假如我是老師作文（通用10篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的假如我是老師作文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　假如我是老師作文1

　　假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師，我會辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來越明顯了。學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生都愛理科，我也是。大家都認為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學(xué)習(xí)成績不太好或是與數(shù)字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會用考試平均分的高低來比較教師的教學(xué)水平，得不到獎金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會辭職。

　　假如我是計算機一般的理科教師，我也會辭職。因為理科一向是學(xué)校狠抓的重點，學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點來學(xué)習(xí)。各班加補理科，目標只有一個提高成績。除了一堆作業(yè)要批改不說，還要給學(xué)生加班加點地補習(xí)。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn)，學(xué)生教師都吃不消，而且學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，考過試后成績不好，勞而無功誰愿干？所以我會辭職。

　　假如我是嘰哩咕嚕的英語教師，我還是會辭職。學(xué)生學(xué)習(xí)困難，本來就已經(jīng)被語文和數(shù)學(xué)壓得喘不過來了，現(xiàn)在又加上一門英語。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學(xué)習(xí)太累。一些不懂得知識的家長還找上門來，說什么中國人說中國話，不要學(xué)英語。有的還拿減負為由，不學(xué)英語。可是不學(xué)好英語怎能與時俱進，怎能跟上中國加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語教師呢？所以我會辭職。

　　而來自家庭的壓力和社會的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績不得不應(yīng)試的我，遭到社會謠言的數(shù)落，把造成學(xué)生只會應(yīng)試，素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責(zé)任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應(yīng)試一樣得高分，一天工作的時間會遠遠超過規(guī)定的工作時間，而且“加量不加價”�；ㄔ趯W(xué)生身上的時間多，花在自己家庭的時間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會的支持，日子難過可想而知，所以我會辭職。

　　面對種種困難，假如我是教師，我會辭職。

　　如今教師難當(dāng)，請大家多給教師一點關(guān)照，到時，假如你是教師，你一定不會辭職。

　　假如我是老師作文2

　　假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，擁有一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多好啊！

　　假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至可以帶他們?nèi)ノ业乃奚幔�親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿和他們分享我的喜悅，分擔(dān)我的憂愁；我也愿聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學(xué)習(xí)嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí)，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的'一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

　　假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

　　假如我是老師作文3

　　你知道人類靈魂的工程師是誰嗎？對了，是老師。老師擔(dān)負著非常重要的任務(wù)，教書育人，培養(yǎng)祖國的花朵。我的理想是做一名老師，現(xiàn)在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學(xué)方法。

　　琴弦如果崩的太緊，遲早會斷，太松了，彈不出優(yōu)美的音樂。學(xué)習(xí)也是如此，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗快樂，在體驗中快樂學(xué)習(xí)。早上的早自習(xí)，讓在學(xué)生們組成的小組共同探討、學(xué)習(xí)，不去枯燥地讀書。語文課上，用輕松、活潑的方式把學(xué)子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學(xué)、邊理解每句話的含義，更多的時間留給學(xué)生，表演、朗誦、唱歌讓他們在臺上展現(xiàn)自己。數(shù)學(xué)課上，我會精心設(shè)計一些與生活緊密相連的題目，緊扣課本，有脫離課本的局限�？傊�，教學(xué)生靈活運用，親身感受教學(xué)的重要。英語課上，生動有趣的對話，準確流利的口語，精彩滑稽的表演會使學(xué)生更快、更新地掌握英語。在其他附課上，自學(xué)自立，自讀自講是我的教學(xué)風(fēng)格。讓學(xué)生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對于考試，這是學(xué)生最無奈的，我的考試在機房進行。在電腦上答題，題目構(gòu)思新穎，在題目旁邊還有同學(xué)們喜愛的卡通人物。這樣，既輕松，開拓了學(xué)生的視野，又提高了他們的操作能力，同時也避免了一些作弊行為。

　　假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經(jīng)說過：“假如你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西———鮮花、思想，對你非常好的記憶，那你的生活將會是輕松和愉快的……”

　　假如我是老師作文4

　　老師就像陽光，讓他的光輝照耀著我們成長；老師像蠟燭，燃燒著自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多么想當(dāng)老師�。�

　　假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時，我不會只批評學(xué)習(xí)差的同學(xué)，而是應(yīng)該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學(xué)，也不會在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。

　　假如我是老師，我會引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學(xué)們講解知識點。同學(xué)們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當(dāng)同學(xué)們考試考得好時，我會獎勵他們，并對他們說：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步�！倍�考得不好的同學(xué)，我也不會批評他，我還會發(fā)一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。

　　假如我是老師，我會成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當(dāng)一些同學(xué)遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時間；有下節(jié)課充足準備的時間。

　　雖然目前來說，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發(fā)奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現(xiàn)實。

　　假如我是老師作文5

　　如果有可能實現(xiàn)我的一個心愿，我要當(dāng)一位老師，當(dāng)一名受學(xué)生們尊敬的老師。

　　假如我是一位老師，對于那些不好好學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會很不樂意。

　　假如我是一位老師，如果學(xué)生沒有完成家庭作業(yè)，我不會亂發(fā)脾氣，我會問問他們?yōu)槭裁礇]有完成作業(yè)，有難題我會給他們耐心的講，直到他們聽懂為止。

　　假如我是一位老師，在參加各種活動時，我不會要求學(xué)生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。

　　假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節(jié)課。

　　假如我是一位老師，我會把我的知識傳授給學(xué)生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個開闊眼界的人，高素質(zhì)的人。

