第1篇：關于榜樣的15句名人名言

1、優(yōu)良的示范是最好的說服。——英國諺語

2、好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣�！�—丹麥

3、以身作則對好人來說是固然是絕倫的大好事;但對壞人來說，它的害處是無以復加的。——荷馬

4、既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧!——喬·格蘭維爾

5、有這樣的情況，甚至范圍很小的模范的地方工作，也比*許多部門的國家工作有重要的全國*意義。——列寧

6、啟事在教誨，成事在榜樣�！�—法國諺語

7、青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝�！�—法捷耶夫

8、與其發(fā)號施令，不如身體力行。——塞·給翰遜

9、極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的�！�—蒙田

10、榜樣具有良好的感染力。——塞·約翰遜

11、教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑�！�—塞內加

12、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值�！�—希臘諺語

13、榜樣的力量是無窮的。——科·達勒維耶

14、模范比教訓更有力量�！�—希臘諺語

15、一個好的榜樣，就是最好的宣傳�！�—英國諺語

第2篇：關于人格名言名句15句

1、我們爬得比別人高，人們完全可以允許；但如果我們不將自己的人格降到他們那么低，他們是永遠不會原諒的。所以，有人們對*格堅強的人，不能不懷著幾分仇恨和恐懼。對他們來說，別人過多的榮譽是對他們一種無言的指責，無論是活人還是死人，他們都不能寬恕。作者：巴爾扎克

2、一句話，教養(yǎng)又可稱為“圓滿的人格”。這就是說，從任何角度去觀察，都可看到某種令人心曠神怡的東西，可以感動周圍的人，還能有效地改善人之間的關系。我想，這就是教養(yǎng)的整體形象吧。作者：池田大佐

3、讀書在于造成完全的人格。作者：（英國）諺語

4、“特殊的人格”的本質不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本*，而是人的社會特質……作者：卡爾·馬克思

5、喪失人格的詩人比沒有詩才而硬要寫詩的人更可鄙，更低劣，更有罪。作者：雨果

6、這個令人肅然起敬的“人格”觀念，一面使我們從頭注意到自己的行為同它有欠符合，并因些挫抑了我們的自負心，同時卻使我們明白地看出了我們的天*的崇高；這個觀念就是在極平常的人類理*方面也是自然發(fā)生、顯而易見的。作者：康德

7、假如有人出賣生命水，要別人以人格作代價，聰明人決不肯買；因為恥辱地活著不如光榮地死去。作者：薩迪

8、好人格是成功的基石。

9、當前位置:名人主頁>人格>自重——人格天平上的砝碼，質地越純，價值越重。作者：佚名

10、一個人必須剔除自己身上的頑固的私心，使自己的人格得到自由表現(xiàn)的權利。作者：屠格涅夫

11、所謂思考，有兩種類型，一種是始終以敘述的態(tài)度，與思考的對象保持一定的距離，從而對思考的對象進行分析；另一種則是像追求理想那樣，盡可能縮小與對象的距離，努力爭取使自己的人格成長為與其貼近甚至一致。關于愛的哲學必須是后種類型，即通過進行思考來喚作者：今道友信

12、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本*，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。作者：雪萊

13、要是一個人的全部人格、全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小的時候，那我們在這個人的身上就看到崇高的善。作者：車爾尼雪夫斯基

14、*的文人，歷來重氣節(jié)。一個畫家如果不愛民族，不愛祖國，就是喪失民族氣節(jié)。畫的價值，重在人格。人格——愛國第一。作者：李苦禪

15、保持人格不僅靠功勞，也要靠忠誠。作者：歌德

第3篇：關于好榜樣的名言*句

優(yōu)良的示范是最好的說服(英國)

好人的榜樣是看得見的哲理(英國)

好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣(丹麥)

村中有個好嫂嫂，滿巷姑娘齊學好

用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值(希臘)

模范比教訓更有力量(希臘)

一個好的榜樣，就是最好的宣傳(英國)

極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的(蒙田)

青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝(法捷耶夫)

榜樣的力量是無窮的(科·達勒維耶)

榜樣具有良好的感染力(塞·約翰遜)

既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧!(喬·格蘭維爾)

命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人(威·亞歷山大)

一個榜樣勝過書上二十條教誨(羅·阿謝姆)

啟事在教誨，成事在榜樣(法國)

教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑(塞內加)

*井未汲，將不言渴。*食未熟，將不言饑。*火未燃，將不言塞。*幕未施，將不言困

以身教者從，以言教者訟(后漢書)

人不率，順不從；身不先，則不信(宋史)

以身作則勝于口頭訓誨(英國)

以身作則對好人來說是固然是絕倫的大好事；但對壞人來說，它的害處是無以復加的(荷馬)

與其發(fā)號施令，不如身體力行(塞·給翰遜)

有這樣的情況，甚至范圍很小的模范的地方工作，也比*許多部門的國家工作有重要的全國*意義(列寧)

越是高級干部子弟，越是高級干部，。越是名人，他們的違法事件越要抓緊查處，抓住典型(*)