寒假生活是豐富多彩的，寒假生活是充滿樂(lè)趣，令人向往的。小編分享了7篇七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)，希望對(duì)于您更好的寫(xiě)作冰冷的心博客有一定的參考作用。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇一

一、完成10篇課外文言文閱讀。

要求：每篇誦讀，并理解文章大意；完成閱讀題。開(kāi)學(xué)后每周完成2篇。

二、完成現(xiàn)代文閱讀大賽中的記敘文類(lèi)4篇。

要求：能讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)他人記敘文的寫(xiě)法。

三、摘抄2份，四項(xiàng)要求。（可以將記敘文復(fù)印下來(lái)）

四、課內(nèi)古詩(shī)文“提前啟動(dòng)計(jì)劃”：

七年級(jí)下：

①第六單元《宋詞集萃》上共七首（抄、背、默）

②第三單元《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》（抄、背、默）

開(kāi)學(xué)檢測(cè)，作為“口語(yǔ)表達(dá)成績(jī)”和“默寫(xiě)成績(jī)”。

五、課外閱讀（七年級(jí)下閱讀清單）

①《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫 （寒假閱讀完）

②《魯濱遜（孫）漂流記》笛福（3月1日——4月1日）

③《格列佛游記》 斯威夫特（4月1日——5月1日）

④《堂吉訶德》 塞萬(wàn)提斯 （5月1日——7月31日）

以上書(shū)籍可以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂購(gòu)，上海譯文出版社的較好。也可以上海市各圖書(shū)館借閱。

六、每日誦讀一篇，見(jiàn)下篇博客內(nèi)容。（必須將誦讀篇目抄寫(xiě)在筆記本上）

開(kāi)學(xué)檢測(cè)，作為“口語(yǔ)表達(dá)成績(jī)”。

七、隨筆一篇：發(fā)生在寒假里的一件事，題目可以自擬。

（注意：要真實(shí)事件，不能抄襲和套用作文，能按考試作文要求有適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)或感悟。隨筆寫(xiě)在隨筆本上。）

八、練字20天，用未完成的鋼筆寫(xiě)字訓(xùn)練字帖，

以上作業(yè)，一班同學(xué)必須全班完成，三班同學(xué)自愿完成！

若三班同學(xué)不選擇以上作業(yè)，必須完成其中的（4、7、8三項(xiàng)！隨筆寫(xiě)在作文上�。�

相信自己，語(yǔ)文不難學(xué)，你也能學(xué)好！課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，課后仔細(xì)做積累，這才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的王道！

親愛(ài)的同學(xué)們，你的寒假生活即將開(kāi)始。愿書(shū)香陪伴你度過(guò)一個(gè)充實(shí)而又快樂(lè)的寒假！祝你們新年快樂(lè)！希望下個(gè)學(xué)期我們一同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步！

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇二

一、注音

說(shuō) 慍 省 逾 罔 殆 簞 堪 肱 篤 論

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)

時(shí)習(xí) 慍 說(shuō) 有 信 傳 立 天命 耳順 罔 殆 逾 川 樂(lè)之者 曲肱 于我如 焉 斯 篤

三、古今異義字

君子 古義 今義 可以 古義 今義

朋 古義 今義

四、一詞多義

可以為師矣 人不知而不慍 博學(xué)而篤志

為人謀 溫故而知新

人不知而不慍

溫故而知新

五、填空

1《論語(yǔ)》是記錄 的一部書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一，共�？鬃�，名 ，字 ，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的。

2 學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是

3.青島啤酒節(jié)開(kāi)幕之際，主持人說(shuō)： 孔子說(shuō)過(guò)__________,___________!對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎

4當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)中所說(shuō)

5 唐太宗有一句名言，以人為鑒，可以知得失。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，__________,____________.

6曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________ _______ ________.

7《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子________,__________.

8論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_________,________.

9.闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是(三重境界)

10孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：

11寫(xiě)出五個(gè)在論語(yǔ)出現(xiàn)現(xiàn)在還使用的成語(yǔ)

六。判斷題。

(1)孔子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。 ( )

(2)《論語(yǔ)》是孔子自己編寫(xiě)的書(shū)。 ( )

(3)孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、哲學(xué)家、教育家。 ( )

(4)《論語(yǔ)》的論讀ln。 ( )

(5)三人行，三在古代表示多數(shù)，不是具體數(shù)字。 ( )

七、選擇題。

(1)子曰：三人行，必有我?guī)熝芍校�三的意思是�?( )

A.數(shù)字，表示具體數(shù)量。 B.表示多數(shù) C.表示少數(shù)

(2)三人行，必有我?guī)熝芍�，必的意思�?( )

A.必須 B.一定 C.必然

(3)子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜！這句話孔子是在告誡人們要珍惜 ( )

