我的化學(xué)老師作文（精選6篇）

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。下面是小編為你整理了我的化學(xué)老師作文（精選6篇），希望能幫助到您。

　　我的化學(xué)老師作文1

　　我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺得充滿學(xué)識(shí)，充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。

　　老師的課堂，笑聲常爆，他擅長在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì)了我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。看！他又在為了描述某一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會(huì)兒在黑板上涂涂畫畫，一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí)，講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂，更讓我們學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　雖說，老師愛和我們打鬧，但一遇到知識(shí)問題時(shí)，他便嚴(yán)肅起來，一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞“放”，老師立即感到不當(dāng)，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象，突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn)，既表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)自己職業(yè)的盡責(zé)，更反映了對(duì)我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心�。≡谒�的教育下，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。

　　課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬難的豁達(dá)。

　　曾經(jīng)有人說過，教師是不好當(dāng)?shù)模瑳]那能耐，就別攬這活。是啊！教師是一個(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報(bào)酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺(tái)，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識(shí)毫無保留地傳授給我們，難道我們不應(yīng)該向他們致敬嗎？

　　我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂觀的生活態(tài)度，無私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。

　　我的化學(xué)老師作文2

　　我的化學(xué)老師，中等個(gè)子，很樸素的一位老師，也是我記憶中最深刻的老師，他叫王軍。

　　他中等身材，圓圓的腦袋上嵌著兩個(gè)小小的眼睛，眼睛雖小，但從中卻散發(fā)著獵豹一般的敏銳。額頭上邊的頭發(fā)已經(jīng)消失不見，只能“請(qǐng)”兩側(cè)的頭發(fā)斜過身子來一遮光亮的腦門，他的嘴角總是向上，不是說因?yàn)殚_心，好像是天生就笑瞇瞇的樣子，看起來就和藹可親的他導(dǎo)致讓我第一眼看來就異常親切，可誰知道做起事來就雷厲風(fēng)行顛覆了我的想象，他經(jīng)常腳踏一雙運(yùn)動(dòng)鞋，上面卻穿著正經(jīng)的西服，在搭配上一條淺色的牛仔褲，圓圓的腦袋在配上短短的脖子，看起來十分的滑稽，但就是一個(gè)這樣的老師激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣。

　　他上課很有意思，經(jīng)常會(huì)蹦出一句很有意思的話讓有些瞌睡的我們爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，給課堂補(bǔ)充能量。有意思的課堂激發(fā)了我對(duì)這門全新的學(xué)科的無限樂趣與好奇。一直以為復(fù)雜的化學(xué)其實(shí)也沒有那么難懂。

　　最經(jīng)典的的應(yīng)該是那句“你骯臟的靈魂飄蕩在教室上空”。不過這句話不是針對(duì)我們班同學(xué)說的，而是他給我們講關(guān)于他上學(xué)的時(shí)候的事情，他的老師對(duì)他們班同學(xué)說的話，他忘了那節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)這句話即使過了十幾年，幾十年也不會(huì)忘掉，這讓我感覺老師也和我們一樣，喜歡收集老師的“經(jīng)典語錄”在讓它“經(jīng)典永流傳”。

　　上課時(shí)如果有人回答對(duì)了比較難的問題，他就會(huì)瞇起眼睛，翹起嘴角，豎著一個(gè)大拇指高興的說“唉，不錯(cuò)”，因?yàn)檫@個(gè)詞出現(xiàn)的太高頻了，每次他一說這話就會(huì)戳我笑點(diǎn)�，F(xiàn)在我們?nèi)绻�有人做了很有趣的事，很多人都�?huì)不約而同地模仿老師豎起大拇指，笑瞇瞇的說“唉，不錯(cuò)”。

　　雖然化學(xué)老師只能陪伴我們一年，但是在這一年的時(shí)光里，我不僅學(xué)會(huì)了有用的化學(xué)知識(shí)，更收獲了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和動(dòng)力。我的化學(xué)老師會(huì)一直影響著我，在未來的人生道路上越走越遠(yuǎn)。

　　我的化學(xué)老師作文3

　　初三迎來了化學(xué)，自然又會(huì)多認(rèn)識(shí)一位化學(xué)老師。

　　開學(xué)后沒幾天，我們便迎來了化學(xué)課。上課鈴響過之后，我們都端端正正地坐在自己的位子上，等待著新老師的到來。

　　當(dāng)新老師很平常地走上講臺(tái)時(shí)，一些同學(xué)都小聲議論起來�；瘜W(xué)老師不僅沒有華麗的外表，老字號(hào)走路的姿態(tài)也沒有其它老師端莊典雅。當(dāng)他開始自我介紹時(shí)，我們都哈哈大笑，他不像其它老師說普通話，而是地地道道的土家話。

　　他很理解我們，他對(duì)我們的教育是說道理。如果你考試沒有考好，他并不會(huì)打你，罵你，他會(huì)說：“你們沒什么好緊張的，只要你們上課認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)了，然后考試不作弊，我就滿意了！”我們都覺得化學(xué)老師說出了我們的心聲。

