經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用5篇）

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

　　我自1994年擔(dān)任教學(xué)工作以來，至今已有18個春秋了，在多年的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己。

　　努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、 不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識水平：

　　思想上，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識。“學(xué)高為師，身正為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學(xué)生無形的力量與教育。

　　熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。不斷提高自身文化素質(zhì)，注重自身修養(yǎng)。擁有一個良好的性格：自信樂觀，善良寬容;珍惜生命、熱愛生活;自強(qiáng)不息、永不言敗;面對現(xiàn)實(shí)，始終保持微笑。能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學(xué)生。20xx年教師節(jié)被評為縣級優(yōu)秀教師。

　　二、 努力工作，教學(xué)成績顯著：

　　在專業(yè)能力方面，我認(rèn)識到21世紀(jì)的教師不再是單純的“教書匠”，應(yīng)從“工匠式”向“專業(yè)式”轉(zhuǎn)變，因此，從教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長起來，并有所創(chuàng)新。

　　備課深入細(xì)致。每次都認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。規(guī)范書寫教案，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　注重課堂教學(xué)效果。以探究式教學(xué)為主，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，注重講練結(jié)合，并將一些開放性的教學(xué)問題引入課堂，拓展學(xué)生思維。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

　　要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識當(dāng)中一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育。中職教育的目的是以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)技術(shù)工人。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的'肯定。20xx年所制作的《跟我學(xué)左右手定則》課件被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)成果三等獎，20xx年兩次優(yōu)質(zhì)課分別榮獲省級二等獎、市級一等獎，20xx年優(yōu)質(zhì)課獲市級二等獎。兩次榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎， 20xx年在CN刊物上發(fā)表文章一篇等。

　　三、勤學(xué)苦干，班級管理工作突出：

　　吳正憲老師說過這樣一句話：“在漫漫的教學(xué)生涯的長河中，我曾彷徨過、猶豫過、迷茫過但是我始終沒有放棄過努力，沒有放棄過追求。”

　　是的，在18年的教育教學(xué)路上，我也一直在全身心地投入和探索著，一步一個腳印地向前邁進(jìn)。我積極參加各種培訓(xùn)，汲取名師們的精華，苦練內(nèi)功，注重積累;我努力學(xué)習(xí)，勤于筆耕，不斷反思總結(jié)自己，多年來教學(xué)改革道路上的艱辛探索為我今天的逐步成熟奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　對于我所帶的班級，首先我會制定明確的目標(biāo)：

　　我們班所追求的品格：班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，極具文化氣息，愛心處處洋溢，富有嚴(yán)格的律己精神和團(tuán)隊(duì)精神。我們的個性：自信樂觀，善良寬容;熱愛生活、珍惜生命;自強(qiáng)不息、永不言敗!人人是少年君子!我所追求的師生關(guān)系：平等、民主、融洽、友愛、相互理解、相互喜歡!

　　1、“愛”字貫穿于班級和全體學(xué)生。

　　2、樹立學(xué)生自信心，注重鼓勵，讓其充分體驗(yàn)到成功的樂趣，感受收獲的快樂。

　　3、樹立學(xué)生的主人翁意識，調(diào)動全班同學(xué)的積極性。使其覺得自己就是班級的“主人”。

　　4、對孩子也需要嚴(yán)格要求，但要注意事后地疏導(dǎo)，避免其心理有壓力。

　　5、正確處理學(xué)生、家長和老師的關(guān)系。

　　五年連年獲校級模范班主任，20xx年獲省級中等職業(yè)學(xué)校先進(jìn)班集體。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富和教改工作的進(jìn)一步深入，我堅(jiān)信，通過不斷的學(xué)習(xí)，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，我將成為一名優(yōu)秀的人民教師。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

　　時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司快三個月了。

　　這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了大發(fā)人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣。在對**肅然起敬的同時，也為我有機(jī)會成為**的一份子而自豪。

　　在這三個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況作如下匯報。

　　一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對大發(fā)有了一定的認(rèn)識。

　　在7月份杭州高級人才交流會上認(rèn)識了杜總，我拿到的第一份資料就是介紹新廠畫冊，當(dāng)時只是覺得企業(yè)規(guī)模很大，和杜總交談后，感覺老板很平易近人。

　　對其它方面就不太知道了，特別是對化纖行業(yè)幾乎一無所知。通過三個月的親身體會，對化纖行業(yè)和公司有了一定了解。公司的理念被杜總通俗的解釋為五個發(fā)，確實(shí)是很恰當(dāng)，本人對這一理念非常認(rèn)同。

　　公司發(fā)展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實(shí)際工作中貫徹，這是大發(fā)能發(fā)展壯大的重要原因。在十一年時間實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的確很不容易，爭做全球第一是大發(fā)的雄心壯志，也是凝聚人才的核心動力�，F(xiàn)在**在滌綸短纖行業(yè)起到了舉足輕重的地位，今后還將更加輝煌。

　　二、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

　　愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。

　　在這三個月的時間里，我能遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，三個月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，平時生活中團(tuán)結(jié)同事、不斷提升自己的.團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　一本《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我豪情萬丈，一種積極豁達(dá)的心態(tài)、一種良好的習(xí)慣、一份計劃并按時完成竟是如此重要，并最終決定一個的人成敗。

　　這本書讓我對自己的人生有了進(jìn)一步的認(rèn)識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時時提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

　　三、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作能力得到了一定的提高。

　　根據(jù)目前工作分工，我的主要工作任務(wù)是

　　(1)負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)工作;

　　(2)負(fù)責(zé)工傷保險工作;

　　(3)辦公室部分寫作和臨時工作。

　　通過完成上述工作，使我認(rèn)識到一個稱職的管理人員應(yīng)當(dāng)具有良好的語言表達(dá)能力、流暢的文字寫作能力、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、靈活的處理問題能力、有效的對外聯(lián)系能力、大型活動的策劃及籌備能力。在原來的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，現(xiàn)在親手做，發(fā)現(xiàn)很多看似簡單的工作，其實(shí)里面還有很多技巧。

　　四、不足和需改進(jìn)方面。

　　雖然到來了近三個月，對生產(chǎn)工藝還不太了解，到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃。隨著對公司和工作的進(jìn)一步熟悉，我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值。

　　“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，通過多看、多問、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。學(xué)無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識日新月異。

　　我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。在今后工作中，要努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實(shí)，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　五、幾點(diǎn)建議。

　　公司正處于企業(yè)轉(zhuǎn)型期，是一個非常關(guān)鍵的時期，這一時期應(yīng)該從管理上下功夫，企業(yè)管理的好壞，會決定企業(yè)轉(zhuǎn)型的成敗。

　　首先，要加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，加大培訓(xùn)力度，特別是管理干部要改變老觀念，要從實(shí)干型向管理型轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加外培，這樣可以開闊視野、學(xué)習(xí)管理理論。

　　其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權(quán)、建立激勵機(jī)制、完善考核方式。好的制度可以改變?nèi)说男袨椋�好的制度可以激勵員工，好的制度可以強(qiáng)化管理。

　　第三，要做好后繼人才的培養(yǎng)工作。成立十一年了，當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的壯年人已經(jīng)逐漸變成了老年人，這也是客觀規(guī)律，從現(xiàn)在起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永遠(yuǎn)留在。

　　第四，既要引進(jìn)人才，還要用好人才，特別是要挖掘公司內(nèi)部現(xiàn)有人才，最大限度發(fā)揮各類人才的作用。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

　　時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我來到醫(yī)院工作將近一年了。自從去年年前進(jìn)入醫(yī)院接受培訓(xùn)以來，到現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了不少關(guān)于護(hù)理方面的知識。也不斷的改進(jìn)了我各方面的不足。秉著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)理態(tài)度，我會找出更多的不足之處，將其改進(jìn)，進(jìn)一步提高自身的工作水平。

　　xx年2月，我進(jìn)入本院的胸三科工作，開始在帶教老師與護(hù)士長的帶領(lǐng)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與積累有關(guān)于護(hù)理方面的知識。在胸三科工作的三個月內(nèi)，我學(xué)習(xí)了食管癌與肺癌病人的護(hù)理常規(guī)及護(hù)理技能，掌握了為病人插胃管和留置導(dǎo)尿的流程及目的和注意事項(xiàng)等內(nèi)容，并且了解總結(jié)了手術(shù)后病人的基礎(chǔ)護(hù)理與生活護(hù)理方面的知識。

　　時則五月，我從胸三科轉(zhuǎn)到放三科工作。當(dāng)時的我秉著在胸三科的工作態(tài)度，也在放三科學(xué)習(xí)到了不少知識。放療是放三科的主要治療方法，進(jìn)入放三科治療的病人都是無法靠手術(shù)治療疾病的病人。

　　在放三科工作期間，我學(xué)習(xí)了各種不同癌癥病人的護(hù)理常規(guī)與護(hù)理技能，掌握了病人在放療前后需要護(hù)理的內(nèi)容如：在病人需要放療前，要遵醫(yī)囑給予藥物輔助治療;開始放療時就為病人進(jìn)行健康指導(dǎo)，讓病人及時修剪指甲，減少或消除因放療導(dǎo)致的皮膚破潰。并且指導(dǎo)病人多飲水，減少或消除放療引起的并發(fā)癥。

　　進(jìn)入十月后，我從放三科轉(zhuǎn)到婦一科工作，在前兩個科室我都學(xué)習(xí)到了許多理論與技能上的知識。到了婦一科后，我所學(xué)到的知識不僅僅是理論與技能上的知識了。當(dāng)我來到婦一科開始工作后，強(qiáng)烈的歸屬感讓我更加堅(jiān)定了在護(hù)理工作上的求知欲，并且在這里的每一分每一秒我都倍加珍惜。

　　不論是醫(yī)護(hù)人員團(tuán)結(jié)的氛圍，還是醫(yī)護(hù)人員對于病人的耐心，愛心。這些都是一個科室的精神，為了這個精神，我在這里工作之余，更加努力學(xué)習(xí)各種知識。剛開始，我學(xué)習(xí)了責(zé)任護(hù)士與治療班護(hù)士所應(yīng)負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作流程和工作內(nèi)容。

　　對于病人的病情需要了解外，還要了解常規(guī)的護(hù)理方法以及原因。在不斷的學(xué)習(xí)中，我也積累了一些知識，在十一月底我開始上三班。

　　說明白了，護(hù)理工作其實(shí)是一個體系，只有每班上的人員都秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才能將其發(fā)揮到更好。當(dāng)我上了三班后，我從中體會到了只有將自己的態(tài)度端正，做好了自己所做的每一項(xiàng)工作，才能使護(hù)理的整體工作發(fā)揮好。在此期間，我不斷的.找出自己的不足，也不斷的改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。

　　凡事需要給病人做的工作，都在進(jìn)一步確認(rèn)后再進(jìn)行，不僅僅是聽見通知后就實(shí)施。還有，在自己不確定的情況下，多進(jìn)行詢問后再執(zhí)行。

　　護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在今后工作中，我將加倍努力，為人類的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!在即將迎來的xx年，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在過去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)。

　　絕對不要發(fā)生因?yàn)槲业脑�因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。作為一名護(hù)士，我時刻的意識到我擔(dān)子上的重任，我不會為醫(yī)院抹黑，我只會來激勵我更加努力的工作。在生活中我也是會嚴(yán)格要求自己，我相信我會做到!

