適合教育的名人故事（精選10篇）

　　不少名人的故事都適合用來教育孩子的，那么，以下是小編給大家整理收集的適合教育的名人故事，供大家閱讀參考。

　　適合教育的名人故事 篇1

　　著名成功學(xué)家拿破侖·希爾從小曾經(jīng)被認(rèn)定是一個(gè)壞孩子。母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個(gè)人都認(rèn)定是他做的。甚至父親和哥哥都認(rèn)為他很壞。人們都認(rèn)為母親死了，沒有人管教是拿破侖·希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認(rèn)為，他也就無所謂了。有一天，父親說要再婚，大家都擔(dān)心新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人終于走進(jìn)家門，她走到每個(gè)房間，愉快地向每個(gè)人打招呼。當(dāng)走到希爾面前時(shí)，希爾像槍桿——樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有，“這就是拿破侖，”父親介紹說，“全家最壞的孩子�！� 令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時(shí)所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒�！白顗牡暮⒆�?”她說，“一點(diǎn)也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來�！崩^母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個(gè)好孩子。對(duì)一個(gè)人有這種信心，他就會(huì)成功。

　　總結(jié)：不是孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，將決定孩子不同的命運(yùn)�？墒�，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，許多家長(zhǎng)卻往往一味地指責(zé)，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的責(zé)任，不在自己身上找原因。結(jié)果，很多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。

　　適合教育的名人故事 篇2

　　英國(guó)著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。

　　有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游，聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。

　　他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試 一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果,他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。

　　盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒有影響到愛做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和哥哥又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)，誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。

　　這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴,剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會(huì)兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回？

　　焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。

　　開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的�！�

　　焦耳聽了恍然大悟！從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律,成為一名出色的科學(xué)家。

　　總結(jié)：尊重孩子的天性，適當(dāng)放手，讓孩子探索，對(duì)孩子的求知欲和好奇心進(jìn)行合理的引導(dǎo)，激發(fā)孩子的天賦。

　　適合教育的名人故事 篇3

　　1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題，像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。

　　開始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題...當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來。” 導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題？牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了！你真是天才�。∥易罱�正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里�！焙髞恚�每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無法解開它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

　　總結(jié)：孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，孩子往往能夠做得更好。其實(shí)，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對(duì)自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子；應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做，建立自信。

　　適合教育的名人故事 篇4

　　華羅庚是一位靠自學(xué)成才的世界一流的數(shù)學(xué)家。他僅有初中文憑，因一篇論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表，得到數(shù)學(xué)家熊慶來的賞識(shí)，從此華羅庚北上清華園，開始了他的數(shù)學(xué)生涯。

　　1936年，經(jīng)熊慶來教授推薦，華羅庚前往英國(guó)，留學(xué)劍橋。20世紀(jì)聲名顯赫的數(shù)學(xué)家哈代，早就聽說華羅庚很有才氣，他說：“你可以在兩年之內(nèi)獲得博士學(xué)位�！笨墒侨A羅庚卻說：“我不想獲得博士學(xué)位，我只要求做一個(gè)訪問者�！薄拔襾韯�橋是求學(xué)問的，不是為了學(xué)位�！眱赡曛校�他集中精力研究堆壘素?cái)?shù)論，并就華林問題、他利問題、奇數(shù)哥德巴赫問題發(fā)表18篇論文，得出了著名的“華氏定理”，向全世界顯示了中國(guó)數(shù)學(xué)家出眾的智慧與能力。

　　1946年，華羅庚應(yīng)邀去美國(guó)講學(xué)，并被伊利諾大學(xué)高薪聘為終身教授，他的.家屬也隨同到美國(guó)定居，有洋房和汽車，生活十分優(yōu)裕。當(dāng)時(shí)，不少人認(rèn)為華羅庚是不會(huì)回來了。

　　新中國(guó)的誕生，牽動(dòng)著熱愛祖國(guó)的華羅庚的心。1950年，他毅然放棄在美國(guó)的優(yōu)裕生活，回到了祖國(guó)，而且還給留美的中國(guó)學(xué)生寫了一封公開信，動(dòng)員大家回國(guó)參加社會(huì)主義建設(shè)。他在信中坦露出了一顆愛中華的赤子之心：“朋友們！梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。歸去來兮……為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去……”雖然數(shù)學(xué)沒有國(guó)界，但數(shù)學(xué)家卻有自己的祖國(guó)。

