幼小銜接數學課程內容計劃（通用14篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的幼小銜接數學課程內容計劃（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇1

　　一、情況分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。

　　8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　第一周

　　一、學習7的組成

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、學習按序分合和記錄。

　　二、學習7的加減

　　1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

　　2、學習7的三組加減。

　　第二周

　　一、學習用三個數字寫四道算式題

　　1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

　　2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

　　二、認識圓柱體和球體

　　1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

　　第三周

　　一、學習二等分

　　1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2．觀察生活中水在流動的現象。

　　第四周

　　一、學習8的組成

　　1、教

　　幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系（增1、減1）

　　二、圓柱體的游戲

　　1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學習8的加減

　　1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

　　2、教幼兒學習8的四組加減。

　　二、學習看點圖列算式

　　1、引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

　　第六周

　　一、看點子圖列算式

　　1、學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

　　二、按差異個數擺放圖形

　　1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

　　2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學習9的組成

　　1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學習9的加減

　　1、學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

　　2、學習9的加減。

　　第八周

　　一、改錯題（一）

　　1、學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

　　2、復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

　　二、改錯題（二）

　　1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

　　第九周

　　一、兩個特征分類

　　1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

　　二、分類

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

　　第十周

　　一、認識時鐘

　　1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

　　2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

　　二、記錄時間

　　1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

　　2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發(fā)展幼兒的時間感。

　　第十一周

　　一、學習10的組成

　　1、要求幼兒有序的進行10的分解。

　　2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

　　二、學習10的加減

　　1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

　　2、教幼兒講述應用題。

　　第十二周

　　一、學習“0”的算式

　　1、學習有關“0”的算式。

　　2、復習10以內的加減。

　　二、復習10以內的加減（一）

　　1、會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。

　　第十二周

　　一、復習10以內加減（二）

　　1、會把算式題目填寫完整，如1+（）=3

　　二、快速口算

　　1、練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

　　第十三周

　　一、認識人民幣

　　1、認識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

　　2、學習錢幣兌換，復習10以內加減。

　　二、超市

　　1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒主動探索的學習態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。

　　第十四周

　　一、學習以客體為中心區(qū)分左右

　　1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

　　二、依樣接畫

　　1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。

　　2、教幼兒發(fā)現規(guī)律并依著接畫。

　　第十五周

　　一、學習四等分物體

　　1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

　　2、提高幼兒的動手能力。

　　二、補漏洞

　　1、引導幼兒學習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。

　　2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　數學游戲

　　第十六周

　　一、10的加減試題

　　1、會運算各類形式的加減題目。

　　2、提高幼兒的運算正確度。

　　二、復習和考核

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇2

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現對稱美，在操作中探索發(fā)現。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24個，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　　（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　�。�2）重合后，我們發(fā)現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　�。�1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇3

　　時間過得很快，轉眼間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。通過這一學期來的學習，本班幼兒在各方面都有了很大的進步。，經過這一學期來的學習，幼兒的各方面都有了很大的進步。身高、體重都有了明顯的提高。新生也有明顯的進步！

　　為了在以后的工作中更好地開展工作，下學期取得更大更好的發(fā)展，特將本學期的工作作以下總結。

　　一、教學教育工作

　　（1）數學教育

　　本學期我擔任大班數學老師，說句實話在數學教育方面呢，我確實還有待提高，正因為知道自身的不足所以我一直都在努力學習，在實際經驗中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中。講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了加數、減數練習，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我也讓幼兒互相練習的機會，積極性也調動了起來。本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。提高幼兒對數學的興趣。

　　（2）三維國學教育

　　經過老師們的努力，學習。本學期也開展了一門三維國學kk識讀的補習課，在幼兒身上也看到了明顯的進步。閱讀能力，識字量等也有所提高，得到了家長們的好評。

　　二、保育工作

　�。�1）常規(guī)教育

　　常規(guī)方面，我加強了對幼兒進行個人的衛(wèi)生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛(wèi)生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要加強幼兒的自控能力。