A.時(shí)間 B.逝者 C.河流

(4)與朋友交而不信乎？中，信應(yīng)取哪種解釋？ ( )

A.書(shū)信 B.相信 C.信實(shí)，真誠(chéng)

(5)孔子是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人？ ( )

A.道家 B.法家 C.儒家

八、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子

⑴學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

人不知而不慍，不亦君子乎？

為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？

溫故而知新，可以為師矣。

博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)論語(yǔ)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇三

一、基礎(chǔ)字詞

痣mó mú shǎi fén磕瞌嗑bǔ chen

二、文學(xué)常識(shí)

魏巍，散文家，小說(shuō)家，回憶憶散文

三、

1.不由得；2.牽掛；3.援助

一、指出“小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”是“最使我難忘的”老師。

表現(xiàn)蔡老師對(duì)“我”和同學(xué)們的摯愛(ài)，抒發(fā)“我”和同學(xué)們對(duì)蔡老師的熱愛(ài)之情。

寫(xiě)因轉(zhuǎn)學(xué)而與蔡老師分別，充滿了惋惜和依戀之情。

二、七件小事：假生氣；教跳舞；觀蜜蜂；教讀詩(shī)；看寫(xiě)字；排糾紛；夢(mèng)尋師；順序：從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期。

《我的老師》問(wèn)題評(píng)價(jià)單

基礎(chǔ)鞏固：B;

閱讀提升

1.B;A 2.

時(shí)間：暑假一個(gè)夏季的夜里；地點(diǎn)：家里

人物：我和母親起因：我喜歡老師

經(jīng)過(guò)：在睡夢(mèng)中迷迷糊糊的時(shí)候，我爬起來(lái)要去找蔡老師，被母親喊住。

結(jié)果：母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我睡熟悉了。

3.B

4.蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！

《展示華夏文化的魅力》問(wèn)題導(dǎo)讀單

自學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)字詞梳理

Tī yù kān pìn diàn chēng jī tiáo zhuó xiè

遴抉縈魄幻匠軒就成融熔彰

初步感知

一、略

二、貝聿銘是一位極具創(chuàng)造精神的愛(ài)國(guó)的世界頂級(jí)建筑大師

三、 A

《展示華夏文化的魅力》問(wèn)題評(píng)價(jià)單

基礎(chǔ)鞏固B

閱讀提升

1.前者指的是迷信的關(guān)于建筑布局給運(yùn)勢(shì)帶來(lái)的影響，后者指的是一系列建筑布局的合理性，即建筑要和周?chē)�的自然環(huán)境和諧。

2.香山飯店和它周?chē)�的自然景觀相輔相成，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用，也使得香山飯店和它周?chē)�的水光山色融為一體。

3.因?yàn)椤耙回灐笔且幌蛉绱�，從未改變的意思，它在句中突出�?qiáng)調(diào)了貝聿銘工作作風(fēng)一向認(rèn)真、細(xì)致，不獨(dú)在設(shè)計(jì)香山飯店時(shí)如此，所以不能去掉。貝聿銘認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)表現(xiàn)為多次勘察地形，走訪考察其他城市的建筑和園林

《趙普》參考答案

4.自學(xué)內(nèi)容

一、讀課文，借助工具書(shū)理解課文內(nèi)容。

注音：篋( qiè )牘( dú )綴( zhuì )卒( zú )論語(yǔ)( lún )

二、請(qǐng)指出下列加點(diǎn)詞的意思。

1.寡(少)學(xué)術(shù)，及(等到)為(做)相

2.晚年手不釋(放下)卷(書(shū))

3.雖(雖然)多忌克

4.而能以(把)天下事為(當(dāng)做)己任

5.嘗(曾經(jīng))奏薦某人為(做)某官

6.普明日復(fù)(又)奏其人

7.普顏色(臉色)不變

8.太祖乃(才)悟，卒(終于)用其人

初步感知

本文寫(xiě)了趙普的哪兩件事？表現(xiàn)了一個(gè)什么中心？

1.晚年勤奮讀書(shū)2.為國(guó)舉薦人才

中心：趙普能以天下事為己任

《趙普》問(wèn)題評(píng)價(jià)單

內(nèi)容探究

一、文章圍繞“趙普能以天下事為己任”的中心，選擇了晚年勤奮讀書(shū)、為國(guó)舉薦人才兩件事。

二、在具體的敘事中細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文最大的特色，人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。寫(xiě)趙普刻苦讀書(shū)，描寫(xiě)的“手不釋卷”的細(xì)節(jié)，一個(gè)“闔”字表明排除一切干擾，專心讀書(shū)，見(jiàn)決心之大；奏薦人才，“普顏色不變，跪而拾之以歸”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更是彰顯出趙普不懼龍威，為國(guó)舉薦人才的決心。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你能從趙普身上學(xué)到什么？你能從趙普的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得什么啟示？

