我介紹了我園今年申請成為了嘉興陶行知研究會實驗學校，今后大家在工作中要繼續(xù)以陶行知先生為楷模，進一步弘揚陶行知的精神，學習陶行知博大精深的教育思想，實踐陶行知先生的教育理論，深化本園幼兒語言教育特色研究，全面推進幼兒素質(zhì)教育。

隨后，大家一起學習了《陶行知教育思想與現(xiàn)代教育理論》、《陶行知的兒童創(chuàng)造教育思想》這兩篇文章，并進行了學習體會交流。由于活動前大家都已認真閱讀了發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上的學習內(nèi)容，所以交流的氣氛特別熱烈。有的教師說：我們要將陶研理論與我園的特色教育有機結(jié)合，要用陶研理論指導我們的'教育教學實踐；有的教師建議說：我們的理論學習內(nèi)容要圍繞教學實踐中的困惑和問題，要貼近實際，這樣才更有學習的價值，大家也才會有話可說。

相信，我園扎實的理論學習活動，會引領教師時刻用一種學習、思考的心態(tài)行走在新教育之路、陶研之路上，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

理論學習心得體會 第十三篇

解決當前機關黨員干部學習問題的對策和措施

1、從提高學習認識著眼，堅持知與行的統(tǒng)一，解決“為什么學”的問題。 提高對學習重要性的認識，在思想上增強自覺性，明確學習，尤其是當前加強學習對廣大機關黨員干部的特殊重要意義：一是提升執(zhí)政能力的需要。要充分認識到機關黨員干部只有加強學習才能把握時代脈搏，不與時代脫節(jié)，才能從容應對錯綜復雜形勢和局面，接受不斷發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和困難，也才能統(tǒng)一好思想、凝聚起強大力量，因此要從講政治的高度，加強學習，并通過學習，明辨方向、廓清認識，更好地履行職責。二是加速上虞發(fā)展的需要。正如葉書記在講話中所說，新一輪的發(fā)展需要政府的強勢作為，更需要干部的全力保障，當前，我市正處于城市能級加速提升、產(chǎn)業(yè)重構(gòu)加速推進的關鍵時期，處于經(jīng)濟企穩(wěn)回升的重要階段，處于新一輪發(fā)展開始啟動的重要節(jié)點，機遇和挑戰(zhàn)都前所未有，要實現(xiàn)“三新”目標不僅需要干部付出更多的心血與汗水，更需要充滿智慧、善于創(chuàng)新，而這一切都有賴于加強學習。三是提高自身素質(zhì)的需要。是非明于學習，正氣源于學習，機關黨員干部的素質(zhì)如何，很大程度上取決于學習，只有重視學習、勤于學習、善于學習，才能領悟人生、明曉事理、辨別是非；也只有通過學習，才能不斷改造主觀世界，樹立正確的政績觀、科學的發(fā)展觀，從而更好地影響人、號召人、凝聚人，進而開創(chuàng)各項事業(yè)新局面。

2、從認清學習目的入手，堅持博與精的互補，解決“學什么”的問題。 要改變知識陳舊、知識空乏的局面，學習內(nèi)容上要有廣度，也要有深度；要有知識的覆蓋面，而且更要有知識的通透力；更重要的是要能適應需求，解決實際問題。一要爭當理論知識的明白人，提高政治理論素養(yǎng)。理論學習要緊緊圍繞黨委、政府的中心工作開展，要學習馬克思主義理論，重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和建設和諧社會理論，并注重把握理論的內(nèi)在聯(lián)系和辯證統(tǒng)一關系，努力提高廣大機關黨員干部的政治理論素。二要爭當行政管理的內(nèi)行人，提高業(yè)務知識水平。除本行業(yè)專業(yè)知識外，也要學習法律、經(jīng)濟、科技和心理學等知識，既要學習表象知識，又要學習具體內(nèi)容，以拓寬知識面，增強工作本領。三要爭當實踐操作的踐行者，提高運用水平。要加強實際工作的業(yè)務知識學習，并學會用所學知識指導實踐，學以致用；要在具體工作實踐中不斷總結(jié)方式方法、經(jīng)驗教訓，作為最生動、最真實的知識加以領會貫通。

