第1篇：白鷺課文原文

《白鷺》是部編版新課標(biāo)第九冊(cè)的第一單元的第一篇精讀課文，也是一篇文質(zhì)兼美的散文。下面是小編收集整理的白鷺課文原文，歡迎閱讀參考！

白鷺課文原文

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

*素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰*的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因?yàn)樗�的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵*的長(zhǎng)喙，那青*的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

白鷺課文原文知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞

宜yí（適宜、適合、事不宜遲）

鶴hè（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）

嫌xián（厭惡、看不上、討人嫌）

朱zhū（朱紅、朱鷺、朱砂）

嵌qiàn（包鑲、嵌在、置入）

框kuàng（眼鏡框架、畫框、一成不變）

匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）

哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（養(yǎng)育恩、恩典、相愛）

韻yùn（韻母、韻味、琴韻悅耳）

二、多音字組詞

好hǎo（仿佛）hào（難學(xué)）

難nán(艱難）nàn(災(zāi)禍)

三、同義詞

精致一精致相互配合一合作適合一合適

孤單一孤獨(dú)恩典一恩典鏗鏘一高昂

四、反義詞

精致一粗劣相互配合一干撓生*一當(dāng)然

恩典一怨氣清澄一混濁幽美一丑陋

五、了解詞句

精致：(技術(shù)*、青銅器結(jié)構(gòu)等)細(xì)致恰當(dāng)。

適合：適合；適宜。

生*：湊合做的；不當(dāng)然；不嫻熟。

愛好：獨(dú)特的喜好。

流線形：前圓后尖，表層光潔，略像水珠的樣子。

孤單：獨(dú)自一人一個(gè)；孤獨(dú)。

恩典：給與的或遭受的益處。文中指白鷺給傍晚中的農(nóng)村產(chǎn)生的美、活力和魅力。

清澄：(水、天上)清澈。文中是清澈明潔的含意。

瑕不掩瑜：盡管非常好，但也有缺點(diǎn)。

鏗鏘：形容聲音朗朗上口然而有節(jié)奏感。

六、詞語搭配

(精致)的詩(shī)(粉*)的朱鷺(深灰*)的蒼鷺

(嫩白)的蓑毛(鐵*)的長(zhǎng)喙

(幽美)的歌(孤單)地站起

七、詞句擴(kuò)展

帶有“不”字的四字詞語：瑕不掩瑜

卓爾不群求而不得思潮起伏

水泄不通出乎意料月語擴(kuò)展

攻其不備誨人不倦自立自強(qiáng)

目不暇接巋然不動(dòng)心知肚明

八、語句分析

1.黑*素的相互配合,身段的尺寸,一切都很適合。

歸納寫顏*和身段的精致。

2.那嫩白的蓑毛,那滿身的流線形構(gòu)造,那鐵*的長(zhǎng)喙,那青綠*的腳……

“那……那……那……那……”并用四個(gè)“那”字，從“簑毛、構(gòu)造、喙、腳”(從總體到一部分、全身上下)描繪白鷺的美。

3.大晴天的早晨,常�？吹剿�孤單地站起于小樹苗的絕叫,來看好像不踏實(shí),而它卻很幽然。

“不踏實(shí)”與“幽然”比照，寫成了白鷺的棲息特*。

4.它是其他鳥沒辦法主要表現(xiàn)的一種愛好。大家說這是在望哨,可它簡(jiǎn)直在望哨嗎?

應(yīng)用反詰的技巧，提升了對(duì)白鷺棲息特*的新鮮感，造成無限的遐思。

5.——不,歌未免太鏗鏘了。

用“——”(破折號(hào))得出了作者自身的*，令人覺得白鷺無從不好。

九、難題梳理

1.讀課文內(nèi)容，想一想課文內(nèi)容寫了哪些？

這篇短文栩栩如生地描繪了白鷺顏*、身段的精致及其尋食、棲息、航空時(shí)的風(fēng)韻，使人美麗的享有。

2.課文內(nèi)容是以哪一方面來寫白鷺的？

外觀設(shè)計(jì)(顏*、身段)衣食住行生長(zhǎng)習(xí)*(尋食、棲息)

3.白鷺給作者如何的印像？

白鷺是一首精美的詩(shī)。

白鷺確實(shí)是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

4.為何白鷺是“一首精致的詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”?