主要是愛(ài)國(guó)之心，勤奮讀書(shū)，忠于國(guó)家。如果想學(xué)習(xí)，就必須集中心思，不管什么時(shí)候都可以。

四、假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎？為什么？

肯定或否定都可以，自圓其說(shuō)即可。

五、古今中外，你所了解的名人中，還有誰(shuí)曾經(jīng)像趙普這樣勤奮好學(xué)的？還有誰(shuí)曾經(jīng)像趙普這樣為了國(guó)家力薦人才、無(wú)私無(wú)畏、提攜后輩的？

匡衡、蘇秦、孔子等，蕭何、魏征、房玄齡等。

請(qǐng)翻譯下列句子，說(shuō)說(shuō)原句與譯句有何不同，并在【 】中注明原句句式特點(diǎn)：

1.太祖常勸(之)以讀書(shū)【狀語(yǔ)后置】

宋太祖經(jīng)常拿讀書(shū)這件事來(lái)勸告他。

2.讀之竟日【狀語(yǔ)后置】

整天讀書(shū)。

3.普明日復(fù)奏(薦)其人【省略句】

趙普第二天又上奏舉薦那個(gè)人。

4.碎裂奏牘擲(于)地【省略句】

(宋太祖)撕碎奏牘扔在地上。

第一單元“誦讀欣賞”問(wèn)題導(dǎo)讀單答案

一、基礎(chǔ)字詞。

Chán qǔ lài qìng chè qiánkūn róng tìsì suì gōu

二、文學(xué)常識(shí)。

常建，唐；杜甫，唐，子美，杜工部集；柯巖

一、令人雜念頓消；環(huán)境的極靜極美，詩(shī)人內(nèi)心的旨趣。

二、自敘；抒情；實(shí)寫(xiě)；相像；描繪得壯闊而又生動(dòng)；

三、人格力量；精神影響；熱愛(ài)周總理。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇四

1、沒(méi)有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。

2、音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車(chē)輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。

3、銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。它從我們的腳下?lián)淞诉^(guò)來(lái)，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。

4、彥，這里會(huì)塌了！妻戰(zhàn)栗起來(lái)叫著說(shuō)，我怕！ 5、怕什么。這是偉大的樂(lè)章！海的美就在這里。我說(shuō)。

1、 解詞(3分) (1)深黯： (2)云汀： (3)罅隙：

2.填空：(2分)

(1)我們就在一個(gè)比較___(僻靜、安靜、幽靜)的寺院里選了一間房住下來(lái)

(2)海在我們腳下___(沉默、沉吟、呻吟)著，詩(shī)人一般。 3.說(shuō)說(shuō)第三段文字是從什么角度來(lái)描寫(xiě)的。(1分) _______________

4.怕什么。這是偉大的樂(lè)章！海的美就在這里。一句表明什么？(2分) ___________________________

5、巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 這句在文中的作用？(2分)

答案：1、深黯：黑暗。 云�。涸瓢咨�的海面。 罅隙：裂縫。 2、(1)幽靜 (2)沉吟 3、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)角度描寫(xiě)的。 4、表明作者對(duì)漲潮時(shí)大海雄壯美的喜愛(ài)。 5、從側(cè)面寫(xiě)出了漲潮時(shí)海水的兇猛有力。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇五

1、【快樂(lè)點(diǎn)擊】

1.目深兔腹火語(yǔ)

2.錦上添花畫(huà)餅充饑動(dòng)如脫兔精衛(wèi)填海緣木求魚(yú)削足適履

3.毛骨毛骨悚然馬首馬首是瞻身先身先士卒喜形喜形于色

2、【現(xiàn)代文閱讀】

1.凱利醫(yī)生幫病人付清了所有的醫(yī)療費(fèi)。

2.好人自有好報(bào)。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

3~~4略

【謎語(yǔ)故事】巾

【你知道嗎】

三國(guó)演義狂人日記嘗試集

3、【古文閱讀】

1.(1)小時(shí)候聰明伶俐，長(zhǎng)大了不一定很好。

(2)李元禮和賓客們沒(méi)有一個(gè)人不對(duì)他稱奇的。

2.孔融讓梨3.略

【語(yǔ)文游藝宮】

中月寺更多朝幾同

【快樂(lè)點(diǎn)擊】

1.(1)藕花(2)稻花(3)桃花(4)杏花

(5)荷花(6)菜花(7)桂花(8)黃花

2.(1)坐(2)供(3)白勝(4)迎春(5)重慶(7)高瞻遠(yuǎn)矚(8)晴天霹靂

3.財(cái)主：歲歲逢春好，不晦氣；年年倒運(yùn)少，有余財(cái)。

祝枝山：歲歲逢春，好不晦氣；年年倒運(yùn)，少有余財(cái)。

4、【詩(shī)歌欣賞】

除夕春節(jié)詩(shī)

