開題報告范文15篇
開題報告范文15篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的開題報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開題報告范文1
一、選題的背景
1、選題的意義和價值
（1）符合時代的發(fā)展需要
傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成了新時期的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。中華傳統(tǒng)文化的傳承事關(guān)國家文化軟實力建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興。高中語文教學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》的需要。
（2）適應(yīng)語文素質(zhì)教育和新課程改革的要求
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高考語文考試大綱》明確指出“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在高考升學(xué)考試中的比重”。積累傳統(tǒng)文化知識，增加文化底蘊，并融會貫通于語文學(xué)習(xí)的全過程，這是語文教學(xué)的任務(wù)之一。
�。�3）符合本�！白垦盼幕⑿！钡男枰�
本校學(xué)生主要來自貧困山區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，條件所限，學(xué)生閱讀量小，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方面知識不夠、不廣、不深，水平參差不齊。探索行之有效的“補充”方法，提升本校學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進(jìn)而輻射帶動其它縣域高中，很有必要。語文課程發(fā)揮自身的優(yōu)勢，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必將豐富學(xué)�！白垦盼幕眱�(nèi)涵，將對培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)起到重大作用。
2、內(nèi)容概述
本課題的研究旨在突破理論和宏觀上的闡釋，從相對具體的層面來探求語文課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，充分挖掘語文教材中經(jīng)典名篇所蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從本校實際出發(fā)，建設(shè)傳統(tǒng)文化校本課程，積極探索語文教學(xué)藝術(shù)，研究如何在高中語文課堂教學(xué)中滲透、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容
1、研究目標(biāo)
在高中語文課堂教學(xué)中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；以高中語文教材內(nèi)容為基點，構(gòu)建傳統(tǒng)文化課程和教材體系；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，達(dá)到“文化養(yǎng)人，立德樹人”的目的。
2、研究內(nèi)容
�。�1）調(diào)查目前語文課堂教學(xué)中弘揚傳統(tǒng)文化時存在哪些不足，并分析其產(chǎn)生原因。
�。�2）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源的開發(fā)
一是準(zhǔn)確理解語文教材內(nèi)容，挖掘教材中的傳統(tǒng)文化知識，利用教材、讀本等資源，發(fā)揮教材這個“例子”的教育和示范作用，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典融入教學(xué)活動，把古代教育思想精華滲透到課堂教學(xué)中。二是利用習(xí)題冊、試卷、圖書等資源進(jìn)行傳統(tǒng)文化主題延伸閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助閱讀，重視幫助學(xué)生建立傳統(tǒng)文化知識結(jié)構(gòu)。三是充分利用本地傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，開展文化采風(fēng)，把節(jié)日文化、本地民俗文化等傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
（3）語文課堂教學(xué)藝術(shù)的研究
要按照教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合教材及學(xué)生的實際而制定的教學(xué)行為方式和行為藝術(shù)。語文課堂教學(xué)要關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，從課堂導(dǎo)入藝術(shù)，問題情境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)、課堂節(jié)奏調(diào)控藝術(shù)、師生相互交流藝術(shù)、恰當(dāng)使用先進(jìn)教學(xué)資源的藝術(shù)等方面，從內(nèi)容到形式使語文課堂教學(xué)成為一種美的享受，從而從宏觀到微觀全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、擬解決的關(guān)鍵問題
整合教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，精心設(shè)計教學(xué)方案，運用課堂教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建“生命課堂、人文課堂、和諧課堂”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。?
三、研究方法
1、文獻(xiàn)法；
2、調(diào)查法；
3、個案研究法；
4、經(jīng)驗總結(jié)法；
5、行動研究法。
四、課題研究實施步驟
本課題研究周期預(yù)計為2年。計劃分為四個階段：
1、準(zhǔn)備階段
�。�1）查閱并收集文獻(xiàn)資料，了解省內(nèi)外相關(guān)課題的研究動態(tài)及成果。
�。�2）明確課題研究內(nèi)容及目標(biāo)，設(shè)計研究方案。
2、初步階段
�。�1）設(shè)計師生問卷，了解學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的掌握情況；
�。�2）召開課題研討會，制定針對性策略和措施，進(jìn)行可行性論證，撰寫開題報告；
�。�3）學(xué)生以教材、讀本等為媒介，了解中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；
�。�4）在課題教師所在班級課堂教學(xué)中實施“古詩文美讀法”，教師交流課堂效果心得體會；
（5）階段總結(jié)，交流經(jīng)驗，調(diào)整計劃，部署下階段工作。
3、深入展開階段
�。�1）調(diào)整研究方案，邀請學(xué)校教科研部門或課題專家給予指導(dǎo)；
�。�2）讓更多教師參加研究，深入探討本課題項目在教學(xué)中的實踐意義和可操作性；
（3）深入探討本課題項目的研究內(nèi)容，編寫傳統(tǒng)文化建設(shè)校本課程；
�。�4）撰寫中期報告，舉辦中期成果匯報會；
�。�5）匯編論文、案例集，組織論文評選活動，推薦優(yōu)秀作品到相關(guān)報刊發(fā)表。
4、總結(jié)階段
�。�1）設(shè)計師生問卷，了解課題效果；
（2）收集整理資料，總結(jié)課題研究，完善課題理論框架，撰寫研究論文和報告；
�。�3）做好驗收準(zhǔn)備。請上級領(lǐng)導(dǎo)專家對課題研究進(jìn)行鑒定。
五、預(yù)計研究成果
1、階段性成果
�。�1）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
�。�2）語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究論文
（3）傳統(tǒng)文化校本課程
2、最終研究成果
（1）論文、案例匯編
（2）結(jié)題報告
六、完成課題研究的保證條件
1、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗
�。�1）已取得的相關(guān)研究成果，為課題的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
�。�2）已完成4項研究課題，為此項課題研究積累了實踐經(jīng)驗。
�。�3）本課主研人員有省、市級骨干教師，有教研組長、備課組長，業(yè)務(wù)精湛，具有豐富的實踐經(jīng)驗，能勝任本課題的研究任務(wù)；課題組成員在校刊發(fā)表多篇涉及國學(xué)經(jīng)典的隨筆及論文，學(xué)術(shù)研究氣氛濃厚，研究能力較強。
2、完成課題的保障條件
�。�1）我校是河北省示范性高中，能帶動課題組高效完成此任務(wù)。
�。�2）經(jīng)費：我校是省級示范性高中，非常重視教育科研，能為課題研究提供經(jīng)費支持，包括圖書資料費、印刷費、調(diào)研學(xué)習(xí)費、專家報告費、競賽費等。
�。�3）設(shè)備：學(xué)校配備電腦，開通網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校有河北省中小學(xué)一級圖書館、多媒體教室、自動錄播室、互聯(lián)網(wǎng)教室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊空間；學(xué)校創(chuàng)辦的�？�、網(wǎng)站、廣播站和電子公告屏，為本課題的研究和實踐提供了有力的支持平臺。
開題報告范文2
一、選題依據(jù)(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、目的、意義)
(一)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
1、國外實例研究
俄羅斯圣彼得堡的Denispopov Bar，酒吧室內(nèi)設(shè)計上大量采用了紅色系，非常迎合女士消費者的喜好，以代表浪漫的藍(lán)紫色為基調(diào)突顯了酒吧溫馨、浪漫的情調(diào)，珠簾式吊燈的粉飾更是凸起了酒吧設(shè)計效果圖心愛、風(fēng)雅的一壁，讓人無窮的神馳。在這樣的酒吧，點上一杯PINK LADY，是很不錯的。
2、國內(nèi)實例研究
杭州的SoHe酒吧，它是一個運用色彩的典例子。這個酒吧有著迷幻的色彩和令人迷醉的氛圍。酒吧的墻面柱面和天花板各種色彩劃分離無數(shù)的塊面、冷與暖、明與暗，含蓄與夸張在這里被表現(xiàn)得淋漓盡致。由于純色給人的印象極為強烈，如果運用不好，便流于平庸和雜亂，然而SoHe酒吧中每一色塊都經(jīng)過精心設(shè)計。寧靜如水的淡藍(lán)和閃耀著金屬光澤的金黃,主宰著這家酒吧色彩的主調(diào),淡藍(lán)凸顯吧臺,有一些靜,有幾分溫馨;金黃點綴屋頂,如夢,如幻,如一段恢宏的樂章,那五顏六色的頂燈,閃爍在千絲萬縷的金色中,讓每一種空間充滿色彩,讓每一種色彩各得其所,熱門會禁不住靠在吧臺,細(xì)細(xì)地把玩透明的酒杯,將紫紅的葡萄酒,一點點品嘗,也對那些或高貴、或溫暖、或冷靜、或熱情的顏色，生出一份理解。
(二)、發(fā)展趨勢：
酒吧的色彩搭配主要是以本身的市場定位相符，人們的經(jīng)濟(jì)收入與消費觀念，決定了酒吧發(fā)展的步伐。發(fā)展是必然的趨向也是可以預(yù)見的。主要考慮到消費階層的年齡、喜好、消費能力等。這些性質(zhì)決定了酒吧的色彩使用得當(dāng)可以突出氣氛。
(三)、選題目的：
環(huán)境色彩設(shè)計各有區(qū)別，而娛樂空間的色彩多樣，色彩的環(huán)境必須滿足人們的使用功能的需要，為人創(chuàng)造舒適的環(huán)境，有利于增進(jìn)人際交流和放松心情的氣氛。此方案主要適用于青年消費群，室內(nèi)色彩的運用可以為年輕朋友營造一個舒適的娛樂空間。
(四)、選題意義：
酒吧自誕生以來就擔(dān)負(fù)著社交的功能。致力營造一個時尚、優(yōu)雅而充滿情趣的環(huán)境。在這樣一個舒適而令人興奮的環(huán)境里，結(jié)朋交友，讓夢想成真。
酒吧代表了一種新型的娛樂文化。在酒吧里，無需考慮社會地位、等級、禮儀問題。相反，舉止得體才是基本的交往準(zhǔn)則。這樣，人們每天跨越出身、等級和地位的交流溝通，他們必須尊重彼此的看法，不管對方是誰，只要是在酒吧里和你溝通。因此，酒吧能培育出一種尊重和寬容別人思想的新態(tài)度。
酒吧或許是比較熱鬧的場所，但到酒吧來尋求心理支配，可能孤獨和寂寞會更多一些。酒吧和卡拉OK不同，它不需要對話。有音樂，有酒，來取代思想的交流和靈魂的對峙。酒吧能夠使年輕人較早地接觸“仿真”的現(xiàn)實社會，對于走入現(xiàn)實社會生活大有裨益。其次，通過和“酒吧”形形色色的人接觸，對擺正人生態(tài)度有著緩沖作用。
而人對色彩有天生的需求，形體是具有各種表情的，色彩也同樣具有各種表情，有影響人們感情的作用，在這里把它叫做色彩情緒。在現(xiàn)實生活中，人類與色彩接觸也最為頻繁，色彩是物質(zhì)的，同時也是精神的。創(chuàng)造合理的色彩搭配有利于人們身心健康，能帶來生活方便和藝術(shù)情趣。
二、研究內(nèi)容
(一)、酒吧室內(nèi)色彩在建筑、室內(nèi)裝飾中的作用
(二)、酒吧空間的色彩分析
(三)、酒吧室內(nèi)色彩應(yīng)考慮適用消費者群體需求及心理反映;
1、不平衡的色彩是不愉快的色彩 2、不同色彩給人的不同感覺
(四)酒吧裝飾色彩在酒吧中的應(yīng)用
三、研究方法
(一)、調(diào)查法
(二)、文獻(xiàn)研究法
(三)、觀察法
四、預(yù)期結(jié)果
通過對消費階層的調(diào)查，“藍(lán)調(diào)”酒吧設(shè)計方案主要為青年消費群營造休閑氛圍，室內(nèi)色彩搭配，配合燈光效果，結(jié)合店內(nèi)商品陳列以及由內(nèi)而外的裝飾。墻面、地面、天花板、窗簾等均已絢麗色彩為主。搭配室內(nèi)激烈的音樂，渲染出室內(nèi)放松的休閑空間。
五、論文框架
前言
一、色彩在建筑、室內(nèi)裝飾中的作用
(一)、色彩對于人們生活的意義
(二)、色彩在建筑中的裝飾作用
(三)、色彩在室內(nèi)設(shè)計中的裝飾作用
二、酒吧空間色彩分析
(一)、色彩設(shè)計的要素
(二)、酒吧空間分析
(三)、酒吧燈光與色彩的關(guān)系
三、酒吧裝飾色彩在創(chuàng)作中的應(yīng)用
(一)、酒吧裝飾材料色彩的應(yīng)用
(二)、酒吧照明色彩的應(yīng)用
1、光線對酒吧的裝飾作用
2、霓虹燈的應(yīng)用
總結(jié)
六、參考文獻(xiàn)
[1] 蔡啟仁.《色彩設(shè)計哲學(xué)》. [J].中國建筑工業(yè)出版社, 1996年12月第一版
[2] 劉寶岳.《色彩構(gòu)成設(shè)計》. [C].中國建筑工業(yè)出版社, 20xx年2月出版
[3] 張副昌.《室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計》. [M].輕工業(yè)出版社, 1992年5月第二版
[4] 陳鯉庭.《色彩藝術(shù)特征論》. [J].文化藝術(shù)出版社, 1986年3月第一版
開題報告范文3
摘 要 ：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，機電設(shè)備占企業(yè)固定資產(chǎn)的比例日益增大，要想使企業(yè)現(xiàn)有的機電設(shè)備得到充分利用，使企業(yè)獲得生存和發(fā)展，必須在安裝管理上下功夫，引進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備安裝管理觀念和措施，使機電設(shè)備安裝從理念到過程實施現(xiàn)代化設(shè)備管理。
關(guān) 鍵 詞 ：機電設(shè)備 安裝 管理
一、機電安裝業(yè)現(xiàn)狀
