畢業(yè)論文答辯提問問題（精選6篇）

　　大學(xué)生活又即將即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)前要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種的檢驗大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，畢業(yè)論文要怎么寫呢？下面是小編收集整理的畢業(yè)論文答辯提問問題，希望對大家有所幫助。

　　畢業(yè)論文答辯提問問題 篇1

　　一、論文講述中的常見問題

　　1、儀表不夠得體

　　上場答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問題主要是個別女生不夠得體，例如過度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學(xué)術(shù)活動，倒像是參加舞會或相親會。男生裝束打扮也可能出差錯，例如有男生戴項鏈出場答辯，顯得怪異，不夠莊重。

　　2、儀態(tài)不夠從容

　　面對臺下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態(tài)不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發(fā)抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無措，站立不正，或不自然扭動或走動。有的笑不像笑，硬擠出來的笑，很不自然，甚至比哭還難看�；蛘撸�死死盯住臺下某人，令雙方都很不自在�；蛘哒f話不流暢，犯語病。

　　3、聲音語速問題

　　個人音質(zhì)不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學(xué)生聲音太高，如同吵架；有的學(xué)生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽不見，遑論坐在后排的人；更有甚者，簡直是用鼻子發(fā)音，像是在哼哼。語速，則語速偏快說不清楚的多，語速偏慢不連貫的少。

　　4、時間把握不準(zhǔn)

　　講述論文時間太短或偏長。短的，只有1分多鐘。報過論文題目，然后說分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來便無話可說。長的，則超時，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個小時左右，一萬五千字左右的論文，得一個小時左右。講述論文限定時間十分鐘之內(nèi)，時間到了，才念了個開頭，主持教師不得不叫停。

　　5、講述不流暢

　　多數(shù)學(xué)生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學(xué)生把7000多字的論文背下來，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴(yán)重超時，因為講述應(yīng)該在10分鐘以內(nèi)。

　　6、其它問題

　　例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個目錄掛圖都沒有。還有吐字不清，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等問題。綜合問題，則是一個學(xué)生同時出現(xiàn)上述兩方面甚至更多方面的問題。例如，一名男生，上臺后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴(yán)重超時。

　　二、回答提問時的常見問題。

　　1、回答問題態(tài)度不積極

　　避重就輕，繞開主要的、復(fù)雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點詳細(xì)回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點問題作冗長的回答�；乇軉栴}，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。

　　2、老問題都回答不好

　　有時候，多個學(xué)生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學(xué)生答不好或答不上來，按理，后面的同學(xué)被問到同樣問題，應(yīng)該比前面的學(xué)生答得好，但實際情況有時是，前面同學(xué)回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個學(xué)生回答不了，過一陣第二個學(xué)生還回答不了。

　　3、回答問題數(shù)量少

　　大學(xué)生畢業(yè)論文答辯，屬于本科或?qū)？茖哟�，不同于碩士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問題不會太多，一般每生被提問5個左右問題，回答至少3個問題即可。問題是有的學(xué)生只回答2個甚至1個問題，或者只能答好1個問題，數(shù)量太少，占問題總數(shù)比例太低。

　　4、答案有缺陷

　　答案不完整，例如某學(xué)生寫關(guān)于中國—東盟自有貿(mào)易區(qū)的論文，回答“東盟包括哪些國家？”時，列舉目前東盟國家名稱與數(shù)量，與標(biāo)準(zhǔn)答案相差不多，但畢竟不完整�；卮稹爸袊�與東盟哪些經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)往來最多？”時，缺陷更大。某國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內(nèi)容沒有向商務(wù)領(lǐng)域傾斜或靠攏，回答問題時也對商務(wù)領(lǐng)域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務(wù)部高官被捕概不知曉。某學(xué)生撰寫有關(guān)企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業(yè)家進(jìn)行列表分析對比，而且連國內(nèi)最著名的企業(yè)家都數(shù)不上幾個來，連大名鼎鼎的海信集團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰都不知道，顯然相關(guān)知識不足。