柏綠椒紅事事新，爆竹聲中一歲除，斷送古今惟歲月，昏昏臘酒又迎年。

隔籬燈影賀年人。春風(fēng)送暖人屠蘇。誰(shuí)知羲仲寅賓日，已是共工缺陷天。

三茅鐘動(dòng)西窗曉，千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，桐待鳳鳴心不死，澤因龍起腹難堅(jiān)。

詩(shī)鬢無(wú)端又一春。總把新桃換舊符。寒灰自分終消歇，賴有詩(shī)兵斗火田。

【練一練】

1. A

2.解jiě xiè省shěng xǐng給gěi jǐ假jiǎ jià

朝cháo zhāo畜chù xù強(qiáng)qiáng qiǎng彈tán dàn組詞略

3. xiān xiǎn hè xià hē hè lùn lún

zhuǎn zhuàn shù shǔ jìn jīn lèi lěi

5、【現(xiàn)代文閱讀】

1.(1)chàn認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤和罪過(guò)而感覺(jué)痛心。

(2)cháng像所希望的那樣得到滿足。

2.指理想。比喻。形象通俗，增強(qiáng)了文章的浪漫色彩和趣味性。

【謎語(yǔ)故事】鮮

【快樂(lè)點(diǎn)擊】

1.(1)山山惟落暉(2)黃河入海流(3)青山郭外斜(4)明月松間照

(5)影入平羌江水流(6)唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流(7)不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(8)兩岸青山相對(duì)出

2.(1)魯提轄(2)諸葛亮(3)賈寶玉

6、【古文閱讀】

1.(1)擅長(zhǎng)(2)有人(3)你(4)當(dāng)帽子戴

2.麻鞋是為了穿它的，但是越國(guó)人卻赤腳走路；生絹(做的帽子)是為了戴它的，但越國(guó)人習(xí)慣披散頭發(fā)。

3.略

【語(yǔ)文游藝宮】

林杜張孟閔劉

【練一練】

1.現(xiàn)了原形2.知音難覓3.吃虧全在大意4.不同凡響5.直來(lái)直去6.名聲在外

7、【練一練】

1.截首拜頭鋌趾銷(xiāo)厲睫計(jì)

2. (1)kuí睜打眼睛注視著(2)áo哀鳴聲(3)hè山谷(4)cái設(shè)計(jì)、籌劃

(5)zhì燒，烤(6)kuì耳聾

3.(1)F I (2) G E (3)J L (4)A K (5)B D (6)H C

【謎語(yǔ)故事】杲杳十八日

8、【現(xiàn)代文閱讀】

1(1)指代轉(zhuǎn)基因擬南芥。

(2)指代草(或擬南芥)能在火星上成活。

2.①個(gè)頭矮。②生長(zhǎng)周期短。③基因被破譯。④。具有“報(bào)告基因”。

3.①土壤數(shù)據(jù)采樣。②改良土壤。③移栽幼苗。④護(hù)理生長(zhǎng)。

4.“令人激動(dòng)”的原因是：如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成功，就可在火星上生成氧氣，從而是人類(lèi)登臨火星變成事實(shí)；“令人生疑”的原因是：火星晝夜溫差懸殊，溫度極低，土壤貧瘠，植物難以成活。

【練一練】

1.B 2 AD

3. xǐ xí jué cuì tián duò sǒu xiè qiàng shuò pì chéng

9、【詩(shī)歌欣賞】

1.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下

3.秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸

4.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜

5.櫚庭多落葉，慨然知已秋

6.迢迢新秋夕，亭亭月將圓

7.芙蓉露下落，楊柳月中疏

8.寒城一以眺，平楚正蒼然

【古文閱讀】

1. sǒu shùn xī zhǐ

2.(1)曾經(jīng)(2)疑問(wèn)助詞，呢(3)所以(4)愿望

3.吾方下釣時(shí)……故易取也。此題可以從不同角度回答。如：虛心好學(xué)，不要不懂裝懂；做任何事情都不能蠻干，應(yīng)遵循其規(guī)律等等

【快樂(lè)點(diǎn)擊】

1.(1)周瑜、黃蓋(2)司馬昭(3)徐蔗(4)林沖(5)豬八戒(6)劉備(7)李逵

2~~3略

10

【練一練】

1.(1)輔(2)即(3)圓(4)洶

2.寥竣安謳敞邸刻牘

3.(1)各各(2)悠(3)尊(4)生

【謎語(yǔ)故事】口

11、【現(xiàn)代文閱讀】

1.枯樹(shù)開(kāi)滿鮮花。枯枝與牽�；◤�(fù)活

2.枯樹(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(zhǎng)藤。牽�；�，把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。

3.擬人。表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤和諧的生活在一起的生命現(xiàn)象的贊美。