我國機電安裝行業(yè)現(xiàn)狀是正在走向國際化，而國際化給國內(nèi)機電建筑企業(yè)之間帶來了競爭，同時對機電安裝管理方面也提出了新的要求，管理是否完善決定項目的成功與失敗，最終影響項目的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。機電安裝市場國際化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是眾多機電建筑項目如湖南大源渡樞紐工程，四川二灘水電站，河南小浪底水利樞紐工程，長江三峽等引進(jìn)國外資金，采用國際招標(biāo)；二是國內(nèi)越來越多的大型水電施工企業(yè)也開始走出國門，承包國外工程項目，開拓國際市場。
二、機電安裝管理理念
伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該不斷的加強對機電安裝管理的理念和態(tài)度，因為機電設(shè)備在企業(yè)設(shè)備構(gòu)成重要的一部分，在企業(yè)的固定資產(chǎn)中占有的比例越來越大，只有加強管理念才可以生產(chǎn)質(zhì)量可靠的產(chǎn)品，實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化，對企業(yè)的是否能夠生產(chǎn)起到?jīng)Q定性的作用，所以，加強機電安裝管理理念，引進(jìn)先進(jìn)的思想觀念，并逐步的將先進(jìn)的管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷C電安裝設(shè)備的管理[1]。
三、機電安裝管理內(nèi)容
1。合同管理
施工單位在接到顧客的招標(biāo)文件之后，根據(jù)用戶要求并結(jié)合自己的主客觀條件對合同的內(nèi)容進(jìn)行評審，正確合理地編制施工圖預(yù)算，充分考慮可能發(fā)生的費用，但不能將項目管理不善造成的損失也列入施工圖預(yù)算，更不能違反政策高估冒算或亂收費。合同簽訂后，工程管理人員負(fù)責(zé)按規(guī)定辦理工程開工手續(xù)，按照顧客要求及實際情況確定開工及竣工時間，根據(jù)工程量及施工設(shè)備情況配備施工作業(yè)人員，制訂施工網(wǎng)絡(luò)計劃。劃定施工區(qū)域，做好安全保衛(wèi)工作，制訂安全技術(shù)措施，向施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。
2。技術(shù)管理
關(guān)于技術(shù)管理，主要是對技術(shù)人員在設(shè)計和編制施工方案時提出的要求，應(yīng)按照現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范等去制定出合理正確的施工方面，施工方案所包含的內(nèi)容有確定施工方面，選擇施工工具，安排施工順序，組織施工等，不同的施工方案也會關(guān)系到工程項目的工期、機具等。加強技術(shù)管理也就成本節(jié)約起到一定作用[2]。
3。信息管理
對信息的管理，先對做好信息資料按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行存檔管理；創(chuàng)建例會制度并整理會議紀(jì)要；根據(jù)業(yè)主的要求或者相關(guān)檔案規(guī)定，整理工程資料檔案，這些檔案資料在工程竣工驗收結(jié)束退場之前轉(zhuǎn)交給業(yè)主，同時，制定一些對能夠為工程項目服務(wù)類的信息的制度，完善并規(guī)范這些制度，以達(dá)為服務(wù)的目的。
4。設(shè)備管理
實現(xiàn)設(shè)計及合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和水平，采用相關(guān)的措施對工程項目進(jìn)行工程審核，工程控制等，這也是機電設(shè)備安裝工程質(zhì)量控制的目標(biāo)，而機電設(shè)備的質(zhì)量控制在安裝質(zhì)量控制中最重要的一點，也是其中的首要任務(wù)。尤其是對驗收機電設(shè)備，這是比較重要的一項工作。其次在設(shè)備安裝時，首先要檢查設(shè)備主機各總成、各個部件以及附件等。檢測其外觀質(zhì)量，然后在安裝時應(yīng)有專門的工作人員指揮安裝現(xiàn)場，安裝人員都應(yīng)該佩戴安全帽，并采用其他相應(yīng)的安全保護(hù)措施等，按順序進(jìn)行安裝。最后安裝完成之后，更是要檢查設(shè)備是否安全、是否完整以及是否合理等。其中較為重要的一點是，對機電設(shè)備驗收員工的要求是：工作經(jīng)驗豐富，責(zé)任心較強，職業(yè)素質(zhì)較好等方面。這樣最終保證工程質(zhì)量達(dá)標(biāo)。
5。材料管理
對于工程項目中的材料管理，首先一點是在工程施工之前，所以的材料應(yīng)該準(zhǔn)備齊全，其次是對供貨商的選擇，因為材料供貨商是否能夠及時供貨，材料質(zhì)量原因或者不能及時送貨等原因都影響到工程的施工進(jìn)度。所以在選擇供貨商時候，核查供貨商資質(zhì)信息或者了解其的供貨能力等。對到貨材料進(jìn)行質(zhì)量評估或者檢驗，對質(zhì)量不合格的產(chǎn)品可以要求退貨，對質(zhì)量存在異議可以進(jìn)行復(fù)檢。
6。進(jìn)度管理
根據(jù)不同的工程項目，去指定相應(yīng)的設(shè)備安裝計劃，然后按計劃實施并執(zhí)行制訂的計劃，在實際的設(shè)備安裝過程中，根據(jù)實際的安裝情況與計劃對比核查，是否會出現(xiàn)各種偏差，在出現(xiàn)這種情況時，應(yīng)及時修改和調(diào)整原計劃。因為偏差的出現(xiàn)會最終影響到工程的安裝進(jìn)度，所以應(yīng)該及時調(diào)整和修改，一直到竣工驗收，也就是我們所說的進(jìn)度管理。
7。費用管理
對安裝工程的成本控制和管理是機電安裝工程的費用管理本質(zhì)，也是對施工合同中所規(guī)定的工期和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對是施工中各類費用綜合性的控制管理，目的是在規(guī)定的合同條款下，將施工的成本降低，從而實現(xiàn)的利潤的最大化，在費用的控制和管理時應(yīng)遵循以下幾個原則：成本最低化原則、全面成本管理原則、成本責(zé)任制原則、成本管理有效化原則和成本管理科學(xué)化原則。
四、機電安裝管理措施
1。降低成本
關(guān)于降低成本方面，很多企業(yè)重視制造成本，忽視了維護(hù)費用，這個費用約占到生產(chǎn)成本的5%—15%，隨著科技的發(fā)展，設(shè)備維護(hù)的費用會越來越多，降低維護(hù)費用將成為企業(yè)減少成本，獲取利潤的重要方法。
2。引進(jìn)現(xiàn)代設(shè)備管理體系
作為中小型企業(yè)，以科研單位為依托，想得到更大的經(jīng)濟(jì)效益，就需要去引進(jìn)較為先進(jìn)和現(xiàn)代化的設(shè)備管理體系，可以對公司的設(shè)備經(jīng)常的更新和改造，充分利用企業(yè)能源循環(huán)系統(tǒng)，提高設(shè)備的使用壽命，也適當(dāng)?shù)臏p少了成本[3]。
3。及時解決設(shè)備故障
設(shè)備出現(xiàn)故障是常有的事情，企業(yè)應(yīng)該做到的是及時的解決設(shè)備出現(xiàn)的問題，采用一些防護(hù)措施等，總結(jié)出長期設(shè)備出現(xiàn)問題的原因，創(chuàng)建設(shè)備故障記錄表等，如對油壓表，水位計，計數(shù)表等的記錄，最終目的是保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。
結(jié)語
本文對機電安裝工程和機電安裝工程管理的描述，對管理人員有一定的指導(dǎo)作用。對于機電設(shè)備的安裝工程，應(yīng)該符合相關(guān)技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按計劃進(jìn)行；而對管理來講，是從工程的過程來描述了設(shè)備安裝工程管理與質(zhì)量控制的具體工作內(nèi)容等。
參考文獻(xiàn)：
[1]SMC（中國）有限公司．現(xiàn)代實用氣動技術(shù)[M]．北京：北京機械工業(yè)出版社．
[2]賈志勇。高低壓電氣設(shè)備安裝的質(zhì)量控制要點[J]。建筑電氣，20xx，（5）：43D45。
[3]國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會．電力技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯編電氣部分電力線路[M]．北京：中國電力出版社．
開題報告范文4
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家教授、老師們：
本課題于XX年4月7日申報批準(zhǔn)被列為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題《中小學(xué)信息文化教育與信息技術(shù)教育研究》的子課題。為了便于地方管理，再申請為茂名市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，并于 XX 年 2 月 10 日由茂名市教育學(xué)會、茂名市教育局教研室正式批準(zhǔn)立項。經(jīng)過緊張的籌備，今天正式開題了�，F(xiàn)在，我代表課題組向參與課題教師作開題報告，提請各位教師討論，并請上級領(lǐng)導(dǎo)及專家教授多提寶貴意見。
一、 課題研究的目的和意義
《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(信息技術(shù))中指出：“要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上�！� 《信息技術(shù)》是一門全新的課程，它不僅教學(xué)內(nèi)容新、教育理念新，更重要的是教學(xué)方法新。由于信息技術(shù)課的“新技術(shù)、寬視野、重實踐、嚴(yán)邏輯”的特點，這門課不再是單純的傳授計算機知識與訓(xùn)練操作技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。因此我們必須變革教育、教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并深入理解其內(nèi)涵，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
我縣為沿海一小縣城，由于經(jīng)濟(jì)落后，受條件限制，信息技術(shù)教育開展較晚，雖然各校也開展了一些小規(guī)模的多媒體教學(xué)研究探索，取得了一定的成果，但由于信息封塞，缺乏必要的理論指導(dǎo)，而對學(xué)生思維與能力的發(fā)展，與傳統(tǒng)方式相比，并沒有實質(zhì)性的改變。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，拉近了我們與全國各地專家學(xué)者的距離，使我們的教學(xué)研究取得專家的及時指導(dǎo)有了可能。我們通過互聯(lián)網(wǎng)的積極聯(lián)系，得到了《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(信息技術(shù))研制組負(fù)責(zé)人李藝教授及研制組秘書鐘柏昌的熱心幫助和支持下，以課題的形式開展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的教學(xué)實驗，探討任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在教學(xué)中的具體作法，并進(jìn)行反思與重建，論證其教學(xué)效果有效性和可推廣性。
二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
任務(wù)驅(qū)動法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)法，雖然任務(wù)驅(qū)動教學(xué)得到了國內(nèi)外廣泛的研究和實踐，但是，由于缺乏系統(tǒng)的理論層面的提升，這種“營養(yǎng)”上的先天不良導(dǎo)致不足和負(fù)面影響日益顯露，懷疑和批評之音逐漸增多，來自專家的批判：“目前許多教材都號稱以任務(wù)驅(qū)動，但缺乏帶實際意義的綜合性任務(wù)，只有一些小任務(wù)，實際上與傳統(tǒng)的練習(xí)題無異�！�
三、課題研究的理論依據(jù)
? 建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義理論主要有三個基本觀點。第一，學(xué)習(xí)是一種意義建構(gòu)的過程：人們對事物的理解與其自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新的知識單元時，不是通過教師的傳授而獲得知識，是通過個體對知識單元的經(jīng)驗解釋從而將知識轉(zhuǎn)變成了自已的內(nèi)部表述。知識的獲得是學(xué)習(xí)個體與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。第二，學(xué)習(xí)是一種協(xié)商活動的過程：學(xué)習(xí)的發(fā)展是依靠人的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。由于每一個學(xué)習(xí)者都有自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)實世界都有自己的經(jīng)驗解釋，因而不同的學(xué)習(xí)者對知識的理解會不完全一樣，從而導(dǎo)致了有的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中所獲得的信息與真實世界不相吻合。此時，只有通過社會“協(xié)商”和時間的磨合才可能達(dá)成共識。第三，學(xué)習(xí)是一種真實情境的體驗：學(xué)習(xí)的目的不僅僅是要讓學(xué)生懂得某些知識，而且要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實世界中的問題。
2 行動研究理論
行動研究法是一種適合于廣大教育技術(shù)實際工作者的研究方法。它既是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念、研究類型。行動研究是從實際工作需要中尋找課題在實際工作過程中進(jìn)行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決實際問題，改變社會行為的目的的研究方法。行動研究要求實際工作者進(jìn)行積極的反思、參與研究，要求研究者深入實際，參與實際工作，并要求兩者相互協(xié)作，共同研究。這樣，研究者可以從“局外人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，從只負(fù)責(zé)“發(fā)現(xiàn)知識”到負(fù)起解決實際問題的責(zé)任，還可使實際工作者改進(jìn)其行動和工作。
本課題在反思任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的基礎(chǔ)上，從新的理論視角出發(fā)，對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)加以重新建構(gòu)，從專家、教研員、教師三位一體研究方法，開展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的行動研究，在實踐中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決任務(wù)驅(qū)動教學(xué)所存在問題，修正任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的有關(guān)理論和做法，論證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的效果，積累任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的成功經(jīng)驗。
四、課題研究的基本內(nèi)容
本課題的研究包含了三個方面：基礎(chǔ)研究、理論研究和實踐研究。通過對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的現(xiàn)狀分析，重建任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的理論體系，以電白一中、春華學(xué)校、電白實驗中學(xué)的初中、高中不同班級為實驗班，開展行動研究，克服當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動教學(xué)所凸顯的問題，總結(jié)一套“重建”后的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法和模式。
