我們班的語(yǔ)文課代表作文900字（精選13篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我們班的語(yǔ)文課代表作文900字，歡迎大家分享。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇1

　　我們班的語(yǔ)文課代表是典型的煩人課代表，他每天總會(huì)放幾個(gè)大招來(lái)煩我們。

　　煩人大招一：緊箍咒

　　早上我一來(lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室，語(yǔ)文課代表就突然出現(xiàn)在了我的眼前，把我嚇了一跳，還沒(méi)等我緩過(guò)來(lái)，他就讓我趕緊交作業(yè)。我當(dāng)然十分不滿：“我連坐都還沒(méi)坐呢！你就突然出現(xiàn)在我面前，讓我交作業(yè)，你是什么意思呀？”可他卻二話不說(shuō)就回頭走了，只留下了一句：“快點(diǎn)！”。我憋著一肚子的氣做到了座位上，剛打開(kāi)書(shū)包，才猛地想起自己抄寫(xiě)詞語(yǔ)的作業(yè)忘做了。我連忙從課桌里拿出本子，用自己最快的速度寫(xiě)著。正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，語(yǔ)文課代表又走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我還在寫(xiě)，臉色立馬就變了：“你還說(shuō)什么坐都沒(méi)坐就讓我交作業(yè)，你呢，連作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)好，那你又是什么意思呀？你昨天晚上干嘛去了呀？”“我……忘寫(xiě)了�！睘榱吮M快完成作業(yè)，我也顧不上仔細(xì)解釋了。我原本以為他會(huì)走到一邊去，沒(méi)想到，他聽(tīng)見(jiàn)我這個(gè)回答，竟然開(kāi)啟了“緊箍咒”模式：“什么！你忘寫(xiě)了！那就給我快點(diǎn)寫(xiě)，快點(diǎn)寫(xiě)呀，等會(huì)兒老師來(lái)了，你就寫(xiě)不了了，會(huì)被老師罵的，快點(diǎn)呀，你怎么這么慢呀，真的真的要上課了……”我被他吵得連作業(yè)都不能好好寫(xiě)了，不是那邊多抄了一個(gè)詞語(yǔ)，就是那邊寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。不過(guò)我的運(yùn)氣好，老師晚來(lái)了，我終于在“緊箍咒”的包圍下寫(xiě)完了。他見(jiàn)我寫(xiě)完了還不停下來(lái)，又念叨：“以后別忘記了，瞧你這記性，以后再忘記的話，我就算你沒(méi)寫(xiě)了�！薄岸�，我知道了，語(yǔ)文課代表大人，您就移駕去別的地方吧！”他這才走了。唉，這語(yǔ)文課代表，就是煩，跟個(gè)女的似的。

　　煩人大招二：黑名單

　　中午午自休，老師去開(kāi)會(huì)了，讓班干部一起管班級(jí)，因?yàn)榧o(jì)律委員不在，所以語(yǔ)文課代表的任務(wù)就是管紀(jì)律。更厲害的是，他手里還握著寫(xiě)黑名單的權(quán)利。老師一走，我們就炸開(kāi)了鍋，吵個(gè)不停。語(yǔ)文課代表見(jiàn)了，走上講臺(tái)，清了清嗓子，大聲說(shuō)：“都別吵了，不然我要記名字了！”他見(jiàn)有些大膽的同學(xué)沒(méi)有靜下來(lái)，就在我們桌子旁瞎轉(zhuǎn)悠，只要誰(shuí)一講話，就立馬寫(xiě)入黑名單。我們同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文課代表就是“煩神”的化身。

　　雖然語(yǔ)文課代表每天都會(huì)放幾個(gè)大招來(lái)煩我們，但是這些大招都是他負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)！

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇2

　　那一天，天氣非常好，天空比平時(shí)格外的寶藍(lán)，白云輕撫著它，讓一大片藍(lán)天進(jìn)入睡鄉(xiāng)，白云媽媽輕輕拍打著藍(lán)天寶貝的小背，時(shí)而晃悠悠的走來(lái)走去，這么好的景色，令人陶醉。

　　我凝視著窗外高大的樹(shù)木，突然眼保健操響了，把我嚇了一跳，班長(zhǎng)這時(shí)走出來(lái)，喊道：“全部做眼保健操�！蔽覀兞⒖掏Ｏ率掷锏墓ぷ�，隨著廣播的聲音動(dòng)起來(lái)了。最后一節(jié)了，“吳憂，站起來(lái)做，你干什么呢？”班長(zhǎng)敲了敲棍子說(shuō)道。哈哈，吳憂這次倒霉了，惹班長(zhǎng)生氣咯。我心里一副看好戲的樣子。呀，班長(zhǎng)說(shuō)完，朝我這邊走了，不會(huì)吧，不會(huì)是我想看好戲的樣子太明顯了？我在心里拼了命的吶喊，難道自己這么倒霉，嗚嗚嗚……嘿嘿，沒(méi)想到班長(zhǎng)是來(lái)找我前面那個(gè)家伙的，他跟他旁邊的人打了起來(lái)，這太危險(xiǎn)了，“停，你們兩個(gè)干什么呀？不做眼保健操，就出去�！卑嚅L(zhǎng)這會(huì)兒真的生氣了，他倆聽(tīng)見(jiàn)趕緊放下了‘武器’，裝成一副聽(tīng)話的樣子，眼保健操終于做完了，這堂課是體育課，太棒了。