3、從解決學習動力上發(fā)力，堅持教與學的齊動，解決“怎么學”的問題。 學習培訓應在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、總結(jié)新鮮經(jīng)驗的基礎上，進一步解放思想，探索新路子，使培訓工作更好地適應形勢發(fā)展和領導干部隊伍建設的需要。一要講究方法，在形式上追求多樣化。要改變過去那種“如雷貫耳”的強制性、灌輸式的教育，倡導“潤物細無聲”的滲透教育方式，使廣大機關黨員干部在潛移默化中接受教育；要增加理論學習的“自選動作”，減少“規(guī)定動作”，把個人自學與集體輔導、報告會、專題講座等有機的結(jié)合起來；要探索不同的學習途徑，如開展加強機關效能建設、改進機關工作作風為主題的大討論活動，以討論促學習；理論學習教育還要引進現(xiàn)代化的教育手段，如用電化教育代替開大會，用網(wǎng)絡學習代替集體閱讀，用觀看光盤、錄像帶的方式彌補報告會的局限性，以新的方式和載體，進一步增強理論學習的吸引力。二要分類施教，在對象上突出層次性。對機關一般機關黨員干部要求初步掌握中國特色的社會主義理論體系和黨的基本路線、方針、政策；黨員領導干部要求在理論學習過程中進一步加強研究，深入思考，把理論學習與調(diào)查研究結(jié)合起來，與研討工作中的重大問題結(jié)合起來，及時將學習成果轉(zhuǎn)化為工作思路，提高用正確的理論指導工作、改造主觀世界的能力。三要聯(lián)系實際，在效果上講求實效性。具體要做到“三個結(jié)合”：把理論學習與統(tǒng)一思想、保持一致結(jié)合起來，使理論學習成為實現(xiàn)思想統(tǒng)一的有效載體；把理論學習與科學決策、解決問題結(jié)合起來，注重以決策對象為中心，從理論高度上進行分析、研討，適時進行前瞻性的謀劃和現(xiàn)實性的務虛，提高科學決策的水平；把理論學習與深入基層、調(diào)查研究結(jié)合起來，通過兩者的相互滲透，把實際問題“帶”上來，使理論學習進一步指導實踐工作。

4、從終身學習理念上求突破，堅持自律與他律的結(jié)合，解決“堅持學”的問題。 要確保學習的終身化和成果的長效性，既要有內(nèi)在動力，又要有外在約束力，簡而言之，就是自律與他律的結(jié)合。一要提升內(nèi)在動力。就是要端正學習態(tài)度，使之有求知的欲望。要按照學習型干部的要求，結(jié)合自身實際認真制訂學習計劃，解決學習無時間、學習沒心境等工學矛盾；要激發(fā)學習主動性，自覺定目標、下任務、自我加壓，平時應勤寫讀書筆記，主動參與各類學習活動中來，變“要我學”為“我要學”，變“被動學”為“主動學”;要克服職業(yè)倦怠，積極沖破“官場潛規(guī)則”，消除人格沖突，緩解角色壓力。二要強化外在約束。即健全機制，在制度上實行約束性。如建立健全第一責任人制度，簽訂學習責任狀，責任內(nèi)容列入黨委的年度目標考核，并通過平時的匯報、督查，看責任是否到位、任務是否落實；建立健全集中培訓制度，根據(jù)年初統(tǒng)一制訂的教育計劃和培訓大綱，由各類黨校分別對不同對象的機關黨員干部每年進行至少一次的學習培訓等；此外還可以根據(jù)單位實際制定學習聯(lián)系點等制度，形成一級帶一級，一級促一級的良好理論學習機制。三要領導率先垂范。“領”就是帶領，必須率先學習；“導”就是引導，必須先知先覺，所以領導干部必須以講政治的高度，進一步增強對機關黨員干部理論學習教育重要性的認識，帶頭參加理論學習，努力成為勤于學習、善于學習的模范。同時要認真組織好本機關機關黨員干部的理論學習教育，把理論學習工作列入重要議事日程，指定專人負責，做到定內(nèi)容、定制度、定目標、定措施。

理論學習方面?zhèn)�人總結(jié) 第十四篇

這一年來，本人在上級領導的帶領和指導下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學習情況作簡要總結(jié)匯報。

一、自覺加強理論學習，努力提高政治思想素質(zhì)和個人業(yè)務能力。

我認真學習《教師法》、《教育法》、掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師八要十不》的規(guī)章辦事。

二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。

本人認真研究教材和學案，關心愛護學生，贏得了學生、學生家長及學校領導的好評。在其中考試中獲得了較好的成績。并于205月取得了xxxxxx二等獎，20xx年9月本人取得了鄉(xiāng)級公開課執(zhí)教者的稱號。xx年xx月，本人饌寫的論文《xxxxxxxxxx》在《xxxxxx》于xx網(wǎng)站公開發(fā)表。