五、課題研究的方法
本課題核心方法為行動研究法，同時伴以文獻(xiàn)研究、調(diào)查法、訪談、網(wǎng)絡(luò)研討等。
首先在信息技術(shù)教育專家的指導(dǎo)下對現(xiàn)行任務(wù)驅(qū)動法的理論進(jìn)行重新梳理工作，針對現(xiàn)行任務(wù)驅(qū)動法的弱點與弊端，重建任務(wù)驅(qū)動法的理論，探索新的任務(wù)驅(qū)動法課堂教學(xué)模式，然后由專家、教研員、一線教師通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研討，三位一體合作對實驗班的課程進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，對實施的教學(xué)過程進(jìn)行拍攝錄像分析，通過電郵、電話等手段進(jìn)行遠(yuǎn)程交流和指導(dǎo)，及時調(diào)整研究過程中的偏差，記錄成功的經(jīng)驗。
通過兩個學(xué)年的行動研究，及期末和期終實驗班和對照班的測評數(shù)據(jù)，進(jìn)行過程性評價和定性分析，總結(jié)出研究經(jīng)驗，以論文的形式形成研究成果，并把優(yōu)秀的教學(xué)案例、學(xué)生作品展向廣大教師推廣和借鑒。
六、課題研究的實施周期、步驟 和預(yù)期成果
課題研究的實施周期： XX 年 9 月 -XX 年 8 月
1 、準(zhǔn)備階段： XX 年 9 月 -XX 年 1 月
成立課題組，準(zhǔn)備開展課題研究的相關(guān)軟硬件設(shè)備，收集相應(yīng)資料，選用并學(xué)習(xí)使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)交流工具，開展網(wǎng)絡(luò)交流討論，討論課題研究的方案和計劃，對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)理論進(jìn)行重新建構(gòu)，并創(chuàng)建課題研究專題網(wǎng)站。
預(yù)期成果：建立課題專題網(wǎng)站，收集相應(yīng)資料，開展網(wǎng)絡(luò)交流討論。由劉敏完成《任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法反思與重建后的課堂模式探討》論文及研討課例實錄。
2 、實驗階段： XX 年 2 月 -XX 年 6 月
分兩個階段進(jìn)行：
第一階段： XX 年 2 月 -XX 年 8 月
通過網(wǎng)絡(luò)交流對我縣高一信息技術(shù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在三校中選定實驗班和對照班，同年級的其他班級作外部參照。實驗班的教學(xué)主要以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)為主，對不適合任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的內(nèi)容采用與對照班相同的常規(guī)教學(xué)法，對照班用常規(guī)教學(xué)法進(jìn)行第一階段的行動研究，完善任務(wù)驅(qū)動教學(xué)理論。
期末根據(jù)測評數(shù)據(jù)進(jìn)行對比、分析，對學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查，總結(jié)調(diào)整實施的方法與效果，對第一階段進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗，得出初步結(jié)論。
第二階段： XX 年 9 月 -XX 年 7 月
在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，實驗教師在專家、教研員的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)，并做好研究過程的記錄。期終對第二階段進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗，得出最終結(jié)論。
預(yù)期成果：參與課題組老師根據(jù)實驗效果各自撰寫實驗效果報告、制作《新型任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法示范課例》 vcd 。
3 、結(jié)題階段： XX 年 7 月 -XX 年 9 月
整理各種資料形成研究成果，同時邀請教育領(lǐng)導(dǎo)部門和兄弟學(xué)校有關(guān)教研人員進(jìn)行評測、推廣和借鑒。
預(yù)期成果：形成《重建任務(wù)驅(qū)動法課堂教學(xué)模式結(jié)題報告》;參與實驗者各自撰寫研究成果論文。
七、課題組人員
研究指導(dǎo)顧問：
課題負(fù)責(zé)人：
教學(xué)實驗教師：
各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動我縣信息技術(shù)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為新課標(biāo)的推行提供可資借鑒的實踐經(jīng)驗。
謝謝!
開題報告范文5
1、課題名稱：
小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析
2、課題研究的背景、意義
教育部印發(fā)的 《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中六次提到 “核心素養(yǎng)”一詞。這既體現(xiàn)著國際教育發(fā)展與變革的趨勢，也承載著國家以教育增強核心競爭力的迫切性。然而，盡管 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （ 20xx年版） 》中四處出現(xiàn)了 “數(shù)學(xué)素養(yǎng)”這一術(shù)語，可是其中以及相關(guān)人士的 《解讀》都沒有對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延進(jìn)行界定，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)無法具體落實。通過本課題研究，以便更全面地落實小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)核心素養(yǎng)測試題的編制與教學(xué)策略的不斷探索。
3、課題研究的目標(biāo)
本課題研究目的是為了探討國內(nèi)外專家對數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著怎樣的基本認(rèn)識？ 基于文獻(xiàn)和蘇州地域小學(xué)數(shù)學(xué)教師的問卷，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)由哪些要素構(gòu)成？ 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的界定依據(jù)是什么？
4、課題研究的基本內(nèi)容
（1）國內(nèi)外研究者對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本認(rèn)識。
�。�2）小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的要素構(gòu)成。
�。�3）小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的界定反思。
5、課題研究的方法
本課題采用的研究方法有：文獻(xiàn)分析；問卷分析；系統(tǒng)分析。
6、課題研究的步驟和計劃
課題第一階段：收集整理國內(nèi)外關(guān)于“什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的研究文獻(xiàn)，梳理主要研究內(nèi)容與特點。
課題第二階段：對蘇州 1386 名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)知識進(jìn)行問卷分析。
課題第三階段：根據(jù)文獻(xiàn)綜述與調(diào)查問卷，系統(tǒng)分析小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，反思其問題。
7、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式
（1）按時間先后編制“國內(nèi)外研究者對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本認(rèn)識表”
�。�2）設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)成調(diào)查問卷表，統(tǒng)計出調(diào)查問卷結(jié)果
（3）制作“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)動態(tài)示意圖”
8、課題研究的組織機構(gòu)和人員分工
（1）課題領(lǐng)導(dǎo)小組
顧 問：××× ××× ×××
組 長：×××
副組長：××× ×××
成 員：××× ××× ××× ×××
�。�2）課題研究小組
課題指導(dǎo)：×××
課題設(shè)計兼學(xué)術(shù)秘書：×××
課題研究人員：×××
（3）課題錄入及微機管理：×××
9、課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要
本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。
開題報告范文6
課題名稱：高中歷史“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”預(yù)設(shè)與生成研究
一、課題的提出
1、今年來，在課堂中應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的研究中，很多研究者都把運用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行的教學(xué)作為一種教學(xué)模式來進(jìn)行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特質(zhì)與理論依據(jù)，一線的教師則更多地從自身教學(xué)實踐出發(fā)，從各自的學(xué)科角度對目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的具體操作進(jìn)行了探索，圍繞著“學(xué)案”的設(shè)計和學(xué)案的實施兩方面內(nèi)容進(jìn)行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中，我們感覺，在上述研究的基礎(chǔ)上，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)還有研究的必要，首先是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要進(jìn)一步豐富。其次，現(xiàn)行教材的目標(biāo)資料需要進(jìn)一步明晰。最后，在目標(biāo)進(jìn)一步豐富和明確的前提下，如何真正實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
2、20xx年我校提出了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)新模式教學(xué)改革，該模式尊重了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的思想理念，同時，教師作為課堂教學(xué)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的“主導(dǎo)”地位被充分顯現(xiàn)。教師通過確定教學(xué)目標(biāo)、實施教學(xué)目標(biāo)、控制教學(xué)目標(biāo)、檢測和評價教學(xué)目標(biāo)等一系列環(huán)節(jié)，利用課堂內(nèi)的資源及對問題的討論、分析與拓展，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并把學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容在45分鐘的課堂內(nèi)分步實施完成。
(一)課題研究的目的意義
1.課題研究的目的：
(1)教師學(xué)習(xí)、認(rèn)可“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)優(yōu)點。
(2)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的實效性，真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實效性。
(3)探索出高效的課堂教學(xué)組織形式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與，樂學(xué)、會學(xué)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。2.課題研究的意義
(1)通過實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)，探索、總結(jié)出適合該模式的歷史課堂教學(xué)案例，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學(xué)方式。
(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,面向全體學(xué)生。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)。
(3)以研促教，加快我組教師的專業(yè)成長。促進(jìn)教師更新教育觀念，樹立高效教學(xué)觀，逐步提高我組教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
(二)本課題的創(chuàng)新之處
以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”,本著“實際、實用、實效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評價-反思-交流”的教學(xué)流程，深入開展教學(xué)專題化研究，組織教師集體攻關(guān)。不斷提高研究的質(zhì)量，探索在課堂教學(xué)中以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”為特點的課堂教學(xué)方式。以創(chuàng)新教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標(biāo)與主要內(nèi)容
具體目標(biāo)：
1、學(xué)生成才。學(xué)生協(xié)作互助能力、創(chuàng)新思維能力、自學(xué)質(zhì)疑能力等得到大幅度提升，形成積極主動、樂觀向上、自信自強、克服困難的良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學(xué)習(xí)、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學(xué)方式改革過程中導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)練以及課后反思的能力。同時，通過這種課堂教學(xué)方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)廣大教師在改革中成長。
3、學(xué)校發(fā)展。通過課堂教學(xué)方式的改革，營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
研究內(nèi)容：
1、通過教師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)示范、現(xiàn)場聽課、評課及問卷調(diào)查與訪談，總結(jié)模式優(yōu)點，使該模式能被其它教師認(rèn)可。