　　5、答案不正確或答不上來

　　某學(xué)生論文一再提到我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，回答“沿海發(fā)達(dá)地區(qū)如何界定？”時，答案不正確，因為其答案是“沿海地區(qū)就是發(fā)達(dá)地區(qū)”。實際上，沿海也有不發(fā)達(dá)地區(qū)。

　　某學(xué)生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區(qū)別有哪些？”時，無言以對。還有商科專業(yè)畢業(yè)生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個單詞中的一個都說不出來。

　　6、答案根本錯誤

　　例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應(yīng)用”，回答問題時答“孫子兵法第36計”云云，把孫子兵法與三十六計混為一談，違反了起碼的常識。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯誤。

　　還有，寫區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經(jīng)教師現(xiàn)場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯誤，而且大錯特錯。

　　7、對論文摘要英譯不熟悉

　　400字左右的中文摘要，翻譯成英語，篇幅會有所增加，但不會增加太多，作者應(yīng)當(dāng)十分熟悉。但實際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現(xiàn)“金融危機(jī)”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機(jī)”如何翻譯成英語時，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“l(fā)ocal government”、“furious market competition”等等，都是出現(xiàn)在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。

　　8、其它問題

　　例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強(qiáng)詞奪理等。

　　教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發(fā)現(xiàn)有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學(xué)生回答是意譯，不肯承認(rèn)是自己工作不足。

　　畢業(yè)論文答辯提問問題 篇2

　　對于每一位即將本科畢業(yè)的同學(xué)，在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯，這是完成本科學(xué)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分。如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯，是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情。

　　我們參加（已畢業(yè)學(xué)生）的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是

　�。�1）態(tài)度積極認(rèn)真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇，又緊張，有的甚至有點不知所措。比如：某個班中有個年齡40多歲的同學(xué)，翻來覆去的把論文背了幾遍，仍感覺心中無底，睡不著覺。

　�。�2）大多數(shù)畢業(yè)生在工作第一線。有工作能力，也有較豐富的實踐經(jīng)驗，但專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱。

　　（3）大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識和工作實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。

　　針對畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯。

　　一，畢業(yè)論文答辯的程序和目的

　　1，在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點，論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

　　2，第二步，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念，基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)�業(yè)實務(wù)進(jìn)行講（論）述�？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實務(wù)（實際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實踐中遇到的案例和實務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題�？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。

　　畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。

　　二，畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯

　　1，對自己所寫論文要十分熟悉。當(dāng)然，通過獨立思考，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料"粘貼"成論文，提交論文時，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。比如，有的論文稱"21世紀(jì)……"，而后面的論述用的資料又是"1995年如何如何……"這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。

　　2，針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備。

　�。�1），對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某"專業(yè)書"的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。

　�。�2），結(jié)合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例；比如，在你實際工作中遇到的實例等等。

　　（3），在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究，熱點問題的討論。

　　只要同學(xué)們認(rèn)真寫作論文，在答辯前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，都會順利通過畢業(yè)論文的答辯。預(yù)祝大家獲得好成績，成為合格畢業(yè)生。

　　畢業(yè)論文答辯提問問題 篇3

　　一、可供分配利潤的分配順序

　　企業(yè)當(dāng)期實現(xiàn)的凈利潤，加上年初未分配利潤(或減去年初未彌補(bǔ)虧損)和其他轉(zhuǎn)入后的余額，為可供分配的利潤�？晒┓峙涞睦麧�，按下列順序分配：

　　1.提取法定盈余公積;

