《揚州慢》優(yōu)質(zhì)教案

　　揚州慢巧于用典，隱為對比，在對比中述悲憤。以下是cnfla小編為大家整理的《揚州慢》教案，希望你喜歡，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解姜夔及其詞作

　　2、理解本詞對比、虛實結(jié)合、用典等寫作手法

　　4、體會詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

　　教學(xué)重難點：

　　1、體會詞中“黍離之悲”。

　　2、體會情景交融、虛實相生等寫法

　　教學(xué)方法：探討、點拔法、誦讀法。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　揚州是我國歷史文化名城之一，素有淮左名都之譽(yù)。地處江蘇中部，有2500多年的建成史，揚州地當(dāng)要沖，多富商大賈。 《舊唐書·地理志》。揚州富庶甲天下�！�—《資治通鑒》.古今揚州皆是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說。揚州的古代文明和燦爛文化，以及美麗風(fēng)光，牽動了許多詩人的情懷和游興。一起來欣賞揚州美好風(fēng)光以及杜牧的詩詞。

　　PPT展示揚州風(fēng)光。

　　幾百年后，到南宋詞人姜夔生活的時代，揚州城又是怎樣的景象呢?一起來學(xué)習(xí)《揚州慢》。

　　二、 解題、作者、背景介紹。

　　1、姜夔簡介及題解。見文章注釋12

　　2、背景：南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚州、建康、臨安等城，焚掠一空。 此后不斷地發(fā)動對南宋的進(jìn)攻。紹興三十一年 ，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，揚州再次受到影響。在1176年冬至，詩人因路過揚州，目睹了戰(zhàn)爭洗劫后的揚州蕭條景象，撫今追昔，抒寫對昔日繁華的懷念和對今日荒涼殘破景象的哀思。

　　3、誦讀分析小序部分。

　　內(nèi)容：詞作時間、所見所聞、寫作緣由、別人的評價

　　點明感情基調(diào)：千巖老人以為有《黍離》之悲——對國家昔盛今衰的悲切傷感之情

　　三、 整體鑒賞

　　一)、播放課文朗讀。學(xué)生自讀，齊讀。

　　提示：

　　慢詞——曲調(diào)舒緩、吐字宜慢、稍長。

　　內(nèi)容——深沉、悲切而富有情感。

　　詞韻——平仄有別、節(jié)奏分明。

　　二)、分析鑒賞

　　1、揚州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚州城又是怎樣的呢?上闋中哪一個詞最能概括揚州城現(xiàn)在的特點?

　　明確：“空城”——破敗荒涼。

　　2、“空城” 之“空” 表現(xiàn)在哪里?找出相關(guān)的詩句。

　　明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒(二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥)等。

　　詞人“解鞍少駐初程”，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的凄清的號角聲。一個“空城”，營造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實為全詞詞眼。

　　3、下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什么感受?為什么?

　　明確：“驚”。因“空”而“驚 ”，返照現(xiàn)實揚州何等凄清荒涼，何等令人心痛!曾經(jīng)在杜牧筆下流淌過無數(shù)贊美揚州詩文，此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的“詩貴含蓄，忌直露”，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪?

　　4、今日的揚州令姜夔悲從中來，那么昔日的揚州又是怎樣的呢?請從上闋中找出一個與“空城”相對應(yīng)的詞，概括昔日揚州的特點。

　　明確：昔日繁華的揚州城我們可以稱之為：名都。

　　5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州?這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點?

　　明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢好”、“二十四橋”等。

　　明確：繁華熱鬧。

　　小結(jié)：一“名都”，一“空城”，形成鮮明對比。

　　詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景。而今日的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對揚州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。

　　6、今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢?

　　胡馬窺江去后

　　南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變得殘破不堪。

　　7、詞人寫昔日的揚州與眼前的揚州分別運用了什么表現(xiàn)手法?

　　昔日的揚州：虛寫。眼前的揚州：實寫。一虛一實，虛實相生，這是本詞的寫作特點。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實，兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。

　　三)、自由鑒賞

　　綜觀全詞，有情有景，有虛有實，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩歌。請自由選擇你體會較深的詩句，進(jìn)行理解鑒賞。

　　1、過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

　　“春風(fēng)十里”是從杜牧《贈別》中“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如”詩句化出，杜牧詩句極言揚州之美，所以詞人化用來作了一個對比：聽說揚州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。

　　2、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵�！�

　　作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕�，意即它們�?5年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動的戰(zhàn)爭，物猶如此，何況于人!有知有情的人民對這戰(zhàn)爭的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。

　　杜牧的《贈別》詩“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明�！蓖瑯舆\用擬人手法，以無情之物言有情，這是詩歌常用手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

　　從表現(xiàn)手法上看，作者這里采用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都采用了這種手法。如“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，“念橋邊紅藥，年年知為誰生”。這里的“廢池喬木”，也是采用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達(dá)戰(zhàn)亂的凄慘景象。

　　3、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲�！�

　　杜牧《寄揚州韓綽判官》詩有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的'美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷落凄涼。

　　“冷月無聲”，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢?因為從前的二十四橋明月夜，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現(xiàn)在呢?“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢?運用了情景交融藝術(shù)手法。

　　4、“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”

　　紅藥一到春天就開始生長，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚州人民的凄苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。

　　這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來年紅藥花開，又有誰來欣賞它呢?花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

　　四)、總結(jié)全文

　　許多年過去了，揚州城依舊固執(zhí)的荒涼在那里，二十四橋也依舊綿延著久遠(yuǎn)的寂寞，橋下的河水清冷的流著，搖蕩著曠古的哀愁，像一個久遠(yuǎn)的夢。只有橋邊的紅藥，開了又謝，謝了又開，像是在講述著在河水中流淌的那遙遠(yuǎn)而感傷的夢