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

　　時間如梭，畢業(yè)至今已有九個年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子，在學(xué)校，我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說都是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的學(xué)生，我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段，回顧這段時間的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對工作總結(jié)如下：

　　一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

　　二、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹。

　　每個學(xué)期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

　　三、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

　　所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

　　四、注重個別輔導(dǎo)，及時轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

　　在平時的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。

　　總之，我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

　　小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　光陰似箭，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍�，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的.方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

　　1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

　　在活動中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。

　　2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

　　在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

　　這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)下，把活動系列化，效果不錯。本學(xué)期連續(xù)三次活動的成功舉辦也讓我對搞活動更加有熱情。繼前兩次活動（阿六頭來講座、校長和初中學(xué)長講座）之后，12月24日，我們又成功地舉辦了迎新年的聯(lián)歡活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、方案總領(lǐng)全部

　　搞活動方案是基礎(chǔ)。結(jié)合校園的主題活動，同時把活動納入到自己年級的系列活動中，提高了工作成效，又能高質(zhì)量地完成校園的工作。

　　這幾次活動，我都先制定出一個初步的活動方案，然后把活動方案供大家討論、修改。群眾的智慧在討論中得以充分地發(fā)揮，同時在討論的碰撞中還能產(chǎn)生更多靈感的火花。比如，這次的藝術(shù)節(jié)表演，各班級的節(jié)目真正定下來還是需要經(jīng)過討論。老師要到班級征求學(xué)生意見，年級匯總節(jié)目后，再進(jìn)行整合。事先預(yù)設(shè)王老師和學(xué)生合奏，一齊吹薩克斯，但討論后才明白，王老師的薩克斯摔壞了。大家最后商量換全體老師的歌曲聯(lián)唱，讓老師躲在屏風(fēng)后面，清唱一句后，請學(xué)生猜是哪位老師。這一活動，一方面激發(fā)了老師活動的熱情，同時又把活動推向了高潮。學(xué)生個性喜歡看老師表演，即便唱得不是最好，也沒有關(guān)系。

　　二、計劃隨時調(diào)整

　　活動經(jīng)常是計劃不如變化快。所以，在準(zhǔn)備活動的過程中要隨時應(yīng)變。原計劃給年級每位老師都安排了工作，但校園實(shí)驗(yàn)?zāi)陼�是重中之中，年級計劃服從校園計劃。周三、周四年級多位老師被抽到西湖活動，導(dǎo)致原先分配給這些老師的工作無法完成。接到狀況變化后，我們及時調(diào)整工作安排，發(fā)動學(xué)生，把場地的布置安排給能干的學(xué)生負(fù)責(zé)。其他工作分配給留校的年級組老師。大家齊心協(xié)力，同樣把工作完成得十分好。洪老師全面負(fù)責(zé)小主持的輔導(dǎo)以及服裝，PPT制作、游戲的組織工作也加給了他。呂老師分管兩個節(jié)目的指導(dǎo)，圣誕老人的裝扮等。陸老師負(fù)責(zé)兩個節(jié)目的指導(dǎo)。王老師負(fù)責(zé)攝像等。

　　三、工作用心落實(shí)

　　有計劃，重點(diǎn)是有行動。定好計劃后，自己帶頭行動，并隨時提醒了解其他老師的工作完成狀況。比如本次的舞蹈需要排練的時間比較多，我們就用心先行動起來，爭分奪秒地?fù)寱r間，利用下班后的時間，午后的午休時間等。用心地工作能營造出良好的'工作氛圍，帶動全體老師、同學(xué)共同努力。陸老師就利用午后的時間，把學(xué)生帶到風(fēng)雨操場，進(jìn)行認(rèn)真地排練。洪老師工作任務(wù)重，就擠課間休息的時間，指導(dǎo)學(xué)生在走廊上排練。

　　四、分工明確，要求清楚。

　　活動的分工要明確。本次活動安排明確，但要求還能夠更細(xì)致一些。比如攝像：除了常規(guī)拍攝外，還能夠做一些提醒，需要節(jié)目的拍攝，還要關(guān)注觀眾、布景等，把一些好的資料都錄制下來。

　　這次各班學(xué)生準(zhǔn)備禮物和帶各種道具的通知還不夠明確。如果布置得更清楚，讓班主任落實(shí)下去，那各班的學(xué)生個性裝扮，以及帶來的慶祝物品會更多，活動會更熱鬧。

　　五、其他

　　活動音響是個重要的工具，話筒電池就應(yīng)做一個備份，以防中途話筒電池不足，影響活動效果。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

　　為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

　　一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

　　抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的`應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　　三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。

　　試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用物理視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

　　四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

　　五、及時調(diào)整教學(xué)計劃。

　　在復(fù)習(xí)中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵，及時表揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。

　　在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7

　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級(93—96)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，寫好教后設(shè)計，并認(rèn)搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的.主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

　　后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了一些活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我班大部分同學(xué)對歷史科很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8

　　我學(xué)到了安全教育的案例，收獲了很多，感觸很深，尤其是校園安全隱患。

　　我認(rèn)為學(xué)校的安全應(yīng)該首先從思想和意識上得到重視。思想和意識上的重視可以增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感。責(zé)任感、緊迫感和使命感有時是做好所有工作的前提。

　　其次，要規(guī)范學(xué)校安全教育。就像案例中的學(xué)校一樣，安全要時刻抓，一切都要規(guī)范。在安全演練中，一定要認(rèn)真認(rèn)真，學(xué)生不能笑，老師不能笑。演練不能是為了完成上級布置的任務(wù)，也不能是為了演練。為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，演練是自發(fā)的。而且安全教育要涉及防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等各個方面。

　　第三，教師應(yīng)該樹立榜樣。在安全教育中，教師不能只要求學(xué)生做什么，教師的`個人教學(xué)比言語教學(xué)更重要。這就要求教師在安全方面也為學(xué)生樹立榜樣，而不是說一套。

　　簡而言之，學(xué)校的安全并不是一件小事。到處都有安全風(fēng)險。每個人都樹立安全意識，采取安全措施，嚴(yán)格預(yù)防，消除萌芽狀態(tài)下的不安全因素。只有這樣，學(xué)校才能做好安全工作。在今后的工作中，我們相信，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過全體師生的共同努力，我們學(xué)校的安全工作將能夠確保安全。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9

　　一堂課成功與否，很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，備課不再是對教材內(nèi)容的簡單詮釋，對教學(xué)過程的簡單安排和對教學(xué)方法的簡單展示�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做到:準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇調(diào)整英語教學(xué)策略。我從小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，從備學(xué)生、備教材、備教法、備教具、備練習(xí)、備板書等方面，就小學(xué)英語教師該如何備課進(jìn)行探討。

　　一：備學(xué)生

　　課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生，教師鉆研教材和研究教法都是為了學(xué)生�！耙匀藶楸尽薄耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的新課程要求教師要充分了解自己的學(xué)生。處于同一年齡階段的學(xué)生在心理上具有共同的典型特征，這種共同的特征正是班級教學(xué)形式得以普遍采用的依據(jù)。但即使在同一個班級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不完全一樣。因此，教師要充分了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，研究他們的.個性差異，并在此基礎(chǔ)上有針對性的進(jìn)行因材施教，使學(xué)生的個性心理得到充分的發(fā)展，從而獲得理想的教學(xué)效果。

　　二：備教材

　　教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素，是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)共同的依據(jù)。因此，教師要了解教材的編寫意圖和教材知識的組成結(jié)構(gòu)，了解課本知識和相關(guān)背景信息，明確教學(xué)重難點(diǎn)。教師備課時應(yīng)吃透教材，吸收精華。

　　1.備教學(xué)目標(biāo)。教師上每一節(jié)課前都要熟悉教材，明確教學(xué)目標(biāo)與要求。

　　2.備教學(xué)重難點(diǎn)。目標(biāo)明確了，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)是什么，我們應(yīng)設(shè)計那些練習(xí)來突破重難點(diǎn)等問題都是教師在備課時要想到的。

　　3.備新知與舊知之間的聯(lián)系。教材中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靜態(tài)的，需要師生共同去激活它，尤其是在新舊知識之間，教師要建立密切的聯(lián)系。首先，教師必須了解教材內(nèi)容的編排體系，弄清教材內(nèi)容的縱向聯(lián)系，也就是教材中課與課之間的知識聯(lián)系。其次，教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習(xí)之間的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系一般以語法和詞匯內(nèi)容為線索貫穿全課。只有挖掘出橫向聯(lián)系，才能弄清編者在該課中所設(shè)計的教學(xué)重點(diǎn)，從而在教學(xué)時進(jìn)行重點(diǎn)講解和操練。

　　三：備教法

　　選擇教學(xué)方法時的最重要的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際。備教法要落實(shí)以下幾點(diǎn)：

　　1.在劃分課時的基礎(chǔ)上，確定每一課時的教學(xué)目的，選定教學(xué)模式。

　　2.安排教學(xué)步驟，決定先教什么，后教什么。教學(xué)步驟不一定要按課本中各項(xiàng)內(nèi)容的排列順序，而應(yīng)取決于新舊知識的聯(lián)系和知識復(fù)現(xiàn)的規(guī)律。此外，學(xué)生的心理因素也是決定教學(xué)步驟的一個重要因素，教學(xué)時我們要照顧到學(xué)生的好奇心和興趣。

　　3.設(shè)計呈現(xiàn)新內(nèi)容的方案，考慮如何以舊引新，以舊托新，使學(xué)生易于接受新內(nèi)容。

　　4.擬定課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個步驟之間的銜接和過渡計劃。

　　四：備教具

　　教具是上好一節(jié)課必要的物質(zhì)條件。小學(xué)英語教學(xué)的教具主要有：錄音機(jī)，磁帶，幻燈片，教學(xué)掛圖等。教師備課時，必須備好教具，同時必須掌握各種電教設(shè)備的使用方法，以確保使用實(shí)效。

　　五：備練習(xí)

　　課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師要緊密圍繞教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)精心設(shè)計課堂練習(xí)。教師設(shè)計課堂練習(xí)要做到：

　　1.課堂練習(xí)要從易到難、由淺入深。

　　2.課堂練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)盡可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生參加課堂操練時感到熟悉且有趣，從而激發(fā)起他們的求知欲。

　　3.操練和練習(xí)的形式要多樣。

　　4.課堂練習(xí)要考慮學(xué)生的個體差異，教師所準(zhǔn)備的各種練習(xí)題中既要有難易適中的和比較容易的題目，以保證各類不同的學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都有所練、有所獲。5.各項(xiàng)內(nèi)容的操練題和實(shí)踐練習(xí)題都要適當(dāng)?shù)亩鄿?zhǔn)備一些，以便教師在課堂上根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

　　六：備板書

　　好的板書可以幫助學(xué)生開發(fā)智力，發(fā)展思維，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師上課在黑板上寫什么字，畫什么畫，寫或畫在黑板的什么地方，哪些先寫，哪些后寫，都應(yīng)事先計劃好，以免在黑板上亂寫亂畫，既耽誤寶貴的教學(xué)時間，又給學(xué)生留下不好的印象。另外，教師要注意板書工整，正確，規(guī)范，合理，以起到良好的示范作用。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10

　　不要受人擺布

　　“我所犯過的最大的.錯誤之一，是讓我的老板決定我的職業(yè)方向。我真的很喜歡我供職的那家公司，但那里只有兩個中級職務(wù)向我招手。我沒有選擇跳槽尋找一個更有發(fā)展空間的工作，而是說服自己做一條屈居小池的大魚。

　　幾個月后，我意識到這是一個錯誤的決定。因此剛升職后，就即刻換了一份工作。如果之前能夠?qū)ψ约禾拐\相待，就能少點(diǎn)折騰，為公司和自己節(jié)約省錢省時�！�

　　——拉蒂莎斯黛爾斯(LaTisha Styles),

　　31歲,投資分析師

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11

　　1、調(diào)整學(xué)習(xí)方法

　　高中和初中的感覺很不一樣，我們不能總是沉浸在初中的學(xué)習(xí)氛圍中，這樣會讓你產(chǎn)生一種錯覺，覺得高中的學(xué)習(xí)也就那樣，這種固步自封的做法很危險，我們應(yīng)該積極的`調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方略以及學(xué)習(xí)方法，這樣才不會被別人拉開太大的差距。

　　2、適應(yīng)學(xué)習(xí)

　　高一的學(xué)習(xí)比起初中學(xué)習(xí)任務(wù)大了很多，難度也大了好多，高一還沒分科的時候，所以9科都是主要學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)任務(wù)種也是情理之中，我們要的是協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)時間安排和任務(wù)安排，還要適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、適應(yīng)老師教學(xué)的進(jìn)度，以及適應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3、保持勞逸結(jié)合