　　2.提取法定公益金。

　　外商投資企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照法律、行政法規(guī)的規(guī)定按凈利潤提取儲備基金、企業(yè)發(fā)展基金、職工獎勵及福利基金等。中外合作經(jīng)營企業(yè)按規(guī)定在合作期內(nèi)以利潤歸還投資者的投資，以及國有工業(yè)企業(yè)按規(guī)定以利潤補(bǔ)充的流動資本，也從可供分配的利潤中扣除�？晒┩顿Y者分配的利潤的分配順序可供分配的利潤減去提取的法定盈余公積、法定公益金等后，為可供投資者分配的利潤。

　　可供投資者分配的利潤，按下列順序分配：

　　1.應(yīng)付優(yōu)先股股利，是指企業(yè)按照利潤分配方案分配給優(yōu)先股股東的現(xiàn)金股利。

　　2.提取任意盈余公積，是指企業(yè)按規(guī)定提取的任意盈余公積。

　　3.應(yīng)付普通股股利，是指企業(yè)按照利潤分配方案分配給普通股東的現(xiàn)金股利。企業(yè)分配給投資者的利潤，也在本項目核算。

　　4.轉(zhuǎn)作資本(或股本)的普通股股利，是指企業(yè)按照利潤分配方案以分派股票股利的形式轉(zhuǎn)作的資本(或股本)。企業(yè)以利潤轉(zhuǎn)增的資本，也在利潤分配項目核算。

　　可供投資者分配的利潤，經(jīng)過上述分配后，為未分配利潤(或未彌補(bǔ)虧損)。本分配利潤可留待以后年度進(jìn)行分配。企業(yè)如發(fā)生虧損，可以按規(guī)定由以后年度利潤進(jìn)行彌補(bǔ)。

　　企業(yè)未分配的利潤(或未彌補(bǔ)的虧損)應(yīng)當(dāng)在資產(chǎn)負(fù)債表的所有者權(quán)益項目中單位反映。

　　二、按照我國的企業(yè)會計準(zhǔn)則，會計要素分為資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六大要素。

　　(1)資產(chǎn)是指過去的交易事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。

　　(2)負(fù)債，是指過去的交易、事項形成的現(xiàn)時義務(wù)，履行該義務(wù)預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。

　　(3)所有者權(quán)益，是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額。

　　(4)收入，是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓波資產(chǎn)使用權(quán)等日�；顒又兴�形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。

　　(5)費用，是指企業(yè)為銷售商品、提供勞務(wù)等日�；顒铀�發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的流出，包括企業(yè)當(dāng)期已銷商品、產(chǎn)品或已提供勞務(wù)的成本轉(zhuǎn)入。

　　(6)利潤是指企業(yè)在一定期間的經(jīng)營成果，包括營業(yè)利潤、利潤總額和凈利潤。

　　三、資產(chǎn)是指過去的交易事項形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。資產(chǎn)具有如下特征：

　　資產(chǎn)必須是經(jīng)濟(jì)資源，即資產(chǎn)必須能作為生產(chǎn)要素投入到生產(chǎn)經(jīng)營中去資產(chǎn)是由過去的交易、事項所形成的。

　　資產(chǎn)必須是企業(yè)擁有或控制的。

　　資產(chǎn)預(yù)期能夠給企業(yè)帶采經(jīng)濟(jì)利益，即資產(chǎn)在未來能夠增加流入企業(yè)的現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物。

　　資產(chǎn)必須是能以貨幣計量。

　　四、會計核算的方法是會計的基本方法。它包括以下幾個方面：

　　1.設(shè)置賬戶2.復(fù)式記賬3.填制和審核憑證4,登記賬簿5.成本計算6.財產(chǎn)清查7.編制會計報表

　　五、總分類賬戶是明細(xì)分類賬戶的統(tǒng)馭賬戶，它對明細(xì)分類賬戶起著控制作用;明細(xì)分類賬則是總分類賬的從屬賬戶，它對總分類賬起著輔助和補(bǔ)充作用，兩者結(jié)合起來就能概括而詳細(xì)地反映同一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算內(nèi)容，所以在記賬時，總分類賬和明細(xì)分類賬總是平行登記的。