　　他們男生嘩啦一聲全都遛了，而我們女生跟著我們跟在男生后面的高大的體育課代表慢悠悠的走著�！坝H愛(ài)的好語(yǔ)文課代表，陪我去語(yǔ)文老師辦公室送作業(yè)吧，我知道你最好了，”嘿嘿，我的超級(jí)絕招---撒嬌，成功拉著語(yǔ)文課代表一起了。“快點(diǎn)�？禳c(diǎn)。我們還要上體育課哩�！蔽疑蠚獠唤酉職獾恼f(shuō)道�！鞍�，慢點(diǎn)好吧，我，我爬不動(dòng)了，”她停止了爬樓，跟著我對(duì)她說(shuō)：“你在這兒等我，我去去就來(lái)，別跑哦�！睕](méi)等她回我我就飛的一樣跑走了。我嘴里還及咕嘰咕的說(shuō)著：“哈哈，我可是風(fēng)一樣的女子�！钡鹊娇斓嚼蠋熮k公室的時(shí)候我停下腳步，慢慢走進(jìn)去，把作業(yè)交給了老師，接著趕緊跑回去接我親愛(ài)的語(yǔ)文課代表，剛一走出老師辦公室門，咦，她爬上來(lái)了，“呀，你來(lái)啦，走吧�！薄白�，去哪兒啊，作業(yè)交給老師了沒(méi)，”她氣喘吁吁的說(shuō)道�！爱�(dāng)然是下樓啊，我們?nèi)ド象w育課咯，至于那個(gè)作業(yè)嘛，剛剛交給老師了，”我拉著她肥嘟嘟的手，準(zhǔn)備下樓，不料，她說(shuō)：“什么？交去啦，早知道你這么快，我就不爬上來(lái)了，我累一下沒(méi)事，可是我的腳累了呀，”她嘟起小嘴吧，好像在跟我說(shuō)：休息一下吧，我走不動(dòng)了。哎，這叫天不靈，叫地也不靈，這可怎么辦呢？于是，無(wú)賴之下，我只好硬拉著她走下樓。

　　走了好久我們終于走到了操場(chǎng)，可是，可是……我們才剛進(jìn)去不到5分鐘，‘叮咚’下課鈴居然打了，嗚嗚嗚……我可愛(ài)的體育課呀，親愛(ài)的語(yǔ)文課代表，這下我可真是叫天不靈，叫地也不靈了。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇3

　　每個(gè)班級(jí)都有著一群非同尋常的物種，那就是——課、代、表！而放眼望去，其他科的課代表們都傳承著“男女搭配，干活不累”的傳統(tǒng)，而語(yǔ)文……卻是由四個(gè)“冷酷而又暴力”的女漢子組成，而一件件屬于語(yǔ)文課代表的趣事，也拉開(kāi)帷幕。

　　我們四個(gè)之間，早已煉就了心有靈犀的眼神交流。

　　每次，當(dāng)周老師問(wèn)道：“今天該哪個(gè)課代表反饋名單了？”我們四人，探出頭，尋找對(duì)方的身影，眼神一對(duì)接，使個(gè)眼色，然后又嚴(yán)肅地點(diǎn)一點(diǎn)頭，接著暗暗吁出一口氣。

　　每次，去語(yǔ)文辦公室的時(shí)候，四個(gè)人心照不宣，不用互相提醒，就能夠躡手躡腳，靜悄悄地慢步走向語(yǔ)文辦公室。

　　四個(gè)人緊盯著眼前這扇神圣的大門，不禁吞咽了口唾沫，又是一扭頭，彼此之間眼神對(duì)接，使個(gè)眼色，同時(shí)打著手語(yǔ)，“您先請(qǐng)，請(qǐng)進(jìn)�！薄鞍〔徊徊唬�打擾了，您先吧，不能以下犯上。”“你上你上，加油！”“行吧行吧，我來(lái)�！�

　　推開(kāi)門，四個(gè)人很有秩序的魚(yú)貫而入，排成一排，個(gè)個(gè)表情凝重嚴(yán)肅，像是犯了錯(cuò)一樣。手無(wú)處安放，要么背到身后，像罰背書(shū)的書(shū)生，要么緊張地貼著褲縫，像站軍姿似的，要么就是抓耳撓腮，哈哈！好不拘束！

　　出了辦公室，先是輕輕關(guān)上門，又是躡手躡腳走出辦公樓，接著便大踏步起來(lái)，四個(gè)人又是眼神對(duì)接，可這次卻相視一笑，抬腿立刻飛奔回教室，好不自在！

　　語(yǔ)文課代表有時(shí)也蠢的可以。

　　依稀記得有一次，兌若源、渠恩如和我三個(gè)人去辦公室，出來(lái)的時(shí)候，三個(gè)人莫名腎上腺素噴涌較快，都樂(lè)呵呵地，先是她們兩個(gè)人一溜煙往前跑，反射弧較長(zhǎng)的我愣了愣才反應(yīng)過(guò)來(lái)，撇撇嘴就很不樂(lè)意，這兩個(gè)人，甩下我跑了！

　　哼！于是，我深吸一口氣，鉚足了一股勁，撒開(kāi)腿就向前奔，以沖刺800米的速度，嘿嘿嘿，看到你們的背影啦！

　　誰(shuí)料想，這兩個(gè)人停了……是的！停了！我……我……我以沖刺800米的速度……嘿嘿嘿（要哭）！

　　把你能想到的最大分貝的撞擊力都想出來(lái)，我剎不住車，甚至是抹了油一般，“嘭”就撞倒了渠恩如，順勢(shì)又壓倒了兌若源，我們?nèi)齻�(gè)人就像疊羅漢般堆成一團(tuán)，人家是疊羅漢，我們就是疊語(yǔ)文課代表！

　　“哎喲，頭發(fā)頭發(fā)！誰(shuí)壓著我的頭發(fā)了！”

　　“啊痛痛痛我的腿，誰(shuí)壓住了？”

　　“哦你膝蓋硌著我的手啦！”

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我們才完全分解開(kāi)來(lái)，瞬間，我能感受到四道犀利的目光向我射來(lái)，令我頭皮發(fā)麻。

　　我故作輕松，把手扇了幾扇，抬頭看那白凈的天花板，道：“啊今天天氣真好！陽(yáng)光明媚，只是陽(yáng)光直射有點(diǎn)受不了！”同時(shí)朝她們壞笑。

　　其實(shí)，我還挺開(kāi)心，有時(shí)我們四個(gè)人碰撞出有趣的火花，能給每天日復(fù)一日的大壓力之下的生活增添些樂(lè)趣，讓彼此的笑容浮現(xiàn)在溫暖的面龐上……