　　華羅庚從海外歸來，受到黨和人民的熱烈歡迎，他回到清華園，被委任為數(shù)學(xué)系主任，不久又被任命為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。從此，開始了他數(shù)學(xué)研究真正的黃金時(shí)期。他不但連續(xù)做出了令世界矚目的突出成績(jī)，同時(shí)滿腔熱情地關(guān)心、培養(yǎng)了一大批數(shù)學(xué)人才。為摘取數(shù)學(xué)王冠上的明珠，為應(yīng)用數(shù)學(xué)研究、試驗(yàn)和推廣，他傾注了大量心血。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，數(shù)十年間，華羅庚共發(fā)表了152篇重要的數(shù)學(xué)論文，出版了9部數(shù)學(xué)著作、11本數(shù)學(xué)科普著作。他還被選為科學(xué)院的國(guó)外院士和第三世界科學(xué)家的院士。

　　從初中畢業(yè)到人民數(shù)學(xué)家，華羅庚走過了一條曲折而輝煌的人生道路，為祖國(guó)爭(zhēng)得了極大的榮譽(yù)。

　　適合教育的名人故事 篇5

　　伊索克拉底（公元前436前338）是古希臘修辭學(xué)家。他出身于雅典富裕奴隸主的家庭，是智者派高爾吉和普羅塔哥拉的學(xué)生，有時(shí)跟蘇格拉底學(xué)習(xí)，以撰寫法庭訴訟的演說詞為職業(yè)。公元前392年，他在雅典呂克系附近創(chuàng)設(shè)第一所修辭學(xué)校，這是古代最著名的學(xué)校之一，學(xué)生來自希臘世界的各個(gè)部分。在他的教導(dǎo)下，許多學(xué)生成為政治家、哲學(xué)家，因此他被稱為古代最成功的專業(yè)教師。

　　伊索克拉底認(rèn)為雄辯是德行和智慧的產(chǎn)物。他自己也不只是一個(gè)具有單純技巧的修辭學(xué)家，他要求把修辭和演說提高到真正藝術(shù)的水平，而認(rèn)為華麗的辭藻對(duì)于個(gè)人的美德和國(guó)家的正義只能起著襯托的作用。為培養(yǎng)演說家，他提出了廣泛的課程，特別強(qiáng)調(diào)語言和文學(xué)在高等學(xué)校中的重要意義，他幫助哲學(xué)家們使雅典成為一個(gè)巨大的文學(xué)中心。

　　伊索克拉底現(xiàn)存的著作有多篇，主要是一些政治演說和法庭的辯論。

　　適合教育的名人故事 篇6

　　居里夫人原籍波蘭，后為法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育，并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時(shí)，就讓她開始所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練，讓她廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開始了一種帶藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話。

　　再大些，就開始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫的識(shí)別，彈琴、作畫、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事，如種子是怎樣在花里長(zhǎng)成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實(shí)物開始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。

　　全方位幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長(zhǎng)了智力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的各種能力，增強(qiáng)了孩子的自信心，錘煉了性格。

　　適合教育的名人故事 篇7

　　空軍某部干部朱伯儒，不僅能駕馭青年的思想規(guī)律，而且還能掌握幼兒的心理特點(diǎn)。在社會(huì)上，他是廣大青年的知心朋友;在家里，他是孩子的良師益友。一天，朱伯儒全家吃午飯時(shí)，兒子飛飛見端上桌的菜又是炒土豆，就努起小嘴不高興了。他把筷子一扔，生氣地說：“怎么老吃這東西，連點(diǎn)肉都沒有。”朱伯儒一聽心里很不是滋味，又怕他賭氣不吃飯影響下午上課，于是就安慰他說：“飛飛，先把這頓飯吃了，星期天爸爸帶你們?nèi)ネ妗！毙瞧谔焐衔�，朱伯儒和愛人拎著籃子，領(lǐng)兩個(gè)孩子來到郊外的田野里。

　　飛飛說：“爸爸，怎么不領(lǐng)我們到公園去呀？”朱伯儒說：“公園里人多，你看這兒多好呀！爸爸今天教你們一點(diǎn)植物學(xué)知識(shí)，看你倆誰學(xué)得快。”朱伯儒先挖了好幾種野菜給孩子們做樣子，告訴他們這些野菜的名字、特點(diǎn)，等兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)后，朱伯儒就激他們說：“咱們來比賽，看誰挖得多�！睕]等他說完，飛飛就趕緊動(dòng)手挖起來，