　　假如我是一位老師，我不會再學(xué)生之間砌一堵墻，我會用同一種態(tài)度對待學(xué)生。讓性格內(nèi)向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會讓內(nèi)向的孩子性格變成外向，更加充滿自信、開朗。

　　假如我是一位老師，我會公正無私，就算是班長犯錯誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯誤一樣。我會教導(dǎo)學(xué)生，告訴他們品德比成績更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。

　　從這次換位思考中，我明白了老師是不好當(dāng)?shù)�，我明白了老師對我們的良苦用心�?/p>

　　假如我是老師作文6

　　假如我是名教師，那該多好�。∥冶仨殨�讓我的學(xué)生歡樂！

　　假如我是教師，我會用我自我的方式去教導(dǎo)我的學(xué)生。決對不會像其它教師那樣把水灌進瓶子一樣，把知識灌進腦子里。我會帶他們?nèi)ンw會大自然，讓他們實踐一下，回到教室就寫作文，把他們自我親身要歷過的事寫下來。

　　假如我是教師，我要讓我的學(xué)生們多玩，當(dāng)然不是瞎玩，我要讓他們在玩中學(xué)到知識，必須不讓他們在“作業(yè)本里翻跟頭�！边@可比在教室里坐得直挺挺好多了。

　　假如我是教師師，我會對所有的同學(xué)一視同仁。如果有兩個同學(xué)打架，我決不會偏袒哪一個，要有錯就兩個一下起假如我是教師，我要教學(xué)生不要浪費錢財，亂買一些不適用的東西，多做好事，多幫忙別人，還要讓學(xué)生懂得敵扔垃圾會把世界變得臭氣熏天的大道理。

　　改，決對不包庇學(xué)習(xí)好的同學(xué)，更加不會輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。

　　有一天，有兩個學(xué)生打架了，是好學(xué)生小明和壞學(xué)生拿了小東的書，小東找小明要，小明卻不肯，還把小東的書給撕了。所以就打架了。我連忙上前去讓他們停下來，并叫到辦公室，嚴格地批評了小明，并叫了小明的家長，小明也認錯了，我才原諒了他。

　　�。∥艺娴漠�(dāng)上教師了！

　　看，這一批批被我都出來的英才，有的做了醫(yī)生；有的當(dāng)了教師；有的做了大老板；有的做了市長；有的還考上了清華大學(xué)呢………我真開心，也感到自豪，驕傲！

　　我常常做著我樣的夢！

　　假如我是老師作文7

　　假如我是教師，我想當(dāng)一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語文基礎(chǔ)，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什么沉重的教材書。

　　來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時50分了。最終有人來了，此時，微信群里有人說：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結(jié)果來了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學(xué)最終到齊了。我說：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來說：“教師好！”我說：“以后要早點進學(xué)校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”

　　我選好了8位組長，讓他們把書本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。

　　我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導(dǎo)他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優(yōu)化設(shè)計”，我會叫同學(xué)到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學(xué)“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然后帶著他們的疑問，不明白也沒關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……

　　假如我是老師作文8

　　俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，我要做一名“樂于助人”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到自己不想學(xué)的課程而感到學(xué)習(xí)枯燥、乏味時，我不會強求他們?nèi)ソ邮�。我會開展多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養(yǎng)興趣為切入點，學(xué)生的成績自然就會有所提高。比如，我可以用游戲的形式認記漢字，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平；經(jīng)常開展背名詩佳句、成語接龍等游戲……當(dāng)一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來就不難了，同時也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。

　　課外時間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的老師。我要當(dāng)學(xué)生們的朋友，學(xué)生和老師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學(xué)生們一起運動，一起做游戲，一起探索大自然的無限奧秘……

　　當(dāng)學(xué)生犯錯時，我要做一名“善解人意”的老師。我會先耐心地聽學(xué)生講述為什么要這樣做，接著我會進行適當(dāng)?shù)恼f教與批評，但一定不會打擊到孩子的積極性。

　　課后輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時，我要做一名“循循善誘”的老師。當(dāng)學(xué)生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點提示，引導(dǎo)他順著思維分析題目，從而自己得出答案。

　　在幫學(xué)生批改作業(yè)時，我要做一名“認真負責(zé)”的老師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應(yīng)該做的事。

　　假如我是一名“多面化”的老師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂章，創(chuàng)造出最美、最理想的新天地！

　　假如我是老師作文9

　　隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學(xué)們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學(xué)們的精神集中起來，“同學(xué)們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關(guān)本課相關(guān)內(nèi)容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內(nèi)向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。

　　我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng)新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習(xí)起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進學(xué)習(xí)的進步，做到學(xué)習(xí)上“斤斤計較”。

　　有時，我會與同學(xué)們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學(xué)習(xí)。我們就像一個大家庭，大家一起享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。而我?guī)У陌嗉壖o律及衛(wèi)生也屢次被學(xué)校表揚，并被評為“先進班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當(dāng)然班級有時會有一些矛盾，但經(jīng)過耐心勸解開導(dǎo)，大家就都和歸于好了……

　　假如我是老師作文10

　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！泵慨�(dāng)看到無數(shù)人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　如果我是一名教師，我會想辦法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多知識，讓他們知道學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優(yōu)異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學(xué)習(xí)上的困難。

　　如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養(yǎng)學(xué)生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的感情。

　　如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學(xué)生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔(dān)憂，用行動告訴他們自己長大了。

　　如果我是一名教師，我會用平和的心態(tài)對待每一個學(xué)生，而不是責(zé)備和懲罰，會以極小的作業(yè)量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學(xué)生樹立“前進”的榜樣。

　　總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學(xué)校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！