　�。�2）保育教育

　　在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時增強了幼兒的環(huán)保意識。平時班級內實行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子等，讓每個幼兒輪流當值，使每個幼兒都能得到鍛煉。對于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵了幼兒的勞動積極性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，家長也反映幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到十分高興。

　　三、情感教育工作

　　培養(yǎng)上進心，形成良好的學習習慣 對于一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關系，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種辦法進行獎勵，鼓勵他們上進。現在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小朋友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增強了，他們也會有意識到自己那些事該做那些事不該做。

　　四、家長工作

　　對于家長工作，本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發(fā)展，而本班家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

　　五、未來工作

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不放松任何一個環(huán)節(jié)，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，這次暑假我們利用起來大家相互學習共同探討的機會。就是希望自己有所提高，學的更多一些。用張園長常說的話：“我們幼教工作是干到老，學到老”。是呀，幼教工作是干到老，學到老，像我們這種半路出家的老師更應該不斷學習，相信經過我的努力將得到更好的發(fā)展，取得更大的進步。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇4

　　大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

　　一、教材分析

　　通過數學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發(fā)現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。

　　二、學生基本

　　情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

　　三、學期目標

　　1、 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

　　2、 正確的方法書寫1～10的數字。

　　3、 教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。

　　4、 幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近。

　　5、 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

　　6、 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。

　　7、 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

　　8、 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　9、 培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動。

　　四、教學措施

　　兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇5

　　一、幼兒情況分析

　　1、大班共有68個小朋友，其中三分之一是外地轉來的新生。在他們當中，由于遺傳素質的不同，加上生活環(huán)境不同，因此，在動作發(fā)展方面存在著一定的差異。有幾位小朋友平時的體質較差常生病，對于這些幼兒應多提供給他們戶外鍛煉活動的機會，逐漸地增強他們的體質。還有些小朋友長得較胖，動作發(fā)展也不夠好，對于他們應加強活動的強度，逐漸地增強他們的體質。

　　2、總之，針對班中幼兒的動作發(fā)展水平的不同，在組織幼兒進行體格鍛煉中應考慮到各種動作發(fā)展來組織活動，照顧到幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發(fā)展。

　　二、活動目標

　　1、走：聽信號變換方向走。

　　2、跑：聽信號變速跑或改變方向跑;跑走交替，距離為200─400米。

　　3、跳：原地縱跳觸物;助跑跳過不少于寬50厘米的平行線;練習跳繩。

　　4、平衡：兩臂側舉，單獨站立5─10秒鐘;在有間隔的物體(磚、木塊、硬紙板)上走。

　　5、投擲：兩人相距2─4米拋接大球;肩上揮物投遠。

　　6、鉆爬：協調靈活地鉆爬攀登障礙物，練習側滾。

　　7、基本體操：徒手操。口令：向左(右)轉，原地踏步、立定、左(右)轉彎走。

　　三、體格鍛煉活動計劃

　　九月活動安排

　　(一)目標

　　1、聽信號變換方向走。

　　2、學習投擲。

　　3、教幼兒正確的玩大型玩具。

　　(二)具體活動

　　1、學習徒手操;

　　2、大型玩具;

　　3、老鷹抓小雞;

　　4、玩沙包;

　　5、小傘兵跳傘;

　　6、玩飛盤;

　　7、羊角球;

　　8、拉網抓魚;

　　9、丟手絹;

　　10、機器人;

　　11、玩圈;

　　12、過小河;

　　13、投球進籃;

　　14、小烏龜上山坡;

　　15、沖出包圍圈。

　　十月活動安排

　　(一)目標

　　1、原地轉圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、練習拍皮球和學習跳繩，對跳繩初步產生興趣。

　　3、練習繞過障礙物運球。

　　(二)具體活動

　　1、小轉椅;

　　2、大型玩具;

　　3、拍皮球;

　　4、學習跳繩;

　　5、貓捉老鼠;

　　6、羊角球;

　　7、爬樓梯;

　　8、袋鼠相斗;

　　9、頂沙包;

　　10、趕馬車;