4.無(wú)論什麼時(shí)候，結(jié)合總是最好的。它可以使一切都成功。

【快樂(lè)點(diǎn)擊】

1.這是一副拆字對(duì)聯(lián)：上聯(lián)中，東二點(diǎn)實(shí)際上是凍字，西三點(diǎn)是灑字；下聯(lián)中，橫七刀是切字，豎八刀是分字。

2.①海水zhāo cháo，zhāo zhāo cháo, zhāo zhāo落；

②海水cháo，zhāo zhāo cháo, zhāo cháo zhāo落

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇六

新年到了，放寒假了，同學(xué)們應(yīng)該怎樣度過(guò)這個(gè)寒假呢？初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。寒假這一個(gè)月的時(shí)間對(duì)初一的同學(xué)們尤其重要�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，寒假開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們要回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)？科學(xué)性地安排好每天的作息時(shí)間，有計(jì)劃地度過(guò)寒假。適當(dāng)?shù)姆艞壱恍┩鏄?lè)也是為了更多的收獲和進(jìn)步。

一、寒假作業(yè)之寫(xiě)字：

要求：

1、準(zhǔn)備一沓方格信紙

2、用筆要求：用鋼筆或簽字筆，不能用圓珠筆。

3、默寫(xiě)初一語(yǔ)文上冊(cè)課外古詩(shī)詞十首和《木蘭詩(shī)》，每首、篇書(shū)寫(xiě)兩遍。

4、書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真，要做到橫平堅(jiān)直。

5、開(kāi)學(xué)后與其它作業(yè)一并上交。

二、寒假作業(yè)之古詩(shī)文背誦賞析默寫(xiě)：

1、山中雜詩(shī)（吳均）；

2、《竹里館》作者：王維；

3、峨眉山月歌 (李白)；

4、春夜洛城聞笛 (李白)；

5、逢入京使(岑參)；

6、滁州西澗 (韋應(yīng)物)；

7、江南逢李龜年 (杜甫)；

8、送靈澈上人 (劉長(zhǎng)卿)；

9、約客 (趙師秀)；

10、論詩(shī) (趙翼)

請(qǐng)將上面的十首古詩(shī)詞背誦賞析并默寫(xiě)在寫(xiě)字本上面，每首兩遍。

三、寒假作業(yè)之讀書(shū)與讀后感

1、要求：

讀名著：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)讀后感。

2、讀后感具體要求：

①評(píng)析你最喜歡的人物形象。

結(jié)合小說(shuō)中人物的言行、事件來(lái)分析人物的思想性格。如果有能力或興趣的同學(xué)也可以查資源進(jìn)一步分析人物性格的成因。

②評(píng)析小說(shuō)中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)。

結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，分析此情節(jié)你喜歡的原因，或好在哪里。

③就小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行評(píng)析。

小說(shuō)是反映社會(huì)生活的。小說(shuō)中的一些人物、問(wèn)題、故事情節(jié)，好像在現(xiàn)實(shí)生活中都可以找到，請(qǐng)你就自己在小說(shuō)中的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)表一下自己的見(jiàn)解。

3、說(shuō)明：

你可以從以上三個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)完成，也可以選更多。你可以廣泛地參考各種資源，但最終你完成的作品不能少于1500字。

【寒假讀書(shū)參考書(shū)目】：《格列佛游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《四世同堂》《老人與�！贰侗瘧K世界》《駱駝祥子》《草房子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

四、寒假作業(yè)之實(shí)踐活動(dòng)與寫(xiě)作文

1、新春佳節(jié)，或走親訪友，或家人團(tuán)圓，或全家出游總之會(huì)有很多幸福、快樂(lè)的事情發(fā)生在你的身邊、眼前，請(qǐng)你以“快樂(lè)時(shí)光”或“幸福時(shí)光”為題，用“并列構(gòu)思法”完成一篇不少于600字的文章。開(kāi)頭要求選用比喻、排比、引用、環(huán)境描寫(xiě)四種開(kāi)頭中的任何一種。(寫(xiě)作文)

2、一年一度的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，在吃年夜飯、要壓歲錢(qián)之后，不要忘記用你的審美觀去評(píng)判一下，今年的春節(jié)晚會(huì)哪些節(jié)目精彩，哪些節(jié)目不行，然后寫(xiě)一篇觀后感，題目自擬，不少于600字。(觀后感)

3、今年過(guò)節(jié)我當(dāng)家，大年初一的團(tuán)圓飯我說(shuō)了算。根據(jù)自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況，和父母一起采購(gòu)、準(zhǔn)備，親自動(dòng)手，為家人上幾道親情菜，煲一碗孝心湯。寫(xiě)團(tuán)圓飯菜譜一份，附準(zhǔn)備說(shuō)明。親情菜

4、“龍鳳呈祥陽(yáng)春錦繡，鯤鵬展翅華夏騰飛”。十二生肖都與動(dòng)物有關(guān)，請(qǐng)收集與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)或春聯(lián)30則，其中與龍有關(guān)的10則，寫(xiě)在寫(xiě)字本上面。