　　高一相對于高三來說，學(xué)習(xí)任務(wù)輕了很多，所以我們有更多的時間可以去參加社團(tuán)活動以及體育運(yùn)動，學(xué)習(xí)除了是一件腦力活外還是一件體力活，保持身體鍛煉，學(xué)習(xí)起來精神狀態(tài)也會變好。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12

　　一、入戶前的一些準(zhǔn)備工作　�。ㄒ唬╆P(guān)于問卷

　　首先是盡量熟悉問卷內(nèi)容，充分理解問題的設(shè)置目的、準(zhǔn)確理解問題的意義，因?yàn)椴糠謫栴}會使用書面語言或術(shù)語，要事先考慮好如何轉(zhuǎn)換為居民能夠聽得懂的問法，并且盡量符合問題的原意，這個環(huán)節(jié)訪員之間可以相互商量一下或者請教老師。還有有些模糊的概念自己要弄清楚，以備向居民解釋，如社區(qū)服務(wù)/管理中心、行政事務(wù)受理中心、社區(qū)衛(wèi)生中心、社區(qū)文化活動中心等“中心”的定義，這些機(jī)構(gòu)在各大居的情況還不盡相同，必要時可以向居委會事先了解下，雖然這次調(diào)查沒有設(shè)置社區(qū)問卷，但不妨可以通過自己實(shí)地觀察和從居委會方面得到的信息，作為引導(dǎo)居民回答問題時的參考（實(shí)際操作中碰到過一些不太出門活動的人把明明有的配套說成沒有）。

　　（二）關(guān)于居委會等的幫助

　　居委會的配合與否是很重要的因素，如果居委會（或者物業(yè)）愿意出具相關(guān)證明，會成為“尚方寶劍”，能幫助訪員快速取得居民的信任。有些熱情的居委會還會派一些工作人員或者志愿者幫助訪員入戶也是很有利的條件。有樓組長的小區(qū)也可以請樓組長幫忙。有些小區(qū)會有很多老年人在樓下聊天的，不妨也可以問問他們樣本的情況（是否有人在此居住、是否上班時間不在家等等）。遇到一些不愿意配合的居民，尤其是有些樣本做了一半中途因?yàn)楦鞣N原因停止的，可以請居委會工作人員、志愿者、樓組長等幫忙盡量完成掉，廢了可惜。當(dāng)然是否尋求他們的幫助要看他們的熱情程度來定，不要過于麻煩他們。

　�。ㄈ�）一些小物品的準(zhǔn)備

　　卡片冊的制作要便于被訪者的翻閱，多選題和表格題的題干盡量以卡片的形式呈現(xiàn)給被訪者以提高效率。訪員證盡量做得正規(guī)一點(diǎn)有利于取得居民的信任。學(xué)生證也要帶上（我就遇到要查我學(xué)生證的人）。還有些方便訪員自己的小物件，比如說自帶鞋套，進(jìn)入人家家中套上能給別人好印象。

　　二、入戶中的一些注意事項(xiàng)　�。ㄒ唬┒Y儀方面

　　主要是尊重被訪者，盡量不給別人添麻煩，比如自帶鞋套，雨傘放在人家門外，避開午休時間入戶等等。還有提問時注意使用敬語，比如問到對方家人情況時問“您太太”、“您先生”，遇到年紀(jì)大的被訪者也可以直接用“爺爺”、“奶奶”代替問“您太太”、“您先生”，如問“您是哪一年出生的？……那爺爺是哪一年呢？”總之要根據(jù)對方的情況使用最合適的敬語。還有剛離開被訪者家門時，不要在人家家門口討論這家的情況，有什么話等走遠(yuǎn)了再討論。

　�。ǘ�）入戶開場白

　　俗話說萬事開頭難，能不能順利入戶是最關(guān)鍵的。一般來說居民的防備心理還是挺強(qiáng)的，有些非常謹(jǐn)慎的居民甚至沒等你說完“您好，我們是上海大學(xué)的學(xué)生”就砰地一聲關(guān)上門（可能是看到大學(xué)生模樣的就覺得是推銷之類的吧），也有些聽你自我介紹完了就連連擺手說“我們不清楚，你找別人吧”之類，遇到這種情況還是要再爭取下的（比如強(qiáng)調(diào)您被抽中是我們通過科學(xué)方法選取出來的，您的意見將代表本社區(qū)很多人，對我們來說很重要，懇請您能幫助我們；還有該問卷是匿名調(diào)查，不會泄露您的任何信息，所有采集的數(shù)據(jù)都會以統(tǒng)計資料的形式用于研究中），可以說我們是和這邊居委會合作的（有居委會開的證明的話要第一時間亮出來）。到最后我碰到隔著門高喊“誰呀？”的情況時干脆就直接以“居委會的”應(yīng)答，等他開了門再解釋清楚自己的身份。關(guān)于研究目的和內(nèi)容的說明，以下是我常用的一些說法，可能有些地方不太符合研究倫理的要求哈：“我們老師是受上海市相關(guān)部門的委托，對大型居住社區(qū)的居民生活進(jìn)行了解、研究，為他們制定相關(guān)決策提供參考�！�、“我們是受居委會的委托來了解您對這邊社區(qū)的配套設(shè)施、社區(qū)提供的服務(wù)等方面的看法�！碑�(dāng)然這些說法主要是為了讓戒備心較強(qiáng)的居民盡快認(rèn)同，也有遇到大學(xué)生或者剛工作的年輕人就直接說“這次調(diào)查是我們社會學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)課，做我們老師的課題”之類。我在松江泗涇入戶時有位在樓底下座椅上休息的老先生和我聊天說，“我女兒學(xué)的行政管理，也做過你們這類入戶調(diào)查”，在他看來，我們的入戶調(diào)查只是學(xué)校給我們的一次接觸社會的機(jī)會，算不上什么真正的研究，“學(xué)校把你們的問卷收回去就會扔在那兒看都不看”，我向他解釋我們的調(diào)查的`作用他也只是呵呵而已。

　�。ㄈ�）迎合與引導(dǎo)

　　提問過程中要把握好被訪者的心理活動，努力營造使被訪者感到舒適的氣氛。遇到一些健談的、有傾訴欲的被訪者有時會離開話題，在不影響進(jìn)度的情況下盡量不要打斷他（她），甚至有時候要迎合他的話題，給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，包括語言和非語言，使對方覺得受到尊重，產(chǎn)生自豪感，更愿意配合你的提問，把自己的真實(shí)想法展現(xiàn)出來。我的經(jīng)驗(yàn)是對被訪者提及的經(jīng)歷回應(yīng)以自己有過相似的經(jīng)歷，比如有位從蘇州來的老先生說到大居存在的問題時不停地拿蘇州工業(yè)園區(qū)的社區(qū)模式來比較，我就適時地回應(yīng)以我對蘇州園區(qū)的看法和認(rèn)同，使他覺得很開心；還有發(fā)揮我對江蘇各地情況都有所了解的優(yōu)勢建構(gòu)起“老鄉(xiāng)”的身份認(rèn)同，也很有利于推動問答，比如我遇到幾位來自我家鄉(xiāng)附近的如東、海安、淮安一帶的被訪者，就直接用方言來問答，效果相當(dāng)好。

　　除了迎合以外，也需要對被訪者的思路加以引導(dǎo)，通過合理的插話讓對方知道你最關(guān)心的問題，從而逐步將話題引回正題。

　　三、一些感受與思考　　（一）“這里比上海差多了”——政府的高定位vs居民的不認(rèn)同

　　首先談?wù)劥笮途幼∩鐓^(qū)的性質(zhì)，作為“社區(qū)”，大居應(yīng)該能自給自足，就是說它的規(guī)劃建設(shè)必須能使各項(xiàng)設(shè)施配套建設(shè)到位，從而為居民提供一個完備的、能滿足各種生活需求的良好環(huán)境。其中隱含的重要一點(diǎn)是為了實(shí)現(xiàn)大居的可持續(xù)發(fā)展，必須規(guī)劃中應(yīng)為居住人口提供一定的產(chǎn)業(yè)支撐，以減少跨社區(qū)的通勤交通，讓大居成為工居皆宜的有機(jī)體，而非現(xiàn)狀的“居住區(qū)”。很多居民抱怨大居的配套遲遲不到位，但是一個白天就成為空城、居住人口又以老年人和幼兒為主的“居住區(qū)”，如何吸引商業(yè)配套的入駐呢？

　　在我的入戶調(diào)查問及“您對社區(qū)未來的發(fā)展繁榮是否有信心？”、“與搬來之前相比，您覺得自己的生活有哪些變化？”等問題時，動遷房、經(jīng)適房的居民大多認(rèn)為“這里比上海差多了”甚至是“這里不是上�！�。在他們看來，大居“自成體系”是不現(xiàn)實(shí)的，它無非是中心城區(qū)人口的疏散地，用來解決低收入群體的住房問題。我認(rèn)為大居的根本問題在于它基本上面向單一的社會群體，居民的同質(zhì)化使得居民的生活習(xí)慣趨同，戶外活動習(xí)慣和頻率類似，不利于配套服務(wù)設(shè)施的最大化利用。

　�。ǘ�）所謂居民自治及其可能性

　　居委會名義上是居民自治組織，但在居民看來，認(rèn)同“居委會的主要工作是完成上級交待的任務(wù)”的較多、認(rèn)同“居委會是基層群眾自治性組織”的很少。在與被訪者的深層交流中，他們很多認(rèn)為居委會主要還是以上級任務(wù)為中心開展工作的，主動上門為居民提供服務(wù)不現(xiàn)實(shí)，這一點(diǎn)居民們也大多對居委會表示理解，畢竟社區(qū)的人員編制很少且服務(wù)半徑很大，讓居委會服務(wù)到每家每戶也是心有余而力不足的。那么發(fā)動志愿者（包括樓組長等）又是否可行呢？我實(shí)際了解到的情況是，志愿者主要是由一些上海本地的退休的企事業(yè)單位員工組成的，這批人空閑時間較充裕、文化素質(zhì)也相對較高，愿意付出自己的時間和精力投入到社區(qū)工作中。而外來人口、上班族一般不太參加志愿者組織，兩者給出的主要理由分別是不熟悉情況和沒有時間和精力�？梢�，志愿者隊(duì)伍同樣存在嚴(yán)重的成員同質(zhì)化問題。

　　關(guān)于樓組長，有這么一個案例：在松江泗涇入戶時我碰到一位“前樓組長”，當(dāng)她了解我的調(diào)查目的后向我吐槽了很久，說以前她擔(dān)任樓組長時由于經(jīng)常向居委會反映情況惹得居委會工作人員嫌煩，與居委會關(guān)系處得不是很好，做了一年就辭職不干了，現(xiàn)在的新的“樓組長”是居委會“任命”的，那個人是住在別的樓里的，一個人身兼幾棟樓的“樓組長”，在她和居民看來這樣一個“外人”根本不能代表他們的利益。而她則深受居民信任和支持（她所在的樓棟為市區(qū)動遷房，居民多為多年的老鄰居），現(xiàn)在“帶領(lǐng)”居民繼續(xù)“向上提意見”。

　　我忽然意識到，這些動遷房的居民，他們集體從某個市中心的街坊遷移至郊區(qū)，盡管原來社會身份各異，如今卻因共同的境遇集合在一起，聯(lián)系得比以往更為團(tuán)結(jié)緊密，并轉(zhuǎn)換為一種共同體，具備一種不一定合法但能體現(xiàn)社會團(tuán)結(jié)的力量。這種力量可能形成對體制內(nèi)的居委會某種程度的對抗，然而不會產(chǎn)生與其的分裂。這種集體性萌生于“離開市中心家園”帶來的刺激，這是從它的消極意義上認(rèn)識，因?yàn)檫@種意識具有明顯的心理代償性；從積極意義上看，它卻建構(gòu)了居民間的認(rèn)同基礎(chǔ)。富有挑戰(zhàn)性的問題是，這種“老鄰居”的集體遷移能否給居民自治帶來新的契機(jī)呢？