　　11、踩高蹺;

　　12、熊和石頭人;

　　13、托球走;

　　14、跳圈;

　　15、青蛙過小河;

　　16、搖小船;

　　17、復印機;

　　18、跳圈。

　　十一月活動安排

　　(一)目標

　　1、繼續(xù)練習跳繩。

　　2、練習快跑，距離為20─30米。

　　3、走跑交替，距離為200─300米。

　　4、練習肩上揮臂投遠。

　　(二)具體活動

　　1、摸河蚌;

　　2、節(jié)節(jié)高;

　　3、投沙包;

　　4、狼和羊;

　　5、打棒球;

　　6、貼人;

　　7、傳棒;

　　8、看誰得到紅旗;

　　9、小蝸牛;

　　10、過森林;

　　11、踩繩跳;

　　12、小獵手;

　　13、小龍人采珍珠;

　　14、搬運花生;

　　15、飛舞的彩球;

　　16、面對面站;

　　17、切西瓜;

　　18、拾落葉。

　　十二月活動安排

　　一、目標

　　1、走跑交替300米。

　　2、練習跳繩。

　　3、協調靈活地鉆爬。

　　4、學會聽口令向左(右)轉。兩臂側平舉，單腳站立5─10秒鐘。

　　二、具體活動

　　1、過水洼;

　　2、袋鼠相斗;

　　3、打雪仗;

　　4、沖出大森林;

　　5、磁鐵和鐵;

　　6、猜猜誰丟了沙包;

　　7、非凡勇士;

　　8、小雜技演員;

　　9、和小鹿賽跑;

　　10、看哪一隊鉆得快;

　　11、修建地下鐵道;

　　12、猴子摘桃;

　　13、鉆山洞;

　　14、小傘兵跳傘;

　　15、月亮圍著地球轉;

　　16、開飛機。

　　一月活動安排

　　一、目標

　　1、根據口令改變速度和方向走。

　　2、繼續(xù)練習跳繩，并在練習的基礎上進行跳繩比賽。

　　3、每天堅持跑步1分鐘左右。

　　二、具體的活動

　　1、練習跳繩;

　　2、造橋;

　　3、拔鴨毛;

　　4、看誰反應快;

　　5、螃蟹賽跑;

　　6、快快填空位;

　　7、投包;

　　8、頭上傳球;

　　9、捉蛇尾;

　　10、夾拋沙包。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇6

　　活動目標

　　1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養(yǎng)成習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重難點：嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　活動準備

　　1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程：

　　一、談話活動。

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

　　活動反思

　　本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇7

　　活動目標

　　1、學習7的加減，并進行7以內數的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　活動準備

　　1、趣味練習：加減算式（2-99）

　　2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

　　活動過程　　一、導入課題

　　教師：小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

　　1、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么？

　　如：1只小猴子，6只大猴子………

　　2、教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。

　　如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

　　再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動。

　　1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？

　　它們的顏色和其它特征是怎樣的？

　　然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3、帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。

　　（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日�；騾^(qū)域中進行。)

　　三、活動評價

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，

　　幫助幼兒理解加減法的含義。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇8

　　活動目標

　　1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

　　2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　活動準備

　　1、趣味練習：容量比較）

　　2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

　　活動過程

　　一、觀察提問

　　1.出示趣味練習：容量比較

　　教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

　　小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

　　二、實驗操作

　　1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？

　　要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。

　　2、記錄實驗結果

　�。�1）高矮不同的兩只瓶子

　　方法是通過比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

　　原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

　�。�2）粗細不同的兩只瓶子小

　　選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

　　方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，

　　把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，

　　比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

　�。�3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子

　　方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。

　　三、活動延伸

　　想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？

　　回去試試看吧！

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇9

　　活動目的：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、提高幼兒的心算能力和歸類能力，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　活動準備：