三、嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣。

本人嚴格遵守曲阜市教育局的五條禁令。嚴格要求自己工作中能作到不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學生；沒有向?qū)W生推銷任何商品或強迫學生購買未經(jīng)批準的各種學習資料；是不舉辦、參加以營利為目的的補習班、特長班、有償家教等活動；從沒有在工作日中午飲酒或在教學區(qū)、學生面前吸煙；在上課時間不使用任何通訊工具。

當然，在自己的思想、工作、學習等方面還存在著許多的不足。首先，在思想上，還需要進一步加強思想政治學習，深入領會，并堅持作到身體力行。以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作；還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的'改造，其次，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。

因此，在今后的工作中，還需要進一步的努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，克服畏難心理，思想素質(zhì)上還需要不斷的提高，克服懶惰情緒，進一步加強自己的政治理論修養(yǎng)，提高自己的文化思想水平。

理論學習心得體會 第十五篇

上虞市市委書記葉時金在今年的全市領導干部大會上做了題為《做與“三個新”要求相適應的“五型”干部》的重要講話，“五型干部”的其中一個重要指標即為爭做“學習型”干部。的確，目前，學習型政黨的建設，要靠學習；干部成長，也要靠學習。尤其當前我市正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關鍵時期，面臨的機遇和挑戰(zhàn)都前所未有，這就更加凸顯了干部學習的重要性。

但與上述重要性形成對比的是，當前干部學習中呈現(xiàn)的不平衡性：有些干部真學真用，能夠做到通過學習所得提高解決實際問題的能力，但也有些干部不學不用、假學濫用，對學習淺嘗輒止，甚至將干部學習培訓當成了拉關系、搞交易的機會。那么，在社會節(jié)奏普遍加快的今日，如何有效學習，爭當學習型干部成了新時期各級干部需要認真思考的一個重要問題。本文試從分析當前機關黨員干部學習中普遍存在的問題、制約因素及對策措施，來探究如何提高干部學習的動力，從而助推學習型機關、學習型政黨的構(gòu)建。

一、當前機關黨員干部學習中普遍存在的問題

新時期的機關黨員干部往往具有較強的學習能力，更容易吸收新知識和新觀念，也比較重視學習。但不容諱言，當前也有相當一部分機關黨員干部中存在著嚴重的學習氛圍不濃、學習自覺性不強、學習積極性不高等問題，學習之與他們而言依然是“說起來重要，做起來次要”，究其原因有多方面，我們大致可以概括為主觀和客觀兩類因素。

從主觀方面看，主要是機關黨員干部學習態(tài)度不端正。具體有以下幾種表現(xiàn)： 一是碌碌無為“不愛學”。一些干部缺少學習的興趣和熱情，認為學習太枯燥，現(xiàn)在的所學已經(jīng)足夠應付工作，便沒有進一步深入學習的追求；或認為不學習照樣能夠干工作，當一天和尚撞一天鐘。

二是裝點門面“不真學”。一些干部把學習當作裝點門面而不是用來推動工作，滿足于一知半解、淺嘗輒止；還有許多即使去學習，也是因為有外在壓力，單位要求學、領導逼著學，不得不學，而沒有內(nèi)在動力，或者學習僅是為了文憑、證書和學歷的不在少數(shù)。

三是急功近利“不深學”。一些干部學習心態(tài)不端正，急功近利，或把學習當成臨時應急的手段，只找章節(jié)學、片段學；或把學習視為個人升遷的途徑，參加學習就是為了做做樣子，應付檢查，不能真正做到理論聯(lián)系實際，學以致用。

四是借口工作繁忙“不愿學”。一些干部特別是主要領導干部，存在嚴重的事務主義現(xiàn)象，以忙于工作為由，自我寬慰，不能正確處理學習與工作的關系，缺乏對學習的足夠重視和認識，沒有確立起學習就是工作的意識，游離于學習教育培訓之外，致使不少地方出現(xiàn)大量的應付培訓學習的“專業(yè)戶”。

從客觀方面看，主要是現(xiàn)今學習教育培訓中的形式主義現(xiàn)象嚴重，學習教育培訓達不到應有的效果。具體有以下幾種表現(xiàn)：

一是娛樂化。興學習之名，行娛樂之實，學習培訓不講成本、效益，而一味追求高消費，吃住標準越來越高，以學習為名互相宴請、游山玩水的也不少，有的班甚至直接在風景名勝地舉行，不乏“掛羊頭賣狗肉”之嫌。

二是貴族化。有的干部根本沒心思學習，絲毫不受培訓單位有關制度約束，曠課、違紀現(xiàn)象嚴重，還有的不讀書、不看報，必要的總結(jié)、體會等也全都由秘書代勞，白白浪費資源，學與不學一個樣。