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13

　　“言多必失”死得慘

　　在公司里，少說閑話，

　　不說是非話，不做是非人。

　　你就相信一點(diǎn)：你說的每句話，你的老板都會知道。好話可能不一定，壞話則是一定的'。還是做個正直的人吧，這樣最簡單，也受益最大。正直人的原則是：批評當(dāng)面說，贊美背后講。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14

　　經(jīng)過這次在大象養(yǎng)雞場為期（）個月的實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到許多關(guān)于雞養(yǎng)殖和管理的知識，同時除了養(yǎng)殖專業(yè)知識的增加之外，在其他各領(lǐng)域的知識面也得以擴(kuò)展，包括為人處事，為自己積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn)，此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我受益匪淺。

　　我是被安排在育雛、育成區(qū)，主要接觸的是疫苗接種和飼養(yǎng)這一塊。初來乍到，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們參觀了雞場，他一邊親自喂料一邊給我們講了配飼料和喂料的知識。他告訴我們自己配飼料要注意：1.飼料的品質(zhì)。不可采用存放過久的飼料，更不能用一些變質(zhì)的東西配成飼料。并且粉料不能研磨太細(xì)，以免飼料在消化道中停留時間短，影響正常的消化與吸收。2.自配飼料要廉價，以降低成本。3.配成后要注意穩(wěn)定，不要隨意更變。4.要充分?jǐn)嚢�，以避免微量物質(zhì)不均。5.要保持飼料受清潔衛(wèi)生。在喂料方面，我們一次不可以過多投料，大概1000只雞投喂1袋左右顆粒飼料。通過觀察和詢問，掌握了基本情況之后，我們又具體的了解了每個雞舍的采食量、飲水量，為接下來的工作做好了準(zhǔn)備。每天天剛亮，我們的工作就開始了。除了簡單的喂食之外，還要對雞進(jìn)行疫苗接種。在此次實(shí)習(xí)中，對于疫苗接種方面學(xué)到的知識總結(jié)如下：

　　1.注射疫苗

　　注射方法：首先用左手四指把胸部的羽毛撥開，拇指把肌肉處的羽毛翻開，注射槍在胸大肌處于皮膚成30度-45度角刺入注射疫苗。

　　注：注射時注射器于皮膚的角度不要超過30-45度，注射淺了，扎入皮下，免疫效果不好；注射深了，易扎在骨頭上針頭易彎曲。

　　2.免疫途徑

　　場子不用飲水給疫苗，水質(zhì)不好容易免疫失敗，飲水免疫要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況而定。

　　3.免疫配合

　　免疫時，前一天、免疫當(dāng)天、后一天。應(yīng)補(bǔ)給多種維生素。增強(qiáng)機(jī)體的機(jī)能和抵抗力。 注意：免疫期間不要消毒，會降低免疫效果，重則引起免疫失敗。

　　這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，讓我記憶最深的就是處理雞發(fā)病問題。雞發(fā)病是很棘手的事情，需要我們對病雞細(xì)心觀察和悉心照料。實(shí)習(xí)期間，連續(xù)幾天每天幾乎至少會有十幾只雞病倒。我們對病雞進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)病雞大多患的是球蟲病，體內(nèi)有很多大腸桿菌。根據(jù)病情的嚴(yán)重程度治療的方法各異，用藥的劑量和品種也有所不同，這可是一門

　　大學(xué)問。球蟲病一般用藥有磺胺粉、治菌磺、tmp粉，小蘇打等。除了要重視患有嚴(yán)重疾病的雞，還要對雞的精神狀況進(jìn)行細(xì)致入微的觀察。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)雞出現(xiàn)精神憂郁、不采食、不飲水的情況，這類雞一般表現(xiàn)為羽毛凌亂、目光渙散、站立不穩(wěn)，如果不及時對其采取措施很容易發(fā)展成為重病患。

　　除此之外，我還學(xué)到了，出雞之后要進(jìn)行清掃和沖洗。為了徹底殺滅細(xì)菌和病毒，還要進(jìn)行全面的消毒工作，采用的是噴霧式消毒、熏蒸消毒。新雞入舍之后適時地調(diào)溫度等等。在實(shí)習(xí)期間，我看了較多關(guān)于禽類養(yǎng)殖的書，對雞場大體的管理制度有了了解，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在實(shí)踐過程中我們還是有很多需要注意的地方。“三人行，必有我?guī)煛�，這里的每一個人都是我的老師，他們無論在生活上，工作上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)到的見解，這些都是我要學(xué)習(xí)的東西。特別是他們在工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我感受頗深。

　　除了專業(yè)方面的知識，我還學(xué)到了一些其他方面的.知識。 1.關(guān)于為人處事這一方面，我們一定要學(xué)會真誠待人。在雞場里，指導(dǎo)老師，一直很重視我們?nèi)绾巫鋈说姆椒�，一個人的人文素質(zhì)重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科學(xué)知識的重要性。折射到具體生活中來，其中一方面就是要求我們要禮貌待人，真誠待人。2.要勤學(xué)好問，能來到這里實(shí)習(xí)是我一個很好的接觸社會，接觸真正生產(chǎn)的機(jī)會，是一個來充實(shí)自我的學(xué)習(xí)機(jī)會。在平時工作中，我們一定遇到這樣那樣的問題，所以這就要求我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，這樣不僅能懂的更多，而且會終身受益。3.在具體辦事中要講究原則性，條理性，原則的東西絕對不能改，做事要有一定的條理，這樣才能是別人聽的更懂，更清楚明白。同時，養(yǎng)雞本是一項(xiàng)非常繁雜的工作，雖然是單調(diào)的重復(fù)，但是也會遇到新的突發(fā)狀況，因此也是很具有挑戰(zhàn)性的，需要我們有過硬的專業(yè)知識、沉著應(yīng)對的心態(tài)以及積極解決問題的能力。個月的實(shí)習(xí)期很快就過去了。在此，我要感謝所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會一直伴隨著我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我會通過這次實(shí)習(xí)，更加懂得知識和實(shí)踐的積累，不斷充實(shí)自己。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15

　　龍鳳一中英語組是一個年輕化的團(tuán)體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁�；仡櫸覀冇⒄Z教研組各位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。

　　我校初一至初四共有十位英語教師進(jìn)行英語教學(xué)工作，每周每班英語共六課時，使用的是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。01年以來我校英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在各自堅(jiān)持不懈的努里下，分別取得了各項(xiàng)榮譽(yù)，蔣立宏于20xx年獲得市級師德師風(fēng)先進(jìn)個人，王力曾于20xx年獲市級優(yōu)秀教師；在教學(xué)方面王力，蔣立宏，祁紅梅，王璐，郭莉，王淑紅，崔艷陽，宋占紅等先后獲得國家級和省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；王淑紅，祁紅梅，郭莉，王璐，蔣立宏等教師在班級管理及心理教學(xué)方面也獲得了省級及市級科研成果；在個人業(yè)務(wù)方面多位教師也獲得希望之星省級、市級獎勵證書。01年以來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革成為課程改革系統(tǒng)工程中的一個重要組成部分。目前，我國的中學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。其原因是多方面的，復(fù)雜的。新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一個尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，否則，就是無效教學(xué)。這就需要我們認(rèn)真領(lǐng)會課程改革的精髓，掌握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

　　結(jié)合國家的課改形式，我校英語教學(xué)也進(jìn)行了一些改革和嘗試。20xx年我校開始嘗試杜郎口教學(xué)模式，隨著課改的推進(jìn)，教師自身不斷總結(jié)反思，業(yè)務(wù)方面得到了突飛猛進(jìn)的提高，學(xué)生在課改中也得到了各方面的鍛煉，英語教學(xué)也取得了進(jìn)步，學(xué)生的成績和能力都日新月異，每個學(xué)生都可以像老師一樣進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到促動；20xx年開始我校又參與了龍鳳區(qū)開展的導(dǎo)學(xué)搞教學(xué)嘗試，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師的主動性得到提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣，主動性得到提高，導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施過程是學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角，深入課堂看一看，就不難發(fā)現(xiàn)，真正落實(shí)的多了，特別是課堂教學(xué)效果明顯改善；很多課都是大多數(shù)學(xué)生在表演，在唱主角，老師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的交流；課堂氛圍變得更加和諧。其中，我校王力，蔣立宏，王璐親自到杜郎口去實(shí)踐體會；我校祁紅梅，王璐，蔣立宏參與了英語導(dǎo)學(xué)搞實(shí)驗(yàn)研究。教師們在參與后都切實(shí)體會到課改實(shí)驗(yàn)的'優(yōu)勢。我們深刻體會到既要重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重學(xué)生主動獲取結(jié)果的過程。

　　除此之外，我校英語教學(xué)開展了一些特色嘗試，比如：

　　1、我們每學(xué)期都會聘請外教來我校上課，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的喜歡接受外教的教學(xué)，取得了明顯的效果，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；、同時，教學(xué)處還組織進(jìn)行了龍鳳一中英語口語大賽，比賽分別為三個階段，恰好是在是英語樓大賽之前舉行的，此次大賽及訓(xùn)練了學(xué)生的口語又鍛煉了學(xué)生的膽量，學(xué)生在參賽過程中有表演，有表情，有自然的交流，大賽得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評；

　　2、另外我們進(jìn)行了英語聽力集訓(xùn)營，目的是針對學(xué)生英語聽力能力差進(jìn)行集中訓(xùn)練，取得了良好的效果；、我校還組織每位英語教師對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀能力的訓(xùn)練，并由教學(xué)處進(jìn)行階段性的檢測，學(xué)生的閱讀能力的確得到了提高。新課程的基本理念是以“學(xué)生發(fā)展”為本，而以這一理念為指導(dǎo)的教學(xué)過程的本質(zhì)，就是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程。面對高呼素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要“減負(fù)”，這就勢必要求我們教師要全身心的占領(lǐng)課堂，提高課堂效率，以響應(yīng)時代的呼喚，深化教育改革。作為新課程改革大旗下的英語教師，我們時刻都懷著滿腔的熱情，關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進(jìn)而合理應(yīng)對新課程改革過程中出現(xiàn)的一個又一個新的挑戰(zhàn)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)16

　　黑龍江省蘭西縣第一中學(xué)孟祥玲自20xx年參加工作以來，我認(rèn)真的研究教育學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)，深刻的體會到生物教育廣泛性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)際工作中我不斷的摸索，向理論學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。不敢說有所成績，現(xiàn)就工作中的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：

　　首先，我認(rèn)為作為一名合格的教師其自身素質(zhì)要過硬。師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，更要育人，為社會培育出“四有”新人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，愛打破砂鍋問到底。作為教師，尤其是初中教師，若不具備豐富的知識，很高的業(yè)務(wù)水平，很強(qiáng)的應(yīng)變能力，是不能勝任工作的。尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的形勢下，更是如此。俗話說“要給人一滴水，自己就得有一桶水”、“打鐵先得本身硬”，都說明我們教師必須具備過硬的本領(lǐng)。而基于這一點(diǎn)，我參加工作以來一直都沒有停止學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找尋自己的不足，進(jìn)而不斷完善自我，提高自身的教育教學(xué)水平。

　　除此之外，對于我們教師來說，任何時候都不能自認(rèn)為是老教師“倚老賣老”。我參加工作已有七年，當(dāng)然稱不上是老教師，但是由于所教班級較多，而且完成高中循環(huán)教學(xué)，所以對于一些課程來說還是比較熟悉的。但是即使這樣，我在上每一節(jié)課前都會認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)鉆研教材，把握每一節(jié)的重難點(diǎn)，反復(fù)推敲在教學(xué)過程中學(xué)生可能提出的疑點(diǎn)。只有這樣，在課堂上給學(xué)生釋疑解難時，能從容應(yīng)變，給孩子們以正確的引導(dǎo)和啟示，滿足孩子們的求知欲。

