第1篇：幼兒園大班教育目標

幼兒園大班教育目標一、日常生活:

1、知道換牙衛(wèi)生常識。

2、會正確的使用筷子，文明進餐，懂得簡單的營養(yǎng)知識。

3、養(yǎng)成正確的書寫姿勢。

4、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。

5、認識常見的安全標語，主動遵守社會基本規(guī)則。

6、能主動維護公共場所衛(wèi)生。

7、了解人體內部器官及作用，懂得簡單的防治常識。

8、保持個人儀有整潔，知道根據(jù)氣溫變化培養(yǎng)增減衣服。

二、語言

1、認真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。

3、能用描述*語言，連貫、完整、有序的講述圖片的內容或生活中發(fā)生的事情。

4、能有感情的朗誦詩歌。

5、選用多種詞匯和句型表達自己的意見，用語文明禮貌。

6、能與同伴進行協(xié)商、討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。

第2篇：幼兒園大班語言教育目標

大班幼兒語?言培養(yǎng)目標?

一、能聽懂和堅?持說普通話?。

能注意發(fā)音?和聲調的準?確。

二、能注意傾聽?對方講話，養(yǎng)成良好的?傾聽習慣。

1、 能在一日活?動中，認真地、有禮貌地傾?聽別人說話?。

2、 能辨別不同?的聲調、語調。

3、 能理解較復?雜的多重指?令。

三、能用豐富的?語言描述生?活中的美。

1、 掌握更多的?實詞，學會用不同?程度的形容?詞。

2、 掌握一些同?義詞、反義詞;并能初步運?用。

3、 在集體面前?說話，態(tài)度自然大?方，聲音響亮。

4、 能清楚、連貫、完整地用語?言說出自己?身邊的事。 四、喜歡聽文學?作品，愛看圖書。

1、 樂意主動地?欣賞不同形?式的兒童文?學作品，并積極地參?

與文學活動?。

2、 能理解文學?作品的不同?體裁及其構?成因素。

3、 能根據(jù)文學?作品的畫面?形象擴展想?象，仿編或創(chuàng)編?有開

頭、經過、結尾和名稱?的完整故事?。

4、 在理解作品?內容，歸納主題的?基礎上，能體驗作品?的思

想、感情脈絡。

5、 對閱讀文字?感興趣，積極學認常?見的文字。

6、 能觀察到畫?面的細微變?化，根據(jù)對畫面?的理解進行?擴句

和縮句?。

7、 會按規(guī)范的?筆順書寫自?己的名字，握筆姿勢正?確。 五、在共同生活?中運用文明?語言與人交?往，說話有禮貌?。 1、 能主動地有?禮貌地招呼?熟人和客人?。

2、 能根據(jù)不同?情景、對方的身份?，使用恰當?shù)?詞、句、語

調，主動與別人?交流。

六、在探索世界?中能積極使?用貼切的語?言表達自己?的想法、感受和發(fā)現(xiàn)?。

1、 對不明白的?地方敢于提?問。

2、 能主動表達?自己的意思?，勇于辯論，發(fā)表見解。

第3篇：小班幼兒語言教案目標

作為小班的老師，在幼兒語言這一塊要明確教學的目標，下面是小編整理的小班幼兒語言教案目標，歡迎閱讀！

1、加強小班幼兒口語訓練的重要*

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎。語音是發(fā)展語言的基礎，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關注。

2、短句是發(fā)展幼兒語言的基礎

在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內不應單抓語音、詞匯，而應該結合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。

3、關于聽、說能力的培養(yǎng)

注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。在小班，經�？梢钥吹胶⒆記]有聽老師講話的習慣，注意力不集中，因此我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；能在集體環(huán)境中聽懂老師的講解和吩咐。

小班幼兒語言教案目的：

1、培養(yǎng)幼兒聽的能力和習慣。

在實際教學中，筆者認為掌握幼兒特點，給幼兒提供聽的條件，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。在對幼兒訓練聽的能力的同時，還要培養(yǎng)他們良好的聽的習慣，對感興趣和不感興趣的內容同樣對待。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。

2、在聽的同時培養(yǎng)幼兒說短句的能力。

在生活中應該注重多字口頭造句的訓練，多字口頭造句不僅能夠培養(yǎng)幼兒語言的自覺*和完整*，還能夠培養(yǎng)幼兒語言的分析能力和組織能力，使幼兒的詞匯量更加豐富，表達更加清楚。

此外，還應注意用文藝作品來豐富幼兒詞匯。發(fā)展幼兒的語言不能只限于短句練習，學好短句的目的是為今后連貫*的語言打好基礎。當然還應該用文藝作品，如一些語言形象、藝術*強的兒歌、詩歌和故事等，為孩子提供豐富的語言材料，將難發(fā)的音編成兒歌教給幼兒，并在開放日時進行表演，與家長配合練習。

總之，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣東西、某件事。

幼教工作者應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展。