2、通過示范課及輔導(dǎo)講座，使課題組教師基本掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)的基本流程，并進(jìn)行實踐、創(chuàng)新與總結(jié)，實踐出適合各章節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)高效教學(xué)模式及優(yōu)秀教學(xué)案例。
3、通過不同的目標(biāo)導(dǎo)入案例，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及與學(xué)生座談或問卷調(diào)查，總結(jié)出各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容用什么樣的目標(biāo)導(dǎo)入方式才能激發(fā)出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動機，獲得新課導(dǎo)入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學(xué)，達(dá)成高效課堂。即：
(1)通過教學(xué)實踐，教師能確定哪些內(nèi)容適合組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。
(2)通過學(xué)習(xí)，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學(xué)習(xí)小組”的科學(xué)性。
(3)通過本課題的研究，總結(jié)出教師提出問題的科學(xué)性、有效性。
(4)通過本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性，不同層次的學(xué)生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調(diào)查、追蹤對比，了解各學(xué)科、各章節(jié)哪些知識需適當(dāng)拓展。
5、通過該模式的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出還有哪些不足及困惑。
三、完成課題的條件及人員分工
(一)人員分工：
課題組組長：梁曉英負(fù)責(zé)整個課題的組織工作，申報課題并對課題進(jìn)行論證、總結(jié)等工作。
課題組成員：曾憲書負(fù)責(zé)主抓課題實施研究;劉秉義具體負(fù)責(zé)材料的積累，實施科研課題的過程管理：其他成員參與編寫教案，聽課、評課，撰寫論文等工作。
(二)進(jìn)行該項目研究具備的基本條件：
1、學(xué)校的研究環(huán)境
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校的教育科學(xué)研究氣氛濃厚，科研工作取得良好的成績。
2、資料準(zhǔn)備
學(xué)校有多年教育科研管理和理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)材料和教育科研方法理論等方面的書籍，圖書室還有近百種教育期刊，有優(yōu)越的條件開展課題研究。
3、經(jīng)費保證
學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備，并在人員、時間、經(jīng)費上提供保證，按課題計劃確保經(jīng)費投入，進(jìn)一步改善課題設(shè)施和課題條件，創(chuàng)造有利的條件保證該課題的順利進(jìn)行。
四、課題的研究方法
本課題是屬于實踐研究的范疇，兼有理論研究�？梢圆捎梦墨I(xiàn)調(diào)查、調(diào)查研究法、行動研究法等方法。
1、文獻(xiàn)研究法：通過研究文獻(xiàn)資料，全面、正確地了解研究的內(nèi)容。
2、調(diào)查研究法：通過問卷、座談、測試、訪談等多種形式，對實驗要素進(jìn)行科學(xué)分析與系統(tǒng)整理，形成一般性結(jié)論。
3、行動研究法：在研究過程中，對隨時出現(xiàn)的新情況、新問題不斷修改和補充。
五、課題的實施
本課題的研究時間為20xx年11月--20xx年10月，共分為三個研究階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年11月-20xx年2月)
1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，組織學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)基本環(huán)節(jié)，收集有關(guān)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的資料。
2、制定課題研究方案，成立課題組，確定個人研究內(nèi)容，制定研究計劃。舉行開題報告會。
第二階段：實施階段(20xx年3月-20xx年7月)
第一步：(20xx年3月-20xx年11月)
1、進(jìn)行集體備課，積極開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式公開課活動，在課堂教學(xué)中進(jìn)行實踐、反思、學(xué)習(xí)、探討、改進(jìn)、再實踐。
2、邀請本組及其他教研人員一起聽課、評課、提出意見和建議，完善“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式。
第二步：(20xx年12月-20xx年2月)
1、實驗教師依據(jù)研究方案，對研究過程進(jìn)行整理、設(shè)計編寫“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教案。
2、制定能指導(dǎo)本學(xué)科“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)評價表，對實施過程進(jìn)行可操作性的評價。
3、撰寫階段性論文。
第三步：(20xx年3月-7月)
1、在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時總結(jié)課堂教學(xué)改革中存在的問題，進(jìn)一步制定措施，深入開展研究。
2、定期開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式驗收課活動、比賽課活動。
3、對“達(dá)成目標(biāo)”進(jìn)行研究和總結(jié)。進(jìn)一步完善“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)評價表，追求“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年8月-20xx年10月)
1、完成本方案“研究內(nèi)容”中規(guī)定的各項研究項目，編寫“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教案匯編，撰寫論文和結(jié)題報告。
2、進(jìn)一步深化完善、推廣本學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式。
六、最終完成時間與最終成果形式
(一)完成時間：20xx年10月。
(二)成果形式：
1、探索出了有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性和教學(xué)成績得到提高，本課題的研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，學(xué)生的創(chuàng)新意識明顯增強，積極性、主動性顯著提高。表現(xiàn)為：課上積極討論，大膽質(zhì)疑，課下認(rèn)真觀察，勤于思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教師教學(xué)水平明顯提高
(1)教師的教育觀念有了明顯的改變，在不斷的更新中，在課堂教學(xué)中進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，促使學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的人際溝通能力，使課堂教學(xué)充滿生機和活力。
(2)通過課題的研究，教師將教育教學(xué)中的點點滴滴，匯集成文，撰寫了教學(xué)設(shè)計、論文等，理論水平提高。
(3)教師的授課水平明顯提高，課堂40分鐘有質(zhì)量，教師的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
(4)本課題研究實驗帶動了我校教育教學(xué)各項工作的有效開展，在這個課題研究帶動下，我校的教學(xué)成績大面積提高成為可能。
3、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教案匯編，“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式論文。
開題報告范文7
學(xué)生姓名： 學(xué) 號：
院 (系)：中文系
專 業(yè) 漢語言文學(xué)專業(yè)
題 目： 解析張愛玲小說的恐怖電影式鏡頭
指導(dǎo)教師：
20xx年xx月xx日
開題報告填寫要求
1.開題報告作為畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之1。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及院、系審查后生效;
2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)1設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見;
3.有關(guān)年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。
4、畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的引注標(biāo)準(zhǔn)要參照《韓山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)》(韓教字[20xx]53號)執(zhí)行
開題報告范文8
一、研究的現(xiàn)實背景
因為傳統(tǒng)的作文存在以下弊端：一是學(xué)生討厭作文，缺乏寫作的興趣；二是沒有主動性，在教師的指導(dǎo)中被動地去寫，從而內(nèi)容空乏；三是沒有教材，寫作的指導(dǎo)出現(xiàn)“天馬行空”的局面；四是教師的批改不及時，或一天兩本，或兩天三四本，時間上的拖沓，不能使學(xué)生的作文得到及時的評價，從而使學(xué)生失去習(xí)作的興趣；五是學(xué)生養(yǎng)成對教師和作文書的依賴。但限時作文從形式上看，是對學(xué)生的作文時間做出了限定，實際上它是在教師的指導(dǎo)下，涉及如何進(jìn)行寫作積累，如何調(diào)整寫作心態(tài)，如何提高寫作效率等一系列問題。因此，快速限時作文之“快”的實現(xiàn)不在于約束，不在于規(guī)范，而在于“放”�！肮し蛟谠娡狻保胍茉谙迺r寫出優(yōu)秀篇章來，就必須長期地多讀、常悟、勤寫，“腹有詩書氣自華”……這都是前人的經(jīng)驗之談，是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的金玉良言。
二、研究的意義
作文教學(xué)牽扯學(xué)生成長的方方面面：可以培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀；提高學(xué)生書面表達(dá)的能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力，包括邏輯思維和形象思維能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能。限時作文它是一定時間內(nèi)學(xué)生語文綜合能力的訓(xùn)練，寫作過程中它既從語言文章方面訓(xùn)練學(xué)生識字寫字、用詞造句、布局謀篇、潤飾成文，發(fā)展學(xué)生的語言，提高學(xué)生的局面表達(dá)能力，又能從思想認(rèn)識方面訓(xùn)練學(xué)生積極思維，加深對社會生活的理解、感受，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和社會主義思想品德，樹立良好的文風(fēng)。
三、研究的理論依據(jù)
1.科學(xué)的教育理論。中國最偉大的教育家孔子曾說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎�！毙睦韺W(xué)家表明：學(xué)習(xí)本來是一個伴隨終身的自娛過程，生命就是在這種自娛的過程中打開所有的器官，不斷吸取生命成長的營養(yǎng)。
2.學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。心理學(xué)告訴我們，興趣是獲取知識和能力重要的因素。學(xué)生的作文興趣來源于“有材料可寫”，一旦有了材料，他們就會躍躍欲試，表達(dá)興趣濃厚。在這種情緒下，限時作文教學(xué)就會取得顯著的效果。
四、研究的目標(biāo)
1.通過課堂上精心設(shè)計的限時作文訓(xùn)練，增加學(xué)生寫作訓(xùn)練次數(shù)，降低學(xué)生寫作訓(xùn)練難度，激發(fā)學(xué)生寫作訓(xùn)練興趣，提高學(xué)生寫作的水平，實現(xiàn)學(xué)生寫作易寫、樂寫、善寫的目標(biāo)。
2.沖破封閉、僵化的寫作教學(xué)模式，溝通課堂內(nèi)外，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐機會，實現(xiàn)寫作教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，為提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美情趣、發(fā)展個性特長、形成健康的人格提供正確的引導(dǎo)和有效的幫助。
五、課題研究的內(nèi)容
1.激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。使學(xué)生在訓(xùn)練過程中做到樂寫，把寫作當(dāng)作一件快樂的事去體驗。
2.精心設(shè)計，正確引導(dǎo)，積極參與。以課堂訓(xùn)練為主，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體性。
3.訓(xùn)練過程做到由淺入深，逐步提高。一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，寫作能力、情感發(fā)展、認(rèn)知水平得到提高。
4.運用先進(jìn)的思想，靈活的方法去訓(xùn)練。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動接受的地位，習(xí)作氛圍呆板，沉悶，拖沓。學(xué)生討厭作文，兩節(jié)作文課，只開個頭，于是愁眉苦臉利用課下時間繼續(xù)寫，把娛樂、休息、課外閱讀的時間都擠占而去，造成孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。
而快樂的限時作文，要求教師必須調(diào)整教學(xué)思路，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在靈活多樣的訓(xùn)練過程中，促使孩子自主地擴(kuò)大閱讀量，去體驗生活，在習(xí)作中使自己的情感得以釋放，達(dá)到提高語文素養(yǎng)的效果。
六、課題研究的過程及方法
課題研究過程：本課題的研究，擬定為一年。
第一階段：20xx 年 3 月，課題準(zhǔn)備階段。確定課題，制訂方案，認(rèn)證研究方案。
第二階段：20xx 年 4 月～20xx 年 4 月，課題實施階段。根據(jù)方案實施、探索、研究，并對方案進(jìn)行修改、補充，及時調(diào)整，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)實踐和調(diào)查研究，確保課題研究順利進(jìn)行。
第三階段：20xx 年 5 月，課題驗證和結(jié)題階段�？偨Y(jié)課題研究的經(jīng)驗，整理課題研究成果，撰寫結(jié)題報告，并請有關(guān)專家給予鑒定。
課題研究方法：
�。�1）文獻(xiàn)研究法。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語文新課程教材教法》等相關(guān)文獻(xiàn)及與本課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論，為此課題奠定理論基礎(chǔ)，同時，了解同類課題研究的現(xiàn)狀，為本課題研究提供借鑒，為創(chuàng)新性研究奠定基礎(chǔ)，為課題提供理論依據(jù)和研究方法。