　　其次，我在教學(xué)過程中，不但對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)知識的傳授，而且還對學(xué)生進(jìn)行德育教育和環(huán)保教育，并將其滲透到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀等等。例如：通過學(xué)生生物學(xué)知識，使學(xué)生認(rèn)識到對立統(tǒng)一規(guī)律是宇宙的根本規(guī)律，生物世界也不例外，其中充滿著結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、內(nèi)因與外因、漸變與驟變、多樣性與統(tǒng)一性等等對立統(tǒng)一的關(guān)系；同時使學(xué)生認(rèn)識到世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動的，生命是物質(zhì)運(yùn)動的高級形式，生物之間相互聯(lián)系并且不斷變化發(fā)展。生命現(xiàn)象并不神秘，通過科學(xué)實(shí)踐完全可以逐漸認(rèn)識。由此幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，批判封建迷信和邪教歪理，逐步建立起科學(xué)的世界觀。通過生態(tài)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得愛護(hù)自然界的生物，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要意義，提高環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過教學(xué)內(nèi)容中生物學(xué)史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的曲折過程和科學(xué)家的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于探索的創(chuàng)新精神和實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生了解歷史上我國對生物學(xué)的貢獻(xiàn)、我國生物科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展、我國野生生物資源的狀況，以及與生物學(xué)有關(guān)的種種社會問題等，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心。

　　此外，我還認(rèn)為要想創(chuàng)建和諧氛圍的課堂，收到良好的教學(xué)效果首先要建立平等、良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以在無聲的溝通中建立。對學(xué)生而言，老師所做的每一件事都是在與學(xué)生溝通，一舉一動，一顰一笑，說話的語氣聲調(diào)，面部的表情氣色，甚至是作業(yè)本上老師畫的紅道道，都是在向?qū)W生傳遞一種信息。因此，師生之間的溝通實(shí)際上是師生雙方整體信息的溝通，每時每刻都在不斷地進(jìn)行著。老師除了在某一特定時間、特定環(huán)境下通過有聲的語言與學(xué)生進(jìn)行交流外，還可以隨時隨地用無聲的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通。這些無聲的語言對學(xué)生會產(chǎn)生積極的暗示作用，使學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注、理解和信任，從而表現(xiàn)出積極的情緒和行為。

　　最后，我始終認(rèn)為最好的教學(xué)方法就是因材施教。我們現(xiàn)在的班級一般都是大班額，少說每個班級也有五六十人，我們不能對這么多的學(xué)生都設(shè)定同樣的要求和目標(biāo)，當(dāng)然，給每位同學(xué)都單獨(dú)設(shè)計一個教學(xué)方案也不現(xiàn)實(shí)。但我們可以把學(xué)生大致分為幾個層次，對于不同層次的學(xué)生給予不同的要求和評價。比如我在課堂上提問題時，除非學(xué)生自己主動要求，否則我一般不會提問那些成績稍差一些的同學(xué)較難的問題。因?yàn)檫@樣對于那些學(xué)生來說不但起不到正面的作用，還可能會打擊到他們的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)不只是提問題，在整個課堂上我都提倡分層次教學(xué)，這樣一節(jié)課下來，可以讓每個層次的學(xué)生都能有所收獲。避免了上課只講給一部分同學(xué)聽的現(xiàn)象。

　　以上為我這幾年對于生物教育教學(xué)工作的一點(diǎn)心得，整理出來與其他同仁共同學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)17

　　梁洛施自幼家境貧寒，靠母親在賭場打工撫養(yǎng)成人，為改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，她12歲踏入娛樂圈。16歲正式出道就被英皇力捧成對抗張柏芝的新一代“少男殺手”，更是為她姣好的容顏上了巨額保險。談及護(hù)膚心得，她覺得最重要是多飲水及多食蔬菜，睡眠要充足。最夸張的就是有一次她在荒島拍戲時，帶了五箱行李，其中有兩箱都是護(hù)膚品。她說：“我之所以沒有曬黑，都是勤敷美白面膜的成果，每日收工后我都要敷個面膜才睡呢!”

　　徐子淇13歲出道做模特，24歲與香港富商李兆基的幼子、500億身家的第一繼承人的李家誠結(jié)婚。自從戀愛開始，她就多次公開表示自己喜歡家庭，想早點(diǎn)生孩子。這成功討得公婆歡心，奉上4億禮金，風(fēng)光迎娶，而徐子淇也很乖巧，三年抱兩，并有誓死得子之心。徐子淇平時補(bǔ)品不斷，養(yǎng)得珠圓玉潤。她的御用化妝師Gary還透露：“近幾年子淇都指定要用有機(jī)護(hù)膚品，可能怕污染BB吧!”可見是為傳宗接代做足了功夫。

　　身為“中戲五朵金花”之一的胡靜，以拍攝古裝劇而成名，08年9月她與相戀3年的馬來西亞富豪朱兆祥步入婚姻的殿堂。胡靜是那種素面朝天走在街上也會吸引百分百回頭率的美女，據(jù)傳她才是中戲當(dāng)年的�；�。胡靜皮膚白皙細(xì)嫩，這和平時細(xì)致保養(yǎng)是分不開的�！芭膽虻娜私�(jīng)常要帶妝，而且時間很長，徹底清潔皮膚尤為重要，我最重視的就是這個步驟�！� 除了細(xì)致卸妝外，每天晚上睡覺前，胡靜都會敷面膜。“敷面膜這段時間是非常享受的，把面膜往臉上一敷就不用管它了，這時你可以閉上眼睛冥想或者聽聽音樂養(yǎng)神�！�

　　劉濤有一個美麗秘訣，就是泡澡。她會將全身涂滿蜂蜜和牛奶，然后在浴缸里美美地泡上幾十分鐘。這時候，再在臉上做個面膜，身體、皮膚、心理都可以得到全面的放松。睡前用熱水浸浴，一邊泡澡一邊出汗，還能消耗卡路里。

　　劉濤稱“如果我早上起來發(fā)現(xiàn)肌膚有水腫的情況，我會空腹喝一杯黑咖啡。黑咖啡會加速新陳代謝，還能減肥。辛苦了一天，晚上睡覺前泡個熱水澡可以解壓。有機(jī)會的`話讓自己多排汗，不論是通過運(yùn)動還是桑拿，出汗可以排毒�！薄皩τ诮�(jīng)�；瘖y的人來說，卸妝是馬虎不得的。我一般收工后會用一次性的卸妝巾先把表面的妝卸掉，回到房間后再做具體的卸妝工作。我會定期敷深海泥的面膜，它可以深層清潔毛孔的污垢�！�

　　從《還珠格格》的“晴格格”到《青河絕戀》中的萬秋玲，熒屏上的王艷總給人柔情似水的模樣，生活中的王艷也一樣喜歡簡單自然的生活，王艷的皮膚是圈內(nèi)少見的好，卻說她幾乎不去做皮膚護(hù)理。她的護(hù)膚方法基本和購置服飾的原則一樣，那就是盡可能地買名牌化妝品，因?yàn)槊�品比較保險可靠,同時多多地更換品牌。王艷笑稱：“一年四季會輪流地朝臉上抹不同的護(hù)膚品。”“雖然我的皮膚天生較白，但是很重視美白護(hù)理。我喜歡在家做水果面膜。混合檸檬汁、蛋清和蜂蜜，就能達(dá)到淡斑效果�！�

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)18

　　20xx年10月9日我們數(shù)學(xué)組全體教師在校多媒體教室聽了何濤濤老師的觀摩課《整式的加減》也參加了評課，感觸頗深，能夠感覺到他在上課之前準(zhǔn)備充分，無論是課件的制作還是備課本身，可以看出他在這屆可如何上好方面，琢磨的很深，老師在上課的教學(xué)姿態(tài)還是教學(xué)基本功上都反應(yīng)了何濤濤老師是個很好的數(shù)學(xué)教師，回來后感觸頗深，下面就如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)體會，不足之處請多指正：

　　一、課堂教學(xué)目的、任務(wù)制定要合理，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。

　　課堂教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)成課堂教學(xué)活動的首要成份，是確定教學(xué)活動的內(nèi)容，選擇教學(xué)方式、方法的依據(jù)，也是課堂教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果。人類任何社會活動總是有意識，有目的地朝著某個方向進(jìn)行，同樣課堂教學(xué)活動也是有目的有意識地進(jìn)行。因此課堂教學(xué)目標(biāo)的確立至關(guān)重要。但是大部分時候，特別是新授課，我只是將教學(xué)大綱中已經(jīng)確定了教學(xué)目的、教學(xué)要求，重點(diǎn)難點(diǎn)照搬照抄。雖然這樣做無可非議，但有時我也確實(shí)發(fā)現(xiàn)：大綱規(guī)定的要求與我們的實(shí)際還是有一定區(qū)別的。我的學(xué)生的基礎(chǔ)情況，能力情況，對上堂課的消化情況，對學(xué)習(xí)的積極性情況，卻是我備課時，確立教學(xué)目的時不可忽視的方面。也就是說：我們必須端正教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的質(zhì)量觀。急學(xué)生之急，想學(xué)生之想，自覺地依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識水平，制定貼近學(xué)生，切合實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

　　二、提問題要明確。

　　這次教師公開課上，在教授單項(xiàng)式的概念時，老師給了學(xué)生一些單項(xiàng)式，讓學(xué)生觀察共同點(diǎn)，教師的本意是想讓學(xué)生說：“都是字母和數(shù)字的乘積”但是學(xué)生的回答很多，這是因?yàn)榻處煹膯栴}范圍太大了，學(xué)生的思維就四面八方的分散了。有時我們在課堂中也經(jīng)常提一些模棱兩可的問題，學(xué)生聰明就能一下子答對，或是明白老師的意圖就能夠答對，有時則不然，大半天也答不對，為什么？我們的問題

　　不準(zhǔn)，不明確。應(yīng)該做到小而精，尤其是數(shù)學(xué)問題提的要準(zhǔn)，言簡意賅，丁就是丁，卯就是卯，不能含糊其詞，那樣學(xué)生不但回答不對，而且兜的圈子會越來越大，離教學(xué)目標(biāo)會越來越遠(yuǎn)。這一點(diǎn)給我們感觸比較深，在今后的教學(xué)中我們一定會注意的。再則上課引例要合適，這次上課老師采用蜜蜂采蜜的形式引出幾個數(shù)學(xué)單項(xiàng)式，問題非常簡單，學(xué)生也比較積極。但問題是內(nèi)容跟這堂課有沒有聯(lián)系，所以我們覺得就沒有必要為了形式一下而這樣處理，以后我們同樣要改進(jìn)。

　　三、環(huán)節(jié)要緊湊，要落實(shí)。

　　我們的課每個環(huán)節(jié)都想到了，但是有許多地方都沒落實(shí)，為什么呢？我們感覺鉆教材鉆得不深。是瞄著目標(biāo)去設(shè)計問題，你說這個問題設(shè)計了沒有？設(shè)計了，但是像蜻蜓點(diǎn)水一樣平鋪過去，沒有落實(shí)。課堂上的設(shè)計，有些地方是一帶而過，而有些地方卻是要落實(shí)，實(shí)實(shí)在在。不是一兩句話就能夠解決的，應(yīng)該分解難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，鑿的實(shí)實(shí)的，再繼續(xù)。有些問題就不需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。在這次上課中，我明顯感到單項(xiàng)式和多項(xiàng)式概念，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式次數(shù)和系數(shù)沒落實(shí)到謂，有些地方?jīng)]放時間讓學(xué)生親身體會，所以在后來的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)很多問題，使得課后要花大量時間去補(bǔ)。

　　四、要注重及時反饋。

　　在《整式》這堂課因?yàn)楦拍钶^多，內(nèi)容雖然不多但很容易混淆，所以老師也設(shè)計了很多練習(xí)。但效果卻并不理想。原因就是沒重視學(xué)生反饋，上課速度過快，很多學(xué)生沒反應(yīng)過來題目已經(jīng)過去。其實(shí)這個問題學(xué)生在回答問題時已體現(xiàn)出來，但老師并沒有停留下來加以鞏固。第二點(diǎn)學(xué)生在回答問題時有自己的思想，但老師發(fā)現(xiàn)跟自己不一樣就沒在繼續(xù)，對學(xué)生的自信有點(diǎn)打擊，所以老師也要尊重學(xué)生的思想這幾點(diǎn)我們以后確實(shí)要注意。

