愛草說作文

愛草說
“花有千萬種，映目不勝贊”無數(shù)的詩詞都是在歌頌花的品質(zhì)。自古人們皆愛花，無人理會腳下草。草的存在似乎也只是為了襯托花的繽紛，世人盛愛花，予獨愛草之妖艷下之淡泊。
草之美，在于它的無名，它的淡泊。牡丹之雍容華貴，小草沒有；菊傲秋霜有凌于萬花之勢，小草沒有；蓮之“亭亭玉立，香遠益清，不可褻玩焉”，小草也沒有。小草有什么？只有這純粹的“綠”啊！甚至這抹唯一的“綠”都是不真切的。“草色遙看近卻無”，所以它經(jīng)常被我們忽略。但是，小草真的一點用也沒有嗎？非也！我覺得，小草起的作用是襯托。就像醫(yī)生一樣，在戰(zhàn)場上，打仗的是戰(zhàn)士，醫(yī)生看起來只是后面的跟班。但是，你說醫(yī)生只是擺設嗎？如果沒有醫(yī)生，受傷的戰(zhàn)士只有白白等死的份兒。戰(zhàn)場上，永遠不缺受傷的，最缺的卻是這看似“擺設”的醫(yī)生�。】梢赃@樣說，如果沒有草的襯托，那么，花的美也會少了一半，而小草卻默默無聞。看到草，我油然想起“無意苦爭春”“零落成泥碾作塵，只有香如故。”這正是小草品格和作用的真實寫照��！
小草真的只有“綠”嗎？它的生命力之旺盛，似乎是那么的不可想象。冬天，地上還是光禿禿的一大片；春雨一過，整個世界就全是它的身影了。“野火燒不盡，春風吹又生。”如此形容也是最為貼切。我們遇到困難不就要像小草一樣，永不放棄嗎？再大的困難遇見強者，也只有低頭的份。
小草在我們看來只是一抹“綠”，可是這抹“綠”，卻裝飾了大地。默默無聞只是它的謙虛的品格和作用，實際上，它深知生命的真諦：唯淡泊名利才能為人類作出真正的貢獻。
予獨愛草，汝？

【寫作指導：如何教小學生寫作文】

　　大多數(shù)學生寫作文是一件難事。這不是學生的錯，如何幫學生克服寫作文的難關了，是老師應該考慮的問題。

　　一、多看書。老師的責任是幫助學生選擇看什么書。這很重要。三年級以上的學生必須讀名著(中國的國外的)。增強學生對文學的愛好。有些作品，另外盡量幫助學生了解作者的經(jīng)歷、寫作的.過程、寫作的特點、寫作的背景。

　　二、多讀書。讓學生多讀好文章。而且讀的時候應該感情豐富，提起學生的興趣，包括語調(diào)和語氣。加大學生文學知識面。重點句子要背誦、牢記。

　　三、多寫作。要求學生堅持寫日記，不強求學生寫得多好，但要堅持。

　　四、多講解。在講解課文時要把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給學生聽。模仿寫作很重要。特別是對三年級的學生來講。

　　五、多指導。學生往往在寫作上不會寫開頭。要告訴學生，文章的開頭是千變?nèi)f化的，沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明，不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。

　　六、多觀察。沒有生活就沒有文章。要求學生去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓學生從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學會讓學生多觀察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。

　　七、多交流。讓學生在課堂上多交流，學會利用網(wǎng)絡工具�？纯磩e人是怎樣寫作文的，有什么值得學習的經(jīng)驗和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

　　八、多學習。到了二年級的學生就應該學習語法和修辭。學習經(jīng)典句子。學習詩詞寫作。提高學生寫作的興趣。特別是詩詞模仿寫作。語法的學習不太受重視，這是學生寫作出問題的重要方面。

　　九、多鼓勵。學生需要老師的鼓勵。在寫作上，老師應該多鼓勵學生，不要經(jīng)常責怪學生寫得不好。要看到學生的進步，特別是對學生在作文中的好句子，應當及時表揚，給學生以信心。