《貓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語，讀準(zhǔn)多音字“的”、“折”；能用“任憑……”“非……不可”的句式說句子。

2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，有感情地朗讀課文第1、2段，體會貓的古怪和可愛。

3、懂得本課抓住貓的*格特點，有層次地敘述方法。用“摘錄法”概括第一段段落大意。

4、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。

教學(xué)重點和難點：

了解大貓的古怪*格和小貓的可愛，學(xué)習(xí)作者真實具體的表達方法，是本課學(xué)習(xí)的重點。

教學(xué)過程

一、出示圖片，引出課題

老師給同學(xué)們帶來一些圖片，我們一起來看。（出示貓圖片）

請用一個詞或一句話說說你見過的貓。

今天，我們來學(xué)習(xí)貓的課文。跟我一起來書空。

齊讀課題

貓這篇課文的作者是誰？誰知道他的事？（如果有同學(xué)知道，說：我們就應(yīng)該這樣讀書或預(yù)習(xí)，讀一篇文章時，看看作者是誰？查查他的介紹，遇到不認識的字或不明白的詞要查字典或問問爸爸媽媽，不明白的句子在句子旁邊提出疑問。還可以把優(yōu)美的句子畫下了，寫寫你對他的理解。）讓我們一起來認識老舍。讓我們一起走進語言大師筆下的文章。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

檢查生字詞

1、出示“乖憑職淘辟勃”開火車讀字

2、開火車組詞

3、在你預(yù)習(xí)時，這些字或本課中的其他字哪個你認識時有困難，跟大家交流一下。你用什么方法記住了這個字？誰還用什么方法記住了你不認識的字？

4、出示多音“折”（這個字讀什么？本課中讀什么？它的另一個讀音是什

么？）

5、本課中四字詞語很多。開火車讀、齊讀。

6、誰能用一個詞說一句話？挑戰(zhàn)一下自己，用兩個詞說一段話。用三個詞，用更多的詞。

（二）讀自己喜歡的段落

三、議讀，體會作者對貓的感情。

（一）前三個自然段圍繞哪句話寫的？（講解第一段）

1、課文一共幾個自然段？瀏覽一下課文前三個自然段，作者是圍繞哪句話寫的？把它畫下來。

2、貓的古怪的*格具體表現(xiàn)在哪里？默讀課文第一段，找出有關(guān)的句子或者詞語，畫下了。（板書古怪）

3、誰能來交流？學(xué)生讀，教師提醒學(xué)生用一個詞來說明貓的古怪。師板書：老實、貪玩、盡職

4、重點指導(dǎo)盡職。

誰能讀一讀貓的盡職？（指名讀）“屏息凝視”什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生分析“屏息凝視”的意思）。

（創(chuàng)設(shè)情境感受“屏息凝視”：一個小時過去了，它——一起讀

生：屏息凝視。師：輕一點，千萬別驚動老鼠，兩個小時過去了，它

生：屏息凝視，師：它就是這樣，一連幾個小時不動，你體會到了什么？）課文中哪個詞還能讀出盡職？（齊讀，讀出貓的盡職，讀出喜愛之情）。

誰能用一個關(guān)聯(lián)詞既??又??說說貓的古怪*格

（二）講解第二三段，體會貓的古怪*格還表現(xiàn)在哪？

老舍先生就是通過寫貓這種相反的矛盾的*格，來體現(xiàn)它的古怪，表達喜愛之情。你看多有意思的貓啊，同學(xué)們，課文的二三自然段也寫出了貓古怪的*格、請同學(xué)默讀。（生默讀）

說說你的體會。（生說體會，師相機板書：溫柔可親一聲不出膽小勇猛）

我們再來看看這只*格古怪的貓，看看它古怪的*格里都包含哪些*格？（和學(xué)生復(fù)習(xí)板書）老舍筆下這只*格古怪的貓，相信大家已經(jīng)喜歡上它了吧，老舍先生更喜歡，我們一起來看看他們*相處的畫面吧�。ǔ鍪菊n件：第二自然段）

老師覺得老舍先生把小貓的臟腳印寫成是“小梅花”不真實，我改成了“小腳印”，老師改的好嗎？說說你的理解。（生自由說）還能從哪些地方感受到老舍先生對貓的喜愛？（生自由說）貓對老舍先生怎樣？（生自由說）這真是“人愛貓，貓親人”的*畫面。讓我們一起讀出這種*？（指名讀，齊讀）

（三）讀課文第四段，體會小貓的感情。

作者眼中的大貓令他喜歡，那么小貓呢？從哪句話可以看出？誰能讀出作者的喜歡？

讓我們齊讀出作者對小貓的喜歡。

拓展讀，升華對貓的感情。

出示圖片，請你仿照課本最后一段，說說對貓的可愛。

仿照＿＿的*格實在＿＿＿，＿＿＿＿。來說一句話。

齊讀貓的詩歌。

第2篇：《舍生取義》的教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課生字，弄懂詞語的意思。結(jié)合書下注釋，把握課文內(nèi)容。能夠正確地朗讀課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生能夠聯(lián)系上下文理解詞語、辨析詞語的能力。

3.了解孟子舍生取義的道德主張，感悟其所包含的積極意義。引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀。

二、基礎(chǔ)知識

1.生字

孟mng①指農(nóng)歷一季的第一個月。②舊時在兄弟的排行次序里代表最大的。③姓。

2.區(qū)別字

欲()謙()猛()

浴()兼()孟()