三是庸俗化。許多干部把到外邊脫產(chǎn)學習當成了交朋友、搞關系的好機會，奔著結(jié)交官場上有用的人的功利目的，動用本單位資源送禮，而學習，則被直接拋到了腦后，成為培訓的附屬品。

四是程式化。培訓內(nèi)容與工作脫節(jié)，為學習而學習，課程聽聽很有味道，想想很有道理，做起來卻不知如何下手；不重視學習內(nèi)容、效果，而只看形式，以數(shù)不清的表格、統(tǒng)計數(shù)字、總結(jié)、小結(jié)、調(diào)研等充學習成果；一味追求所謂的形式創(chuàng)新，搞知識競賽為求觀賞性，均事先發(fā)放標準答案，參加集體學習就是念念報紙、讀讀文章，純粹的浪費時間、走過場，研討交流更是一幫人侃大山，一圈下來還不知所云。

二、當前機關黨員干部學習問題存在的原因分析

探究當前機關黨員干部學習中存在問題的原因，大體上也可以從主觀和客觀兩方面來考慮。從主觀上看：

一是對學習重要性的認識不足。一些干部認為學與不學一個樣，靠經(jīng)驗辦事，缺少推動工作長遠發(fā)展的思維和眼光；沒有樹立憂患意識和恐慌意識，面對復雜的國際國內(nèi)形勢和越來越快的知識更新，滿足于已有的知識與經(jīng)驗，在學習上麻木不仁，缺乏加強學習的緊迫感，感覺不到本領恐慌的壓力。

二是缺乏推動工作的責任心和上進心。一些干部工作上存在“小富即安”、“小進即滿”的思想觀念，產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠，自認為沒有“升遷的欲望”，于是便沒有責任意識和問題意識，就發(fā)現(xiàn)不了自身在解決各類復雜問題時的不足，也不會主動去研究問題，不能從“要我學習”轉(zhuǎn)入“我要學習”的境界。

三是學習成效得不到體現(xiàn)。一些干部學習方法死板、教條，就書本學書本，不能有效地用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，運用科學理論分析、解決問題的能力薄弱，從而對學習失去了興趣。

四是缺乏頑強的學習毅力。有心向?qū)W，卻“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，不能堅持；或常常以工作繁重為借口回避學習，不能超脫出具體的工作任務，超脫出頻繁的送往迎來，超脫出復雜的人際關系。

從客觀上看：

一是制度方面的原因。干部的選拔、任用和教育培訓還沒有完全結(jié)合起來，一些干部跑官要官的勁頭大，跑學要學的勁頭小；領導干部公開選拔制度在運行中暴露出的結(jié)構(gòu)體系不完善、權力配置不合理、監(jiān)督不到位等問題，導致一些干部重關系而不重能力，注重迎合上級需要而不注重個人素質(zhì)提高；另外，干部學習、教育培訓的考核與評估制度，激勵和約束機制，都有待于進一步健全和完善。

二是內(nèi)容方面的問題。干部學習、教育培訓內(nèi)容的針對性不強，方式方法陳舊呆板，存在學用脫節(jié)現(xiàn)象；對干部急需和實用的新知識涉及較少，聯(lián)系本地、本部門實際的較少，沒有很好地發(fā)揮出培訓在提高素質(zhì)、解決問題上的作用；在教育方式方法上因循守舊，缺乏創(chuàng)新精神，視角狹窄，以填鴨式的教學方法為主，對象不分層次，不分類型，缺少進行興趣教學的探索和嘗試；一些培訓機構(gòu)在師資隊伍建設、干部教育管理體制上，也不同程度存在不夠完善的地方。

三是氛圍方面的問題。單位學習氛圍不濃，不開展學習活動，也沒有合適的學習場所和各種學習計劃、學習考核激勵措施；領導干部沒有做好表率，不能帶頭學習、調(diào)研、講課；周圍人也并不重視學習，同事之間比的不是學習而是比職務、比待遇，嚴重缺乏學習的自覺性和積極性。

四是落實方面的問題。有的單位表面看去比較重視學習，對干部的學習也有組織領導，也有安排部署，但是缺少檢查落實，工作僅僅是寫在文件上，并沒有切實可行的具體行動，學習計劃一發(fā)出，便任其自流、撒手不管，致使學習筆記一年到頭也無只字片語。

三人行，必有我?guī)熝伞Ｐ【帪榇蠹艺�理�?5篇理論學習心得體會到這里就結(jié)束了，希望可以幫助您更好的寫作理論學習。