　　小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂磁帶。

　　重點：復習10以內數的加減。

　　難點：根據數字或分合式四人合作列出四道相關的加減法算式。

　　活動過程：

　　一、以去小貓家做客的形式導入：今天天氣真好，小貓們要請我們班的小朋友一起去它們家做客。

　　1、游戲：碰球，復習10以內數的組成加減。

　　2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號是小魚身上算式的答案。

　　二、捉魚游戲：

　　1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數是 10的鵝卵石站好休息。

　　2、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭，檢查幼兒否站對。

　　3、幼兒根據算式上的得數找到相應的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對答案了。

　　三、列算式比賽:

　　1、幼兒認真觀察紙張上提供的數字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個數字列出四道相關的加減法算式。

　　2、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

　　3、評出前3名的組別。

　　四、游戲：超市購物

　　1、超市服務員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢。

　　2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

　　3、幼兒自由購物，師巡視指導。

　　活動反思：

　　整節(jié)課我是以游戲的形式進行，孩子們非常感興趣。由于場地的原因，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊走花了較多的時間，如果將小河的場景布置在室外，效果會更好。最后的游戲超市購物環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣，都能根據各種物品的價格算好錢。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。

　　2、認識圓形、正方形、三角形，并能準確地說出圖形的名稱。

　　活動準備：學具：幾何圖形（圓形、正方形、三角形（顏色相同）教具：幾何圖形片

　　活動過程：

　　一、談話導入課堂。

　　老師：小朋友們好！今天我們要跟很多不一樣的圖形

　　寶寶

　　做朋友，好不好呢？老師想問問小朋友們，你們都認識什么樣的圖形

　　寶寶

　　呢？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：今天呀，老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友，現在老師就把它請出來吧！

　　（老師出示圓形、正方形、三角形。）

　　二、初步認識圓形、正方形、三角形。

　　老師：小朋友們請看，這個寶寶可愛嗎？它們有個共同的名字叫做圖形寶寶吧！

　　老師：這些圖形寶寶是一樣的嗎？

　　老師：對了，他們的形狀不一樣；這個是圓形，就像大大的月餅一樣的.形狀，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――圓形。

　　老師：這個是正方形，就像我們會玩的

　　玩具

　　魔方一樣，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――正方形。

　　老師：這個是三角形形，它有三個尖尖的角，我們一起來說出這個圖形寶寶的名字來――三角形。

　　三、練習認識圓形、三角形、正方形。

　　老師：那小朋友們仔細的看一看，這是什么呀？（出示三角形、圓形、正方形拼成的的畫）

　　老師：這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：對啦，我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形，圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們，所以它帶了許多禮物給小朋友們，我們去看看是什么禮物吧！

　�。ɡ蠋煶鍪靖鞣N圖形的片片）

　　老師：小朋友們看，圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀？那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢？我們先來看一看這個是什么形狀呀？那這個呢？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：剛剛小朋友們回答的都很棒，現在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦！小朋友們仔細的摸一摸自己的片片禮物，等下老師想要請小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀，發(fā)言之前要干什么呀？對啦，要先舉手，看哪個小朋友把手舉的很端正，老師就叫他來回答。

　�。ɡ蠋燑c名讓幾個小朋友回答）

　　三、活動小結。

　　老師：小朋友們表現的真棒，今天我們認識了哪幾個圖形呢？我們認識了三角形，正方形和圓形對不對，那小朋友們要記住這些形狀，也要跟我們的圖形寶寶做好朋友，好不好？

　　四、活動結束。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇11

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　1、小兔手偶一個、魔術袋一個。

　　2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。

　　3、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形）。

　　1、創(chuàng)設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

　　森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。

　　2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。

　　引導幼兒從魔術袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。

　　3 、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

　　“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧�！�

　　自由選擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。

　　4、游戲：為動物朋友修路。

　　利用不同的幾何圖形進行對應練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區(qū)分。

　　5、走一走林間的小路，結束活動。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇12

　　為了進一步提高幼兒素質，激發(fā)其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　一、教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

　　教學目的要求：

　　二、目的：

　　1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2、發(fā)展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

　　4、培養(yǎng)數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　三、要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇13

