第1篇：《吾腰千錢》譯文

《吾腰千錢》這則寓言諷刺了那些見(jiàn)錢眼開(kāi)、掉進(jìn)錢眼里的人，寧愿放棄自己的生命也不愿意丟掉錢財(cái)?shù)娜�。“錢乃身外之物”，我們不應(yīng)過(guò)分重視錢財(cái)!告訴我們要正確的處理“眼前利益”和“長(zhǎng)久利益”的關(guān)系，分清利害。今天，小編就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吾腰千錢譯文。

譯文：

水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個(gè)人乘著小船渡湘*。渡到*中時(shí)，船破了，都游起水來(lái)。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了好遠(yuǎn)。他的同伴們說(shuō)：“最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面?”他說(shuō)：“腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了�！蓖�伴們說(shuō)：“為什么不丟掉它呢?”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過(guò)河的人站在岸上，又呼又叫：“愚蠢到了極點(diǎn)，蒙味到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢?”他又搖搖他的頭。于是淹死了。對(duì)此感到十分悲哀。如果象這樣，難道不會(huì)有大利淹死大人物的事情嗎?于是寫下了《哀溺》。

這篇文章卻以一個(gè)近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個(gè)貪財(cái)?shù)哪缢�人形象：寧可丟掉*命也不忍心舍棄錢財(cái)。作者用諷刺的手法描摹了愛(ài)錢甚于生命的人的可悲下場(chǎng)。本文寓意深刻，令人回味無(wú)窮。由于這篇文章是一篇拓展*閱讀課文，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生自讀自悟的能力，積累文言文知識(shí)。

《吾腰千錢》作者柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚，世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州，與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。

原文：永之氓咸善游。一日水暴甚，有五六氓乘小船，絕湘水。中濟(jì)船破，皆游。

其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為?”曰：“吾腰千錢，重，

是以后�！痹唬骸昂尾蝗ブ�?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)，

曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為?”又搖其首。遂溺死。

譯文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個(gè)人乘著小船渡湘*。

渡到*中時(shí)船破了，都游泳(過(guò)*)。其中一個(gè)人盡力游泳，但仍然游不了好遠(yuǎn)。他的

同伴們說(shuō)：“你最善于游泳，現(xiàn)在為什么落在后面?”他說(shuō)：“我腰上纏著一千文錢，很重，

這就落后了�！蓖�伴們說(shuō)：“為什么不丟掉它呢?”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加

疲困了。已經(jīng)游過(guò)河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，糊涂到了極點(diǎn)，自己

快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢?”他又搖搖他的頭，于是淹死了。

第2篇：吾腰千錢文言文翻譯

文言文是相對(duì)現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文來(lái)講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。其特征是注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。以下是小編給大家整理的吾腰千錢文言文翻譯，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。

吾腰千錢

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后�！痹唬骸昂尾蝗ブ�？”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

解釋詞語(yǔ)

咸：全、都。程度副詞。

善：同“擅”，擅長(zhǎng)。

甚：特別,非常.

絕：橫渡。

濟(jì)：(jì)渡，到。組詞：救濟(jì)。多音字，ji第三聲。組詞：人才濟(jì)濟(jì)，指數(shù)量很大。

有頃益�。河许�，一會(huì)；益，更；怠，疲乏。有頃益怠:過(guò)了一會(huì)兒,更加疲憊無(wú)力了。

中濟(jì)：渡到*中.

汝：(rǔ)你的意思。

去：丟掉。

侶：同伴。

是以:所以。

氓：(méng)百姓，也指“萌”。組詞：群氓。多音字，mang第二聲。組詞：流氓，指不務(wù)正業(yè)，無(wú)所事事的人。且：將要。

遂：于是，就。

皆：全、都

棄：丟棄

蔽：蒙昧、愚蠢.

何以貨為：要錢財(cái)干什么。

尋常：古代八尺為尋，兩尋為常，意為幾尺遠(yuǎn)。

翻譯

永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五、六個(gè)人乘著小船渡湘*。渡到*中時(shí)，船破了，船上的人紛紛游水逃生。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了好遠(yuǎn)。他的同伴們說(shuō)：“你最會(huì)游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說(shuō)：“我腰上纏著很多錢，很重，所以落后了�！蓖�伴們說(shuō)：“為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過(guò)河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙昧到了極點(diǎn)，自己都快淹死了，還要錢財(cái)有什么用呢？”他又搖*，于是就淹死了。

我對(duì)此感到十分悲哀。如果像這樣，難道不會(huì)有大利淹死大人物的事情嗎？于是我寫下了《哀溺》。

寓意

諷刺那些見(jiàn)錢眼開(kāi)、掉進(jìn)錢眼里的人，寧愿放棄自己的生命也不愿意丟掉錢財(cái)?shù)娜��！板X乃身外之物”，我們不應(yīng)重視錢財(cái)！

