成語迫不及待造句

　　用迫不及待造句

　　1、在爬山的時候，天很熱小明很想喝水，看到了山泉就迫不及待的沖了過去。

　　2、看到同學(xué)有難題，他總是迫不及待的趕上前去，一道道難題被他迎刃而解，而且解決的輕松自如。

　　3、郎朗就像一個剛學(xué)會一些高級技巧的鋼琴系學(xué)生，迫不及待地要把它們秀給觀眾看。

　　4、寫完作業(yè)，我迫不及待的打開電視機找到我最喜歡的少兒頻道。

　　5、有一次，我媽媽給了我二十元零花錢，我迫不及待的用這些錢買了一個陀螺。

　　6、我迫不及待地打開了我的生日禮物

　　7、每次看到有人在惹是生非，小明都會迫不及待的去幫助受害者，因為他覺得路見不平仗義執(zhí)言是每個人義不容辭的責(zé)任。

　　8、放學(xué)后，她迫不及待地去趕公交車。

　　9、他迫不及待地撲進圖書館，如饑似渴地吸收看到的知識。

　　10、他總是迫不及待地趕回家和父母相聚。

　　11、植樹節(jié)到了，我迫不及待地拿著樹苗，叫上家人一起去公園種樹。

　　12、一放下水果刀，我就迫不及待地捧起西瓜吃起來。

　　13、我餓壞了，迫不及待的狼吞虎咽起來！

　　14、一些高級技巧的鋼琴系學(xué)生，迫不及待地要把它們秀給觀眾看。

　　15、每當(dāng)收到一本好書時，我常常會迫不及待地閱讀，它如同一股涓涓細流滋潤著我的心田。

　　16、聽老師宣布完郊游的消息，同學(xué)們個個興高采烈，我們幾個迫不及待地鉆到一起，商量起郊游時要帶的東西來。

　　17、今天考試得了100分，我迫不及待地把這個好消息告訴了家人。

　　18、我還沒來得及回答，他就迫不及待的說出了他的答案。

　　19、我迫不及待地問了一連串的問題。

　　20、奶奶回來了，我迫不及待的跑出去迎接她！

　　21、天氣慢慢變暖了，小燕子迫不及待地從南方趕來，送來春的消息。

　　22、有些詞語還是一知半解，就被她迫不及待地運用到她的言語中。

　　23、今天我去釣魚，我看見浮子動了一下，我迫不及待的想拉起魚竿

　　24、我迫不及待地想把這個好消息告訴大家。

　　25、廣州火車站滯留旅客越來越多的原因是人們都迫不及待地想回家過年

　　26、一放學(xué)，我就迫不及待地跑回家。

　　27、剛剛回到家，我就迫不及待地打開了電視機。

　　28、我肚子很餓了，一放學(xué)，我就迫不及待地跑回家去。

　　29、同學(xué)們都迫不及待地飛講臺，像一支支離弦的劍，哄的一下，跑到了老師身旁。

　　30、小猴子看見架上一串串紫紅紫紅的，水靈靈的大葡萄，他迫不及待地爬上了葡萄架。

　　31、看著桌上那香噴噴的飯菜，我迫不及待地飛奔過去，狼吞虎咽的吃起來。

　　32、我迫不及待得想知道今年春晚演什么。

　　33、一回家，我就如饑似渴的捧起書讀起來，迫不及待的找到精彩的部分。

　　34、購買了新車的很多車主都會迫不及待要兜兜風(fēng)。

　　35、一下飛機，他就迫不及待地與朋友們擁抱在一起。

　　36、剛打下課鐘，小朋友就迫不及待的跑到操場打球。

　　37、回到家里，一想起那新奇的網(wǎng)絡(luò)世界，就馬上做完作業(yè)，迫不及待的打開電腦來。

　　用迫不及待的反義詞造句

　　慢條斯理：他做事總是不急不慌，慢條斯理的。

　　從容不迫：他在辯論比賽中，面對對方辯友的提問，從容不迫地答辯，引起了全場的掌聲

　　不慌不忙：上課鈴響了，同學(xué)們都快速地朝教室跑去，只有李明一人不慌不忙地地走向教室。

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、此外還要同學(xué)們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標(biāo)點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。