�。�2）調(diào)查研究法。通過觀察、問卷、訪談、案例研究等科學(xué)方法，收集研究素材，整理分析、修改后實踐，反饋研究的成效。
�。�3）行動研究法。根據(jù)課題的設(shè)計，對研究對象進(jìn)行觀察、記錄和分析，收集有關(guān)資料，定期進(jìn)行整理、分析。
�。�4）個案研究法。確定研究對象進(jìn)行跟蹤調(diào)查，記錄備案，在理論指導(dǎo)下開展教學(xué)實踐活動。
在不同階段，根據(jù)研究情況使用適當(dāng)方法，使多種科學(xué)研究方法靈活合理應(yīng)用，以達(dá)到最佳的研究結(jié)果。
開題報告范文9
一、研究目的及意義
改革開放20多年來，我國對外貿(mào)易一直保持高速增長，其年均11.1%的增速高于同期我國國民經(jīng)濟(jì)8.9%的增速，我國目前已經(jīng)成為世界第六大貿(mào)易國，隨著外貿(mào)進(jìn)出口額的不斷擴(kuò)大，我國也將成為世界上貿(mào)易摩擦最多的發(fā)展中國家。
眾所周知，匯率在全球化經(jīng)濟(jì)的各種變量中居于核心地位，經(jīng)濟(jì)中的各種變量的狀況最終將在匯率上得到不同程度上的體現(xiàn)。而且，自05年人民幣匯率改革至20xx年3月為止，人民幣匯價已經(jīng)上升超過16%，該幅度的升值，對出口既有負(fù)面的、也有正面的影響�？墒牵捣冗�有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢，在如此快速的升值情況下，我國的進(jìn)出口貿(mào)易自然受到了一定的影響，而這種影響如果具體到整個醫(yī)藥行業(yè)又會有新的特色，這個問題值得我們進(jìn)一步深入研究。
二、研究方法
1、文獻(xiàn)資料法：通過查看歷史的文獻(xiàn)資料，找出人民幣升值對我國醫(yī)藥進(jìn)出口的總體影響進(jìn)行定性分析。
2、統(tǒng)計分析法：利用人民幣匯率變化與中國醫(yī)藥進(jìn)出口額的變化數(shù)據(jù)建立二者之間的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行定量分析，解釋二者之間相互關(guān)系的原因，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度進(jìn)行分析。
3、描述法：針對20xx年到20xx年我國對德國醫(yī)療器械進(jìn)出口數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
4、總結(jié)歸納法：對人民幣升值對我國醫(yī)藥進(jìn)出口貿(mào)易的影響進(jìn)行預(yù)測分析，進(jìn)而提出相關(guān)的對策、建議。
三、研究內(nèi)容
主要從以下幾個方面進(jìn)行研究：
(一)人民幣升值對原料藥進(jìn)出口貿(mào)易的影響：由于我國原料藥行業(yè)在國際市場上的競爭模式是成本領(lǐng)先，人民幣升值對原料藥行業(yè)將有一定影響。
(二)人民幣升值對西藥制劑進(jìn)出口貿(mào)易的影響。
(三)人民幣升值對中藥制劑進(jìn)出口貿(mào)易的影響。
(四)人民幣升值對生物制劑進(jìn)出口貿(mào)易的影響。
(五)人民幣升值對醫(yī)療器械進(jìn)出口貿(mào)易的影響，利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)建立二者之間的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行定量分析，解釋二者之間相互關(guān)系的原因。 (六)對人民幣升值對我國醫(yī)藥行業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易的總體影響進(jìn)行預(yù)測分析，進(jìn)而提出相關(guān)的對策、建議。
四、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
從20xx年7月21日起我國放棄了盯住單一美元的做法，實行以市場供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)和有管理的浮動匯率制度。同時，人民幣開始向上小幅升值。在匯率制度進(jìn)行這項重大改革之前和改革以后近三年來，國際國內(nèi)方方面面對于人民幣升值問題發(fā)表了許多意見和進(jìn)行過許多討論，其中很大一部分涉及人民幣升值對我國進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)展的影響，現(xiàn)將主要觀點介紹如下：
1、關(guān)于人民幣究竟應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)升值的問題
大部分國內(nèi)學(xué)者和分析人士都同意人民幣應(yīng)當(dāng)在小幅度、可控制范圍內(nèi)升值。普遍的觀點是：在中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，勞動生產(chǎn)率不斷提高，國際收支順差越來越大以及外匯儲備大幅增加的形勢下，人民幣升值是一個必然趨勢。人民幣長期盯住美元以及幣值低估，使得我國貿(mào)易條件惡化，資源配置失當(dāng)，貿(mào)易摩擦加劇，不利于我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易提高效益和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時，外匯儲備和因結(jié)匯造成的基礎(chǔ)貨幣投放的不斷增加，嚴(yán)重削弱我國貨幣政策的獨立性，最終會帶來嚴(yán)重的通貨膨脹，不利于宏觀經(jīng)濟(jì)的均衡和穩(wěn)定。
有研究者考察了市場化改革以來，在保持真實匯率不變與物價水平穩(wěn)定的政策組合下，貿(mào)易品部門相對于非貿(mào)易品部門全要素生產(chǎn)率提高更快的情況。發(fā)現(xiàn)它所帶來的不僅是經(jīng)濟(jì)增長，同時也帶來工業(yè)/服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)扭曲、貿(mào)易余額擴(kuò)大、工資水平下降等一系列問題。指出只有通過重估人民幣名義匯率，實現(xiàn)真實匯率上升，從而使貿(mào)易品與非貿(mào)易品相對價格合理調(diào)整，才能優(yōu)化我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，改善外部不平衡，并促進(jìn)勞動力由農(nóng)村向城市的轉(zhuǎn)移。
不同意人民幣升值的意見主要來自國際上幾位著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，如蒙代爾、麥金農(nóng)、張五常等。他們認(rèn)為人民幣升值并不能解決中國的貿(mào)易順差問題，而是將導(dǎo)致中國外貿(mào)出口和外商直接投資下降，惡化就業(yè)形勢，壓低農(nóng)產(chǎn)品價格，損害農(nóng)民利益，造成通貨緊縮，進(jìn)而激化國有銀行的不良貸款問題。人民幣升值還將助長新的升值預(yù)期，刺激國際投機資本的大量流入。
2、人民幣升值的壓力主要來自哪里
主流意見認(rèn)為人民幣升值的壓力主要來自于全球經(jīng)濟(jì)的失衡。目前全球經(jīng)濟(jì)失衡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是由于美元發(fā)行不受約束，全球流動性大大增強，致使真實經(jīng)濟(jì)與虛擬經(jīng)濟(jì)加大背離;二是美國持續(xù)的高消費與低儲蓄率，造成其財政和國際收支賬戶雙巨額赤字;三是中國高儲蓄、高投資、出口導(dǎo)向和消費不足導(dǎo)致生產(chǎn)能力急劇擴(kuò)張和國際收支巨額盈余;四是全球貿(mào)易形成了美歐地區(qū)以美國為主的凈進(jìn)口和亞洲地區(qū)以中國為主的凈出口持續(xù)擴(kuò)大的格局。這幾方面的結(jié)構(gòu)性矛盾正在給全球經(jīng)濟(jì)帶來巨大風(fēng)險，因此需要逐步調(diào)整。而美元的貶值和人民幣的升值都是調(diào)整的應(yīng)有要求。
有的學(xué)者認(rèn)為，人民幣升值壓力有兩種，一種是短期壓力，一種是長期壓力。短期壓力是內(nèi)外經(jīng)濟(jì)失衡造成的，表現(xiàn)為國際收支持續(xù)大量順差;長期壓力是中國經(jīng)濟(jì)長期快速增長，勞動生產(chǎn)力不斷提高和國際競爭力不斷增強帶來的。
也有學(xué)者指出，布雷頓森林體制解體以后，匯率的波動常常是國際各種力量博弈的結(jié)果，基本上由金融性交易主導(dǎo)，已經(jīng)在很大程度上背離實體經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易。在人民幣升值的壓力中，國際游資的投機和炒做，即金融性因素的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實體性因素。
3.人民幣升值對醫(yī)藥行業(yè)的影響
(1)化學(xué)原料藥行業(yè)
化學(xué)原料藥出口比重較大，價格由國際供需決定，人民幣升值降低其收入的記賬價值。若人民幣升值，將直接引起產(chǎn)品出口產(chǎn)品價格上揚，進(jìn)而降低出口產(chǎn)品的競爭力，從出口的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)看，化學(xué)原料藥約占醫(yī)藥產(chǎn)品貿(mào)易總額的一半，因而化學(xué)原料藥子行業(yè)受的負(fù)面影響比較大。特別是大宗原料藥(VC、青霉素鹽等)和特色原料藥的銷售在很大程度上都是以國外市場為主，人民幣升值使得產(chǎn)品競爭力下降，該類藥品的生產(chǎn)企業(yè)會受到較大打擊。(責(zé)任編輯：admin)
(2)西藥制劑、生物制劑和中藥制劑
西藥制劑和生物制劑：國外新特藥的進(jìn)口價格將會下降，間接壓縮了國內(nèi)仿制藥的盈利空間，國內(nèi)企業(yè)產(chǎn)品的價格會略有降低，但總體影響不大。
中藥制劑：原材料的采購及成藥的銷售絕大部分以國內(nèi)市場為主，匯率的變化對其基本沒有影響。從長期看，人民幣升值將影響經(jīng)濟(jì)的增長速度和增長模式，消費品將取代投資品成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的第一推動力。中藥在我國有很好的消費基礎(chǔ)，特別是那些資源有限、壟斷性較強的中藥品種，受進(jìn)口商品的替代作用影響較小，在居民收入水平提高的推動下，具有持續(xù)穩(wěn)定增長的特點。
(3)醫(yī)療器械
人民幣升值給醫(yī)療器械行業(yè)帶來的將是挑戰(zhàn)大于機遇。國外先進(jìn)的中高端醫(yī)療機械本來就價廉物美，人民幣升值后，國內(nèi)同類產(chǎn)品與它們的競爭將更激烈。我國出口的中低端醫(yī)療機械將面臨價格壓力，競爭力會有所下降。相應(yīng)地，國內(nèi)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)整體的競爭層次得以提高，而醫(yī)藥企業(yè)間的競爭將更加激烈。
開題報告范文10
一、選題的目的、意義和實用價值
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高以及個人電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，人們的業(yè)余生活質(zhì)量要求也在不斷提高，選擇一款好玩，精美，畫面和音質(zhì)，品質(zhì)優(yōu)良的休閑游戲已經(jīng)成為一種流行的休閑方式。可以說在人們的日常生活中，除了工作、學(xué)習(xí)，玩自己喜歡的游戲正在成為一種時尚。而且休閑類游戲大概是覆蓋年齡段最廣的一類，相信有大量六七十歲的老人也玩過俄羅斯方塊，也玩過五子棋等等，休閑類游戲曾經(jīng)給了不少玩家們一個美好的回憶，也是目前游戲平臺非常廣的一類游戲。所以，開發(fā)出大家都比較喜歡的，高品質(zhì)的休閑互動游戲，將會受到人們的普遍歡迎。讓人們在工作學(xué)習(xí)之余，享受游戲的快樂，也是一款游戲真正成功的意義。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
聯(lián)眾與中國游戲中心等老牌的平臺的推出，標(biāo)志著休閑游戲在中國開始拓荒生根。98年聯(lián)眾成立，初期一直推行免費的策略，但由于聯(lián)眾是平臺當(dāng)中起步早、品牌效應(yīng)好的廠商，加上曾經(jīng)的同類型平臺如宏基戲谷等等紛紛退出了競爭的舞臺。
作為國內(nèi)最大最知名的專業(yè)游戲網(wǎng)站之一的騰訊游戲頻道，在休閑游戲欄目上有著其他專業(yè)游戲類網(wǎng)站所不能比擬的優(yōu)勢，發(fā)展至今已有多年的歷史，每日欄目瀏覽量在70萬以上，并與多家休閑游戲與原創(chuàng)作者有緊密合作關(guān)系
根據(jù)Newzoo發(fā)布的20xx年對美國和歐洲關(guān)鍵市場玩家的調(diào)查報告顯示：大量的用戶通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺和移動接入平臺玩休閑游戲，雖然使用社交網(wǎng)路平臺、移動設(shè)備和專業(yè)的休閑游戲平臺的玩家之間有交叉，但是其占據(jù)各國玩家數(shù)量的比例依然很驚人。
三、課題研究內(nèi)容及擬采用的方法
采用的工具：visualstudio20xx采用的技術(shù)：C#.netSqlserver20xx
課題研究的內(nèi)容：QQ游戲大廳是集一體的游戲客戶端，用戶可以通過游戲國際體驗設(shè)計協(xié)會IXDC 歷屆大會精彩集錦 游戲用戶體驗大會 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品大會 交互設(shè)計體驗周大廳迅速進(jìn)入游戲，與來自世界各地的玩家同競技，共歡樂。本課題就是要開發(fā)一個類QQ游戲大廳的具有幾個游戲的平臺。擬采用的方法：
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：本系統(tǒng)利用。net平臺上的類庫并采用C/S模式即客戶端和服務(wù)器簡歷套接字來實現(xiàn)通信
數(shù)據(jù)庫設(shè)計：由于系統(tǒng)是一個簡單的C/S模式軟件，數(shù)據(jù)庫直接架在服務(wù)器端上，服務(wù)器采用了SQLserver20xx作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，從而能夠大大提高數(shù)據(jù)安全性。
四、難點及解決辦法：
難點1:網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)計
服務(wù)器要與客戶的通信就必須要用到Socket,我們在通過使用套接字與遠(yuǎn)程設(shè)備通信之前，必須使用協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)地址信息初始化套接字。難點2:游戲房間模塊
本模塊可以算的上是客戶端開發(fā)的核心部分。不僅需要與服務(wù)器建立連接，還需要與客戶之間建立連接，在房間里面的聊天功能與大廳的聊天室不一樣的，這里是客戶之間的直接通信，而不需要經(jīng)過服務(wù)器轉(zhuǎn)發(fā)。在連接建立以后，聊天通信也同時建立。在這里申明。哪個用戶建立主機，哪個用戶就充當(dāng)游戲主機的角色，一旦連接建立，監(jiān)聽函數(shù)就必不可少。
五、工作日程安排：
第1周：確定畢業(yè)題目。第2周：完成開題報告。
第3~4周：查閱文獻(xiàn)資料，確定設(shè)計總體框架第5~7周：系統(tǒng)設(shè)計，數(shù)據(jù)庫設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)計
第7~9周：客戶端功能模塊實現(xiàn)，服務(wù)器端功能模塊的實現(xiàn)第9~11周：游戲程序的編寫第11~13周：調(diào)試與測試第14周：完成論文草稿
第15周：完成論文正稿，準(zhǔn)備答辨
六、參考資料：
[1]段德亮，余建。張仁才C#課程設(shè)計案例精編[M].清華大學(xué)出版社20xx.06.
[2]夏敏捷。VisualC#.net開發(fā)技術(shù)原理與實踐教程[M].電子工業(yè)出版社，20xx.01.
[3]KarliWatson.C#20xx數(shù)據(jù)庫編程經(jīng)典教程[M].人民郵電出版社社。20xx.05.
[4]王國勝。劉攀。尼春雨。C#基礎(chǔ)與案例開發(fā)詳解[M].清華大學(xué)出版社20xx.07.