　　總賬與明細(xì)賬的平行登記的要點是：

　　(1)登記的會計期間一致。

　　(2)登記的方向相同。

　　(3)登記的金額相等。

　　六、借貸記賬法是以“借”或“貸”為記賬符號對第一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在兩個或兩個以上賬戶中以相等的金額在借貸兩方進(jìn)行登記的一種記賬方法。其基本內(nèi)容有：

　　(1)記賬符號。以借貸為記賬符號，“借”表示資產(chǎn)的增加或權(quán)益的減少，“貸”表示資產(chǎn)的減少或權(quán)益的增加。

　　(2)賬戶設(shè)置。賬戶設(shè)置較靈活，可設(shè)置雙重性質(zhì)的賬戶。

　　(3)記賬規(guī)則。根據(jù)復(fù)式記賬原理，對每項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要以相等的金額，同時在兩個或兩個以上的相互聯(lián)系的賬戶中進(jìn)行登記。即一個賬戶記借方，必須同時在另一個或幾個賬戶中記貸方;或者在一個賬戶記貸方，同時在另一個或幾個賬戶中記借方。記入借方的金額同記入貸方的金額必須相等。概括地說“有借必有貸，借貸必相等”.

　　(4)試算平衡。有發(fā)生額法和余額法兩種，即在一定時期內(nèi)，所有賬戶的借貸雙方發(fā)生額供不應(yīng)求合計是相等的，所有賬戶的借方期末余額合計數(shù)與貸方期末余額合計數(shù)也必然相等。

　　七、資本公積是由非收益轉(zhuǎn)化而形成的，由所有投資者共同享有的、它有特定來源本身不需要投資回報的一種準(zhǔn)資本。企業(yè)可以將它作為資本來使用，但其并不承擔(dān)生產(chǎn)經(jīng)營上的風(fēng)險也不享受任何回報，而且經(jīng)過法定程序可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)實收資本。

　　資本公積的來源包括：

　　1,資本溢價或股本溢價。

　　2.接受捐贈的資產(chǎn)價值。

　　3.股權(quán)投資準(zhǔn)備。

　　4.撥款轉(zhuǎn)入。

　　5.外幣資本折算差額。

　　6.其他資本公積。

　　八、收入是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓渡資產(chǎn)使用權(quán)等日常經(jīng)營活動中所形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流入，包括主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入，不包括為第三方或者客戶代收的款項。

　　收入是企業(yè)在正常經(jīng)濟(jì)活動中所產(chǎn)生的收益，其實質(zhì)是企業(yè)資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少，是企業(yè)利潤的來源。

　　收入具有以下特點：

　　1、收入從企業(yè)的日�；顒又挟a(chǎn)生，而不是從偶發(fā)的交易或事項中產(chǎn)生。

　　2、收入可能表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加，如增加銀行存款、應(yīng)收賬款等;也可能表現(xiàn)為企業(yè)負(fù)債的減少，如以商品或勞務(wù)抵償債務(wù);或者二者兼而有之。

　　3、收入能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加。

　　4、收入只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項，如增值稅等。收入可以有不同的分類，按照收入的性質(zhì)，可以分為商品銷售收入、勞務(wù)收入和讓渡資產(chǎn)使用權(quán)而取得的收入等。按照企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的主次分類，可以分為主營業(yè)務(wù)收入和其他業(yè)務(wù)收入。