第3篇：吾腰千錢教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教材理解：

本文是“珍惜”主題單元中的一篇文言寓言。經(jīng)過(guò)對(duì)前幾篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜個(gè)*等主題有了比較深的認(rèn)識(shí)，而這篇文章卻以一個(gè)近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個(gè)貪財(cái)?shù)哪缢�人形象：寧可丟掉*命也不忍心舍棄錢財(cái)。作者用諷刺的手法描摹了愛(ài)錢甚于生命的人的可悲下場(chǎng)。本文寓意深刻，令人回味無(wú)窮。由于這篇文章是一篇拓展*閱讀課文，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生自讀自悟的能力，積累文言文知識(shí)�；�于對(duì)教材的理解，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、介紹作者生平，積累文學(xué)常識(shí)。

2、自讀自悟文章，理解課文含義。

3、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

4、抓住人物對(duì)話，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自讀自悟文章，培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識(shí)的能力。

2、有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語(yǔ)感與技巧。

情感目標(biāo)：

在理解文章的基礎(chǔ)上，正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情誦讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，理解故事蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)難點(diǎn)：

由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)文章主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，切中主題。

教師先向?qū)W生提問(wèn)最喜歡什么。如有學(xué)生回答喜歡錢的話，可以繼續(xù)追問(wèn)：為了金錢，你愿意舍棄什么?生命呢?讓我們看看這個(gè)永州人是怎么做的。

二、自讀自悟，理解主題。

1、簡(jiǎn)介作者柳宗元，讓學(xué)生了解其生平既主要成就。

2、給學(xué)生充分時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。

3、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：要根據(jù)詞義、句義進(jìn)行斷句;突出重點(diǎn)實(shí)義詞;敘述與對(duì)話感**要有所區(qū)別等。

4、對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文理解、記憶：

氓：古義與今義的區(qū)別。

咸：全、都。程度副詞。

善：同擅，擅長(zhǎng)�？梢越o學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹通假字的知識(shí)。

絕：橫渡。

濟(jì)：ji第四聲。渡，到。組詞：救濟(jì)。多音字，ji第三聲。組詞：人才濟(jì)濟(jì)，指數(shù)量很大。

有頃益怠：有頃，一會(huì);益，更;怠，疲乏。

5、進(jìn)行有感情誦讀訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是如何處理兩人的對(duì)話，該用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化體現(xiàn)人物的*格特點(diǎn)。

溺水者：貪婪與固執(zhí)同伴：關(guān)切與焦急

6、掃清字詞障礙后，要加深學(xué)生對(duì)文章的理解。教師可以進(jìn)行提問(wèn)：

落水人的心理活動(dòng)是怎樣的?

他兩次*，分別代表什么?

如果你是落水人，該如何去做?

對(duì)于以上問(wèn)題的回答，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法。在充分表述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，要指引他們從本單元主題進(jìn)行思考，加深對(duì)主題的理解。

三、展延伸，深化主題

1、過(guò)以上步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本理解文章的寓意。教師可以讓學(xué)生合作交流：現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似的事例，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)這些事例有了哪些更深的認(rèn)識(shí)。

2、這篇文章是節(jié)選，為了拓展延伸學(xué)生的思維，使文章變得完整，將結(jié)尾補(bǔ)上：

“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎?”

在老師的指點(diǎn)下，學(xué)生理解這句話，進(jìn)而引發(fā)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無(wú)所有，甚至是生命。

3、引學(xué)生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勅绾翁幚矶�者的沖突。學(xué)生可以討論交流，只要做到言之有物，層次清晰即可。

4、教師總結(jié)：喜愛(ài)金錢，無(wú)可厚非;追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時(shí)候該怎樣處理，這又是一個(gè)比較嚴(yán)峻的課題。讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。

四、效果預(yù)設(shè)

本節(jié)課是文言文。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡管以前接觸過(guò)，但在獨(dú)自閱讀理解上還會(huì)有些難度。經(jīng)過(guò)上述步驟的學(xué)習(xí)，相信對(duì)于一些問(wèn)題的解決會(huì)有所幫助。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)將比較輕松;而深化拓展的部分，學(xué)生由于受到自身的局限，理解上會(huì)有一定的難度，教師要適時(shí)引導(dǎo)，理解程度不作硬*要求。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦課文。

2、小練筆：讀后感。

板書設(shè)計(jì)：

吾腰千錢

金錢————生命

以上就是小編分享的吾腰千錢教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!