五、寒假作業(yè)之日記

寫(xiě)日記至少20篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于300字。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè) 篇七

一、積累運(yùn)用(共33分)

1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）(3分)

A.庇護(hù)(pì) 澄澈(chéng) 摻和(he) 杞人憂天(qǐ)

B.稱職( chèn) 滑稽(jī) 羞怯(qiè) 畏罪潛逃（qiǎn)

C.暈眩(xuàn) 虐待(nuè) 鄙薄(bó) 拈輕怕重( niān)

D.禁錮(jìn) 懲戒(chéng ) 蜷伏(quán) 參差不齊( cēn)

2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（ ）(3分)

A.篷勃 安詳 神采弈弈 怪誕不經(jīng)

B.炫耀 驚呀 大相徑庭 驚慌失挫

C.徘徊 訣別 晃然大悟 渾為一談

D.帳篷 純粹 刨根問(wèn)底 麻木不仁

3.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)

A.中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào)，這是多么駭人聽(tīng)聞的消息！

B.語(yǔ)文老師每每講到精彩處，會(huì)情不自禁地把衣抽越捋越高，連下課時(shí)間也忘了。

C.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。

D.嫦娥三號(hào)向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）(3分)

A.5月10日，大約百名左右的青年志愿者在云蒙湖附近參加了綠色騎行活動(dòng)。

B.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，臨沂市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

D.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

B.“哎呀，真是美極了�！被实壅f(shuō)：“我十分滿意”！

C.真是“畏事潛逃”了，我以為。

D.請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

6.名著閱讀(8分)

(1)噫！這兵器原是他們隨身之寶，一刻不可離者，各藏在身，自有許多光彩護(hù)體。今放在廠院中幾日，那霞光有萬(wàn)道沖天，瑞氣有千般罩地。其夜有一妖精，離城只有七十里遠(yuǎn)近，山喚豹頭山，洞喚虎口洞，夜坐之間，忽見(jiàn)霞光瑞氣，仰駕云頭而看。原是州城之光彩，他按下云來(lái)近前現(xiàn)看，乃是這三般兵器放光。妖精又喜又愛(ài)道：“好寶貝！好寶貝！這是甚人用的，今放在此？也是我的緣法。拿了去呀！拿了去呀！”他愛(ài)心一動(dòng)，弄起威風(fēng)，將三般兵器，一股收之，徑轉(zhuǎn)本洞。

①《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)，講述了唐僧師徒四人，歷千辛萬(wàn)苦，經(jīng)九九八十一難，到西天取經(jīng)的故事，小說(shuō)故事情節(jié)精彩紛呈，如孫悟空大鬧天宮、_________、_________。

②選段面線處“三般兵器”具體是指_________、_________、_________。

(2)《朝花夕拾》中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印象的書(shū)，一本是長(zhǎng)媽媽給他買(mǎi)的《 》，一本是想去看五猖會(huì)，父親偏要叫他背的《 》，一本是在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的《 》。

7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

(1)_________夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)

(2)河流大野猶嫌束，_________。(譚嗣同《潼關(guān)》)

(3)晴空一鶴排云上，_________。(劉禹錫《秋詞》其一)

(4)_________，定然有美麗的街市。(郭沫若《天上的街市》)

(5)《誡子書(shū)》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是_________，_________。

8.語(yǔ)言運(yùn)用——仿照劃線句寫(xiě)兩個(gè)句子，使前后銜接語(yǔ)意連貫。(4分)

從小到大，路走來(lái)。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；_________，_________；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。

二、閱讀理解（共37分）

（一）古詩(shī)詞閱讀（5分）

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

9.詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？（3分）

10.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？（2分）

（二）文言文閱讀（15分）

【甲】

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】

狼施威

狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰“汝何必笑我，汝亦不見(jiàn)得能立功于世�！焙�曰：“我之皮，能衣被蒼生，如何言無(wú)功？若汝則無(wú)功耳�！必i曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功？”羊貿(mào)貿(mào)然來(lái)，曰：“汝等不必爭(zhēng)，我能兼二者之長(zhǎng)，又當(dāng)如何？”語(yǔ)未竟，狼突如其來(lái)，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質(zhì)的生畜，動(dòng)輒言功，只合做我的犧牲也。”（選自吳妍人《俏皮話》）

11.解釋下列句子中加點(diǎn)的字（3分）

⑴意暇甚（ ）⑵語(yǔ)未竟（ ）⑶蓋以誘敵（ ）

12.下列加點(diǎn)“之”字與其他三項(xiàng)不同的是（ ）（3分）

A.我之皮，能衣被蒼生，如何言無(wú)功？

B.禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

C.我之肉，能供人果腹，如何言無(wú)功？

D.盡撲殺而食之。

13.翻譯下面的句子（4分）

⑴汝蠢然一物，焉能及我？

⑵一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

14.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.“一狼徑去，其一犬坐于前�！北憩F(xiàn)了狼的狡猾。