　　九、會計等式是指表明各會計要素之間基本關(guān)系的恒等式。其公式為資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益①資產(chǎn)是為企業(yè)將來的經(jīng)濟(jì)活動提供效益的經(jīng)濟(jì)資源，而權(quán)益則是對這些資產(chǎn)的求償權(quán)。也就是說，權(quán)益表示資產(chǎn)的.來源。所以，資產(chǎn)恒等于權(quán)益。因為資產(chǎn)和權(quán)益本來是一個事物的兩個方面。一方面從資產(chǎn)本身來考察，另一方面從對資產(chǎn)所擁有的權(quán)利來考察。這是對同一事物從兩個不同的方面來考察，所以，有一定的資產(chǎn)，就必然有對該資產(chǎn)的求償權(quán)即權(quán)益;反之，有一定的權(quán)益，也必然有一定的資產(chǎn)。資產(chǎn)喪失，權(quán)益也就自然喪失;資產(chǎn)增加，權(quán)益也隨之相應(yīng)增加，資產(chǎn)與權(quán)益總是連帶發(fā)生、連帶消失的，兩者永遠(yuǎn)相互對應(yīng)，彼此相等。資產(chǎn)=權(quán)益的會計等式是復(fù)式記賬法的基礎(chǔ)，而①式則是最基本的會計平衡公式，也是企業(yè)財務(wù)狀況的表達(dá)式，是進(jìn)行試算平衡和編制會計報表的理論依據(jù)。

　　畢業(yè)論文答辯提問問題 篇4

　　1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行

　　主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息綜合整理系統(tǒng)分析，并運用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段對如何結(jié)合自身優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗對平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析對其成功經(jīng)驗進(jìn)行提煉，并結(jié)合所學(xué)知識對不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。

　　2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括

　　旅游產(chǎn)業(yè)已成為平度地區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長點其發(fā)展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后我們需要看到在發(fā)展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策，能幫助我們認(rèn)清平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策有利于我們充分發(fā)揮平度市的綜合優(yōu)勢更好的發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)。

　　3、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結(jié)果又會怎樣?

　　阻礙旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)、健康、可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而放緩地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

　　4、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?為論文的主體框架提供理論依據(jù)框架直接反應(yīng)理論的理論概念

　　主要理論基礎(chǔ)：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、區(qū)域旅游規(guī)劃原理、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　5、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別?質(zhì)性研究方法的基本問題包括什么是質(zhì)性數(shù)據(jù)

　　質(zhì)性方法與量化方法的聯(lián)系與區(qū)別，質(zhì)性方法對研究現(xiàn)實問題和理論建構(gòu)的作用與意義。

　　6、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?

　　首先我必須正面詮釋我的論文性質(zhì)作為一篇本科學(xué)士畢業(yè)論文我確實用心完成了我的學(xué)習(xí)任務(wù)，但如果一旦將論文的框架與概論進(jìn)行實際運用它還是淺顯、不成熟的。其結(jié)果也就有可能成為理論性上的成功或?qū)嶋H運用上的短板但也為相關(guān)理論研究提供了一份微薄的補(bǔ)充。

　　正面：通過社會調(diào)查和資料查閱分析現(xiàn)狀針對性的提出問題并解決問題。

　　負(fù)面：理論性過強(qiáng)實際運用性有待于商榷實際操作需根據(jù)不同地點不同旅游產(chǎn)業(yè)點的實際情況循序漸進(jìn)。

　　7、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角?

　　社會角度，社會素材與產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)的收集來源社會。

　　8、論文研究的對象是個體還是群體?是點的研究還是面的研究?

　　在社會大產(chǎn)業(yè)面前屬于旅游產(chǎn)業(yè)的個體研究，但在這個點的集合上又是面的研究涉及旅游產(chǎn)業(yè)的各個方面綜合因素及利弊端。

　　9、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

　　具有雖然相對于專家性的研究、指導(dǎo)具有一定的不足，但根據(jù)資料查閱和社會調(diào)研所得結(jié)論和提出的建議及策略在配合當(dāng)?shù)貙嶋H情況及各界力量努力的基礎(chǔ)上還有具有一定的可行性和操作性。

　　10、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫書的邏輯)？

　　具有不同行業(yè)間的發(fā)展趨勢具有一定的相似性符合

　　11、自己為什么選擇這個課題?