　　兵兵也不甘落后。快到中午時(shí)，他們已采集了整整一籃子野菜。在回家的路上，朱伯儒表揚(yáng)了飛飛，夸他學(xué)得快，挖得多。飛飛得意地笑了。一進(jìn)家門，飛飛往床上一躺，對(duì)爸爸說：“爸爸，中午吃什么好飯呀！”朱伯儒說：“就吃咱們挖來的野菜吧！”飛飛說：“野菜有什么好吃的？”朱伯儒嘆了口氣說：“野菜是不太好吃，可爸爸小時(shí)候吃過它，紅軍長(zhǎng)征時(shí)吃過它。我們現(xiàn)在

　　雖然不吃了，可千萬不能忘記它呀。

　　常想起它，你就知道今天的生活有多么好了�！苯又�，朱伯儒給飛飛講了自己小時(shí)候吃不上飯，全家?guī)缀躔I死的情形;講了紅軍長(zhǎng)征時(shí)吃野菜、啃樹皮的故事。飛飛認(rèn)真地聽著。吃午飯時(shí)，朱伯儒和愛人帶頭大口大口地吃野菜，孩子們看著大人的樣子，也跟著吃起來。

　　誰知過了幾天，飛飛跑到爸爸跟前，一本正經(jīng)地說：“爸爸，我不會(huì)忘記野菜的，可同學(xué)們說，搞現(xiàn)代化就是為了吃好點(diǎn)，穿好點(diǎn)�！敝觳�儒心想，孩子們的話不無道理，但從現(xiàn)在的國(guó)情、家情來看，還達(dá)不到。孩子是大城市長(zhǎng)大的，生活條件比較優(yōu)越，應(yīng)該讓他到農(nóng)村看看，好有個(gè)對(duì)比。于是便對(duì)他說：“爸爸星期天正好要到農(nóng)村去辦事，你也跟去看看吧，回來后咱們?cè)僬勥@個(gè)問題�！毙瞧谔�，朱伯儒領(lǐng)飛飛來到農(nóng)村一個(gè)熟人家里。那時(shí)候，農(nóng)村雖實(shí)行責(zé)任制，但農(nóng)民的收入還不太高。飛飛看見他們吃的是稀飯、紅薯，菜也簡(jiǎn)單，就悄悄地說：“爸爸，農(nóng)民伯伯可真艱苦啊�！币恢觳�儒趁勢(shì)開導(dǎo)說：“咱們生活好了，還要想到生活不如我們的人��！”飛飛點(diǎn)點(diǎn)頭說：“爸爸，我懂了，我過去挑食是不對(duì)的。”

　　適合教育的名人故事 篇8

　　徐特立當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，常常在師生行經(jīng)處掛一塊小黑板，用溫柔敦厚的詩教形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　在長(zhǎng)沙女子師范，他經(jīng)常要女訓(xùn)育員陪同，一起巡視學(xué)生晚上就寢的情況。有一次，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生腳步重，踩得地板“咚咚”響，還一邊走路一邊談笑。徐特立當(dāng)時(shí)并沒有正言厲色地批評(píng)她們，而是在第二天，用那塊小黑板寫道：“腳尖踏地緩緩行，深恐眠人受我驚；為何同學(xué)不相惜，不出嘻聲即足聲？”

　　學(xué)校有個(gè)別學(xué)生嫌飯菜質(zhì)量不好，到廚房尋釁滋事，打破了一籃子碗。徐特立認(rèn)為這事關(guān)學(xué)生的道德品質(zhì)問題，當(dāng)即就對(duì)打碗的學(xué)生進(jìn)行了教育。事后，徐特立把一籃子破碗搬到那塊小黑板下，還寫了一首小詩：“我愿諸生青出藍(lán)，人財(cái)物力莫摧殘。昨宵到底緣何事，打破廚房碗一籃�！薄叭朔鞘ベt孰無過，只怕當(dāng)時(shí)不自知。破碗重重置廊下，諸生一見應(yīng)回思�！�

　　學(xué)生讀了這些意味深長(zhǎng)的詩句，深受感動(dòng)。

　　適合教育的名人故事 篇9

　　前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在工學(xué)團(tuán)辦公室里處理工作。

　　值日隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告說昨晚伙房里一碗雞肉被人偷吃得一干二凈。于是，馬卡連柯召集全體團(tuán)員緊急集合，在隊(duì)列前面，他對(duì)大家說：“你們知道為什么緊急集合嗎？我現(xiàn)在從排頭走到排尾，當(dāng)我走到誰的面前時(shí)，他必須用眼睛看著我！”