　　哈！語(yǔ)文課代表趣事多！

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇4

　　劉付粵同學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)才來(lái)幾天，就被老師任命為語(yǔ)文科代表。時(shí)當(dāng)，她茫然地看著一班老生，顯得有點(diǎn)力不從心，畢竟強(qiáng)龍難壓地頭蛇嘛。

　　上課時(shí)，老師讓她喊“起立”。只見(jiàn)她步子匆忙地走上講臺(tái)。全班同學(xué)都在等著看她的笑話。特別是曹潤(rùn)波、黃杰，平是老愛(ài)抓同學(xué)的小痛小癢，大肆宣傳，弄得人盡皆知，這會(huì)么不知在策劃什么陰謀呢，而她卻全然不知。

　　“起立！”沙啞的桑聲，把大家都鎮(zhèn)住了。得體大方動(dòng)作，令一向不收邊幅的我，也有點(diǎn)佩服臺(tái)上的女流之輩。

　　幾天的接觸，我更佩服她的管理才能。她嚴(yán)格得甚至于苛刻，你說(shuō)一句話，她就警告你，三次記名。那聲音從來(lái)就是背后冷不丁地鎮(zhèn)攝住人。天生多口舌的我，因此被記名多次，受到班主任老師“關(guān)照”，請(qǐng)去辦公室喝凍咖啡。背后，我求她網(wǎng)開(kāi)一面，好以后大家有個(gè)照應(yīng)。她說(shuō)：“閉嘴！”便沒(méi)有別的話語(yǔ)，令人望而生畏。

　　我愛(ài)看書(shū)，自己沒(méi)錢買。聽(tīng)說(shuō)，她父親是開(kāi)印刷廠的。于是，三番五次向她借書(shū)，得到的答復(fù)是：“以后再說(shuō)，或是我去不印刷廠，算了！”我對(duì)這個(gè)答復(fù)尤為不滿，簡(jiǎn)直糟糕透了！她那不置可否的支吾，讓我想指責(zé)她，卻找不到任何借口。

　　真正讓我佩服得五體投地的是：一個(gè)書(shū)社錄取了我的文章，我驚喜萬(wàn)分。煩惱的是，書(shū)社不付稿酬，而又要求作者買書(shū)，每?jī)?cè)85元。若一個(gè)月內(nèi)不寄錢，將不會(huì)發(fā)表作品。我不相信天下居然有這么荒謬的事，所以并沒(méi)有太在意，隨手便把信扔進(jìn)垃圾桶。

　　班里還有六位同學(xué)的作品被這家書(shū)社收錄了。班主任老師十分重視這件事，把我們七人的名字一起寫(xiě)在了黑板上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找我們七位談了三次話，催促我們寄書(shū)費(fèi)。兩星期后，他們六人先后都寄了，只剩下我一個(gè)人無(wú)動(dòng)于衷�！安话l(fā)表就不發(fā)表，無(wú)所謂！”我心里想：85元！書(shū)社不付給我錢，倒要我付給他們，可笑！老師催得愈來(lái)愈急，我一遍又一遍地支吾著。我明白買書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是沒(méi)有指望的，因?yàn)槲腋改附^不會(huì)給我錢。

　　“喂！鐘文越，”老師說(shuō)：“劉付粵贊助你85元！”我又驚又喜。那位甚至于有點(diǎn)陌生的語(yǔ)文科代表居然為我無(wú)償付錢，我的心像是被什么撞了一下。我一直以為最鐵的富友彭貴琦對(duì)這件事都漠不關(guān)心，而她……這一切太離譜了，太不可思議了。真的好謝動(dòng)，謝謝她用零花錢幫我解決了窘境。

　　從認(rèn)識(shí)她至今，我對(duì)她的看法來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎。老師讓我寫(xiě)封感謝信，我感到十分為難，因?yàn)槿魏巫盅鄱家扬@得蒼白無(wú)力。我看著眼前這位高大的身影，除了尊敬、佩服與感激之外，還有她那爽朗的笑聲與“傻”氣沖去了所有的思緒。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇5

　　從三年級(jí)起，我就是語(yǔ)文課代表。

　　記得在三年級(jí)時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣，加上時(shí)不時(shí)從老師、爸媽那邊聽(tīng)到“得語(yǔ)文者得高考”，感到學(xué)好語(yǔ)文真的很重要。于是，當(dāng)黃老師讓我們競(jìng)選班干部時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了語(yǔ)文課代表。競(jìng)選時(shí)，雖然我也有點(diǎn)緊張，但看到老師堅(jiān)定的眼神，鼓舞的目光，我大聲地說(shuō)出了自己的想法，順利地成為了語(yǔ)文課代表。

　　從當(dāng)上語(yǔ)文課代表的一刻起，我心中就有一種自豪感和喜悅感，臉上的笑容怎么抹也抹不掉。同時(shí)我有一個(gè)想法：當(dāng)好語(yǔ)文課代表，急老師所急，想老師所想，做好老師的助手。為同學(xué)服務(wù)，多做一些對(duì)班級(jí)有益的事情。

　　我每天都早早地來(lái)到教室，做一些力所能及的事情。收作業(yè)可不是想象中的那么容易。有的同學(xué)直接把作業(yè)本放在地上。我彎下腰，拍拍作業(yè)本上的灰塵，并對(duì)他們友好地笑笑，提醒他們：“這樣可不好哦�！庇械耐瑢W(xué)直接把本子向我扔過(guò)來(lái)，恨不得打到我臉上，我心里雖然有點(diǎn)不高興，但想到有時(shí)同學(xué)的調(diào)皮也是他們的另一種可愛(ài)，就迅速調(diào)節(jié)好心情，上前笑嘻嘻地跟他們好好講道理。

　　跟老師的相處就愉快多了。我來(lái)到老師辦公室，將收齊的語(yǔ)文作業(yè)、大冊(cè)或作文本之類的交給老師，然后問(wèn)周老師：“周老師，有什么需要幫忙的嗎？”周老師拍拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“小伙子，暫時(shí)沒(méi)什么事情。你真熱心�！笨粗�老師鼓勵(lì)的目光，更增加了我對(duì)大家服務(wù)的動(dòng)力和熱情。有時(shí)周老師會(huì)說(shuō)：“把這些語(yǔ)文本發(fā)掉，然后幫我把幾個(gè)人叫來(lái)。”周老師給我一個(gè)本子，上面記著幾個(gè)人的名字。我先發(fā)好本子，然后把幾個(gè)同學(xué)叫到老師辦公室，我就這樣順利地完成了“任務(wù)”。我漸漸地習(xí)慣了教室、老師辦公室這兩點(diǎn)一線的忙忙碌碌。

