7的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

7的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

二（5）班 賴彩嬌

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。

數(shù)學(xué)與思考：在整理記憶乘法口訣時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。

過程與方法：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：在編口訣、用口訣中的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。

教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

教師準(zhǔn)備　PPT課件　七巧板　學(xué)情檢測(cè)卡

學(xué)生準(zhǔn)備　七巧板

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1.口算下面各題。

4×5＝　　　　 5×6＝　　　 　3×4＝

1×3＝ 4×6＝　 6×2＝

5×5＋5＝　　 6×3＋8＝ 2×4＋3＝

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1．猜謎語(yǔ)。

“七塊小木板，有邊又有角。一會(huì)大公雞，一會(huì)兇恐龍�？炜靹�(dòng)動(dòng)腦，猜猜它是誰(shuí)？”你能猜出是什么嗎？

生回答：七巧板

2．提出問題：1副七巧板有7塊，那2副七巧板有多少塊呢？3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我們就來解決這個(gè)問題？一起探討7的乘法口訣。(板書課題)

三、自主探究，編制口訣

1．嘗試拼圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�用一幅七巧板拼圖案，然后在小組內(nèi)交流，說一說你拼成的圖案像什么？(獨(dú)立操作，拼成自己喜歡的圖案，然后與同學(xué)交流)

2．展示作品。

師：請(qǐng)每個(gè)小組挑選出最滿意的'圖案，在投影儀上展示。(學(xué)生仔細(xì)觀察，看看每個(gè)拼好的圖案像什么，每個(gè)圖案是不是都由7塊拼板拼成)

3．填表，交流發(fā)現(xiàn)。

師：觀察投影儀上的圖案，小組合作完成下表。

圖案?jìng)�(gè)數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

拼板塊數(shù)

7

　師：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(我發(fā)現(xiàn)每多擺一個(gè)圖案就多用一副七巧板，也就是多用了7塊拼板。我發(fā)現(xiàn)1個(gè)7是7，2個(gè)7是14……7個(gè)7是49)

4．編制口訣。

師：根據(jù)這張表格，你能編制口訣嗎？和同桌編一編。(學(xué)生嘗試編制口訣，并說出其中的幾句)

師：你是怎么編出這幾句口訣的？數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書：7的乘法口訣)

5．背誦口訣。

師：看著自己編制出的口訣開心嗎？讓我們一起來讀一讀。(學(xué)生讀乘法口訣)

師：讀得真好，現(xiàn)在給你1分鐘的時(shí)間，背一背這幾句口訣，好嗎？開始！(學(xué)生背乘法口訣)

師：時(shí)間到！想一想，剛才背口訣的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

(師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：從上往下看，得數(shù)依次多7，從下往上看得數(shù)依次少7)

6．反饋練習(xí)。

師：掌握了這么多的小竅門，現(xiàn)在口訣就好記了。我們合作一下，老師說前面一部分，你們說后面一部分，好嗎？(師生對(duì)口訣)

師：現(xiàn)在跟著老師的節(jié)拍，說出7的乘法口訣，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)口訣不單單是讓學(xué)生記下口訣，重點(diǎn)是讓學(xué)生獲取背誦記憶口訣的方法，為以后8、9的口訣的學(xué)習(xí)作鋪墊。

四、鞏固練習(xí)

1．(課件出示)看圖寫出兩個(gè)乘法算式(算一算三只七星瓢蟲身上一共有多少個(gè)點(diǎn))，并寫出口訣。

□×□＝□

□×□＝□

口訣：____________________

2．搶答游戲：一個(gè)星期有幾天？你能很快說出3個(gè)星期有幾天嗎？你是怎樣想的？5個(gè)星期呢？4個(gè)星期呢？

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

教材73頁(yè)1、2、3題。

七、板書設(shè)計(jì)

7的乘法口訣

7×1＝7 一七得七 1×7＝7

7×2＝14 二七十四 2×7＝14

7×3＝21 三七二十一 3×7＝21

7×4＝28 四七二十八 4×7＝28

7×5＝35 五七三十五 5×7＝35

7×6＝42 六七四十二 6×7＝42

7×7=49 七七四十九

八、教學(xué)反思

這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”這一主題進(jìn)行教學(xué)的，主要發(fā)揮學(xué)生已有的2－6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷"觀察、嘗試、操作、交流、"等數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。在課堂上，我力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤(rùn)的、積極互動(dòng)的課堂文化，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。