每一位思想家都會擁有著屬于自己的思想，那么荀子的行政思想內(nèi)容是什么？為了幫助大家更好的寫作荀子的行政思想是，小編整理分享了3篇荀子的行政思想內(nèi)容是什么。

荀子的行政思想 篇一

荀子出生于戰(zhàn)國時代的趙國，是我國歷史上著名的思想家、文學(xué)家和政治家，被尊稱為“荀卿”。 荀子信仰儒學(xué)，是儒家的代表人物之一，也是辭賦之祖。代表作品有《荀子》，弟子中比較著名的是李斯、韓非和張蒼，再傳弟子賈誼學(xué)富五車，對后世影響也很大。

客觀來說，時至今日，荀子的行政思想仍然具有相當(dāng)大的積極意義。

一是倡導(dǎo)節(jié)用節(jié)流。他先后提出了“務(wù)本節(jié)用則無極”、“節(jié)用裕民”、“節(jié)用以禮”、“節(jié)其流，開其源”等多項節(jié)儉持政的主張。對當(dāng)時奢侈腐化的皇室貴族具有一定的警醒意義。

二是倡導(dǎo)忠職敬業(yè)。茍子提出了“從道而不從君”的忠君原則，對于制中、宰爵、司徒、治田、虞師、鄉(xiāng)師、工師等身為人臣的忠職也進行了論述和明確。他提出的君主早朝不能太晚、為臣者敬業(yè)守職的精辟見解在我國的封建社會享有較高地位，一直沿襲到末期。

三是倡導(dǎo)嚴(yán)于修身。我們常引用的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”這句名言就出自荀子。他提出的正人必先正己，以實際行動替代無謂的說教，彰顯的是率先垂范的人格魅力。

四是倡導(dǎo)親民愛民。荀子提出“君也，舟也；庶人也，水也。水則載舟，水則覆舟”。其中，“水能載舟，水亦能覆舟”一句以最淺顯的道理建言君主平政愛民，使政權(quán)穩(wěn)定牢固。

五是倡導(dǎo)尚德尚能。他主張打破貴族壟斷的做法，任人唯賢，做到內(nèi)不阿親，外不避仇，這樣才能人盡其才、才盡其用。

荀子教育思想內(nèi)容 篇二

荀子是周朝戰(zhàn)國時期的一名著名的思想家、文學(xué)家、政治家和教育家，無論是在政治上、經(jīng)濟上、哲學(xué)上，還是在教育學(xué)等方面都取得了卓越的成就。尤其是其獨特的教育思想，不僅在古代，對古代文化的傳承具有重要的影響，乃至當(dāng)今，荀子的教育思想對當(dāng)代社會政治的發(fā)展都具有重要意義。

縱觀我國的教育史，第一個注重“尊師重教”的價值觀念取向，并提出“天地君親師”的教育家即是荀子，但是荀子特別強調(diào)，一個人的好壞是受后天的環(huán)境和教育的綜合影響，而非先天決定。關(guān)于荀子的教育思想的精華主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一是在教育的作用方面。荀子認為，教育的最大作用或意義即在于將人“惡”的本性逐漸轉(zhuǎn)化為“善”，不斷提高人的素質(zhì)。通過教育，使人的素質(zhì)得以不斷提高，并改善或扭轉(zhuǎn)人的命運。因此，荀子認為教育才是改變?nèi)松�命運的關(guān)鍵因素。

二是在教育的目的和內(nèi)容方面。關(guān)于教育的目的方面，荀子認為，教育的目的就在于向?qū)W者傳播知識，不斷增加學(xué)者的知識底蘊，使學(xué)者博學(xué)多識。

關(guān)于教育的內(nèi)容方面，荀子特別強調(diào)《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》和《易》等儒家經(jīng)典名著的重要性，尤其是《禮》和《樂》這兩部儒家經(jīng)典名著。因為這些儒家經(jīng)典名著對于規(guī)范學(xué)者的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德觀念具有至關(guān)重要的作用。

荀子的思想主張 篇三

每一位思想家都會擁有著屬于自己的思想，每一種思想的出現(xiàn)，其實也是有著一定的道理。而作為一位思想家，荀子的思想主張也是與其他的思想家有著比較大的區(qū)別的。比如說孟子是主張性善的，可是荀子卻是主張性惡的，所以在人性這個問題上，荀子與孟子的主張就有了爭鋒相對的結(jié)果。

在這個世界上，總是存在這樣的兩種人的，善人還有惡人，所以有這樣的兩種思想家的出現(xiàn)也是非常正常的。在人性問題上，荀子的性惡思想，其實也是扮演著非常重要的地位。如果世界上都是好人的話，那么這個世界也注定不完美，而有了性惡思想的出現(xiàn)，正是詮釋著世界的不夠完美。

其次，荀子的思想主張在天道觀方面是認為天是沒有意志的，只是作為萬物生長的自然界而已，從根本上是不能夠決定一個人的福禍，所以在某種程度上來說，也是提出了順應(yīng)自然但是也是要改變自然的思想。

當(dāng)然荀子的主張還有禮，荀子對于禮是非常重視的，他覺得在社會關(guān)系中，禮總是扮演著重要的角色，并且也是具有著非常重要的作用。提倡以德服人，反對以暴力壓人。

這些就是荀子的思想主張，作為中國古代有名的思想家，他思想主張在后世也具有著非常重要的地位，可以達到不斷地教化他人的目的，讓人們可以學(xué)到更多。

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