　　我最喜歡的是考試后幫老師謄寫(xiě)分?jǐn)?shù)。在一次次排名或前或后中，我暗暗下定決心，每次都要盡量不失分，這樣才對(duì)得起語(yǔ)文課代表這個(gè)稱號(hào)。我努力寫(xiě)好字，認(rèn)真背誦課文，認(rèn)真對(duì)待每一次默寫(xiě)。我相信，只有更好，沒(méi)有最好。

　　語(yǔ)文課代表不僅鍛煉了我，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和老師優(yōu)秀的品質(zhì)也潛移默化地感染著我，讓我一直前進(jìn)，前進(jìn)。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇6

　　在眾多同學(xué)眼中，科代表是什么？那是一門學(xué)科當(dāng)中的最高職位，富有著地位，權(quán)利。僅僅次于班長(zhǎng)。可以和社會(huì)上的總經(jīng)理有得一拼�？捎姓l(shuí)知道科代的苦？當(dāng)個(gè)學(xué)生難，當(dāng)個(gè)好學(xué)生更難，當(dāng)個(gè)好學(xué)生中的科代表更是難上加難。

　　我先來(lái)談?wù)効拼�的首要工作——代讀。每當(dāng)我代讀時(shí)總是遇到這樣一連串的問(wèn)題。你若大聲喊“翻開(kāi)第9頁(yè)！”下面的同學(xué)就會(huì)抱怨“喊這么大聲，嚇?biāo)廊税�！”你若用平時(shí)的聲音說(shuō)話，下面的同學(xué)還是會(huì)抱怨“啊？第幾頁(yè)��？”“說(shuō)大聲點(diǎn)不行啊？”就算音量控制好了，也得看同學(xué)們的心情。要是他們心情好，那還好，最起碼肯配合讀。要是心情不好，拿著書(shū)不肯讀，全班就那么幾個(gè)乖乖女在讀，真的要多冷場(chǎng)有多冷場(chǎng)。——無(wú)奈！

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)收作業(yè)。組長(zhǎng)們總是會(huì)給出幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的名單。如果只是人家第一次犯錯(cuò)，那這位同學(xué)的態(tài)度會(huì)好很多，會(huì)和聲和氣地解釋。若是那些長(zhǎng)期不交作業(yè)同學(xué)，那就和一個(gè)富家公子似的。態(tài)度強(qiáng)硬無(wú)理�！拔揖筒唤辉趺吹�？”“天天像個(gè)包租婆似的，煩不煩。”到老師那時(shí)，老師一看見(jiàn)缺叫作業(yè)的名單，就會(huì)帶著少許責(zé)備的語(yǔ)氣問(wèn)你“怎么又是他們？”明明是他們不叫作業(yè)，受到老師責(zé)問(wèn)的卻是你——委屈！

　　有些同學(xué)認(rèn)為科代表當(dāng)然是什么的都知道�？墒抢蠋煵⒉粫�(huì)把每件事都告訴你。當(dāng)你回答“我不知道�！睍r(shí)，這位問(wèn)你的同學(xué)就露出個(gè)表情——連你也不知道，虧你還是個(gè)科代表。好像你這個(gè)科代表真的犯了什么錯(cuò)一樣。還不能反駁�！�—尷尬！

　　更讓人悲哀的是，若是你的任課老師心血來(lái)潮，給你一個(gè)很多作業(yè)的作業(yè)單。這下可好了，引起全班公憤了。底下的同學(xué)在不停地責(zé)問(wèn)作業(yè)為什么這么多。還有些同學(xué)甚至想讓你代表全班同學(xué)去和老師求情減免作業(yè)。他們不敢把怨氣往老師身上撒，你這個(gè)當(dāng)科代表的自然而然就當(dāng)了他們的出氣筒。更郁悶的是，你還有火不能撒，得忍，誰(shuí)叫你是科代表呢！——悲哀！。

　　科代表的要求自然要高些，你這科，無(wú)論如何都不能考砸！考好了，人家認(rèn)為你是應(yīng)該的，考不好，等著接受眾人的鄙視吧！連老師都會(huì)懷疑你的能力�！�—郁悶！

　　當(dāng)個(gè)科代表，無(wú)奈、委屈、尷尬、悲哀……萬(wàn)千“寵”聚于一身。同學(xué)們何時(shí)才能體諒我們呢？

　　哎！科代表不容易��！

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇7

　　我們的語(yǔ)文課代表叫潘蓉，她是一個(gè)脾氣好，人品好，成績(jī)好的小姑娘，她今年13歲，屬牛。她彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，臉蛋圓圓的，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩，非�？蓯�(ài)。身材中等，經(jīng)常穿著一套黑色的休閑裝扎著兩條小辮子。

　　她非常喜歡看書(shū)，一看書(shū)的話，眼睛幾乎一眨也不眨。有一次她告訴我：她昨天買了一本小說(shuō)，她回家就看，到家差不多是太陽(yáng)落山的時(shí)候了，他們家吃晚飯。吃過(guò)飯，她繼續(xù)看，她看呀看一直看到她姐姐睡覺(jué)的時(shí)候，她的姐姐把燈關(guān)了，她拿出電筒照著看，一直看到12點(diǎn)才把這本小說(shuō)看完。她到了學(xué)校，課余時(shí)間她都在看書(shū)，不管是課內(nèi)的還是課外的，她都喜歡看。如果你去找她一起玩，她會(huì)婉言拒絕你。