3.正音字

亦y兼jiān

4.解詞：

欲：喜歡，想要。義：正義。得兼：兼得。

�。呵笕�。舍：放棄。生：生命。

熊掌：味道很美的珍貴食品。舍生取義：為正義而犧牲生命。

三、教材分析

1.教材特點：

這是一篇短小的文言文。結(jié)合課下注釋的譯文，學(xué)生能夠比較容易的理解課文的主要意思。在此基礎(chǔ)上，試著正確流利地朗讀課文。但對短小的課文內(nèi)容中蘊含著的深刻道理還需進一步學(xué)習(xí)才能更好地理解感悟。

2.教學(xué)重點：

結(jié)合書下的注釋理解課文的意思。

3.教學(xué)難點：

深入理解舍生而取義的真正意義。

4.教學(xué)突破點：

以舍魚而取熊掌為突破點，分析取舍的原因，從而進一步分析，面對生命與道義選擇的時候，孟子為什么要寧可犧牲生命也不違背道義呢?在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中舍生取義的人或事例，從而深刻理解舍生取義的真正含義。

四、教法設(shè)計

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)會本課的生字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，了解課文大意。結(jié)合注釋，理解文章的意思。深入理解課文內(nèi)容，體會舍生取義這個成語的含義。

教學(xué)過程：

(一)板書課題，導(dǎo)入新課。

生與死，義與利是自古以來*議論的人生課題。我們將要學(xué)習(xí)的《孟子》中《舍生取義》這篇古文，論述的就是這樣一個問題。

(二)作者簡介。

(三)學(xué)習(xí)生字，掃清字詞障礙。

(四)結(jié)合注解，理解文字意思。

把文章分為兩層來理解，一是對魚和熊掌的舍與取，二是對生與義的舍與取。讓學(xué)生先理解文字表面的意思。

(五)小組討論:結(jié)合實例，說一說你對舍生取義的理解引導(dǎo)學(xué)生以黃花崗七十二烈士、方志敏、劉胡蘭、聞一多等及98`抗洪英雄、�？招l(wèi)士王海、抗*的醫(yī)務(wù)人員等為例，說明在新的歷史條件下義的內(nèi)涵有了新的內(nèi)容和發(fā)展以社會之穩(wěn)定、祖國之昌盛、民族之富強為最大價值取向，并為之奉獻一切。

(六)課后作業(yè)：熟讀課文。把舍生取義講給家人聽。

五、板書設(shè)計

舍生取義

魚取熊掌

熊掌

生舍生取義

義

六、資料索引與精華

作者簡介：孟子

孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期思想家、*家、教育家、散文家。*主張法先王，在孔子仁學(xué)基礎(chǔ)上，提出系統(tǒng)的仁政學(xué)說，在人*方面，因襲孔子*相近也，習(xí)相遠也，主張*善。存在決定意識，物質(zhì)決定精神，孟子觀點帶有明顯的唯心主義。不過他提出的舍生取義的觀點，無論是在古代，還是商品經(jīng)濟的今天，都具有積極意義。

第3篇：貓和老鼠教學(xué)設(shè)計

一、游戲玩法建議

雙人游戲規(guī)則

此游戲需兩位幼兒合作邊唱邊玩，一位扮演貓，一位扮演老鼠。歌曲1--3樂旬時，幼兒面對面互相拍手，唱到最后一句時“貓”的雙手伸出，手心向上，“老鼠”雙手食指在對方手掌上按歌曲節(jié)奏一拍點—下。唱到最后一個“跑”字時，“老鼠”的食指趕快跑，同時“貓”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住，就被“貓”刮鼻子。

集體游戲規(guī)則：

幼兒坐成半圓或圓形，每位幼兒即當(dāng)貓又當(dāng)老鼠。歌曲1--3樂句時，幼兒分別和左右同伴按歌曲節(jié)奏拍手，唱到最后一句時，每人伸出左手當(dāng)貓的爪子，右手當(dāng)老鼠用食指按節(jié)奏在右邊貓的爪子上面一拍點一下，唱到最后一個“跑”字時，每人都做出左手抓，右手跑的動作，看自己雙手是否能同時跑掉和抓住。

“搶房子”游戲規(guī)則：

將椅子圍成圓圈，椅背朝圈內(nèi)。幼兒扮演老鼠，邊唱歌邊圍著椅子做偷油吃的動作。當(dāng)唱完最后一句時，馬上找個房間（小椅子）躲起來，一個房間只能躲一只老鼠。游戲結(jié)束，沒有找到房間的老鼠被抓到貓的家里。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

3、認真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段

2、掌上圖譜

3、歌曲cd

4、多媒體設(shè)備、鋼琴

【活動過程】

1、方言問好，初步感受陜西方言特點。

(1)教師自我介紹。

(2)學(xué)說陜西方言：嘹咋咧1

2、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。

(l)幼兒觀看動畫片。

(2)找出不同點：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？

3、教師講故事，引出歌曲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱歌曲。

①清唱一遍。

②提問歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

學(xué)說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

(2)利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

①引導(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容

②幼兒戴掌上圖譜演唱。

a在教師提示下邊唱邊玩。

b幼兒再次看圖譜演唱。

(3)在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

①介紹游戲玩法。

②幼兒游戲。

a雙人邊唱邊游戲兩邊。

b集體游戲一遍。

(4)游戲：搶房子，

a幼兒擺椅子。

b介紹游戲玩法。

c進行游戲兩遍。

(5)給歌曲起名字，并用方言學(xué)說歌名。

用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。