白鷺嫩白的蓑毛、鐵*的長(zhǎng)喙、青綠*的腳，顏*十分和睦；流線形構(gòu)造的身段尺寸十分均勻，這一切都很適合，它的外觀設(shè)計(jì)如同“一首精致的詩(shī)”。

白鷺在冷水地里靜靜的垂釣、在樹梢孤單地站起、在傍晚的上空低低地航空，使人造成無限的遐思，填滿了委婉美，如同“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”

因而，作者說白鷺是“一首精致的詩(shī)”“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”

5.白鷺確實(shí)是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。寫法有哪些上帶哪些特*？

首尾呼應(yīng)，小結(jié)全篇。

十、課文內(nèi)容主題風(fēng)格

這篇文質(zhì)兼美麗的短文栩栩如生地描繪了白鷺顏*的適合、身段的精致及其尋食、棲息、航空時(shí)的風(fēng)韻，使人美麗的享有，表述了作者對(duì)白鷺的鐘愛。

十一、教材內(nèi)容課后練習(xí)練習(xí)題

朗讀課文。講講你從什么地方體會(huì)到“白鷺是一首精致的詩(shī)”。

“白鷺是一首精致的詩(shī)”，能夠從描繪白鷺的靜態(tài)數(shù)據(jù)美貌和動(dòng)態(tài)*美2個(gè)層面看出去：一是白鷺顏*的和睦，身段的均勻，體現(xiàn)出白鷺當(dāng)然質(zhì)樸的靜態(tài)數(shù)據(jù)美；二是白鷺?biāo)�稻田垂釣、樹梢閑立、傍晚低飛這三個(gè)界面體現(xiàn)了白鷺的動(dòng)態(tài)*美。

第2篇：《白鷺》說課稿

《白鷺》說課稿

“番茄太陽(yáng)”說課材料

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確、美觀地書寫。

3、以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語句，感受明明笑中的樂觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語句，感受明明笑中的樂觀

三、教學(xué)理念：

教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來詩(shī)意生活的資本。本課設(shè)計(jì)抓住語言之本——描寫“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，最終讓學(xué)生留下語言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂觀生活的信念。

四、教學(xué)過程

1、檢查預(yù)習(xí)，找到支點(diǎn)。

通過反饋課前預(yù)習(xí)，找到文中的關(guān)鍵句。“看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽(yáng)。”

2、牽引笑線，感悟內(nèi)涵。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫明明笑的語句。交流后出示四個(gè)描寫笑臉的句子。并說說你所感覺到的？生交流，師抓契機(jī)品評(píng)。

純真樂觀溫暖

3、寫字教學(xué)

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、自主發(fā)現(xiàn)，把字寫美觀。

第3篇：白鷺作文

西溪，是一片沼澤地，坐落在杭州城外。

在干欄式建筑消失后的千年歲月里，人們重新開始在這片遍布水洼的土地上建立家園。

我和父母一起，來此地拜訪母親昔日的同窗好友，春勝阿姨。

有水，就離不開船。阿姨的丈夫，裘健叔叔，是本地的皮劃艇副教練，邀我們加入訓(xùn)練，體驗(yàn)劃船的滋味。

初步訓(xùn)練過后，我在一座頗具現(xiàn)代感的亭子中休憩，往外眺望，是一片自然的天地。

年輕的藤蔓妖嬈地依附著對(duì)岸那深*木條圍欄；伸出長(zhǎng)枝的灌木搭在河堤上，觸及水面，拈起一絲絲波紋。

在這片濕地里，人與自然，自然與人，緊緊地扭在了一起，誰也說不準(zhǔn)我看見的是不是千年前同地的風(fēng)光。

剎那間，閃過一道白光，在綠影中特別顯眼，白鷺的穿過是如此之快，似乎帶動(dòng)了和風(fēng)向我襲來。它是湖仙嗎？白鷺的沉默折服了濕地里的花花草草。它掠過水面，爪子拉起的水線柔美而高雅。這位純潔的白*使者，?起腳尖盤旋了一會(huì)兒，便消失在密林里。

我乘上皮劃艇，在裘健叔叔的保護(hù)下駛下遠(yuǎn)方。(*作文網(wǎng)wwＷ.sanwen)

起初，航速并不快，只是閑逛似的在水面上慢行。

過了一會(huì)兒，我開始有了感覺。船越駛越快，最后，快得像風(fēng)一樣。

我的身體變得輕盈，有種飄飄然的感覺。

綠油油的河岸飛快地往后倒退，讓我不禁去想，白鷺不也是這樣的嗎？

說曹*，曹*到，白鷺第二次出現(xiàn)了。

它縮著脖子，從我頭頂飛過。這次更近了——白鷺的黑*大眼珠凝視著我——那一刻，我也融進(jìn)了這處自然的天地。

究間是我在看白鷺，還是白鷺夢(mèng)見了我呢？