　　由于她的學(xué)習(xí)好，工作也負(fù)責(zé)任，老師喜歡她、同學(xué)們也喜歡她。潘蓉的“官”雖然不是太大，但是她對(duì)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都盯得非常緊，要想逃過(guò)，不交作業(yè)的話，要先過(guò)潘蓉這一關(guān)，誰(shuí)也逃不出她的手掌心。不交作業(yè)的話她直接把名字寫(xiě)在紙條上，再交給老師。這下就完了，老師會(huì)一個(gè)一個(gè)催，你不但要被批評(píng)，而且還不能玩。

　　潘蓉的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，今年的期中考試她的語(yǔ)文考了95.5分，數(shù)學(xué)考了96分，英語(yǔ)考了95分。哇！她的成績(jī)真高不愧是我們班的語(yǔ)文課代表呀！她為我們班的同學(xué)做了一個(gè)好的榜樣。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇8

　　那天是我第一次收作業(yè)，我給他們的印象不是很好，可他們給我的印象也不是很ok。第一次交作業(yè)就有6個(gè)人沒(méi)交，我還以為是我做的不夠好呢？后來(lái)才知道其實(shí)他們不喜歡語(yǔ)文，也不怕這個(gè)語(yǔ)文老師。可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師太和藹可親了吧！不過(guò)我這個(gè)課代表做的也不是很好，但我有相信做好它，加油吧。

　　第二次就好多了。大部分的同學(xué)都交了，只有極少數(shù)的沒(méi)交。不過(guò)我有碰到麻煩了，這次雖然只有3個(gè)沒(méi)交可著其中有一個(gè)我的好朋友（像哥哥一樣的朋友），他由于參加學(xué)�；@球隊(duì)，每天都很累才回家，回家也很晚了，所以有的作業(yè)也忘寫(xiě)了。于是，我就把他的名字記在了我的《語(yǔ)文》記錄本上。老師打了他，說(shuō)了他；我以為他不理我了�？沙龊跷业念A(yù)料之中，他還是理我了，他有沖我笑。我很開(kāi)心，也感謝他，如果是他人，肯定不會(huì)理我。

　　第三次交作業(yè)只有一個(gè)人沒(méi)交，后來(lái)慢慢的都要叫作業(yè)了。

　　日子循環(huán)回來(lái)了，這次的作業(yè)有17個(gè)人沒(méi)交，我也不知道是為什么，是他們忘了寫(xiě)呢？還是我忘了說(shuō)？我想不明白。這17個(gè)人里面有一個(gè)他，明明寫(xiě)了，卻故意為難我，實(shí)在是沒(méi)辦法，將他的名字就載入了“史冊(cè)”我知道他們對(duì)我有很多不滿，有的是當(dāng)時(shí)補(bǔ)的，有的是一兩句就結(jié)束的。我沒(méi)讓他們交，再說(shuō)這也是老師叮囑我的。

　　明明有信心做好這個(gè)任務(wù)，可我一次又一次的失去信心。我知道他們?cè)谡n后有說(shuō)我，不就是個(gè)課代表拽什么拽之類的話……我想了，如果這個(gè)任務(wù)在繼續(xù)做下去，我會(huì)傷害同學(xué)、朋友之間的友情，會(huì)失去好朋友。好想跟老師說(shuō)，我不想當(dāng)了。就以為著職位我有哭過(guò)，以為那些人真的……

　　我做的不好的地方，我跟你們說(shuō)；sorry！真的有很多無(wú)賴，我也很想做好它。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇9

　　“爬最高的山，走最遠(yuǎn)的路，看最美的風(fēng)景，不忘初心”這句話是我們班的語(yǔ)文科代表在畢業(yè)前夕在我衣服寫(xiě)的留言。

　　初二的時(shí)候我們班來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)校生。他——就是我們班的語(yǔ)文科代表同時(shí)也是我的同桌。他有一張帥氣的臉和一雙炯炯有神的眼睛。不過(guò)他有一個(gè)缺點(diǎn)就是太高冷了，不愛(ài)說(shuō)話，對(duì)我也總是愛(ài)搭不理的。

　　初為同桌的那天上午我熱情的跟他打招呼，而他連一句“你好”都舍不得說(shuō)，我氣的直接跺腳我直勾勾的盯著他，他好像也意識(shí)到我生氣了，于是笑了一下說(shuō)“哈嘍”。當(dāng)然我也很愛(ài)面子的`我也干脆不理他。

　　第二個(gè)他早早的就來(lái)到了教室，我看見(jiàn)他他一個(gè)人在墻角那里看書(shū)，我偷偷過(guò)去拍了拍他的頭，他轉(zhuǎn)過(guò)頭看到我笑了笑說(shuō)：“早啊”。我點(diǎn)點(diǎn)頭問(wèn)他在看什么書(shū)？他笑了笑說(shuō)《余生很貴請(qǐng)勿浪費(fèi)》這本書(shū)很不錯(cuò)的，這本書(shū)其中有一段話特別特別值得我們深思“生活中就算你不優(yōu)秀也會(huì)有人喜歡你，就算你很出色，也會(huì)有人討厭你，你永遠(yuǎn)活不成所有人喜歡的樣子�！蹦憧梢栽囋嚾プx它，我直接毫不猶豫的說(shuō)，我不喜歡閱讀，他說(shuō)閱讀很有趣的不過(guò)你不喜歡閱讀也可以，我可以跟你說(shuō)說(shuō)里面的內(nèi)容。我驚訝極了，我說(shuō)不用那么麻煩的，我自己去看吧。翻開(kāi)前言我也看到了他說(shuō)的那句話。

　　我跟他說(shuō)對(duì)啊“雖然我們沒(méi)有辦法改變別人對(duì)我們的看法，但我們可以改變自己，讓自己變得更優(yōu)秀變，更強(qiáng)大更出色，不要活在別人眼中，要活在自己的心中，活成自己喜歡的樣子�！彼�嘿嘿一下笑說(shuō)得太對(duì)了，那就好好努力吧。

　　我還以為你很高冷吶，其實(shí)啊你也很熱情的嘛，語(yǔ)文科代表謝謝你，謝謝你讓我懂得了“不要活在別人眼中，要活在自己心中，活著自己喜歡的樣子�！敝x謝你心領(lǐng)我走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)書(shū)的海洋，因?yàn)橛心阄业恼麄�(gè)初中都是美好的，雖然有時(shí)我們也愛(ài)打架，鬧別扭不過(guò)我們不會(huì)因?yàn)檫@樣遠(yuǎn)離彼此。謝謝你！