　　論文寫作的角度進(jìn)行選擇：我是一名平度人平度地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展情況，我比較了解，但是在平度市旅游產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的背后，我也在其發(fā)展過程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和對策。能幫助我認(rèn)xx市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展方向與發(fā)展對策為家鄉(xiāng)略盡微薄之力并以此完成教學(xué)任務(wù)。

　　個人的原因進(jìn)行選擇：我的從業(yè)規(guī)劃是以后在旅游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)最后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。本篇論文的寫作能夠加強(qiáng)我對該行業(yè)的理解與認(rèn)識壘實就業(yè)基礎(chǔ)。

　　畢業(yè)論文答辯提問問題 篇5

　　畢業(yè)論文是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)之一。它不僅是對學(xué)生綜合能力的綜合考察，而且是對學(xué)校教育工作和教學(xué)質(zhì)量的全面考核。是高校教學(xué)水平評價的一個重要的觀察點。還是有許多人都是臨時抱佛腳，這樣到底能不能通過答辯呢?下面就詳細(xì)分析分析畢業(yè)論文答辯時能不能“臨時抱佛腳”。

　　一、當(dāng)前畢業(yè)論文答辯存在的問題

　　高校畢業(yè)論文答辯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很重視，將其置于教學(xué)工作的重要位置。但論文答辯的規(guī)范性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和互動性方面，還存在著一些問題：

　　1.對答辯環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)

　　對畢業(yè)論文的管理，往往重視論文選題、內(nèi)容、形式的審查與指導(dǎo)，而忽視答辯環(huán)節(jié)的規(guī)范化要求，不同程度地存在要求不嚴(yán)、管理松散、質(zhì)量評價體系缺失等問題。

　　2.對答辯問題準(zhǔn)備不足

　　由于對畢業(yè)論文答辯認(rèn)識上的不足以及對論文本身把握欠妥，部分大學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)難以概述論文選題的原因，對論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會的回答也較為粗淺。面對主答辯教師的提問，部分學(xué)生當(dāng)場隨問隨答的能力與要求有較大差距。

　　3.答辯問題過于尖銳和刁鉆

　　主答辯教師的提問方式直接影響答辯目的的實現(xiàn)以及學(xué)生答辯水平的發(fā)揮。有的主答辯教師為表現(xiàn)自己的設(shè)問水平，往往沒有遵循先易后難的原則和逐步深入的方法，一開始就提出尖銳的問題，使學(xué)生背上沉重的心理包袱而難以招架，難以發(fā)揮正常水平，也難以檢驗學(xué)生的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。此外，部分主答辯教師缺乏豁達(dá)的氣度，不是以溫和的態(tài)度、商討的語氣以及從善如流的胸懷與之探討，而是以真理掌握者及長者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定詞語，使答辯者難以接受，難以重新審視自己的觀點，從而喪失了答辯雙方共同探討真理的目的。

　　4.答辯方法欠缺

　　在答辯過程中，有的學(xué)生往往答不到點子上或者一時答不上來，主答辯教師既不能任其漫無邊際地講下去，也不能簡單的打斷學(xué)生，讓其尷尬地“呆”坐在那里，要注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生有話可講。這樣做，有利于克服答辯設(shè)問的局限性，準(zhǔn)確反映論文所涉及知識的水準(zhǔn)。

