如何引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情呢?以下是PINCAI小編收集的《小螺號(hào)教案》，僅供大家閱讀參考!

小螺號(hào)教案一：

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螺號(hào)》

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。

(二)在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

(三)運(yùn)用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

五、教學(xué)用具

課件 鋼琴 自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

六、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入部分

1、師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。

2、師：聽歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。

3、觀察螺號(hào)的形狀!

師：我們來看，這是什么?

生：螺號(hào)。

師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽的音樂，請(qǐng)聽歌曲《小螺號(hào)》

(二)學(xué)唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時(shí)的心情!

師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢?

生1：聽到了螺號(hào)的聲音很高興。

生2：來到了海邊很美，歌聲也很動(dòng)聽。

師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎?

生：想。

(2)教師聲情并茂的范唱歌曲：

師：請(qǐng)你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢?

生1：海鷗聽了展翅飛。

生2：浪花聽了笑微微。

生3：阿爸聽了快快回。

(3)朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。

(4)學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進(jìn)入的!

2、教唱難點(diǎn)樂句，強(qiáng)調(diào)上波音。

︵ ︵

2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 -︱66 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 -‖

茫 茫 的 海 灘， 藍(lán) 藍(lán) 的 海 水，

(1)上波音的處理

師：我們來看這個(gè)符號(hào) 它有什么特點(diǎn)?

生1：像曲線。

生2：像個(gè)波浪。

師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時(shí)候有什么不同?(教師演唱)

生1：不加的時(shí)候很平靜，加上它的時(shí)候很好聽。

生2：不加的時(shí)候很平靜，加上的時(shí)候有起伏，像是波浪。

師：是的，同學(xué)們說得很好。因此在演唱上波音的時(shí)候要有起伏，可以用手劃出上波音。

(2)長(zhǎng)音的處理

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽從“�！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

生：4拍。

師：很好，在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)

3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。

(1)師生合作演唱歌曲。

師：我們來看這個(gè)符號(hào)

，觀察一下。

生1：是一個(gè)向上得箭頭。

師：它有一個(gè)好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。

生：找到了。

師：現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分，同學(xué)們來演唱后面已經(jīng)學(xué)會(huì)的樂段。注意聽加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時(shí)候有什么感覺?(師生合作演唱歌曲)

生1：向上滑。

師：是的。上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺。現(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

(2)學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師?

生1：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。

師：誰能幫幫他?

生2：我來吧。(演唱“阿爸聽了快快回”其他學(xué)生學(xué)唱)

師：會(huì)了嗎?

生2：會(huì)了。

師：你來唱唱這一句吧!(生1演唱)

(3)學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。

師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。

(4)找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個(gè)小組來接唱，教師伴奏。

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意?(生舉手)好的，你來吧。

4、感情的進(jìn)一步加強(qiáng)

觀看海邊吹螺號(hào)的圖片，激發(fā)起學(xué)生演唱的熱情。

師：那怎樣演唱才更能表達(dá)出對(duì)小螺號(hào)的贊美呢?

生1：要面帶微笑。

生2：活潑、歡快的聲音。

師：好的�，F(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號(hào)。

(三)拓展部分

1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。

第一樂段節(jié)奏型 2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ××××‖

沙錘 雙響筒

第二樂段節(jié)奏型 2/4 × ×︱× -︱× -‖

雙響筒 沙錘

師：請(qǐng)看，誰能打出這兩條節(jié)奏?現(xiàn)在下面試一試。(生練習(xí))誰來試試?(生舉手打出節(jié)奏)

師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。

師：出示沙錘，這是?

生：沙錘。

師：出示雙響筒，這是?

生：雙響筒。

師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選擇樂器呢?現(xiàn)在請(qǐng)出你的小樂器，來試一試。

生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。

生2：第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長(zhǎng)音用沙錘。

師：現(xiàn)在我們把第一條節(jié)奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二條節(jié)奏。小樂器準(zhǔn)備，看老師的指揮，為歌曲配樂。

師：剛才︱0 ××××︱處，有點(diǎn)不整齊，我們?cè)賮硪淮巍?/p>

師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會(huì)兒。

2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》

師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。

(四)小結(jié)

師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號(hào)吹出了動(dòng)聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎?

生：開心!

師：現(xiàn)在讓我們?cè)俅纬�出我們心中的小螺�?hào)。(唱著歌曲《小螺號(hào)》，敲著打擊樂走出教室)

課后反思：

課后各位老師對(duì)我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細(xì)節(jié)的問題。比如：在學(xué)生還沒有很好的掌握這首歌曲的時(shí)候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。上波音和上滑音的講解在方法上應(yīng)更加細(xì)化，上波音用琴?gòu)棾鰜碜寣W(xué)生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學(xué)生聽辨，同時(shí)讓學(xué)生找那種輕甩出去的感覺。長(zhǎng)音的講解不夠清楚，只是單純的讓學(xué)生用舒展的動(dòng)作來表示，這樣時(shí)值就不容易把握，應(yīng)讓學(xué)生在心里默數(shù)拍子，這樣唱得會(huì)更準(zhǔn)確。愛重復(fù)學(xué)生的話，這點(diǎn)是需要更加注意的。過渡語還不夠精煉，應(yīng)加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高課堂用語水平與技巧。

小螺號(hào)教案二：

一、教材簡(jiǎn)析:

歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 - 5 -?3 -?0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。

二、課時(shí)安排:兩課時(shí)

第一課時(shí):唱歌課

第二課時(shí):創(chuàng)編課

三、 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

第一課時(shí)

1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，了解反復(fù)記號(hào)的使用

3、指導(dǎo)學(xué)生用旋律模擬的方法進(jìn)行視唱，掌握歌曲相似的節(jié)奏型的演唱。

4、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

第二課時(shí)

1、 復(fù)習(xí)歌曲，在歌聲中體現(xiàn)歌曲表象的歡快的情緒。

2、 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行課堂樂器伴奏、舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、 在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)唱興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)歌曲進(jìn)行課堂樂器伴奏、舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具

學(xué)具

多媒體課件、掛圖、旋律卡片、海螺、電子琴、斗笠

教學(xué)過程:(兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)過程)

一、組織教學(xué)

出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生用不同的節(jié)奏卡片上的節(jié)奏型問好!

(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲中相同旋律、不同節(jié)奏所帶出的表現(xiàn)力)

二、 情境導(dǎo)入

播放海邊的海水漲潮、退潮的畫面以及海螺吹出的聲音。

1、 師:誰能根據(jù)看到的視頻，講講你看到的大海，和帶給你的心情。

2、 揭示課題:今天就讓我們跟隨著《小螺號(hào)》這首歌曲，感受海邊愉悅的情緒。

三、歌曲學(xué)唱

1、 初聽歌曲，感受音樂情緒

2、 再聽歌曲，分析段落，以及每段的音樂情緒

3、 隨琴演唱第一部分的曲譜，找出旋律的規(guī)律。

4、 隨琴演唱第二部分的曲譜，找出曲譜中的相似和不同。

5、 隨音樂伴奏填詞，講解反復(fù)記號(hào)

6、 歌曲演唱中，滑音的演唱方法的介紹及學(xué)習(xí)。

7、 歌曲的藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲進(jìn)行演唱。

8、 分組演唱，生生評(píng)價(jià)，而后教師評(píng)價(jià)。

9、 邀請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)演唱。并給與發(fā)聲上的指導(dǎo)，以教一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)全體的方式，進(jìn)行發(fā)聲的教學(xué)。

10 、引導(dǎo)學(xué)生描述對(duì)大海的認(rèn)識(shí)，引出環(huán)保的口號(hào)。

四、第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)歌曲 15分鐘

2、音樂活動(dòng)

(1)讓學(xué)生自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編

A、選擇節(jié)奏型、課堂樂器，為歌曲伴奏

B、 為歌曲編創(chuàng)合適的、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

(2)請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

(評(píng)價(jià)方向:節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、舞蹈動(dòng)作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

五、小結(jié)

蔚藍(lán)的天空、金色的陽光，金黃的沙灘、碧藍(lán)的海水，多美的海南島呀。讓我們保護(hù)這么美麗的環(huán)境，讓我們的童年踩著海浪襯著愉快的笑聲，不在是回憶，而是一輩子。唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束我們的這節(jié)課吧!

板書設(shè)計(jì)

以多媒體課件為主

課外活動(dòng)

可以去海邊走走，在唱唱這首歌曲，親身感受歌曲的意境。

小螺號(hào)教案三：

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛。通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂的理解能力。通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號(hào)。

2、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化。、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程：

1、師生問好!

2、師：新一節(jié)快樂的音樂課開始了。這節(jié)課，老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方，同學(xué)們，你們想去嗎?

師：好，同學(xué)們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬�，老師先不告訴大家，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。(放大海聲音的視頻)

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了?

生：海邊。

師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好，我們現(xiàn)在就行動(dòng)，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝，(放圖片)

師：這么多啊。老師也拾到一個(gè)寶貝，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺。

師：沒錯(cuò)，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。

師：可以做成工藝品(放圖片)，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來享受(放圖片)。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具，給它起名字叫做“螺號(hào)”。一吹起螺號(hào)啊，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。 (放范唱)

師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學(xué)來說說，海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前，我們做個(gè)熱身，先做幾條節(jié)奏練習(xí)。(放幻燈片)

師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來，慢一點(diǎn)，開始。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確，但是，空拍，和幾個(gè)難點(diǎn)，說一下，好，下面，我們做個(gè)游戲，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲。

師：好，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學(xué)唱這首曲子。

3、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們?cè)儆们賮韺?duì)照，看看大家的視唱水平提高了沒有。

4、學(xué)歌：

師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學(xué)唱，老師彈琴，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去。

齊唱練習(xí)。

5、分析歌詞，處理歌詞：

師：好，我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。

播放歌曲，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個(gè)部分應(yīng)怎樣來唱。

第一部分：用歡快、愉悅、高興的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海邊拾貝殼，玩耍，演唱的聲音，要輕快有彈性。最后

一句， “阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6、總結(jié)：好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。

小螺號(hào)教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析： 歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)具準(zhǔn)備：海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

教法思考： 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)生，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》

二、引入新課。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書課題)

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))

跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

三、難點(diǎn)練唱。

大跳音程。

切分音及長(zhǎng)音。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

學(xué)生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們 期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。

整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

分男女生演唱，點(diǎn)唱。

學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)

分小組唱，奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

[《小螺號(hào)》教案及教學(xué)反思_小學(xué)音樂課件]