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇10

　　如果你問(wèn)我當(dāng)語(yǔ)文課代表的感受如何，那我只能告訴你一個(gè)字——“忙”！也許你會(huì)說(shuō)，不就是收收本子嗎？錯(cuò)，當(dāng)語(yǔ)文課代表要用到體力、腦力和反應(yīng)能力，下面，就大跟大家嘮嘮嗑吧！

　　記得是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，甄老師就讓我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，她告訴我：“把組長(zhǎng)給你的作業(yè)本，在上課鈴打響之前交到老師的辦公室就行了�！薄斑@還不容易？不就是犧牲點(diǎn)兒寶貴時(shí)間嘛！”我心想。一回到家，我就立即把喜訊通報(bào)給了媽媽，媽媽也很高興，還讓我好好干。

　　哪知第二天，我興沖沖地去上學(xué)，回到家便叫苦不迭。

　　早上，我正靜靜地等著組長(zhǎng)們把收齊的本子交給我呢，就在這時(shí)，四位組長(zhǎng)一起駕到，一連串說(shuō)起“繞口令”來(lái)�！斑@個(gè)王廷琛沒(méi)帶！”“這個(gè)全齊了！”“姜澤華沒(méi)來(lái)，所以沒(méi)交！”“這個(gè)他沒(méi)做，正在補(bǔ)！”……我的頭腦都要爆炸了，幸好我的記憶力還算不錯(cuò)，可是，接下來(lái)就要看你的反應(yīng)能力了，因?yàn)�，只是一�?huì)兒的功夫，我的桌子早已布滿了本子，看得我眼花繚亂，在最后一刻——上課鈴打響前，考驗(yàn)體力的時(shí)候到了，我左右手捧著基訓(xùn)，上面放上一疊拼音本，晃晃悠悠地走向老師的辦公室，還要復(fù)述一遍“繞口令”。

　　然而，忘記帶作業(yè)本的同學(xué)越來(lái)越多，我這個(gè)語(yǔ)文課代表也當(dāng)?shù)糜悬c(diǎn)煩了。

　　在這個(gè)緊急關(guān)頭，二年級(jí)時(shí)，一次班隊(duì)會(huì)終于讓這個(gè)職位離我而去，可是沒(méi)過(guò)幾天，由于接手的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這份工作又重新回到了我的身邊。我將此事告訴了媽媽，她卻安慰我說(shuō)：“那是因?yàn)槔蠋熜湃文阊�！”正是媽媽的這句話，讓我打消了放棄當(dāng)語(yǔ)文課代表的念頭。

　　現(xiàn)在，我是越來(lái)越利索，腦子再也不糊涂了，主要還是因?yàn)橥瑢W(xué)們來(lái)得早，不帶作業(yè)的少啊！早上，我會(huì)滿懷信心地走進(jìn)教室，沒(méi)等一會(huì)兒，就有組長(zhǎng)抱著四套本子交來(lái)，說(shuō)：“齊了！”這時(shí)，另外幾個(gè)組長(zhǎng)也走了過(guò)來(lái)，我讓他們排隊(duì)，一個(gè)個(gè)邊交邊說(shuō)。第一個(gè)組長(zhǎng)說(shuō)：“還差一本，王祖鵬沒(méi)來(lái)�！蔽以跀[放好后，再聽(tīng)別的組長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)真地記在腦子里，并在上課前交到老師手里。我收作業(yè)本，比以前完成得更早了，說(shuō)起“繞口令”來(lái)，比以前更順了。但是，我還是經(jīng)常忘記將課聽(tīng)、試卷交給老師，也經(jīng)常忘記把老師改好的本子發(fā)給同學(xué)，真應(yīng)當(dāng)改一改！

　　一晃，我已經(jīng)當(dāng)了四年的語(yǔ)文課代表了，在這四年里，這項(xiàng)工作在不停地鍛煉我，讓我變得更好，雖然，語(yǔ)文課代表不好當(dāng)，但是，我愛(ài)當(dāng)，我還要一直當(dāng)下去！

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇11

　　看著窗外深藍(lán)色的天空，依稀記得已錯(cuò)過(guò)的昨天�；貞浤且欢嗡扑�的年華，也許那會(huì)是我一生中最美的風(fēng)景——題記

　　【初次見(jiàn)面】

　　開(kāi)學(xué)的早上陽(yáng)光格外的刺眼，隔著玻璃都能照射到屋子里，當(dāng)然我也毫無(wú)例外地起晚了，但是心里想想今天開(kāi)學(xué)應(yīng)該沒(méi)事，于是我早餐都顧不上吃了，就直接跑去跑著去學(xué)校了。

　　到了學(xué)校門口后，還是急匆匆地跑了進(jìn)去，看到我們班的教室，就跑了過(guò)去，不小心撞倒了一個(gè)人，我抬頭一看是一個(gè)女生，于是本能地是了一句對(duì)不起后，就急匆匆地朝著教室過(guò)去，來(lái)到了教室發(fā)現(xiàn)班主任還沒(méi)有來(lái)就找了一個(gè)位置就坐了下去。過(guò)了一會(huì)老師來(lái)了，帶進(jìn)來(lái)了一個(gè)新學(xué)生，介紹完了她后，老師就把她安排到了我前面的那個(gè)空位子里，當(dāng)我想下課要不要向她說(shuō)一句抱歉時(shí)，叮叮叮！下課鈴聲響了，她轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)說(shuō):“你好，我們能做一個(gè)朋友嗎？”我當(dāng)時(shí)呆了一下，就同意了，于是我們也就成了朋友，

　　一天老師要選語(yǔ)文課代表，于是她就站了起來(lái)，自愿當(dāng)了語(yǔ)文課代表，在她的幫助下我的語(yǔ)文成績(jī)出也好了許多……

　　【夏天到了】

　　寧望著這片藍(lán)天，我們似乎已經(jīng)忘記了夏季的到來(lái)，

　　這天我還是和平常一樣，和其他的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，但是我遇到了一個(gè)很苦惱的問(wèn)題:你的旅途中最美的風(fēng)景。我不知道怎么回答于是轉(zhuǎn)了個(gè)去，問(wèn)了一下繁陰，但是她說(shuō)這個(gè)答案要我自己去尋找，