　　二、論文答辯的方法與技巧

　　1.準(zhǔn)備充分，避免倉促上陣、消極應(yīng)對

　　畢業(yè)論文答辯對于大學(xué)生來講，不僅要考查知識掌握的多少，而且要考查臨陣發(fā)揮，新思想靈感的閃現(xiàn)。要達(dá)到這一要求，沒有充分的準(zhǔn)備是不行的。一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，只要是自身心血所系，必然對內(nèi)容及關(guān)聯(lián)專業(yè)知識有較為深入的了解，具備答辯基礎(chǔ)知識儲備。這就要求大學(xué)生有針對性地準(zhǔn)備答辯。一方面，要對答辯專家擬題的一般規(guī)律、方法和原則進(jìn)行研究�？梢跃瓦x題的科學(xué)價值及理論意義、立論的準(zhǔn)確性、論據(jù)的真實性、課題的研究現(xiàn)狀與展望、研究的創(chuàng)新之處等進(jìn)行重點準(zhǔn)備，反復(fù)推敲，簡明清晰地擬訂相關(guān)問題發(fā)言提綱，必要時事前進(jìn)行模擬答辯。對于論文所涉及的學(xué)科知識，選擇重要知識點并查閱有關(guān)資料，鞏固有關(guān)專業(yè)知識。另一方面，所涉及的圖表、輔助性文字、數(shù)據(jù)等資料也要事先準(zhǔn)備好。答辯過程中必要時可以進(jìn)行現(xiàn)場展示，以增強(qiáng)答辯的說服力。通過細(xì)致的準(zhǔn)備工作，做到胸有成竹、有備無患，最大限度地做到臨陣不亂。

　　2.沉著認(rèn)真，避免舉止輕浮、拘謹(jǐn)呆板

　　在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，一定要調(diào)整好心態(tài)，使答辯自信從容，沉著應(yīng)對。既不要拘謹(jǐn)緊張，也不要舉止夸張輕浮，衣著整潔而不隨便怪異，行為端莊而不浮躁。應(yīng)答時，目光、表情、手勢、坐姿，要自然而不做作，適度而不夸張，莊重而不拘謹(jǐn);應(yīng)對專家的提問，要審慎地依次作答。在弄清主答辯老師所提問題的確切含義后，要在較短時間內(nèi)作出反應(yīng)，充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣進(jìn)行表述。遇到有把握或者簡單的問題要自我控制，沉著冷靜，不能得意忘形。對于沒有把握的問題不能胡亂猜測;對于難以作答的問題，要坦誠承認(rèn)，不可不懂裝懂，強(qiáng)詞奪理;對于個別超出畢業(yè)論文范圍的問題，不要出言頂撞，而要謙虛誠懇地做恰當(dāng)說明。

　　3.縝密應(yīng)答，避免含混模糊、艱澀難解

　　畢業(yè)論文具有文體結(jié)構(gòu)格式化、內(nèi)容抽象化、專業(yè)性較強(qiáng)的特點，要求答辯內(nèi)容的縝密性和規(guī)范性，思想的理性化和嚴(yán)謹(jǐn)性要求直奔主題，條理分明，準(zhǔn)確簡練，嚴(yán)謹(jǐn)推理。在答辯中，要聽清問題經(jīng)過，思考后再作回答;應(yīng)答節(jié)奏要簡潔流暢，語速要適中;要善于運用短句，明確表意，反映語言思維的精細(xì)與審慎，使語言達(dá)到“準(zhǔn)”、“精”、“嚴(yán)”的效果�！皽�(zhǔn)”，就是用詞、表述、定義準(zhǔn)確，所列事實真實可靠，所選數(shù)據(jù)精確，抓住要害，簡明扼要;“精”，就是敘述回答時語言簡練而不拖拉冗長，表達(dá)清晰而不艱澀難懂，回答得客觀、辯證;“嚴(yán)”，就是要在論證過程中邏輯嚴(yán)密，論證充分，推理敘述富有層次性和邏輯性。

　　4.層次分明，避免生拉硬扯、顧此失彼

　　畢業(yè)論文答辯是一項推理性較強(qiáng)的口頭訓(xùn)練，在析事明理的答辯過程中，回答問題要簡明扼要，層次分明。要有針對性，既不能隨意對問題進(jìn)行毫無意義的延伸擴(kuò)展，也不能僅就問題的一部分或一個方面進(jìn)行回答，更不能歪曲誤會題意要求，牽強(qiáng)附會，答非所問。要通過分析，體現(xiàn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的研究態(tài)度和作風(fēng)。要具有在短時間內(nèi)審清題意的能力，及時對有關(guān)聯(lián)的知識點進(jìn)行推理分析，使有關(guān)知識與題意迅速融會。對于難度較大的問題，答辯專家往往會給予提示，這就要求答辯者善于捕捉信息，冷靜思考，理清問題層次，靈活地調(diào)整思路，盡可能化解場上尷尬，順利完成答辯。