B.【乙】文說(shuō)明的道理是不要總以為自己有一點(diǎn)點(diǎn)能力或功勞就到處?kù)乓�，人外有人天外有天；�?yīng)謙虛低調(diào)做人。

C.【甲】文最后一段以說(shuō)明為主，點(diǎn)明了全文的主旨，包含諷刺的味道。

D.“暴起”“劈”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)了屠戶機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神。

15.蒲松齡的《狼》和吳妍人《狼施威》對(duì)狼的描寫(xiě)方法有何不同？（4分）

（三）閱讀下文，完成16-20題（17分）

帶白蘑菇回家

畢淑敏

媽媽愛(ài)吃蘑菇。

到青海出差，在幽藍(lán)的夭穹與黛綠的草原之間，見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。

那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過(guò)的汽車(chē)微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

從馬島運(yùn)回的途中，我買(mǎi)了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車(chē)帶回北京。

回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。

小姐進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說(shuō)您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存。

聽(tīng)了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車(chē)的日子到了，小組幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。

進(jìn)了臥鋪車(chē)廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō)，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)叫？天氣太熱，可別憋死了。

我說(shuō)，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌他才接著說(shuō)，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

我大驚失色說(shuō)，那可怎么辦？

他說(shuō)，你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持通風(fēng)。

我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車(chē)廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

我束手無(wú)策。【A】青海大漢二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱，我說(shuō)，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周?chē)�的人說(shuō)：煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開(kāi)大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔�。我們都有媽媽�?/p>

人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子移開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面。

風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。白蘑菇黑色的汁液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。

青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)：草原上的風(fēng)比這還大。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車(chē)友們告別，對(duì)大家說(shuō)，我代表自己和媽媽謝謝你們！

大家說(shuō)，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，【B】青海漢子追上我，說(shuō)，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說(shuō)，青海的白蘑菇味道真好�。ㄟx自《畢淑敏散文》）

16.本文敘述了一個(gè)動(dòng)人的故事，“白蘑菇回家”可謂是一波三折，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。（3分）

17.從全文看，結(jié)尾“青海的白蘑菇味道真好！”這句話該如何理解？（3分）

18.文中【A】【B】?jī)商幍漠?huà)線句使用了兩種稱呼“青海大漢”和“青海漢子”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)出“大漢”和“漢子”怎樣不同的性格特征？（4分）

19.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A.歌頌人與人之間寬厚無(wú)私的幫助。

B.表達(dá)了為人子女者對(duì)母親的孝心。

C.贊揚(yáng)了質(zhì)樸而又美好的社會(huì)風(fēng)尚。

D.體現(xiàn)孝母之心對(duì)人們心靈的觸動(dòng)。

20.“風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)”，在句式上有什么特點(diǎn)？表達(dá)效果如何？（3分）

三、寫(xiě)作表達(dá)（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

人的一生會(huì)有無(wú)數(shù)次“遇見(jiàn)”，也許遇見(jiàn)一本書(shū)，啟迪你人生的方向和航程；也許遇見(jiàn)一朵花，帶給你沁人的美麗和歡喜；也許遇見(jiàn)一只鳥(niǎo)，留給你莫名的難過(guò)與悲傷；也許遇見(jiàn)一個(gè)人，帶給你些許的溫馨和感動(dòng)……遇見(jiàn)是一種閱歷，遇見(jiàn)是一種緣分，遇見(jiàn)是一種幸�！�…

請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，________”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌以外文體不限；③文中不要出現(xiàn)可能透漏考生信息的人名、校名、地名等；④不少于 600字。

參考答案：

1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.⑴①大鬧蟠桃會(huì)、偷吃人參果（或“大戰(zhàn)二郎神”、“三打白骨精”）②孫悟空的金箍棒，豬八戒的九齒釘鈀，沙僧的降妖寶杖。⑵《山海經(jīng)》《鑒略》《天演論》

7.⑴不知何處吹蘆管⑵山入潼關(guān)不解平⑶便引詩(shī)情到碧霄⑷我想那縹渺的空中⑸非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以志遠(yuǎn)。8.示例：它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊

9.“僵、孤”意為臥病在床，孤苦無(wú)助，其作用是以僵臥孤村來(lái)反襯不自哀，更顯其志堅(jiān)定不移。10.表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。

11.⑴神情⑵同“盡”，結(jié)束。⑶原來(lái)是12.D 13.⑴你是這么愚蠢的動(dòng)物，哪能和我相比呢？⑵一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。14.C15.甲文描寫(xiě)了狼是貪婪狡猾和兇殘，乙文描寫(xiě)了狼是一個(gè)狡詐的終結(jié)者角色。