　　夏天到來(lái)了，而我們都還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)夏天的到來(lái)，依然還是和平常時(shí)間一樣。一片樹(shù)葉落在我的桌子上，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)夏天已經(jīng)不知不覺(jué)的到來(lái)了。原來(lái)時(shí)間真的過(guò)了很長(zhǎng)，只是我們都已經(jīng)忘記了時(shí)間。

　　下午一個(gè)人走在操場(chǎng)上看著夕陽(yáng)漸漸落下，不知道為什么心里總是有一點(diǎn)難過(guò)，時(shí)間真的改變了許多事情，但是改變不了當(dāng)初的那個(gè)自己，也許每一天每一件事情，都會(huì)有一個(gè)結(jié)局吧。今天過(guò)去了，但是還有多少個(gè)今天值得我們?nèi)ュe(cuò)過(guò)，回首時(shí)已經(jīng)過(guò)去了多少個(gè)昨天，

　　【期末加油】

　　時(shí)間真的走的好快，一轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)快要期末了，我的語(yǔ)文成績(jī)也在繁陰的幫助下突飛猛進(jìn)，于是我對(duì)這一次考試很有信心，這一節(jié)課自習(xí)，于是就有人提意把自己想說(shuō)的話都寫(xiě)在紙上貼在后面的墻上吧，我寫(xiě)好了自己的貼在了一個(gè)不起眼的位置上，這一面墻充有著我們想說(shuō)的話。

　　寫(xiě)好了以后我就問(wèn)了我前面的繁陰她寫(xiě)的是什么，但是她說(shuō)是秘密不告訴我，

　　也許這一節(jié)課也許是我們能放松一下的最后一節(jié)課吧，下課了以后還是和以前一樣，唯一不同的是繁陰叫我出去玩，放松一下緊張的心情，然后就全心全意的裝備考試。

　　就這樣過(guò)了一周后考試結(jié)果出來(lái)了，這一天我們班的同學(xué)都到了，但是繁陰她沒(méi)有來(lái)，我有點(diǎn)失落，本來(lái)想和她一起慶祝的。后來(lái)我回過(guò)頭看了一下后面墻上寫(xiě)的字:——謝謝你們陪我一起度過(guò)這個(gè)學(xué)期，能遇見(jiàn)你們我真的很開(kāi)心，但是我現(xiàn)在要走了，希望你們能一直走下去，我走了。我讀完了以后突然感覺(jué)特別難過(guò)，也許我們的結(jié)局已經(jīng)注定了吧，

　　【后記】

　　當(dāng)我再一次回想起這一段往事時(shí)總是回有一點(diǎn)難過(guò)，每當(dāng)想起這一段往事時(shí)，也許某一刻我一定是被你給造就的，與語(yǔ)文課代表的所有事情都已經(jīng)成為過(guò)去，但是回過(guò)頭想，也許沒(méi)有你的出現(xiàn)我也就不會(huì)有今天這樣的成績(jī)，那些往事都已經(jīng)隨著時(shí)間的消磨殆盡，

　　也許我們都應(yīng)該走著屬于自己的那一條道路吧，希望你不要回頭，放心地前行。

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇12

　　人生好比一級(jí)級(jí)臺(tái)階，每個(gè)人自出生始就注定要攀爬這些臺(tái)階，或高或矮，或輕松或艱難。

　　經(jīng)歷了牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的幼兒，在父母的攙扶下，我走過(guò)了第一級(jí)臺(tái)階。在攀爬第二級(jí)臺(tái)階的路途上，有老師的音容笑貌、諄諄教誨，是他們，把我一步步領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，使我在飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾中初步領(lǐng)悟了做人的道理。今天，我努力地攀登著第三級(jí)階梯，我清楚地知道，從這級(jí)臺(tái)階開(kāi)始，我應(yīng)該獨(dú)立地攀爬，應(yīng)該依靠自己的力量去實(shí)現(xiàn)那美好的夢(mèng)想。

　　走過(guò)十四個(gè)春秋，我踏進(jìn)了初二的大門，當(dāng)上了一名科代表。忙碌的生活讓我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，沉重的壓力如龜殼般重重地壓在我的身上，使我這只小烏龜在賽跑中落后甚遠(yuǎn)。我從不相信那個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)槲颐靼祝�在這所重點(diǎn)中學(xué)里，存在的不只是驕傲的兔子，還有兇猛的老虎、聰明的猴子、飛馳的俊馬。

　　曾幾何時(shí)，我也想過(guò)與“科代表”這個(gè)職位說(shuō)聲“再見(jiàn)”，但老師的關(guān)心，同學(xué)們的支持，使我放棄了這個(gè)愚蠢的想法，繼續(xù)很努力、很盡職地干著。

　　終于，在勝任科代表的第二個(gè)學(xué)期，我這只掉隊(duì)的小烏龜趕上了群隊(duì)，丟棄了那沉重的龜殼，長(zhǎng)出了一雙潔白的翅膀，一飛而起，成績(jī)趕超他人。

　　我不再相信那沉重的龜殼是我的包袱，倒認(rèn)為它是我的天然保護(hù)膜，全力守護(hù)著我這個(gè)脆弱的小生靈。

　　科代表——這個(gè)名詞不再是虛指，它就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的我。我熱衷于同學(xué)們稱我為“科代表”，甚至超越于我的本名。曾經(jīng)有一位知己對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世上，就應(yīng)該赤裸裸的離開(kāi)，把你生命中所創(chuàng)造的一切遺留給這個(gè)世界，在廣博的大地上寫(xiě)下一點(diǎn)痕跡，那么你才會(huì)死得坦然，死得自在！”我很喜歡這段言辭，因?yàn)樗�陶冶我的心靈，讓我懂得包涵，懂得奉獻(xiàn)做一回科代表，讓我學(xué)會(huì)了承受壓力，學(xué)會(huì)了分配時(shí)間，學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)了如何用自己的雙手去創(chuàng)造美麗的人生。