　　總之，要想給自己的大學(xué)生涯劃上圓滿的句號，就要重視畢業(yè)答辯。目前，在就業(yè)和學(xué)術(shù)壓力下，一些學(xué)生對畢業(yè)論文寫作和答辯是不夠重視，陷入戰(zhàn)斗，處理麻煩。在績效的主要話題是不允許的，概念是不是新的，推理是不明確的，甚至借助網(wǎng)絡(luò)，把所有的東西放在一起，完成論文的寫作。本文的寫作和說話含糊不清，東拉西扯，畢業(yè)論文的答辯失去價值。

　　畢業(yè)論文答辯提問問題 篇6

　　畢業(yè)論文，泛指�？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文（學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文）、碩士研究生畢業(yè)論文（碩士學(xué)位論文）、博士研究生畢業(yè)論文（博士學(xué)位論文）等。以下是“畢業(yè)論文答辯提問的問題”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　1、自己為什么選擇這個課題？

　　從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學(xué)生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強(qiáng)老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場這個問題來進(jìn)行探究。

　　2、研究這個課題的意義和目的是什么？

　　對于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展是一個共贏的過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財能力；另一方面，銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢在必行。

　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

　　整體上來說存在一種總分的關(guān)系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，為展開論題服務(wù)。使得論文的結(jié)構(gòu)更統(tǒng)一而完整，為更好的表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。

　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

　　全文的邏輯關(guān)系交代大的背景——論述現(xiàn)狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策，

　　5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？

　　對于大學(xué)生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學(xué)生。傳統(tǒng)的觀點

　　普遍認(rèn)為在于銀行，之后很多人又提出在于大學(xué)生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責(zé)任的，如果責(zé)任非要分出個輕重的話，我認(rèn)為是四六開，銀行占60%的責(zé)任

　　6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

　　個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關(guān)系的，據(jù)我所知，大學(xué)生對個人信用制度普遍認(rèn)識不夠，很多大學(xué)生畢業(yè)后在打算買房時才發(fā)現(xiàn)自己竟然因為個人信用記錄不良已經(jīng)上了銀行的黑名單。此外，信用卡發(fā)卡量激增的原因，銀行對于大學(xué)生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關(guān)系。

　　7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

　　對于信用卡市場的行業(yè)管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規(guī)定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標(biāo)作為本質(zhì)性指標(biāo)也了解不夠。 第二個就是循環(huán)信用中的一個利息計算問題，可能是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致理解不夠，這一點沒有進(jìn)行一定的論述

　　8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

　　大學(xué)生信用卡市場起步時間不長，發(fā)展中存在機(jī)遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場急需找準(zhǔn)方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場的發(fā)展。

　　9、論文的創(chuàng)新之處？

　　本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的問題時不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學(xué)�？隙ㄊ遣恍枰�負(fù)責(zé)的，但是無論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來解決這個問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，

　　多次提出大學(xué)對于大學(xué)生信用卡市場發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費、住宿費、培訓(xùn)費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”

　　10、論文的不足之處？

　　我認(rèn)為的不足之處大概在于兩方面：

　　一、 對于大學(xué)生信用卡市場的優(yōu)化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創(chuàng)新之處，也沒有進(jìn)行重點的、有偏重的論述

　　二、本文采用了文獻(xiàn)分析法、比較法等研究方法，但是金融學(xué)專業(yè)特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規(guī)范分析、數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型分析、計量經(jīng)濟(jì)模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。