　　所以要有適當(dāng)?shù)恼n堂提問。課堂提問是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。我認(rèn)為：提問的目的不是僅僅讓教學(xué)繼續(xù)，而是讓學(xué)生思考。所以，教師應(yīng)精心設(shè)計問題，如果提問過于簡單，那么達(dá)不到讓學(xué)生思考的目的；如果提問過于難，那么學(xué)生思考無從下手。另外，教師也不能為了追求教學(xué)進(jìn)程，只提問好學(xué)生，那么中、差生的積極性如何調(diào)動起來呢？針對數(shù)學(xué)課堂提問，我收集整理了一些對策與建議，

　　諸如：每個定理、例題的分析講解，要設(shè)計好主問句系列，即：提問要有一定的坡度。要重視提問設(shè)計的層次性；教師掌握各種提問的基本技巧；不是一味的一對一的師問生答，也可以是學(xué)生提問學(xué)生回答，或小組提問小組答等等。別讓學(xué)生為“無米之炊”，提出的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生的能力，或者比較抽象，學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生答問，當(dāng)被叫到的學(xué)生回答不了你的問題，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是立刻再換一位學(xué)生。教師要學(xué)會聆聽學(xué)生的回答，學(xué)生畢竟是學(xué)生，所給出的回答不可能盡善盡美，但不管怎樣，教師要耐心聆聽學(xué)生的回答，或許，從他的不完美的回答中，又可以發(fā)現(xiàn)一些問題。

　　五、例題在課堂教學(xué)中要組織和處理好，讓學(xué)生多實(shí)踐多動手做課堂練習(xí)

　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，總結(jié)和歸納知識結(jié)構(gòu)顯得尤為重要。因此例題的選編和教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，例題又是教材的一個重要組成部分。在課堂教學(xué)中例題能承上啟下，引入新概念，又能加深對概念、公式、法則、定理的理解。所以教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，精選例題。如果一堂數(shù)學(xué)課，教師片面追求例題的數(shù)量，例題很多，但例題與例題間沒有多大的'聯(lián)系，對例題的剖析也比較淺薄，就事論事。那么，這樣的一堂課，必然學(xué)生感覺很乏味，更不用說激發(fā)他們探索的欲望，也談不上對學(xué)生能力的培養(yǎng)。無疑，這樣的課是沒有效率可言的。

　　在每堂數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)騰時間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊�求，為下一次課作準(zhǔn)備。在學(xué)生做練習(xí)時，教師應(yīng)積極巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。

　　六、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

　　每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。本學(xué)期我所教的是立體幾何中，對于這部分內(nèi)容，光靠講授是不行的，所以我還時常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或

　　者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，立體幾何中有很多的定理，對于這部分內(nèi)容，我靈活采用觀察、大膽猜測，實(shí)例驗(yàn)證、理論驗(yàn)證等多種教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)定理，驗(yàn)證定理，應(yīng)用定理。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，易于接受，就會收到良好的效果。

　　七、注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展

　　教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前人的研究成果，是通過一定的教學(xué)方法和形式來實(shí)現(xiàn)的，這些方法和形式從某種意義上講，它反映了思維活動。當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中不良傾向的共同特征是：不同程度的以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，以教師的思維活動占據(jù)學(xué)生的思維過程，學(xué)生看到的是一試就靈、一驗(yàn)就準(zhǔn)、千真萬確、不可置疑，對結(jié)論的演示成為一個必成功的表演，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的容器，學(xué)生的思維活動降低到了最低點(diǎn)．因此，我們要重視訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的教學(xué)設(shè)計，選用合理的教法有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。在數(shù)學(xué)課堂上，思維是“魂”，抓住了思維訓(xùn)練就能極大地提高課堂教學(xué)的效率.教師在設(shè)計和實(shí)施教學(xué)時，注意挖掘教材中蘊(yùn)涵的思維素材，盡可能多地為學(xué)生提供思辯的機(jī)會，使學(xué)生在思維活動的過程中逐步掌握分析綜合、判斷推理；抽象概括的邏輯思維方法，教會學(xué)生有理、有據(jù)、有序地思考問題.

　　總之，一堂高效率的課堂教學(xué)，離不開教師的精心準(zhǔn)備，

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)19

　　在當(dāng)前教育形勢下，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡，教學(xué)方法和手段有所更新等等。但是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)校中的實(shí)際進(jìn)行目前還存在不少問題：教師缺乏對數(shù)學(xué)知識的整體把握意識，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系認(rèn)識不足，對學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體認(rèn)識不足，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識不足等等。因此談些以下淺見：

　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識的整體性。

　　數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，前后知識聯(lián)系緊密。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的思維形式比較單一和缺乏整體意識，他們?nèi)菀装盐彰抗?jié)課的教學(xué)內(nèi)容，滿足于掌握某種計算方法，會做某類練習(xí)題，卻不善于將前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)。因此，綜合應(yīng)用能力較差。

　　我認(rèn)為，在小學(xué)高年級培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理知識能力，可以引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識進(jìn)行梳理，理清各部分知識之間的脈絡(luò)。掌握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而可以形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)。在“數(shù)的整除”這堂復(fù)習(xí)課中，我通過提問、引答、學(xué)生舉例說明等方法，幫助學(xué)生一起將“數(shù)的整除”這一章節(jié)的概念性知識復(fù)習(xí)了一遍，并通過板書將知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)于學(xué)生眼前。學(xué)生一旦形成知識體系，既能幫助記憶，又能觸類旁通，舉一反三，同時，結(jié)構(gòu)的重組又是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成一種學(xué)習(xí)能力，這對學(xué)生來說將受用終身。

　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體性。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主動性是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的本質(zhì)體現(xiàn)。如果沒有學(xué)生的主動性，沒有學(xué)生在教學(xué)中的積極主動參與，教育就可能變?yōu)闄C(jī)械式的活動，靠重復(fù)強(qiáng)化來維持課堂教學(xué)，只會降低學(xué)習(xí)效果，更嚴(yán)重的是抑制學(xué)生的主動性和能能動性的發(fā)展，也不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)生活的愉悅感。因此，教師的教學(xué)活動要建立在學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)展的、自覺的、主動的、自我追求的基礎(chǔ)上。在“數(shù)的整除”復(fù)習(xí)課上，我設(shè)計了有部分學(xué)生和教師手持?jǐn)?shù)字（0、1、2、4、9、15、30），讓其他學(xué)生來針對上述數(shù)字進(jìn)行設(shè)計問題，經(jīng)過小組內(nèi)交流后，在逐一集體交流，并有上述師生表演性完成問題。例如：（1）、能被2整除的數(shù)（）；（2）、能同時被3、5整除的數(shù)（）；（3）、既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)的數(shù)是……由于我一改以往老師高高在講臺上發(fā)問的形式，反對學(xué)生自己做主進(jìn)行向師生提問。這樣人人參與設(shè)計、交流，課堂氣氛極為活躍，全體師生都融于知識的海洋之中。

　　三、數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)發(fā)展性。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)要注重人的發(fā)展，要把學(xué)生意識的潛能開發(fā)出來。教師在教學(xué)實(shí)踐重要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂成為發(fā)展學(xué)生能力的`場所。一方面教師看到學(xué)生個體存在著多種發(fā)展的潛在可能性，要對學(xué)生可能的變化和發(fā)展到更高水平有信心，同時要創(chuàng)造各種條件，為學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會；另一方面教師要承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，注意克服教育中追求完全趨同，華一整齊的現(xiàn)象，研究發(fā)展個體的特長，實(shí)施有差異的教學(xué)，讓每一個學(xué)生在原有水平上有提高。

　　四、數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，就是要解決生活中的數(shù)學(xué)問題。而我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)過程比較封閉，教學(xué)內(nèi)容局限在教科書中，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題中的應(yīng)用能力的不到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。如在“三角形面積公式及計算”教學(xué)中，我特意將教材中例1改為課堂教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)實(shí)物測量，每一小組分發(fā)一條紅領(lǐng)巾，要求小組兩位同學(xué)測量紅領(lǐng)巾底和高，另兩位同學(xué)根據(jù)測量結(jié)果進(jìn)行面積計算，得出用的布料面積。

　　五、數(shù)學(xué)教學(xué)注重情感滲透的意識性。

　　有不少教學(xué)論著作中強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程重要十分注重學(xué)生的情感，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。這里對情感的重視，實(shí)際上只是把它作為服務(wù)于學(xué)習(xí)的手段，如：計算人民英雄紀(jì)念碑的體積，教師要滲透革命傳統(tǒng)教育等等，但還沒注意到課堂生活本身具有促使學(xué)生情感發(fā)展的價值。依我之見，教師還要注重師生之間情感問題，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)走下那矗立在學(xué)生眼前的講臺，舍去那高高在上的尊容，深入到學(xué)生的群體中去，特別是采用分組教學(xué)，教師能積極主動的參加學(xué)生活動，增強(qiáng)師生間的親密感，有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：親其師，信其道也！

　　由此，正如葉瀾教授所說讓課堂煥發(fā)出生命活力。數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)觀點(diǎn)之一，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作用的同時，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生有基礎(chǔ)、有機(jī)會、有能力的主動積極學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)20

　　我們八個人被分到了六個網(wǎng)點(diǎn)，我和當(dāng)時卡部一起實(shí)習(xí)的老周分到了一個網(wǎng)點(diǎn)，看來我倆還是挺有緣分的。先介紹一下網(wǎng)點(diǎn)吧，網(wǎng)點(diǎn)的職能大體有三個，一是結(jié)算，二是銷售，三是服務(wù)，結(jié)算是立行之本，銷售是銀行很重要的盈利來源，服務(wù)有點(diǎn)兒虛，但是貫穿銀行所有業(yè)務(wù)中的靈魂，銀行不僅是金融行業(yè)，更是服務(wù)行業(yè)。網(wǎng)點(diǎn)的人員構(gòu)成主要有兩大塊，一是窗內(nèi)的，主要有前臺、后臺、會計主管，二是窗外的，主要是客戶經(jīng)理和網(wǎng)點(diǎn)主任(或者說行長)。OK，我們剛畢業(yè)的大學(xué)生實(shí)習(xí)的時候做什么呢?多從前臺柜員做起。前臺柜員分為儲蓄柜員和會計柜員(也有叫綜合柜員)，儲蓄柜員一般只辦理個人結(jié)算業(yè)務(wù)，綜合綜合柜員高級一點(diǎn)兒，主要做公司結(jié)算業(yè)務(wù)，有時也會做個人結(jié)算業(yè)務(wù)。

　　我和老周去網(wǎng)點(diǎn)報到后，立刻給我們分配了師傅帶我們，教我們個人結(jié)算業(yè)務(wù)，看樣子是要做前臺儲蓄柜員了。我們網(wǎng)點(diǎn)的行長是個非常嚴(yán)厲的人，聽說有些行長對大學(xué)生客氣的很，實(shí)習(xí)期就讓看看保管箱，打打?qū)�賬單什么的，而我們這個行長居然在9月底，在我僅學(xué)習(xí)了一個月不到的時間后，讓我獨(dú)立上柜了!