[5]肖輝輝。段艷明。用C#.NET實現(xiàn)對SQLServer數(shù)據(jù)庫的備份與還原[J].軟件導(dǎo)刊。20xx年06期：167-169
[6]申啟杰。凌捷�；贑#的插件框架設(shè)計和實現(xiàn)[J].計算機應(yīng)用與軟件。20xx年01期：148-149+164
[7]王軍弟;劉瑞玲。SQLServer中約束與觸發(fā)器差異比較[J].電腦與信息技術(shù)。20xx年02期：75-77
開題報告范文11
一、課題名稱
語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究
二、課題研究的目的意義
我校提出“語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究”這一課題是基于校本化研究的需要，是一線語文教師們結(jié)合當(dāng)前課改形勢和本校實際情況，通過研討、論證后提出的。
我國正在實施的新一輪課程改革提出了“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”.未來的社會是合作的社會，合作離不開思想、情感的交流，而口語交際是所有交流手段中最基本最常用的，所以，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是社會發(fā)展的要求，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。因此，正確面對我校學(xué)生的表達(dá)交流的差異，探索既面向全體、又促使人人成功的新型口語交際教學(xué)策略，是十分具有理論價值和現(xiàn)實意義的。
1、從教育發(fā)展的趨勢來看：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“要使學(xué)生具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行社會交往和人際交流，發(fā)展合作精神�！憋@然，口語交際能力的培養(yǎng)是一種綜合能力的訓(xùn)練，既能從語言文字方面訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)字識字、用詞造句、布局謀篇、潤飾成文，又能從思想認(rèn)識方面訓(xùn)練學(xué)生積極思維，加強學(xué)生對社會生活的理解、感受，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和個性品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的交際基礎(chǔ)。隨著世界逐步走向國際化、全球化，未來社會對人才的需求也逐步向能言善辯、善于與另人交往與動型轉(zhuǎn)變。
語言表達(dá)、交際能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)義不容辭的職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力既是社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。
語言表達(dá)、交際能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力;有利于增強學(xué)生之間的交往，消除學(xué)生交際時的羞怯心理。使學(xué)生無論在社會的大環(huán)境中或者班級的小環(huán)境中，都能達(dá)到敢說，大大方方地說;有利于感受到別人的關(guān)愛，同時也學(xué)會了去關(guān)愛別人。這樣的交流，孩子們收獲的不但是知識，是表達(dá)能力，更是具有了良好的情感和健全的人格;體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展;口語交際有助于提高教學(xué)效率。課標(biāo)指出“讓學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生智力的思維的發(fā)展，有助于他們書面表達(dá)能力的發(fā)展。”
如何使教學(xué)適應(yīng)未來社會的需要，適應(yīng)學(xué)生的個別差異，最大限度地促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展已成功成為教育界日益關(guān)注的問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力將成為必然，其重要性、迫切性已成共識。
2、從口語交際教學(xué)現(xiàn)狀來看：認(rèn)識片面，把口語交際訓(xùn)練定位于口語交際課的事，導(dǎo)致訓(xùn)練不足，訓(xùn)練的內(nèi)容狹窄，時間少;沒有把握“口語交際”的特點，缺少開放式情境的創(chuàng)設(shè)，沒有實現(xiàn)從“聽話、說話”到“交際”的轉(zhuǎn)軌，導(dǎo)致學(xué)生沒有由單向個體靜態(tài)式活動轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合動態(tài)的口語交際活動;缺乏趣味性、實踐性，學(xué)生自主性不夠，常常是無話可說或有話不想說不敢說。以上問題的存在妨礙了學(xué)生口語交際能力的提高。
3、從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需要來看：在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生羞于開口，上課僅充當(dāng)聽眾，對別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑。在口語交際訓(xùn)練果上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流，大部分學(xué)生保持沉默。課間交流時，有些學(xué)生不敢主動向老師反應(yīng)情況，甚至有些學(xué)生連請假也要家長代勞。如何讓每位學(xué)生都能大膽地開口說話，主動地與人交流，成了我們教學(xué)中亟待解決的問題。
對《語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》這一課題的研究，正是適應(yīng)時代，在教育改革的大背景中產(chǎn)生，它的活動化、實踐化趨勢已日益成為我們研究的主導(dǎo)地位，我們將以學(xué)生的心理年齡特征為基點，進(jìn)一步探討如何在活動與實踐中、在怎樣的活動與實踐中培養(yǎng)與提高學(xué)生的口語交際能力。
三、課題研究的目標(biāo)
1、學(xué)生語言表達(dá)和交流能力培養(yǎng)提高的方法和途徑;
2、學(xué)生語言表達(dá)和交流能力培養(yǎng)提高的理論依據(jù);
3、學(xué)生語言表達(dá)和交流能力培養(yǎng)提高實驗研究的過程和方法。
四、課題研究的基本內(nèi)容
基本內(nèi)容：
1、探索我校學(xué)生語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)的有效途徑，從而提高我校學(xué)生的口頭及書面語言表達(dá)交流的技巧。
2、如何激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)交流的意識和愿望。在教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，增加學(xué)生的參與表達(dá)交流的機會。
3、如何營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，增大勇氣形成良好的心理大膽交流表達(dá)。
4、如何引導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多背，增加知識儲備的量，豐富學(xué)生底蘊，適時靈活運用。
研究重點：
重視有效教育的策略，包括課內(nèi)外訓(xùn)練的步驟和組織，書面語口頭訓(xùn)練的方式方法，解決“樂說”“善說”的問題，達(dá)到提高表達(dá)與交流的成效。
難點：
家庭、學(xué)校、社會營造和諧的氛圍，創(chuàng)設(shè)語言發(fā)展的良好環(huán)境，使學(xué)生克服膽怯的心理。
五、課題研究的的方法
1、實驗、觀察法;
2、統(tǒng)計、類比法;
3、分析、歸納法。
六、課題研究的步驟和計劃
1、選題、論證、申請、審批、開題(20xx年2月-20xx年5月)
2、制定課題研究方案、確定實驗研究對象(初中、小學(xué)各兩個對比實驗班)、選擇課題研究方法、準(zhǔn)備測量工具(20xx年6月-20xx年8月
3、前期實驗觀察、中期成果總結(jié)、提出理論假設(shè)(20xx年9月20xx年8月)
4、后期實驗觀察、測量統(tǒng)計分析、實驗驗證(20xx年9月-20xx年1月)
5、理論總結(jié)、結(jié)題(20xx年2月-20xx年3月)
七、課題研究預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式
(一)行為方面的成果
1、學(xué)生的書面和口語交際綜合素質(zhì)有明顯提高;
2、促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量提高;
3、促進(jìn)教師語言變、表達(dá)與交流素質(zhì)的提高。
(二)文本成果
1、形成《語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》結(jié)題報告;
2、形成《語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》論文集;
3、建成《語言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》數(shù)據(jù)庫。
八、課題研究的組織機構(gòu)和人員分工
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉 川
常務(wù)副組長：龔映輝
副組長：朱生寧、舒 興
組員：姜麗君、漆杰、賀彥
2、課題研究組人員及分工
負(fù)責(zé)人：龔映輝(統(tǒng)籌課題研究)
實驗研究、驗證人員：漆 杰、王春梅(初中)
李小燕、吳梓靜(小學(xué))
觀察、測量、統(tǒng)計人員：姜麗君、賀 彥
實驗分析、提出假設(shè)、結(jié)論分析：龔映輝、李小燕
結(jié)題報告撰寫：龔映輝
九、課題研究的經(jīng)費
學(xué)校公業(yè)務(wù)費撥款4.5萬元
開題報告范文12
題目：許昌市至漯河市一級公路(K0+00-K3+010.468標(biāo)段)設(shè)計
一、選題的目的和意義
本工程設(shè)計為許昌市至漯河市的一級公路，是連通兩地的交通要道，也是南北大走向京廣線的重要組成部分，此路修通后對兩地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有促進(jìn)作用，也能一定程度上緩解京廣線的緊張交通狀況。公路處在河南中南部，屬于東部溫潤季凍區(qū)，地形為平原，多處有村莊、農(nóng)田、魚塘和樹林。另外該地區(qū)缺少石料，應(yīng)加以考慮。針對沿線情況，選線應(yīng)避繞村莊良田，減少填挖，追求工程量的造價最低。對路基應(yīng)采取防潮措施，防止范翻漿和凍脹。以求在能夠滿足規(guī)范要求的前提下，以達(dá)到道路的暢通，車輛行駛舒適，并且盡量做到與周圍的自然環(huán)境相適應(yīng)、協(xié)調(diào)，盡量不破壞沿線的農(nóng)田和村莊，同時也使工程量最小，也即造價最低。
道路是一條三維空間的帶狀實體，其設(shè)計主要內(nèi)容包括平面設(shè)計、縱斷面設(shè)計、橫斷面設(shè)計、擋土墻設(shè)計、路面結(jié)構(gòu)設(shè)計、路基設(shè)計和排水設(shè)施設(shè)計。這其中涉及到道路等級和交通量的確定，平面元素的計算，路寬的確定，路面設(shè)計速度和坡度的計算，路基類型和路面類型的選擇，排水設(shè)施的選用。具體內(nèi)容：
1、公路等級的確定：根據(jù)公路的使用任務(wù)、功能和相應(yīng)的的交通量確定公路等級;
2、主要技術(shù)指標(biāo)的確定：設(shè)計速度、圓曲線、緩和曲線、平曲線、豎曲線、路基寬度、路面寬度、路面結(jié)構(gòu)及厚度、排水設(shè)施;
3、路線方案選定：利用緯地軟件根據(jù)地形初步定線，進(jìn)行路線平面、縱斷面設(shè)計;
4、路基設(shè)計：路基橫斷面設(shè)計及土石方計算、路基排水設(shè)計、路基防護(hù)設(shè)計;
5、路面設(shè)計：按瀝青路面進(jìn)行設(shè)計;
6、編寫設(shè)計說明書：按照設(shè)計程序逐項編寫本設(shè)計項目的設(shè)計說明書。
研究公路設(shè)計能夠是我們熟悉公路設(shè)計的全過程，掌握公路設(shè)計的基本原則、基本方法、基本步驟和基本技術(shù)，對公路設(shè)計有基本的了解和認(rèn)識;并且也是培養(yǎng)我們運用綜合理論和專業(yè)知識、收集、分析資料解決實際問題的能力，檢驗我們在學(xué)校所學(xué)能否靈活運用使之在實踐中發(fā)揮作用。
二、國內(nèi)外研究綜述
國內(nèi)形勢：公路是衡量一個國家經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展和人民生活必不可少的公共基礎(chǔ)設(shè)施。公路運輸也在一個國家運輸系統(tǒng)中扮演著重要角色，與國家經(jīng)濟(jì)和人民生活水平息息相關(guān)。隨著高等級公路的快速發(fā)展，我國的公路建設(shè)取得了巨大的成就，但相較于歐美發(fā)達(dá)國家完善的高速公路網(wǎng)仍有不小的差距。根據(jù)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，中國公路將通過“3個發(fā)展階段”實現(xiàn)現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)：
第一階段：近期達(dá)到交通運輸緊張狀況有明顯緩解，對國民經(jīng)濟(jì)的制約有明顯的改善;
第二階段：將在20xx年左右達(dá)到公路交通基本適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要;
第三階段：將在21世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)公路交通運輸現(xiàn)代化，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家。
國家主干線系統(tǒng)規(guī)劃始于20世紀(jì)80年代，由于交通基礎(chǔ)設(shè)施對于國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，交通部編制了《“五縱七橫”國家主干線系統(tǒng)規(guī)劃》，并于1993開始實施。該規(guī)劃有5條南北縱線和7條橫線組成，總里程約3.5萬公里。該規(guī)劃全部是高速公路和一、二級公路，連接了首都、各省會、直轄市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、主要交通樞紐和重要對外開放口岸，覆蓋了我國大部分大城市。在高速公路網(wǎng)的發(fā)展上，交通部編制了《國家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》，并與20xx發(fā)布實施。國家高速公路網(wǎng)規(guī)劃采用放射線與縱橫網(wǎng)格相結(jié)合的布局方案，形成由中心城市向外放射以及橫連東西、縱橫南北的大通道。高速公路網(wǎng)是有7條首都放射線、9條南北縱向線和18條東西橫向線組成，簡稱“7918網(wǎng)”,總規(guī)模8.5萬公里，將服務(wù)對象擴(kuò)展到20萬以上人口的城市。此外，各省市自治區(qū)還根據(jù)各自情況，規(guī)劃了省級干線網(wǎng)和地方道路系統(tǒng)。
我國在公路初步覆蓋全國之后，開始提升公路等級，新建高等級公路和低級公路的改建成為主要任務(wù)，一級公路的建設(shè)也成為重點。新建公路在追求技術(shù)指標(biāo)之外還要求提高適應(yīng)能力、保障能力和信息化程度，減少資源消耗，減小對環(huán)境的破壞和影響。這在很長一段時間內(nèi)都將是我國公路設(shè)計追求的目標(biāo)，也是經(jīng)過國外實踐并在實行的新型生態(tài)公路的標(biāo)準(zhǔn)。