　　我們都覺得化學(xué)老師和藹可親，每當(dāng)上化學(xué)課時(shí)，我們都會(huì)認(rèn)真聽講，生怕漏掉什么，有時(shí)我們班上有學(xué)生在課堂上搗亂時(shí)，他都不發(fā)火，而是用“和平”的方法解決。

　　可是有一次，老師在給我們講評(píng)試卷時(shí)說到“物質(zhì)是由什么組成的，如‘糖水是由糖跟水組成的'�！闭f到這兒，老師又問我們：“那牛奶是由哪幾種物質(zhì)組成的呢？”我們班有人就說“是牛和奶。”老師沒有理睬他，笑著說：“是由蛋白質(zhì)和水組成的�！边@時(shí)，那個(gè)男生問道：“那牛呢？”我們都笑著看著老師，沒料到，化學(xué)卻老師幽默地說道：“你爸！”我們班頓時(shí)笑聲不斷，笑過之后，老師又繼續(xù)說道：“我也不知道說得對(duì)不對(duì)，你那么問應(yīng)該就是吧！”隨后又是一陳哄笑，最后老師又說：“對(duì)不起��！不是你爸，是我說錯(cuò)了！”

　　雖然老師愛跟我們開玩笑，但有時(shí)我們還是很怕他！

　　有一次考試時(shí)，我們班有兩個(gè)同學(xué)做弊被他發(fā)現(xiàn)了，他馬上把他們揪了出來，狠狠地教訓(xùn)了一頓，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都嚇得目瞪口呆。

　　這就是我們敬愛的化學(xué)老師——高青林老師。

　　我的化學(xué)老師作文4

　　即使我是一個(gè)化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。

　　不知何時(shí)，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來形容一個(gè)人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個(gè)可愛的人。

　　可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個(gè)頑固分子做斗爭吧，她從不會(huì)主動(dòng)微揚(yáng)嘴角，給人一個(gè)燦爛的表情，她要看起來兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。

　　經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，她也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺(tái)，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點(diǎn)五個(gè)百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點(diǎn)��！”班級(jí)上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺的同學(xué)，她會(huì)輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過了一會(huì)兒，睡覺的同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍�。　庇梦以�經(jīng)同桌小L同學(xué)的話來說就是“化學(xué)老師每次進(jìn)門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時(shí)候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個(gè)鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

　　她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對(duì)她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過于缺少的時(shí)候，要做點(diǎn)事情來逼迫。

　　她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。

　　第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會(huì)造成脫發(fā)的作用時(shí)，安靜地教室突然響起小F同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時(shí)沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同學(xué)邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了�！睙o奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富�。　�

　　她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個(gè)節(jié)日，還是那個(gè)愛好惡搞的小F同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺(tái)上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識(shí)地去撿，卻怎么也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來，愣了半會(huì)兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。

　　偶爾，她也總是會(huì)問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時(shí)候，她亦然會(huì)用她自己獨(dú)有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時(shí)候，她能夠毫不停歇地講上一個(gè)晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時(shí)候，如果我們拋棄了結(jié)識(shí)之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動(dòng)和一眼看到底的真誠吧。

　　我有時(shí)會(huì)在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的`化學(xué)成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

　　我的化學(xué)老師作文5

　　時(shí)光荏苒，我已進(jìn)入九年級(jí)，剛開始聽說要學(xué)一門新學(xué)科化學(xué)，心里有點(diǎn)疑惑不知道能不能學(xué)好，有點(diǎn)擔(dān)心，但更多的是期待。

　　開學(xué)后，認(rèn)識(shí)了各科老師后，看著課表，終于輪到化學(xué)課了，還沒上課，一個(gè)大男孩兒走進(jìn)教室，黑黑的，個(gè)子不高，頭發(fā)根根樹立像一頭叢生的野草，卻不顯凌亂，我心里犯著嘀咕，難道這就是傳說中的化學(xué)老師，我從桌兜中掏出化學(xué)書放在課桌上，時(shí)不時(shí)的瞄他幾眼，似乎努力在尋找他臉上有沒有寫著“化學(xué)”兩個(gè)字。

　　開始上課了，老師什么也沒說，甚至沒有自我介紹，直接說，這學(xué)期由我來帶大家學(xué)習(xí)化學(xué)，然后就開始給大家介紹什么是化學(xué)，他操著我們農(nóng)村的普通話，時(shí)不時(shí)從嘴里蹦出幾個(gè)河南話，大家有的想笑卻不敢笑，有的勾著頭已經(jīng)笑開了。通過老師一堂課的唾沫飛濺，我對(duì)化學(xué)有了簡單的了解，化學(xué)里邊實(shí)驗(yàn)多，化學(xué)比較有趣，化學(xué)比較危險(xiǎn)，化學(xué)會(huì)爆炸，大家你一句我一句的聊開了。