16.在青海出差時(shí)，我給媽媽買(mǎi)了一袋白蘑菇；白蘑菇不易保存，賓館服務(wù)員告訴我保存的方法并幫我把蘑菇裝箱；火車(chē)上，青海大漢和車(chē)友們無(wú)私地幫我；我最終把白蘑菇平安地帶給媽媽。17.這句話寫(xiě)出了白蘑菇的味道鮮美，同時(shí)也贊嘆女兒的孝心，贊美陌生人的心靈之美。18.【A】動(dòng)作描寫(xiě)；“二話不說(shuō)”“重新裝箱”“三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”等一串動(dòng)作，表現(xiàn)出“青⑴海大漢”助人時(shí)的利索、豪爽和熱心。

【B】語(yǔ)言描寫(xiě)；一句“很要緊的事”竟是“白蘑菇燉雞最鮮”，表現(xiàn)出“青海漢子”對(duì)媽媽的關(guān)心，細(xì)致、周到中體現(xiàn)著他的純真、善良。19.B 20.內(nèi)容上：“媽媽”一詞觸動(dòng)著每個(gè)人心底的善意，她能夠輕松喚起人們對(duì)愛(ài)的共鳴。一路上人們的無(wú)私幫助，既反映著人們純潔善良的心，也體現(xiàn)著人們對(duì)母親的崇高敬意。結(jié)構(gòu)上：“媽媽”在開(kāi)篇和結(jié)尾處出現(xiàn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。（或：“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，作為貫穿全文的線索）

20. 例文：

遇到你，真好

小微風(fēng)輕拂我的面頰，我睜開(kāi)雙眼，凝視著眼前的水池，小桂，我想你了，記憶如倒帶般在腦海中播放，最終定格在那一幕。

“小桂，你看，那些小蝦多有趣！”我拉著玩伴的手興奮地尖叫，一陣風(fēng)吹過(guò)，花飛滿天，如夢(mèng)如幻，陳桂看著興奮的我，無(wú)奈的笑笑，小桂總是比我成熟許多。

我拉著小桂在水池邊奔跑，口中發(fā)出銀鈴般清脆的笑聲，如果可以，我希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這最美的瞬間。跑累了，我倆一起坐在水池邊的草坪上，一起看著池中蝦兒。只聽(tīng)他口中喃喃道“已經(jīng)過(guò)了那么久嗎？”“什么？”“說(shuō)起來(lái)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)有6年了吧！”他輕聲說(shuō)，我先是一愣，是啊，已經(jīng)6年了，6年前，小桂搬來(lái)我家隔壁，和一直渴望擁有同伴的我成為朋友。他像陽(yáng)光溫暖我孤獨(dú)冰冷的心。在那之后，我倆形影不離。

回想六年前，我倆都還是兩個(gè)毛頭小子，在生活中，他總是像一個(gè)哥哥一樣無(wú)微不至的照顧我，學(xué)習(xí)，他總是比我好，但總是會(huì)很耐心的教我做題。雖然我們總是因?yàn)橐恍┬∶�盾而打打鬧鬧，可畢竟都過(guò)了那么多年了，也不會(huì)像小孩子似的那樣做了。

也大概就是五年前的某一天，我倆也是手拉手在草地上狂奔，后來(lái)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)水池，于是，這個(gè)水池便成了我倆友情的最好見(jiàn)證。我們?cè)诔剡�，曾一起笑過(guò)、哭過(guò)。水池中的蝦兒似乎也像我們一樣。

后來(lái)，突然，你告訴我你再過(guò)兩天就要搬走了，我傷心得快要哭了。兩天很快過(guò)去，我眼睛紅紅的看著他。他走過(guò)來(lái)，肩并肩地把我摟在了一起，說(shuō)“都快走了，那我們就在瘋一次吧！”然后，就拉著我地手，向水池奔去，尖叫著……

如今，我又來(lái)到了水池邊，閉上眼，嘹亮的'尖叫聲仿佛仍在耳邊縈繞，我用了幾年時(shí)間，使自己變的很堅(jiān)強(qiáng)，曾以為很長(zhǎng)久的東西，卻在暮然回首間輾轉(zhuǎn)成一曲悲歌，隨風(fēng)而去，我也明白了，小桂，你有你的活色生香，我有我的硝煙戰(zhàn)場(chǎng)，即使命運(yùn)迫使我們分離，但我仍心系你，這便已足夠，不論我們以后是否還能再次相遇，但我們永遠(yuǎn)都是好哥們兒。謝謝你，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，陪我走過(guò)八年的快樂(lè)時(shí)光。

小桂，遇見(jiàn)你，真好！

考括墳籍，博采群議。小編為大家整理的7篇七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)到這里就結(jié)束了，希望可以幫助您更好的寫(xiě)作冰冷的心博客。