國外形勢：目前世界各國的公路總長度約20xx萬公里，約80個國家和地區(qū)修建了高速公路，建成通車的高速公路已達(dá)20萬公里，其中美國、英國、德國、法國、意大利、日本、加拿大和澳大利亞這些主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家公路里程約占世界公路總里程的一半以上，高速公路里程約占世界高速公路里程的80%以上。美國現(xiàn)有公路總里程和高速公路里程最長，分別約占世界公路總里程和高速公路總里程的30%以上和40%以上，已經(jīng)形成了8萬多公里的州際高速公路網(wǎng)，公路已成為美國人日常生活必不可少的一部分。西歐各國和日本，由于國土面積小，公路網(wǎng)基礎(chǔ)好，高速公路也逐步成網(wǎng)，公路運輸一直為內(nèi)陸運輸?shù)闹髁�。相比之下，前蘇聯(lián)和印度、巴西等發(fā)展中大國公路里程較少，道路質(zhì)量差，汽車運輸在整個交通運輸體系中的地位和作用遠(yuǎn)低于美、日以及西歐諸國。目前，許多國家的高速公路已不再是互不連接的分散的線路，而是向高速公路網(wǎng)的方向發(fā)展，歐州正將各國主要高速公路連接起來，逐步形成國際高速公路網(wǎng)。由世界公路發(fā)展史可知，公路如同汽車一樣，從誕生的那一刻起，就深刻影響著其所服務(wù)的每一個人和觸及的每一寸土地，對促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)增長、提高人民生活質(zhì)量、維護(hù)國家安全等都具有十分重要的價值。發(fā)達(dá)的公路網(wǎng)不僅是交通現(xiàn)代化的主要標(biāo)志、公路先進(jìn)生產(chǎn)力的集中代表，也是一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高速公路增長的相互關(guān)系，國外發(fā)達(dá)國家公路的發(fā)展一般經(jīng)歷了以下四個階段：
第一階段，發(fā)展起步期，其特點是：經(jīng)濟(jì)總量較小，高速公路認(rèn)知度低，規(guī)模不大且里程增長緩慢。
第二階段，快速發(fā)展期，其特點是：經(jīng)濟(jì)加速增長，高速公路需求旺盛，通車?yán)锍萄杆僭鲩L。
第三階段，接近飽和期，其特點是：經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，資源緊俏，高速公路通車?yán)锍淘鲩L趨緩，以提高路網(wǎng)質(zhì)量為主。
第四階段，相對穩(wěn)定期，其特點是：經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，資源緊缺，高速公路網(wǎng)規(guī)模趨于穩(wěn)定，路網(wǎng)運行質(zhì)量的提高主要依靠提高交通管理水平實現(xiàn)，智能運輸系統(tǒng)目趨完善是其主要標(biāo)志。
總之，當(dāng)今世界公路基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展趨勢是，發(fā)達(dá)國家以完善、維護(hù)和提高現(xiàn)有路網(wǎng)和通行能力為主，發(fā)展中國家則是普及和提高相結(jié)合，在增加公路通車?yán)锍痰耐瑫r，大力提高干線公路的技術(shù)水平。
三、畢業(yè)設(shè)計(論文)所用的方法
1、收集資料，查閱公路設(shè)計規(guī)范，編寫可行性研究報告
2、初步設(shè)計 選用地形圖2上部，在地形圖上選取2條方案，利用緯地進(jìn)行平面設(shè)計，橫縱斷面設(shè)計，然后通過比較安全、經(jīng)濟(jì)、工程量選擇最優(yōu)方案。
3、技術(shù)設(shè)計
平面設(shè)計：在滿足圓曲線、緩和曲線、直線條件下進(jìn)行平面線形組合設(shè)計。
縱斷面設(shè)計：滿足縱坡坡長和坡度的要求下，結(jié)合豎曲線設(shè)計確定縱坡坡度和坡長。
橫斷面設(shè)計：利用緯地軟件畫出橫斷面圖，并根據(jù)實際情況進(jìn)行修正。
路基設(shè)計：應(yīng)根據(jù)公路的性質(zhì)、等級和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地質(zhì)條件進(jìn)行設(shè)計，充分考慮不良地質(zhì)條件的影響，設(shè)置支擋、防護(hù)措施。
路面結(jié)構(gòu)設(shè)計：將路基路面作為一個整體考慮，進(jìn)行綜合設(shè)計，根據(jù)公路等級、交通等級和目標(biāo)可靠度等選定路面結(jié)構(gòu)組合，并根據(jù)結(jié)構(gòu)組合計算路面板厚度。
排水設(shè)計：應(yīng)用防水、疏通、排水相結(jié)合，并與路面排水、路基防護(hù)、地基處理措施等相互協(xié)調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)呐潘O(shè)施。
四、進(jìn)度安排
1 開題報告、技術(shù)指標(biāo)確定 (第1周)
2 畢業(yè)實習(xí) (第2~4周)
3 路線方案比選、確定 (第4~6周)
4 路線平面設(shè)計 (第7周)
5 縱斷面設(shè)計 (第8~9周)
6 路基設(shè)計 (第10周)
7 路面設(shè)計 (第11周)
8 防護(hù)、排水、涵洞等設(shè)計 (第12~13周)
9 排版 (第14周)
10 修改、完善設(shè)計圖紙和文件 (第15周)
五、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況
[1]道路勘測設(shè)計。 楊少偉。人民交通出版社。20xx. 教材
[2]路基路面工程。 鄧學(xué)鈞。 人民交通出版社。20xx 教材
[3]土力學(xué)。 趙紅德 廖紅建。 高等教育出版社20xx 教材
[4]公路小橋涵勘測設(shè)計。 孫家駟。 人民交通出版社 教材
[5]城市道路工程設(shè)計規(guī)范。 CJJ 37-20xx. 中國建筑工業(yè)出版社 圖書館
[6]城鎮(zhèn)道路路面設(shè)計規(guī)范。 CJJ 169-20xx. 中國建筑工業(yè)出版社 圖書館
[7]城市道路設(shè)計。 李杰。 高等教育出版社20xx 圖書館
[8]公路設(shè)計指南。交通部公路司。人民交通出版社。20xx 圖書館借閱
[9]公路設(shè)計工程師手冊。 劉伯瑩 姚祖康。 人民交通出版社。20xx 圖書館
[10]公路設(shè)計百問。 李嘉。 人民交通出版社。20xx 圖書館
[11]道路設(shè)計常用數(shù)據(jù)手冊。 李嘉。 人民交通出版社。20xx 圖書館
[12]山區(qū)公路路線設(shè)計的若干問題探討[M] 于恒棟。交通出版社 20xx.04圖書館
[13]淺談高等級公路緩和曲線采用長度問題[M] 宋金銘。林業(yè)科技學(xué)報20xx.01圖書館
[14]公路平面線形設(shè)計中關(guān)于超高的探討[J]. 黃京春。山西交通科技 20xx. 02圖書館
[15]中華人民共和國交通部。公路排水設(shè)計規(guī)范(JTJ018-96.人民交通出版社 圖書館
[16]《公路路線CAD程序設(shè)計》[M]. 趙永平。東北林業(yè)大學(xué)出版社 圖書館
[17] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路設(shè)計規(guī)范 JTG D30-20xx
[18] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路路基設(shè)計規(guī)范JTG D30-20xx
[19] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) JTD B01-20xx
[20] 中華人民共和國交通部 公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范JTG F40-20xx
[21] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路路面基層施工技術(shù)規(guī)范JTJ 034-20xx
開題報告范文13
XXX：
選題意義：
隨著社會競爭的越演越烈，很多人明顯感覺到生活壓力的所在，他們被一種毫無快樂和成就感的生活所主宰，這就使得哥特這種消沉的感覺成為了他們選擇的一種生活方式。他們認(rèn)為：痛苦就是我生活的選擇。所有與社會格格不入的人都會在哥特族中找到自己的位置并獲得新生。哥特主義中的時尚全是黑色的，態(tài)度全是陰暗的，風(fēng)景全是模糊的，而這種風(fēng)格變成了一種時尚，一種人生態(tài)度。哥特風(fēng)格的服飾極端且偏激。典型的`哥特打扮，復(fù)雜紋路的銀飾，黑眼圈和悲傷麻木的表情，這對于很多頹廢的年輕人來說，意味著一種反抗的精神。你可以試著“哥特”起來，用一種世界上最唯美、最自我的文化裝扮自己成為了當(dāng)今年輕人的流行話語。
國 內(nèi) 外 研 究 現(xiàn) 狀 概 述：
傳統(tǒng)的哥特式服裝幾乎全以黑色為主，強調(diào)的是衣服的層層疊疊，復(fù)雜與繁瑣。給人以冷酷，沉悶的感覺。哥特時裝經(jīng)歷了中世紀(jì)、維多利亞、朋克搖滾的洗禮，在依舊保持其受哥特式建筑風(fēng)格影響之外，在整體造型上卻發(fā)生了質(zhì)的變化。優(yōu)雅、完美、精致成為了哥特潮流的關(guān)鍵詞。在上世紀(jì)八十年代人造皮革、塑膠這些大行其道的面料逐步退出舞臺，取而代之的是輕盈的雪紡、柔軟的錦緞和奢華的皮草。如今的哥特式服裝依舊保持著哥特的冷靜和理智。隨著哥特文化的不斷發(fā)展，一些濃郁華貴的色調(diào)，如暗紅，深棕，寶藍(lán)也開始露面。哥特的黑色系被點亮。哥特服裝強調(diào)的是設(shè)計感，從不對稱的裁剪，維多利亞式的層層褶皺，披披搭搭的布條，突出的是一種沉悶的氣氛。哥特厚重的皮革與輕盈的紗面料的對比，使整個服裝格外有平衡感，從寬松款式向緊身款式轉(zhuǎn)變，給人以奢華精致的感覺。
主 要 研 究 內(nèi) 容1、此次以“哥特魅影”為設(shè)計主題，主要是想反映一種激進(jìn)、散發(fā)、野蠻的反抗情緒�，F(xiàn)實生活中很多人被一種毫無快樂和成就感的生活所主宰，他們想要突破這種壓抑、沉悶的生活方式，選擇了走哥特主義路線，并為之瘋狂，哥特的冷酷、沉悶?zāi)苁顾麄儷@得新生并發(fā)展個性。對他們來說，這意味著一種反抗的精神，強調(diào)的是一種時尚，一種人生態(tài)度和一種社會風(fēng)景。
2、
⑴服裝款式：對于哥特式服裝而言，強調(diào)的是不對稱的裁剪，以及印花圖案的運用，倡導(dǎo)服裝款式的奢華精致。
�、品b材料：哥特式服裝所采用的面料主要為棉和緞類，少量的絲絨和蕾絲，以及適當(dāng)?shù)慕?jīng)過特殊處理的皮質(zhì)和大量的純黑色皮革。
⑶服裝色彩：主要以黑色為主，紅色為輔。
�、确b工藝：大部分采用立體裁剪對服裝進(jìn)行制作，強調(diào)的是服裝的夸張、不對稱、奇特、輕盈、復(fù)雜和多裝飾性，以及頻繁的使用縱向延伸線條。
擬采用的研究思路（方法、可行性論證等）
我的畢業(yè)設(shè)計完成，主要圍繞“哥特魅影”的主題，通過以下方式與過程進(jìn)行：
�。�1）通過查閱服飾類期刊雜志，如《愛麗女性》、《ELLE-世界時裝之苑》、《瑞麗》等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，以及與服裝相關(guān)的書籍，了解哥特式服裝的發(fā)展歷程及流行趨勢，進(jìn)一步擴(kuò)展設(shè)計思路與設(shè)計內(nèi)容。
�。�2）通過問卷調(diào)查的方式，涉及的對象是年輕人群體，主要針對他們對哥特式服裝的喜愛傾向及滿意度來調(diào)查。確定畢業(yè)設(shè)計說明書的提綱與內(nèi)容。
�。�3）畢業(yè)設(shè)計期間，整合資料，完善設(shè)計方案，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計說明書與畢業(yè)設(shè)計手冊的研究成果，制作完成系列服裝成衣。
研究工作安排及進(jìn)度
1、20xx年12月初-12月中旬，接受任務(wù)書，收集畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)資料文獻(xiàn)；
2、20xx年12月中旬-12月底，確定論文或設(shè)計題目，撰寫開題報告并審核通過；
3、20xx年1月初-20xx年1月中旬，確定畢業(yè)設(shè)計手冊提綱和服裝系列作品設(shè)計草圖；
4、20xx年1月中旬-20xx年3月下旬，完成畢業(yè)設(shè)計手冊一稿和服裝系列設(shè)計作品一稿；
5、20xx年3月下旬-4月底，完成畢業(yè)設(shè)計手冊二稿和服裝系列設(shè)計作品二稿，開始制作服裝成衣；
6、20xx年4月底-5月底，完成畢業(yè)設(shè)計手冊正稿、系列設(shè)計作品效果圖正稿和服裝成衣制作工作。
參考文獻(xiàn)目錄
�、佟冻梢鹿に噷W(xué)》 中國紡織出版社 張文斌
②《服裝材料學(xué)》 高等教育出版社 楊靜
�、邸抖Y服、設(shè)計、結(jié)構(gòu)、工藝》 中國輕工業(yè)出版社 康建春、向東
�、堋斗b立體裁剪》 遼寧科技出版社 紀(jì)婧、田宏等
�、荨稌r裝畫表現(xiàn)技法》 遼寧美術(shù)出版社 王弈、王群山
�、蕖吨形鞣b發(fā)展史教程》 中國紡織出版社 馮澤民、劉海清
XXX
日期:20xx年X月XX日
開題報告范文14
一、課題研究的背景、意義和價值
在近xx年的英語教學(xué)生涯中，我們常常在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)與素質(zhì)背景教育下的英語教學(xué)彷徨。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)下，我們?yōu)榱藨?yīng)試一味的進(jìn)行知識的傳授，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言能力的培養(yǎng)。其實，在此過程中，我們內(nèi)心感到深深的不安---因為我們知道，學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的自主性，學(xué)生的個性與天性在被埋沒。近年來，素質(zhì)教育逐漸走進(jìn)我們的教學(xué)中。在實施素質(zhì)教育的過程中，我們嘗試著以人為本，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言的能力。在此期間，由于環(huán)境的限制，又讓我們深深感到傳統(tǒng)初中英語教學(xué)某些東西在我們教學(xué)中具有不可替代的優(yōu)越性。這就促使我們想到：傳統(tǒng)初中英語教學(xué)具有不可替代的優(yōu)越性的部分，需要我們?nèi)ダ^承；同時，結(jié)合素質(zhì)教育，結(jié)合時代的發(fā)展，我們又要對傳統(tǒng)初中英語教學(xué)某些方面進(jìn)行創(chuàng)新---在這樣一個背景下，我們提出了這個課題：傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的繼承與創(chuàng)新。
二、 課題研究的主要內(nèi)容
（一）傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的優(yōu)勢與繼承
傳統(tǒng)英語教學(xué)是強調(diào)以教師為中心，課堂主要以教師講授為主。它通常運用“激發(fā)學(xué)習(xí)動機、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、運用鞏固、檢查效果”五步教學(xué)法。在這一板塊我們準(zhǔn)備從傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的步驟、傳統(tǒng)英語教學(xué)的教師角色定位和傳統(tǒng)英語教學(xué)的某些教學(xué)方法上進(jìn)行研究。
①從傳統(tǒng)英語教學(xué)步驟上。傳統(tǒng)英語教學(xué)方法我們可以簡稱為主復(fù)新鞏布五步驟。事實上，這五步驟是一個很為科學(xué)的步驟。對于組織課堂，復(fù)習(xí)舊課，傳授新知識，新知識的鞏固運用是一個縝密的科學(xué)環(huán)節(jié)。
�、趶膫鹘y(tǒng)英語教學(xué)的教師角色定位上。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師處于中心地位。教師可根據(jù)學(xué)生的實際水平因材施教，及時地更改教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，并利用教師豐富的閱歷和經(jīng)驗對課文進(jìn)行聲情并茂的講解。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師主體能夠及時的把課堂內(nèi)外的各種因數(shù)進(jìn)行運用，把國內(nèi)外的各種最先進(jìn)的理念及時的應(yīng)用到教學(xué)中去，而不需要等到整個整個教育教學(xué)制度的變革才去運用某些適時的先進(jìn)的教育理論。