　　當(dāng)我站在柜臺前的時候，身上滿是巨大的恐懼感，做任何事都一樣，準(zhǔn)備充分了就不會害怕，若是心里沒底一定會害怕。一個月不到的時間里，我學(xué)的算比較認(rèn)真了，不停地問、記錄、記憶，但和老員工相比差的太遠(yuǎn)，無數(shù)的操作代碼、業(yè)務(wù)種類、規(guī)章制度，單靠死記硬背是不行滴。

　　我想我是實(shí)習(xí)生，業(yè)務(wù)肯定辦理的很慢，為了獲得客戶的理解和同情，還是自己做一塊“實(shí)習(xí)生”的牌子吧。于是我把牌子往窗口一放，準(zhǔn)備第一次“接客”，行長在窗外看到我的牌子后，不僅沒有表揚(yáng)我的小聰明，居然勒令我把牌子摘了�？浚�這是什么道理?還沒等我解釋，行長說，你這樣做只會讓客戶罵的更激烈。我沒懂，旁邊的同事提點(diǎn)我，如果你表明實(shí)習(xí)生的身份，客戶會罵行長為什么派一個實(shí)習(xí)生上柜……哦，原來如此，好吧，就讓罵聲來得更強(qiáng)烈點(diǎn)吧!不自覺地，我的心態(tài)已經(jīng)從客戶的身份轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行工作人員了。不幸的是，以前我好像挺痛恨銀行柜臺人員的，態(tài)度傲慢，工作效率低，有時還故意刁難人……額，我要努力克服這些，做一名老百姓們喜歡的柜員，我的心里盤算著。

　　柜臺工作確實(shí)辛苦，到底哪辛苦呢?一苦工作時間長。每天早上8點(diǎn)半上班，晚上最早7點(diǎn)下班，中午只有一個小時休息時間，這算是正常員工的工作時間，對于我這個菜鳥來說晚上幾乎全都8點(diǎn)以后才能下班，回到宿舍已經(jīng)9點(diǎn)了，累的跟民工似的。二苦精神高度緊張。銀行的業(yè)務(wù)都是和錢打交道，柜員更為直接，每天幾百萬的錢從自己手中過，偶爾短一兩百塊錢自己還能賠上，萬一短幾千塊錢就是一個月白干了，再多的話就搭上幾年青春了埃三苦客戶刁蠻。當(dāng)然并非所有客戶都故意刁蠻柜員，但每天總能碰到幾個“狠角色”，我遇到的最狠的一個客戶，開始的時候指著我鼻子罵，后來就叫囂著要打死我，嚇得會計主管打了11過來調(diào)解才算完事……

　　這么苦?這只是冰山一角埃20xx年底，股市和基金剛開始火，最火的那幾個月大街上都沒什么人，去哪了?都在銀行呆著呢!忙的我中午只有15分鐘時間吃兩口飯，就這段時間我關(guān)了窗扣，外面客戶狂罵啊，大堂經(jīng)理頂不住了，我只好再次上陣!一些柜員大姐讓我別管他們，讓他們罵去，但是我就沒那定力，看到客戶焦急的樣子我就沖上去干活了。

　　雖然我手指點(diǎn)鈔的技術(shù)不咋地，但業(yè)務(wù)上手的還是蠻快的，我辦三筆業(yè)務(wù)的時間，老周才能辦一筆。于是兩個月的時間，我儼然成了儲蓄柜臺的主力軍。這段時間，我們T支行的8個人都陸續(xù)上柜了，大家在qq群的名字也改成了柜員甲、柜員乙……雖然每次聚會我們都在抱怨命運(yùn)的不公，但似乎也慢慢接受了各種名牌大學(xué)生碩士生成了柜員的事實(shí)。

　　柜員的工作是枯燥、繁瑣、重復(fù)性的，剛開始的新鮮感已經(jīng)慢慢褪去，每天做著中專生就可以做的工作，每月拿著可憐的23元，大學(xué)生的優(yōu)越感已經(jīng)完全消失，我能感到幽怨的情緒逐漸在體內(nèi)滋生。

　　開始時網(wǎng)點(diǎn)的老同事還挺照顧我們，覺得我們不屬于這里(因?yàn)槔碚撋鲜沁t早要離開網(wǎng)點(diǎn)的)，我們也沒把自己當(dāng)成是這里的員工，但時間會改變一切。轉(zhuǎn)眼間大半年時間過去了，我們已逐漸融入這里，說句實(shí)在話，現(xiàn)在的我們已經(jīng)沒有特殊的身份，不管是別人還是自己，都已經(jīng)把我們當(dāng)成真正的柜員了!可悲礙…

　　封閉培訓(xùn)時關(guān)系比較好的十幾個同事還會經(jīng)常聚會，席間大家無一不在抱怨，大家說的最多的一句話就是“被PIAN到X行來了”。不過也有好消息，確實(shí)有些同事上柜兩三個月后就調(diào)回支行了，把我們羨慕的啊，可我們什么時候才能離開柜臺?

　　柜員的痛苦不必多說了，不堪回首!20xx年已經(jīng)回去，20xx年也過了快一半的時間了，我的忍受就要達(dá)到極限，我要辭職!每晚回到宿舍我都會去找老白，在那一個月里，我們幾乎每天都聊到半夜，為了一個共同的目標(biāo)：辭職�？蓻]想到，連辭職都要花QIAN，違約JIN一萬元!這不是聽說，而是已經(jīng)辭職的同事的親身經(jīng)歷，額，我真的連一萬塊都沒有啊，得JIEQIAN才能辭職，滑天下之大稽，來X行的決定是錯誤的嗎?

　　就在這個時候，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，我們的眉頭舒展了。

　　我們7個人(已經(jīng)有位大哥辭職了)同時接到支行人力資源部的電話，立即去支行報到!額，一點(diǎn)兒征兆都沒有……接電話的時候我還在上柜，直接跟行長甩了一句“支行召喚我”，就蹦著跳著去了支行。

　　沒有意外，我被分配到了公司業(yè)務(wù)部，其他幾個同事有一個分到個人金融部，一個去了房貸金融部，一個去了國際業(yè)務(wù)部，其他的都去了公司業(yè)務(wù)部。這是我夢想的部門啊，介紹一下公司業(yè)務(wù)部，是銀行核心的經(jīng)營部門，主要職責(zé)是做公司機(jī)構(gòu)類貸款。直到現(xiàn)在，我也認(rèn)為這是銀行最有意思的部門，也是大學(xué)畢業(yè)生尤其男生最應(yīng)該進(jìn)的部門，工資水平在銀行整體平均水平之上。

　　前面我說過，公司業(yè)務(wù)部是我認(rèn)為男生最應(yīng)該去的部門，這里要解釋一下。大學(xué)生進(jìn)入銀行，轉(zhuǎn)正了以后9%以上的情況不會安排去做柜員，因?yàn)楣駟T的工作中專生就可以做了，當(dāng)然現(xiàn)在許多銀行現(xiàn)在招聘柜員的學(xué)歷要求是大專生，也有極少部分銀行讓本科生去做柜員，但比例非常低。但是也不排除某些同學(xué)適應(yīng)不了其他崗位的工作，只能安排做柜員。

　　那么大學(xué)生進(jìn)入銀行會從事哪些崗位的工作呢?給出我心中的職位排列：

　　一、網(wǎng)點(diǎn)崗位

　　1.網(wǎng)點(diǎn)的銷售類職位，如大堂經(jīng)理、客戶經(jīng)理。這類崗位的職責(zé)是以銷售理財產(chǎn)品為主，管理銷售區(qū)域、客戶服務(wù)為輔，崗位的技術(shù)含量不太高，要求有比較好的外表，非常好的口才。這類崗位比較累，但加班不多;考核比較刺激，如果做的不錯的話，整體收入水平會相當(dāng)高(如果能力很強(qiáng)，建議此類崗位的同學(xué)去股份制銀行)。如果足夠優(yōu)秀也可能去財富中心(有的銀行叫私人銀行部)，待遇也很不錯。

　　職位指數(shù)：

　　2.網(wǎng)點(diǎn)的會計類職位。與前臺柜員不同，這類崗位為會計后臺，主要職責(zé)是復(fù)核和管理。大學(xué)的知識基本用不到，沒什么要求，就是細(xì)心。這類崗位不太累，但責(zé)任重大，關(guān)系到銀行的安全。收入一般，但很穩(wěn)定，未來發(fā)展方向是主管和網(wǎng)點(diǎn)行長。細(xì)心的女生比較適合，對職業(yè)生涯沒什么野心，只求穩(wěn)定的同學(xué)比較適合。

　　職位指數(shù)：

　　二、二級支行或分行崗位

　　1.個人業(yè)務(wù)部。主要負(fù)責(zé)網(wǎng)點(diǎn)的管理和業(yè)務(wù)推進(jìn)，管理類崗位。沒什么好說的，各方面比較平均，如果負(fù)責(zé)基金、保險的渠道管理，會經(jīng)常與基金、保險公司打交道，能學(xué)到不少東西，還有很多禮品……業(yè)務(wù)推動類的崗位還是很鍛煉人的。

　　職位指數(shù)：

　　2.公司業(yè)務(wù)部。主要負(fù)責(zé)公司客戶的拓展和維護(hù)，經(jīng)營類崗位。主要職責(zé)是做信貸產(chǎn)品(通俗的說就是貸款)，也有的銀行該部門也負(fù)責(zé)拉企業(yè)存款。需要各方面的知識，財務(wù)會計、法律、稅務(wù)、行業(yè)知識，行業(yè)潛規(guī)則……，除此之外，你要學(xué)會開車、喝酒(二者不可同時進(jìn)行)、社交禮儀、公關(guān)……總之，你會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)習(xí)的東西太多，牛人也太多，這里簡直是錘煉剛出校門大學(xué)生的最好地方。收入方面，一般是銀行平均收入水平之上的，跟著一個NB領(lǐng)導(dǎo)，收入更上一層樓。

　　職位指數(shù)：

　　3.會計結(jié)算部、人力資源部、辦公室、計劃財務(wù)部等后臺部門。這些部門不想多說了，每個企業(yè)都會有，收入一般，不會太累。

　　職位指數(shù)：

　　三、分行和總行

　　所有崗位就不一一介紹了。分行和總行的崗位多為管理類，個人不建議畢業(yè)直接進(jìn)入分行，因?yàn)楝F(xiàn)在銀行的升職條件多規(guī)定了基層工作年限這一條，所以雖然看起來在分行工作很爽，但升職潛力并不比二級支行和分行的同學(xué)們有優(yōu)勢，如果只求舒服或有關(guān)系，當(dāng)然分行更爽了。分行的收入地區(qū)和行際之間差異很大，但肯定不會低(手握資源分配權(quán)怎么可能低?)。

　　能去總行的人都是運(yùn)氣特別好或者特別牛的人，能去則去，不要猶豫。

　　職位指數(shù)：

　　接下來的兩個星期，我每天的主要工作是復(fù)印和裝訂，接觸的是公司貸款的申報材料和歸檔材料，雖然很枯燥，但我明白這些工序以后一定用得到。于是我留了個心眼，把申報材料和歸檔材料各復(fù)印了一遍。師傅偶爾也會帶我去見見客戶，我也能順便派一下小名片，客戶對我們很尊重，感覺不錯，原來在銀行工作是不錯，特別是大銀行。

　　就這樣在師傅們的幫助下，我們進(jìn)步神速。公司部的領(lǐng)導(dǎo)也開始帶我們?nèi)ヒ娦碌目蛻簦�給我們分配一些業(yè)務(wù)需求比較真實(shí)也比較急切的客戶，這意味著我們要獨(dú)立地做業(yè)務(wù)了。但領(lǐng)導(dǎo)們目前還不放心讓我們獨(dú)立做貸款，只給了一些做保函(保函也屬信貸業(yè)務(wù)，只不過業(yè)務(wù)風(fēng)險比較低)的客戶給我們，多是建筑類企業(yè)。

　　這幾個月是快速成長的階段，但是師傅的幫助有限，我自學(xué)了很多東西，比如信貸產(chǎn)品、銀行制度、財務(wù)分析、行業(yè)分析、擔(dān)保方式、還款能力分析……工作后，不可能有人手把手地教你業(yè)務(wù)，這并不只是競爭的問題，更多的是大家都很忙很累，哪有時間教你呢?

　　215年的11月，我終于做了第一筆流動資金貸款，金額1萬元，續(xù)貸(意思是原先有貸款余額，上一筆到期后繼續(xù)貸款)，擔(dān)保方式是寫字樓抵押，風(fēng)險不大，客戶也是老客戶，因此順順利利地做完了。而后領(lǐng)導(dǎo)開會表揚(yáng)了我，說我上手快，效率高，師傅也很高興。原來銀行的業(yè)務(wù)并沒有想象中的那么難，小半年時間我不也成了挺合格的客戶經(jīng)理了嗎?