　　很快，我們開始學(xué)習(xí)氧氣，氧氣很早都聽過，但真到學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺還是很不一樣，上課后老師拿著一盆的瓶瓶罐罐放在了講臺(tái)上，簡單幾句之后，老師拿出一根鐵絲問大家，你們誰能把他點(diǎn)著，大家都哄一下笑了，我心里想雖然聽說物質(zhì)在氧氣中燃燒好像很厲害但不至于鐵絲都能燒著吧，正在半信半疑時(shí)，老師把鐵絲的一端纏一根火柴梗，然后把鐵絲繞成環(huán)，在酒精燈上引燃后插入其中一個(gè)瓶中，噼里啪啦的火星四射，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)瞪大了雙眼，議論紛紛，鐵絲真的燒起來了，此時(shí)老師邊做實(shí)驗(yàn)便提醒大家注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燃燒完之后，老師拿著鐵絲燒到最后生成的紅色小鐵球舉在手中有點(diǎn)得意的問我們紅色鐵球溫度是不是很高，大家齊聲說是，他順勢又拿起那個(gè)瓶子，晃了晃底部的水，問大家那么這個(gè)水的作用是什么呢，怕燒炸了，太熱了，怕給瓶燒個(gè)洞，各種回答伴隨著大家的笑臉，老師就勢對(duì)答案進(jìn)行規(guī)范整理。最后老師舉著看似什么也沒有的瓶子問我們里邊氣體的性質(zhì)，在大家沸沸揚(yáng)揚(yáng)的一番討論后老師很快給出氧氣及其性質(zhì)。雖然很快下課了，但下課后大家還在對(duì)剛才的現(xiàn)象討論的津津有味。

　　現(xiàn)在，化學(xué)已經(jīng)深深的引起了我的興趣，在這里邊這位我還不知道名字的化學(xué)老師深深的影響了我，雖然其貌不揚(yáng)，但寥寥數(shù)語總能挑起大家學(xué)習(xí)的積極性，眼神里透出的自信總讓人覺得我會(huì)學(xué)好的我是最棒的！

　　我的化學(xué)老師作文6

　　我們的化學(xué)老師是個(gè)很會(huì)講笑話的人，個(gè)子高高的，發(fā)型怪怪的。

　　每次上化學(xué)課同學(xué)們都會(huì)很高興，因?yàn)榭梢宰鰧?shí)驗(yàn)，所以每次化學(xué)老師走進(jìn)教室，我們就會(huì)極其希望她帶著實(shí)驗(yàn)箱。

　　記得上次的一堂化學(xué)棵，老師只帶了一本書就走進(jìn)了教室，我們還無趣的”了一聲，當(dāng)老師說要玩?zhèn)�游戲的時(shí)候，我們班可真是要炸開了鍋，其規(guī)則是這樣的：每個(gè)同學(xué)先看書預(yù)習(xí)新棵，找出問題，然后男生向女生提問。女生反過來向男生提問，答對(duì)了加一分，答錯(cuò)了同學(xué)幫著補(bǔ)答，若第二個(gè)同學(xué)再答不出來，就要扣一分，誰暗中“打電話”扣兩分。老師一聲令下，同學(xué)們就飛快地看起書來，教室里靜得連蚊子飛也聽得到，也許是為了下面的“火拼”而作著準(zhǔn)備，過了一會(huì)兒老師說提問時(shí)間到，按女士優(yōu)先的說法應(yīng)該是女生先提問，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)女生站起來時(shí)，老師問她“你選誰來回答你的問題”。這位女生好像有點(diǎn)不好意思了，用手隨便指了一個(gè)人回答，男生很順利的拿到了這一分，接著男生又找了一位女生來回答他的問題，女生站起來后，左思右想還是想不出來，正在這時(shí)候，她旁邊的人提醒了她，沒辦法只能扣掉兩分，接下來的一系列的比拼都是暗斗，不是女生拉著男生的“小辮子”不放，就是男生對(duì)女生“雞蛋里挑骨頭”。挺好的一場比賽變成了這樣，我不禁嘆息了一聲。

　　接下來也是男女生的喋喋不休的爭吵，我在心里想，何時(shí)輪到我呢。不好，張艷答不出來了，沒辦法不知道也只能舉手了，張艷選了我?guī)退�補(bǔ)答，沒想到“瞎貓碰到死老鼠”，我答對(duì)了一半，老師沒扣分也沒加分，真是不幸中的大幸，坐下后，我又無所事事了，因?yàn)槲业臋C(jī)會(huì)已經(jīng)用掉了，只能看著別人回答，等別人答錯(cuò)了，我再補(bǔ)答，“哈哈，今天還真是走運(yùn)”，又有一個(gè)女生答錯(cuò)了，我又起來補(bǔ)答了，結(jié)果這次很順利的回答出來了，加了一分，離下課不到五分鐘的時(shí)候老師結(jié)束了比賽，但是同學(xué)的熱情不減，沒辦法老師又讓我們賽了兩個(gè)回合。

　　這堂化學(xué)課讓我終生難忘，它不僅讓我在緊張的初三學(xué)習(xí)中添進(jìn)了一點(diǎn)樂趣，一些精彩，而且它使那部分化學(xué)知識(shí)在我心中扎下了根，很深，很深。