③從傳統(tǒng)英語教學(xué)的某些教學(xué)方法上。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，教師常常強調(diào)學(xué)生的朗讀，背誦與記憶。事實上，在學(xué)習(xí)語言中，朗讀，背誦與記憶是一個基本的，不可或缺的能力。我們現(xiàn)今素質(zhì)教育下的英語教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，朗讀，背誦與記憶的能力仍然是一個很重要的基本功。
在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)法中，有許多是我們在現(xiàn)階段的英語教學(xué)中需要學(xué)習(xí)和借鑒的。我們應(yīng)該努力挖掘出傳統(tǒng)英語教學(xué)的精華，把新時代下的英語教育辦得有聲有色。
（二）傳統(tǒng)英語教學(xué)方法創(chuàng)新
傳統(tǒng)英語教學(xué)方法具有它無可爭議的優(yōu)勢，但是，它的弊端也是顯而易見的。傳統(tǒng)英語教學(xué)是強調(diào)以教師為中心，課堂主要以教師講授為主。在此種形式下，重教師的主導(dǎo)作用，輕學(xué)生的主體作用；重苦學(xué)苦練，輕課堂教學(xué)的不斷提高。只把學(xué)生看成是灌輸知識的容器，而未把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的真正主人；從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨立性的沒有得到充分的發(fā)揮。同時，在傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識與現(xiàn)實運用的嚴(yán)重脫節(jié)。由于受“應(yīng)試教育”的影響，課堂教學(xué)一般只重知識傳授，輕全面素質(zhì)提高；傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的最大弊端，是教與學(xué)都為一個目的－－對付考試，教師重知識輕能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)了難以實戰(zhàn)。這一點上，是和語言學(xué)習(xí)的宗旨大相矛盾的。
傳統(tǒng)初中英語教學(xué)有著它有優(yōu)勢的一面，但是他的弊端也是顯而易見的。這就呼喚著我們教育工作者在教學(xué)中對傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的諸多方面進(jìn)行創(chuàng)新。
李嵐清副總理指出:“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說,就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育�！边@是從教育哲學(xué)的角度在教育目的層次上對素質(zhì)教育概念的一種規(guī)定。從社會教育上看，素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。
以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,就要求具有創(chuàng)新精神的教師運用創(chuàng)新的教法實施創(chuàng)新的教育。實施初中英語教學(xué)的創(chuàng)新教法實踐，我們準(zhǔn)備從以下方面入手。
1、從某些教法和教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新教法的教育實踐。 我們準(zhǔn)備在課堂教學(xué)導(dǎo)入、課堂教學(xué)方法、課堂提問、課后作業(yè)四個方面進(jìn)行創(chuàng)新教法的教育實踐。
�、俣鄻踊臒嵘韺�(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)。
“好的開始是成功的一半”，在課題的起始階段，自然、恰當(dāng)和精彩的導(dǎo)入可以迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境中，消除其他課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，提高學(xué)習(xí)效率。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞對課堂教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。
�、诙嘧兊慕虒W(xué)方法
單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該采取靈活多變的教學(xué)方法
③開放性的課堂提問
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。課堂提問對指明思維方向，創(chuàng)設(shè)思維情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等方面起著非常重要的作用。陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”但是學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力不是一朝一夕形成的，要靠教師長期有意識地培養(yǎng)而成的。不拘一格的答案充分調(diào)動學(xué)生積極的思維，為課堂的教學(xué)作好鋪墊。
④生活化的作業(yè)
創(chuàng)新的英語教學(xué)不僅要把課堂教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來, 使語言生活化，課堂生活化, 課后作業(yè)同樣需要生活化。
2、從英語教學(xué)的某些內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新教法的教育實踐。
�、僭~匯教學(xué)的創(chuàng)新教法的教育實踐
英語詞匯教學(xué)的重要性 隨著我國新課標(biāo)的實施，英語教學(xué)重點集中在語用、語篇、交際能力和學(xué)習(xí)策略研究等方面，而詞匯的地位似乎日趨下降。而在學(xué)習(xí)英語過程中，許多學(xué)生都遇到“過不了詞匯關(guān)”這一問題。離開了有效的詞匯學(xué)習(xí)，語言知識的掌握便無從談起，實際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水，英語教學(xué)也就無效益可言。語言學(xué)家博林格曾指出“任何一個掌握了一門外語的人都清楚地知道，主要時間都是花在掌握這門語言的詞匯上面的”。
現(xiàn)有的詞匯教學(xué)法存在的問題 在詞匯教學(xué)中，大多數(shù)教師在教課文生詞時只是先將文章后面的生詞領(lǐng)讀兩到三遍，而后再講解教材中出現(xiàn)的生詞詞義，甚至有些脫離了原文，直接根據(jù)課后的詞匯表挑選他們認(rèn)為的重點生詞，講解詞義或用法。這種簡單的詞匯處理方法不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，造成了學(xué)生對生詞學(xué)習(xí)的厭倦情緒，即使在老師講解之后，學(xué)生依然對課文的生詞的詞義和用法模糊。以致于他們不能夠用這些新詞去表達(dá)個人的思想，交流自己的情感，這就是為什么學(xué)生的英語運用能力低下原因之一。
同時，學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明、方法不當(dāng)，浪費了寶貴的學(xué)習(xí)資源�，F(xiàn)今，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯過程中缺乏指導(dǎo)，只顧機械地死記硬背，雖然單詞的拼寫和意義都很清楚，但卻不知如何運用。
現(xiàn)有的詞匯教學(xué)法存在的問題，這就要求我們教學(xué)工作者進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)實踐，讓詞匯教學(xué)法多樣化，既不能片面追求新、異而使課堂教學(xué)留于形式，更不能夠故步自封、墨守成規(guī)，使詞匯教學(xué)活動枯燥、呆板而沒有新意。教師要用好學(xué)生的記憶、遺忘規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺和動覺等多中感官來提高單詞的識記效果，并通過不斷強化練習(xí)來防止遺忘，達(dá)到溫故知新、熟能生巧的效果。
②聽說教學(xué)的創(chuàng)新教法的教育實踐
聽說的重要性創(chuàng)新教育下，英語教學(xué)更傾向于語言的使用和實用性即更注重聽，說的教學(xué)方式，最終達(dá)到使學(xué)生們在使用語言的過程中更有效的掌握語言目的。
聽說所存在的問題在以往的教學(xué)規(guī)劃及其相應(yīng)的考試制度下，學(xué)生的聽力和口語能力得不到有效的訓(xùn)練。許多學(xué)生語法嫻熟，掌握詞匯量達(dá)標(biāo)，然而卻聽不懂，說不出。對英語這門語言而言，仍是當(dāng)今全球通用性最強的語種。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)科技一體化共同發(fā)展的世紀(jì)，如果我們學(xué)生仍然聽不懂，說不出，中國在參與世界競爭中，也必將喪失許多寶貴的機會。
對于所面臨的學(xué)生語法嫻熟，掌握詞匯量達(dá)標(biāo)，然而卻聽不懂，說不出問題，這就要求我們教學(xué)工作者進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)實踐，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新出一些循序漸進(jìn)的方法，來提高學(xué)生的聽說能力。
�、圩x寫教學(xué)的創(chuàng)新教法的教育實踐
三、課題研究的預(yù)期目的
通過以上對傳統(tǒng)初中英語教學(xué)優(yōu)勢與弊端的分析，對于傳統(tǒng)英語教學(xué)，我們不能全盤否定，它有著它合理存在的一面。當(dāng)今英語教學(xué)研究中那種極端化的傾向，即在有些人看來，英語教學(xué)不是“現(xiàn)代”的好就是“傳統(tǒng)”的好，兩者之間似乎對立，而沒有什么互補或融合之處。這種看法是有害而無益的。我們所要研究的最終目的是：既要挖掘出傳統(tǒng)英語教學(xué)的精華，又要和現(xiàn)代素質(zhì)英語教學(xué)有機地結(jié)合起來，通過我們教學(xué)工作者對某些教法、教學(xué)環(huán)節(jié)和英語教學(xué)的某些內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新教法的教育實踐上來轉(zhuǎn)變學(xué)生他主性、被動性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。
四、課題研究的依據(jù)、方法、步驟、措施
�。ㄒ唬┱n題研究的理論依據(jù)
�、俣嘣悄芾碚�
②建構(gòu)主義理論
�、鬯刭|(zhì)教育理論
（二）課題研究的主要方法
�、� 將文獻(xiàn)研究法和行動研究法作為主要方法貫穿于整個課題研究過程中，同時輔之以數(shù)據(jù)分析法。在研究過程中始終堅持專家與課題組教師相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，研究與推廣相結(jié)合。使整個研究過程成一個有機結(jié)合的整體(不論是傳統(tǒng)的,還是現(xiàn)代的)。
�、� 將經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、文獻(xiàn)研究法和行動研究法有機結(jié)合。在研究過程中經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、文獻(xiàn)研究法對于本課題傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的優(yōu)勢與繼承這一塊的研究是具有很大的價值的方法。在研究過程中,隨時觀察、收集、記錄教師在初中英語教學(xué)中所運用的一些具有優(yōu)勢的傳統(tǒng)英語教法，進(jìn)行評價，整理和收集資料。通過反思小結(jié)，寫好案例匯總，并隨時與其它學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗交流，對其功課例組織撰寫總結(jié)或論文，及時推廣研究成果。
�、蹖嶒灧ā⒈容^法、調(diào)查法、訪談法、個案分析法作為本課題的一種重要的研究方法加以運用。在進(jìn)行創(chuàng)新教法的教育實踐這個板塊上，實驗法、比較法、調(diào)查法、訪談法、個案分析法將會是很重要的辦法。
�。ㄈ┱n題研究實施步驟
本課題的研究步驟總體上是按照“前期準(zhǔn)備——課題開題——制訂方案——按步實施——中期評估——反饋評價——調(diào)整方案——繼續(xù)實施——全面總結(jié)”的基本程序進(jìn)行，研究與推廣貫串于整個過程之中。
1、準(zhǔn)備醞釀階段（20xx年3-5月）
利用周末及平常休息時間，再次鉆研《大綱》，吃透教材；學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，并樹立創(chuàng)新的素質(zhì)觀，找出實驗的依據(jù)，再而建立課題組，設(shè)計研究課題，并向上級申報課題。
2、課題開題（20xx年xx月）
根據(jù)上級批復(fù)確定課題，并進(jìn)行課題開題。
3、制定課題初期方案，并進(jìn)行反復(fù)論證（20xx年xx月-20xx年xx月）
4、實驗嘗試階段（20xx年xx月-20xx年1月）
按照實驗方案進(jìn)行實驗。并分階段小結(jié)，調(diào)整和改進(jìn)實驗方案。
5、中期評估并調(diào)整方案（20xx年1月-20xx年6月） 對前期研究進(jìn)行評估總結(jié)，并及時修整方案。
6、繼續(xù)實施（20xx年7月-20xx年4月）
7、結(jié)題評議階段（20xx年4月-20xx年6月）對學(xué)生英語素質(zhì)進(jìn)行縱向、橫向評比后，以論文形式進(jìn)行結(jié)題總結(jié)。
�。ㄋ模┱n題研究具體措施：
1、 成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李大學(xué)（校長，黨支部書記，中學(xué)高級教師） 成員：林澤友（主管教學(xué)副校長，中學(xué)一級教師） 黃 晴 （校團(tuán)委書記，中學(xué)二級教師） 管發(fā)勇（英語學(xué)科負(fù)責(zé)人，中學(xué)一級教師）
2、主研人員及分工
課題組組長：李大學(xué)，主要負(fù)責(zé)課題的組織，管理，指導(dǎo)和經(jīng)費保障。
課題主研人員：黃晴，負(fù)責(zé)傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的優(yōu)勢與繼
承的研究；鄭辛酉、黃小瓊，負(fù)責(zé)從傳統(tǒng)英語某些教法和教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新上的研究；張建、楊小瓊，負(fù)責(zé)從英語教學(xué)的詞匯內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新研究；王文超、李厚菊，負(fù)責(zé)從英語聽說教學(xué)的創(chuàng)新研究；林澤友、管發(fā)勇，負(fù)責(zé)各個板塊最后情況的收集，最后以文字形式展現(xiàn)研究成果。
五、課題研究的成果
1、預(yù)期成果：預(yù)期成果有效載體主要以論文報告形式表現(xiàn)，計劃以xx篇論文，3篇報告表現(xiàn)。
2、成果呈現(xiàn)：課題成果將以論文、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)等形式呈現(xiàn)。
開題報告范文15
填表說明：
1、表格要求統(tǒng)一以“小4號宋體”字體填寫，雙面打印，表格的格式和頁碼次序不能擅自改變，如需附頁一律加在本表格后面，并注明前后接連地方；
2、所有欄目須填寫清楚，不留空白，所有審核意見須填寫具體、有針對性；
3、凡沒有建立班組或系教研室的，基層組織意見或系教研室意見一律由學(xué)院主管院長負(fù)責(zé)填寫：
4、簽名必須由相應(yīng)責(zé)任人簽名，不得打印代替；
5、須蓋學(xué)院（所）公章的地方不能不蓋；
6、本表一式三份，學(xué)院（所）審核后，研究生本人留一份，學(xué)院留存一
份，報研究生處一份。
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