　　可是20xx年的12月底，分行換了行長，全行大變革，我們部當(dāng)然也未能幸免，但這次變革讓我迎來了職業(yè)生涯的第一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　這次變革，我們部與國際業(yè)務(wù)部、機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)部合并，成立公司客戶部，下設(shè)國際業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)、路橋團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)經(jīng)營中心，除了機(jī)構(gòu)改革，所有員工都要“全體起立”，所謂“全體起立”，就是所有人員原有的職務(wù)暫時取消，重新通過競聘安排崗位和職務(wù)。不過大家心里都明白，幾位領(lǐng)導(dǎo)的職位是不會變化大的，我們的職位也不會有大調(diào)整。

　　這時我手上已經(jīng)有了幾個建筑施工企業(yè)客戶和一個大型房地產(chǎn)客戶，當(dāng)時房地產(chǎn)開發(fā)貸款是我們T支行的優(yōu)勢業(yè)務(wù)，做房地產(chǎn)開發(fā)貸的客戶經(jīng)理都很強(qiáng)，收入都不錯。按道理說，我算是我們同批來T支行干的比較好的，客戶也偏向房地產(chǎn)客戶和配套的施工企業(yè)，理應(yīng)去房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，甚至競聘之前公司部老總和我談話讓我直接競聘房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)。但是，我有我自己的想法。

　　職場之上，我們大都希望自己身處一個重要的部門或團(tuán)隊(duì)，最好是企業(yè)的核心所在，因?yàn)槟隳軌蛘莆掌髽I(yè)最先進(jìn)的技術(shù)、市場的最前沿，能夠經(jīng)常獲得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，收入也一定很可觀。沒錯，好處多多，但請不要忘了，在這樣的核心部門或團(tuán)隊(duì)，一定是強(qiáng)人林立，競爭異常激烈，且不說是否有關(guān)系戶，單單是能力的角逐，想要嶄露頭角的`難度也極大。

　　除了這個原因，我對大中型客戶也有些偏見。大家別看我很NB，有房地產(chǎn)客戶、建筑業(yè)國企客戶，其實(shí)，這跟我沒多大關(guān)系。很多客戶會發(fā)現(xiàn)怎么每年換一個客戶經(jīng)理?很正常，只要行長不換，客戶和銀行的關(guān)系一般不會出現(xiàn)大的變化，客戶經(jīng)理只是一個小小的配角。下面是重點(diǎn)：

　　四大行的對公客戶經(jīng)理多是“寫手”。所謂“寫手”，就是寫材料�？蛻魻I銷是網(wǎng)點(diǎn)和公司部老總的事，談判是行長的事，客戶經(jīng)理就�！皩憽焙团芡攘恕．�(dāng)然“寫”本身也是技術(shù)含量比較高的活兒。這其實(shí)也不難理解，作為一個小小客戶經(jīng)理，如果動輒和客戶進(jìn)行價格談判，要知道.1個百分點(diǎn)就是幾百萬，如此重大的事不可能交給沒有職位的客戶經(jīng)理的。手中沒有權(quán)力，客戶自然不可能和你親近，最多請你吃個飯，過年過節(jié)送張購物卡，人家不圖你能幫上什么忙，只是出于對銀行的“尊敬”吧，反正也不差那幾百塊錢。

　　、

　　當(dāng)然，也有能力很強(qiáng)或關(guān)系戶的客戶經(jīng)理，通過關(guān)系搭上了客戶，那就不同了，客戶的每一筆存款貸款，都是你的功勞。如果客戶足夠牛(比如財政局、高校、醫(yī)院等)，那你在銀行的地位將扶搖直上。當(dāng)然，這只是很小比例的一部分客戶經(jīng)理。

　　我對大客戶有偏見，卻對小客戶情有獨(dú)鐘，小客戶就是我們常說的中小企業(yè)。大客戶和銀行比，大客戶是爺，銀行是孫子;小客戶和銀行比，銀行是爺，小客戶是孫子。雖然這個比喻有點(diǎn)兒難聽，但確實(shí)是這樣。

　　大客戶和小客戶的區(qū)別是很大的：與大客戶的談判，一般是分支行的行長出馬，最次也是副行長;與小客戶談判，行長一般不參與，部門經(jīng)理即可拍板。做大客戶的貸款，客戶經(jīng)理是寫手，做小企業(yè)的貸款，客戶經(jīng)理是真正的客戶經(jīng)理。和大客戶吃飯，客戶經(jīng)理要喝到死，還必須埋單;和小客戶吃飯，小客戶要喝到死，還必須埋單。過年過節(jié)，我們給大客戶送禮;過年過節(jié)，小客戶給我們送禮。怎么樣?很有意思吧!

　　我還考慮到一點(diǎn)，那就是房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)是我們行最重要的團(tuán)隊(duì)之一，人員也配備了素質(zhì)最高的一群人，雖然領(lǐng)導(dǎo)希望我進(jìn)入這個團(tuán)隊(duì)也是對我能力的認(rèn)可，但我心里明白，在強(qiáng)人如林的房地產(chǎn)團(tuán)隊(duì)中，我不過是一個小菜鳥，想要升職，難于蜀道啊(蜀道比上青天還難)。而如果去一個強(qiáng)人貌似不太多的團(tuán)隊(duì)，更容易獲得升職和出頭的機(jī)會。

　　于是，我選擇了中小企業(yè)團(tuán)隊(duì)，這也讓很多人大跌眼鏡。

　　這次機(jī)構(gòu)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)十分重視，絕不僅僅是走過場而已，領(lǐng)導(dǎo)專門安排了星期六一整天的時間進(jìn)行面試，面試官是分管公司業(yè)務(wù)的副行長和一些部門經(jīng)理、網(wǎng)點(diǎn)主任，這陣勢雖然強(qiáng)硬，但我也不是吃素的，當(dāng)然這種自信一部分來自于我對自己能力的肯定，還有很大一部分因?yàn)槲抑�道根本沒幾個人選擇中小企業(yè)團(tuán)隊(duì)!

　　面試在一個小辦公室里，我偷偷掃了一眼，幾個領(lǐng)導(dǎo)都還算熟悉，其中一個網(wǎng)點(diǎn)主任還是某晚會時的搭檔，相當(dāng)熟了，我的心里有底了。副行長明顯是主考官，上來就是一句話：你干了將近半年了，現(xiàn)在可以獨(dú)立做業(yè)務(wù)了嗎?可以獨(dú)立處理一個全新客戶了嗎?我心里想，完全獨(dú)立其實(shí)還差一點(diǎn)，但咱不能這么說啊，這時一定要聲音洪亮不假思索地回答：請組織放心!請領(lǐng)導(dǎo)放心!我能!無限可能!

　　是啊，我基本就是這么回答的。答完這個問題，我知道剩下的都是例行公事了。于是，我真正成為中小企業(yè)團(tuán)隊(duì)的一員了，我也是從這里開始感受到銀行信貸員的樂趣和追求。

　　中小企業(yè)這個全新的團(tuán)隊(duì)只有可憐的三個人，一個領(lǐng)導(dǎo)兩個兵，這位M領(lǐng)導(dǎo)是我工作以來遇到的幾個最佩服的人之一，到現(xiàn)在為止關(guān)系還很好;還有一個H美女，大家不要羨慕我，M美女是一個追求者甚多且脾氣暴躁的姑娘，不能碰。要說M總為什么來中小團(tuán)隊(duì)?我也不知道，到現(xiàn)在為止也不知道，H美女為什么來中小團(tuán)隊(duì)?因?yàn)樗�跟M領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系比較好(不是你們想的那樣……)。我們?nèi)松僖簿退懔�，業(yè)務(wù)知識=，客戶=，一切=，士氣低落啊，可是M總給我們講了一番話，驚醒夢中人：我們現(xiàn)在從零開始，就沒有負(fù)增長之說，只要做了就是增長，增長就意味著獎金礙…說的我雙眼都變成銅錢了。

　　這是20xx年末20xx年初的日子，國內(nèi)銀行的中小企業(yè)業(yè)務(wù)都是剛起步，大家也都在探索中小企業(yè)貸款新的拓展方法、新產(chǎn)品和新的考核機(jī)制，作為一名行齡不過1年多的毛頭小伙子，我想我只能鉆研文件了，先把制度學(xué)會吧，就這樣邊學(xué)邊干。那時候的我很弱。

　　我們團(tuán)隊(duì)的成績挺差的，不管和行內(nèi)的其他團(tuán)隊(duì)比，還是和其他支行比，我們都不行，工資當(dāng)然也就只能拿個平均數(shù)了，不扣獎金就已經(jīng)很好了!過了年，差不多3月份的樣子，一個新的機(jī)會降臨，這個機(jī)會其實(shí)并不算多好，但對我以后的職業(yè)生涯幫助非常大。我再次明白一個道理，不要小看每一個機(jī)會，每個機(jī)會都可能成為將來成功或失敗的鋪墊。

　　由于中小企業(yè)專職客戶經(jīng)理的人員素質(zhì)參差不齊，業(yè)績也上不去，省分行的領(lǐng)導(dǎo)們著急了。省分行主管中小企業(yè)業(yè)務(wù)的也就是公司業(yè)務(wù)部的一個團(tuán)隊(duì)，他們想了一個好辦法，給每個支行和分行一個名額，到省分行中小企業(yè)團(tuán)隊(duì)去跟班培訓(xùn)一個月。我們團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)M很聰明的，要跟省行領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，這是一個好機(jī)會啊，當(dāng)然也能鍛煉鍛煉隊(duì)伍，于是他積極聯(lián)系省行領(lǐng)導(dǎo)，把我派了過去。我當(dāng)然更是樂意，但當(dāng)時我的頭腦很簡單：不用干活了。

　　省分行的工作氛圍很奇怪，不了解的人會覺得很壓抑，辦公室很安靜，連打電話都很小聲，但了解的人很清楚，其實(shí)省行也不是圣地，大家一樣有七情六欲。比如中小企業(yè)團(tuán)隊(duì)，這是一個由五個男人組成的單位，他們當(dāng)然也有男人的特點(diǎn)，比如好色，看到我―--一個純爺們?nèi)�報到，他們顯然很失望，團(tuán)隊(duì)暫時變成了六個男人，了無生趣，但我還是找到了融入這個團(tuán)隊(duì)的辦法：抽煙。

　　抽煙的壞處數(shù)不勝數(shù)，但好處是迅速拉近煙民之間的關(guān)系，頓云吐霧之間，我很快和他們就混熟了。私下聊的很開，玩的很HIGH，但工作中我必須認(rèn)真。團(tuán)隊(duì)老大H先生安排我學(xué)習(xí)項(xiàng)目受理，這個崗位需要學(xué)習(xí)各種信貸政策、產(chǎn)品政策、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、材料標(biāo)準(zhǔn)等，雖然很繁瑣，但我還是很快達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)的要求。之后的一個月里我還算勤勤懇懇，當(dāng)然我認(rèn)真的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果讓H先生對我很滿意，從此我也和這五個男人打成一片成了朋友，一個月到期我該回去T支行了，走的時候基本上是依依不舍，折柳相送。顯然，我的領(lǐng)導(dǎo)M的目的達(dá)到了，因?yàn)橹�后我們報的�?xiàng)目通過率很高，這就是溝通的價值。

　　晃晃悠悠大半年過去了，轉(zhuǎn)眼到了八月份，按說我的工作、崗位和收入已經(jīng)比較穩(wěn)定了，但我的心常處于游離狀態(tài)。說實(shí)話現(xiàn)在我對那個階段心態(tài)的記憶已經(jīng)有些模糊了，可能是對工資水平還有更高的期望，可能對團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展速度太慢有些灰心，可能對某些同事不思進(jìn)取有些失望，可能……原因都有吧，我沖動地選擇了辭職!不知為什么，那段記憶已經(jīng)很模糊，我只記得跟M領(lǐng)導(dǎo)談了整整一下午，他苦口婆心的勸我不要沖動，大意就是兩個方面，一是我的能力還不夠，經(jīng)驗(yàn)十分欠缺，辭職了想找個更好的工作，難!另一方面是我的X行的發(fā)展空間很大，現(xiàn)在就辭職，遺憾!