　　為了進一步提高幼兒素質，激發(fā)其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

　　一、 班級情況分析：

　　本班共有38人，新入園6人，其中男22生人，女16生 人。有9人是教師及干部家孩子，以受過家長教育熏陶，特別聰明。有3名家庭特殊的孩子，比較內向，不善言談及與人交往。有5人特別好動，性格倔強。

　　二、 教學內容：

　　本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。 三、 教學目的要求：

　　(一)目的：

　　1.激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。

　　2.發(fā)展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

　　4.培養(yǎng)數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。

　　5.鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

　　(二)要求：

　　1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。

　　2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。

　　3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空間位置。

　　5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

　　幼小銜接數學課程內容計劃 篇14

　　一、班級情況分析 ：

　　本班幼兒53名，其中，男孩子26名，女孩子27名，男女比例適中。本班孩子中獨生子女占了絕大部分，大部分孩子依賴性強，獨立性差，自理能力差。還有幾個不合群的，但也有好多幼兒適應力強，很快適應了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通。

　　二、教育總目標 ：

　　根據新《 綱要》要求，結合我班實際，確定本學期教育總目標為：創(chuàng)設一個安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境；積極引導幼兒主動活動、游戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發(fā)展，增強體質；引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象，發(fā)展幼兒各方面的能力，進一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣；在共同的生活和交往活動中，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發(fā)展；

　　三、幼兒發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬�、科學

　　1、熟悉幼兒園的環(huán)境，熟悉常見的交通工具和飼養(yǎng)角的動物。

　　2、察查幾種常見的動植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。

　　3、對小操作感興趣，并表達自己的所見所聞。

　　4、了解各種感官的作用，運用自己的感官來感知事物的特征。

　�。ǘ�）數學

　　1、樂意參加數學活動，并在老師的幫助下按要求取放操作材料。

　　2、感知5以內的數。

　　3、區(qū)別1和許多；多、少、一樣多；會動手一一對于應地對于物體多少進行排列。

　　4、熟悉幾種最簡單的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形）。在教師的示范下，拼搭簡單的物體，分清上下方位 。

　　5、能按物體的外部特征進行分類。

　�。ㄈ�）、健康，運動課程

　　1、初步掌握洗手的基本方法，會使用手帕。

　　2、進餐時情緒愉快，進餐習慣良好。

　　3、認識身體的器官，并懂得簡單的保護方法。

　　4、不把異物放入耳、鼻、口內。

　　5、學習使用自己的毛巾和手帕，學會自己上廁所，養(yǎng)成定時大便的習慣。

　　6、學習自己動手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。

　　7、學習在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩 、不推

　　擠，不做危險動作。

　　8、能向指定方向走和跑，在指定范圍內四散跑，追逐跑，能走、跑交替100米左右能一個跟著一個走，走成一個人圈。

　　9、能較輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳，能從25~ 30厘米高處自然地跳下。

　　10、能在窄道或寬25厘米、高20厘米的平衡木上走。

　　11、能在65~70厘米高的障礙物下鉆來鉆去，能手、膝著地，自然協調地向前爬。

　　12、聽懂基本的口令和信號并做出相應的動作，邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操。

　　13、遵守體育活動的規(guī)則和要求。

　　四、具體措施 ：

　�。ㄒ唬┙虒W活動

　　根據幼兒的年齡特點，采用幼兒感興趣的話題，設計 活動主題。 采用集體活動與區(qū)域小組活動相結合的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。 面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。

　�。ǘ�）游戲活動

　　1、 用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動，使幼兒樂意參與活動。

　　２、以游戲活動為主，面向全體幼兒，循序漸進，注意幼兒的個別差異，采用靈活有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。

　　（三）日常生活

　　1、 科學合理地安排并組織幼兒的一日活動，注重室內外的交替和動靜的交替。

　　2、 充分利用空氣、陽光等自然條件，每天帶領幼兒鍛煉或外出散步，讓幼兒接觸自然，心情舒暢，身體健康。

　�。场⑷粘Ｉ�活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時排便、按時睡覺等。

　　以上是我這學期的教學安排，在具體過程中可能會做一些適當的變化。