　　人們��！請(qǐng)不要拒絕顛簸不平的道路，不要拒絕沉重的壓力和種種艱辛的鍛煉。只有在不斷跌倒、不斷奮進(jìn)的條件下，你才能得到一種精神——一種從失敗中爬起來(lái)的精神，一種永不懈怠、永不言敗的精神。

　　人們��！請(qǐng)不要空洞地想到珍珠的美。在璀璨的珍珠前，你是否想到珍珠的磨難和血淚，你是否想到血肉模糊的珍珠貝！

　　我們班的語(yǔ)文課代表作文 篇13

　　新學(xué)伊始，我就對(duì)幸運(yùn)之神的偏愛(ài)感到有點(diǎn)受寵若驚，原因十分簡(jiǎn)單：因?yàn)槲耶?dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。俗話說(shuō)：新官上任三把火，而我這三把火卻燒得有點(diǎn)離譜。

　　有口難言

　　叮鈴鈴‘在一陣短促而又有力的鈴聲中結(jié)束了新學(xué)期的第一堂數(shù)學(xué)課。只見(jiàn)大家個(gè)個(gè)笑容滿面，而我卻愁眉不展的，為啥？還是因?yàn)楫?dāng)了這個(gè)課代表。要知道內(nèi)向，膽小本來(lái)就是我的致使弱點(diǎn)，況且我聲音又小，沒(méi)一點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，怎能辦好收作業(yè)這項(xiàng)工作呢？嘀答，嘀答，隨著厄運(yùn)的逐步緊逼，第三節(jié)課的下課鈴向我發(fā)出了最后通諜，我已經(jīng)沒(méi)有退路了。頓時(shí)，我全身緊張得像塊石頭，心都提到了嗓子眼�？旖粩�(shù)學(xué)作業(yè)。終于，在我經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次思想斗爭(zhēng)之后，使出全力叫喊；了一聲。又過(guò)了幾十秒鐘，咦？奇怪，怎么沒(méi)一個(gè)人搭理我？再看看同學(xué)們，五十多雙眼睛一齊迸發(fā)出奇異的眼光向我射來(lái)，天�。∵@可怎么辦？難道他們沒(méi)有聽(tīng)到我在心里嘀咕著：如果能挽回這殘局，我一定會(huì)不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取，可是恐懼牢牢抓緊了我，我覺(jué)得自己就像一只待宰的羔羊。就連教室也靜得出奇。終于，我再次使出了渾身力氣喊道：交數(shù)學(xué)作業(yè)雖然聲音有點(diǎn)南腔北調(diào)，但幸虧大家聽(tīng)見(jiàn)了。

　　滿腔怒火

　　第二把火是最難燒的了，因?yàn)槭兆鳂I(yè)在嘴上難，在實(shí)際行動(dòng)中就更難了。開(kāi)始幾天大家為了給老師留下好印象，都積極上交數(shù)學(xué)作業(yè)，可是，好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久，幾個(gè)調(diào)氣包就原形畢露了，欠作業(yè)之風(fēng)開(kāi)始蔓延。嘿！老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓呀！如果再任憑你們放肆下去，老師肯定得批評(píng)我的，不行，必須得想一個(gè)良策。忽然，我眼睛一亮，對(duì)了，平時(shí)我們數(shù)學(xué)老師挺嚴(yán)厲的，誰(shuí)都懼怕他三分，我何不，第二天的數(shù)學(xué)作業(yè)仍舊少得可憐，經(jīng)慎重考慮之下，我終于大吼一聲快交作業(yè)，要不然我就告訴老師。嘿，這一招真靈，使幾個(gè)平常最愛(ài)欠作業(yè)的淘氣包，也馬上趕好作業(yè)乖乖的交了上來(lái)。可是不久，淘氣包們便發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：我不愿意向老師告誰(shuí)狀，因?yàn)榈筋^來(lái)還是我遭秧。這下可好，他們一個(gè)個(gè)都又死灰復(fù)燃，而且變本加厲起來(lái)，有一次，我實(shí)在忍無(wú)可忍，把欠交作業(yè)的一個(gè)不漏人全報(bào)了上去，結(jié)果，接連幾天遭人白眼，使我不由從心里發(fā)出這樣的感慨：做人難，做課代表更難，做一個(gè)好的課代表更是難上加難。

　　引火燒身

　　前兩把火沒(méi)有燒好，因此我決定在課堂上把第三把火好好燒出來(lái)。一上課，我就積極回答老師問(wèn)題，并獲得了少許贊賞，因此，我決定趁熱打鐵，給老師同學(xué)們留下最好的印象，可哪知人算不如天算，老師突然來(lái)了一個(gè)回馬槍，出了一個(gè)比較難題，我一看心想：唉！算了吧！這題我是答不出的。但是，我心里這樣想，手上可沒(méi)這么做，我的手仍然在慣性作用下以無(wú)法抗拒的力量舉了起來(lái)，在全班中鶴立雞群，我期盼老師的眼睛會(huì)看不到我。但天不如人愿，我手縮得太慢，老師眼睛瞄得太快，一下就發(fā)現(xiàn)了我。唉！人生哪！無(wú)奈，我只好見(jiàn)風(fēng)就是雨的亂說(shuō)一氣，結(jié)果是必然的，不一會(huì)久就傳來(lái)了同學(xué)們的議論，那時(shí)我才真正體會(huì)到想鉆地洞的感覺(jué)。這時(shí)老師發(fā)話了&回去多看點(diǎn)資料�？淳涂�，可是一回去，剛坐下準(zhǔn)備拿書(shū)看時(shí)，我的周圍就早已夏蚊成雷了，沒(méi)辦法，只好私擬作群鶴舞于空中，但不一會(huì)兒就項(xiàng)之為強(qiáng)了，因?yàn)槁懵兜募∧w在與蚊子的親密接觸下出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大包。

　　三把火不僅燒到了自己，還燒出了無(wú)數(shù)酸甜苦辣。唉！我這個(gè)課代表真難當(dāng)。