　　隨后，馬卡連柯開始依次巡視，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……都平靜無事。但當(dāng)他走到古德面前時(shí)，突然停住，并大聲地說：“古德！站出來！你為什么要偷吃伙房里的雞肉？”

　　這突如其來的訓(xùn)斥聲，使全體團(tuán)員大吃一驚。古德低頭不語站了出來。馬卡連柯讓值日隊(duì)長(zhǎng)去拿一只雞，并讓古德當(dāng)眾把雞吃掉。但是，古德是個(gè)有自尊心的人，哪里肯當(dāng)眾吃掉雞肉呢？反而只是號(hào)啕大哭起來。

　　從此，古德吸取了深刻的教訓(xùn)，再也不偷吃雞肉了。

　　適合教育的名人故事 篇10

　　要教育好孩子，父母必須對(duì)事物的好壞有一個(gè)始終如一的定見，無定見是教育孩子的最大禁忌。

　　在我的孩子卡爾兩歲時(shí)，我就開始從細(xì)微之處培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣。即使在餐桌上，兒子也會(huì)受到嚴(yán)格的教育，我告訴他，盛入自己盤中的食物一定要吃光，這樣能夠培養(yǎng)起他勤儉節(jié)約的意識(shí)，同時(shí)又是一種磨煉。

　　如果卡爾想吃水果或點(diǎn)心，不論那種誘惑力有多大，我也會(huì)讓他必須先吃完飯菜。我不會(huì)對(duì)他有絲毫的通融。

　　我希望卡爾在成長(zhǎng)過程中能夠確立有“分寸”的意識(shí)，我一直按照這樣的原則去教導(dǎo)他。我要求他誠(chéng)實(shí)、守信、準(zhǔn)時(shí)，因?yàn)檫@些都是作為人應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　父母的言行一致、賞罰分明，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的效果。如果你要求孩子不說謊話，你自己就不能采取欺騙嚇唬的手段；如果事先與孩子定好了制度，父母就更要認(rèn)真執(zhí)行。

　　有一次散步時(shí)，我看見鄰居史密斯太太因女兒的裙子被弄臟了而生起氣來，沖著女兒大聲責(zé)罵。女兒大哭之后，她又馬上給了女兒一小塊點(diǎn)心。我問史密斯太太：“您為什么責(zé)罵您的女兒呢？”“她總是這樣經(jīng)常弄臟自己的裙子�！薄翱赡鸀槭裁从纸o她一塊點(diǎn)心呢？是為了表揚(yáng)她的行為呢？還是為了她受責(zé)罵的補(bǔ)償？”史密斯太太啞口無言，她不知應(yīng)該怎樣回答我。

　　她這樣做，小女孩就不知道母親為什么會(huì)責(zé)罵她，更不知道挨了罵后她為什么又得到了點(diǎn)心，這對(duì)她的成長(zhǎng)是相當(dāng)有害的。

　　我時(shí)常教育兒子，讀書、品學(xué)優(yōu)良是為了他們成長(zhǎng)，而家務(wù)活本身也是每個(gè)家庭成員必須履行的職責(zé)。如果卡爾有相當(dāng)出色的表現(xiàn)，我會(huì)給他一定的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，還會(huì)帶他去一個(gè)他向往的地方。

　　對(duì)兒子的懲罰，我一向講究原則，一定要讓他心服口服，否則懲罰便失去了教育的作用。懲罰之前，我總會(huì)給他警告，并向他講清原因，告訴他我為什么要這樣做。

　　我曾對(duì)卡爾說過：“你必須早上按時(shí)起床，否則我會(huì)認(rèn)為你是放棄你的早餐，你要為你的行為負(fù)責(zé)�！庇幸淮危�他起床太晚，超過了規(guī)定時(shí)間，當(dāng)他來吃飯時(shí)我們?cè)缫咽帐昂昧艘磺�，并把他的早餐收走了�？�爾看著我，似乎想為自己的過失辯解，但我先開口對(duì)他說：“真遺憾！我也很想把牛奶和面包留在你的位置上，但我們有約定，不能破壞它。這只能怪你自己。”

　　其實(shí)，早餐本身并不重要，重要的是要讓他知道，我們的約定是認(rèn)真的，是必須遵守的。