淺談感恩教育的意義范文

　　感恩教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是一種情感交融，道德規(guī)范的人性教育，對(duì)于提升人的精神境界和道德情操有著重要的意義。下面是小編整理的淺談感恩教育的意義范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　淺談感恩教育的意義 篇1

　　“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。

　　感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。

　　感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。

　　首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人，很少感恩，因?yàn)樗�永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估計(jì)自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。

　　其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長(zhǎng)們更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此，孩子因沒有付出的體驗(yàn)，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長(zhǎng)此以往，又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺到，讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。

　　加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育，提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無(wú)疑是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。

　　感恩教育心得體會(huì)，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實(shí)際效果。

　　其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過，“教師的人格，就是教育工作的一切�！彼枷胝�治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì)，感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。

　　淺談感恩教育的意義 篇2

　　任何社會(huì)都有自己的夢(mèng)想和追求，繼“中國(guó)夢(mèng)”之后，黨的十八大又再次提出了“踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，并做了三個(gè)層面的提煉。這是凝聚和引領(lǐng)13多億中國(guó)人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一面精神旗幟。自開展活動(dòng)以來(lái)，結(jié)合當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以感恩為載體，弘揚(yáng)感恩文化，開展感恩教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在小學(xué)生中“內(nèi)化”，從而形成正確的價(jià)值觀，具體做法如下：

　　1.感謝父母養(yǎng)育恩

　　結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、父母生日等特殊節(jié)日，在學(xué)生中開展“孝心”活動(dòng)，給父母制作一張賀卡或者小禮物，捶捶背、打一盆水，洗一洗腳，送上一個(gè)緊緊的擁抱等。并適時(shí)布置愛心家庭作業(yè)，號(hào)召少先隊(duì)員們利用雙休時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。不僅與此，學(xué)校抓住一切教育契機(jī)，利用五年級(jí)學(xué)生學(xué)農(nóng)期間與家長(zhǎng)的短暫分別，號(hào)召家長(zhǎng)為孩子們寫一封家書，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)農(nóng)基地意外地看到父母?jìng)儨嘏�的問候和親筆的家書時(shí)不禁熱淚盈眶，淚水中包含了對(duì)父母?jìng)兊南肽�，更多的是�?duì)其感恩之情的升華。

　　2.感謝老師教育恩

　　學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次“我心目中的好老師”征文演講比賽，比賽中學(xué)生們共同回憶老師們的點(diǎn)滴付出，并發(fā)自肺腑地向老師們表達(dá)了感激之情。每年教師節(jié)到來(lái)之際，學(xué)生從一開始學(xué)校布置做感恩賀卡逐漸過渡到自發(fā)地制作賀卡以表達(dá)對(duì)老師的感恩。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)結(jié)合實(shí)際情況組織各班級(jí)召開“感念師恩”等主題班會(huì)。學(xué)生們?cè)诟卸鞯耐瑫r(shí)，感受著身邊老師們的工作態(tài)度，進(jìn)而理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“敬業(yè)”二字的重要意義。

　　3.感謝同學(xué)幫助恩

　　學(xué)校適時(shí)在同學(xué)間開展“我為同學(xué)做一件好事”、“今天我做值日生”、“手拉手共成長(zhǎng)”、“友誼中隊(duì)共成長(zhǎng)”等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮。在活動(dòng)過程中，學(xué)生間不斷感受彼此付出的快樂和被關(guān)心的`溫暖，在增進(jìn)友誼的同時(shí)，體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”二字的深刻內(nèi)涵。

　　4.感激社會(huì)關(guān)愛恩

　　基于學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女?dāng)?shù)量不斷上升的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校聯(lián)手社會(huì)實(shí)踐基地敦煌社區(qū)創(chuàng)建農(nóng)民工子女學(xué)校，學(xué)校部分外來(lái)務(wù)工子女可以每周三下午參與到社區(qū)為其免費(fèi)開設(shè)的各項(xiàng)輔導(dǎo)班中；個(gè)別家庭有困難的學(xué)生經(jīng)過申請(qǐng)，可以得到“萬(wàn)幫小蓓蕾”的助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，這些孩子們得到了社會(huì)各界愛心人士的關(guān)心和幫助，基于此，學(xué)校引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“志愿者活動(dòng)”等形式，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感。

　　5.感謝祖國(guó)培育恩

　　開展革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。積極開展七一、八一、十一等政治性節(jié)日及清明節(jié)祭祀、烈士紀(jì)念日、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日、中秋節(jié)、十一三大隊(duì)會(huì)等各種重要節(jié)慶日、紀(jì)念日活動(dòng)，挖掘其中蘊(yùn)藏的豐富教育資源。在首個(gè)“烈士紀(jì)念日”和紀(jì)念抗日戰(zhàn)勝勝利70周年等活動(dòng)中。學(xué)校均舉行主題升旗儀式，以此來(lái)紀(jì)念革命先烈，緬懷烈士功績(jī)，弘揚(yáng)烈士精神，培育我校師生的愛國(guó)主義、集體主義精神和社會(huì)主義道德風(fēng)尚，提高師生感恩烈士，感恩美好生活的樸素情感，傳承中華民族的節(jié)氣血脈，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。每年3月和9月開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題的學(xué)雷鋒活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德風(fēng)尚。以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，各班團(tuán)隊(duì)通過召開“學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生”的主題班隊(duì)會(huì)，通過講一則雷鋒故事，為低年級(jí)同學(xué)、為學(xué)校做一件好事，唱一首贊頌雷鋒的歌曲，開展一次隊(duì)員的實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。與此同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持開展“雷鋒就在我們身邊”各班好人好事的記錄和宣傳活動(dòng)，我校每月第一周的周二上午間操時(shí)間，組織全校各班負(fù)責(zé)人召開“雷鋒就在我們身邊”的專題例會(huì)，會(huì)議上，各班負(fù)責(zé)人向?qū)W校匯報(bào)一個(gè)月來(lái)班級(jí)中的好人好事，學(xué)校利用周一的值周總結(jié)時(shí)間向全校師生表?yè)P(yáng)并宣傳在此活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和班級(jí)，營(yíng)造了良好的學(xué)雷鋒氛圍，將雷鋒精神繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　6.感激自然賜予恩

　　結(jié)合3.12植樹節(jié)、4.23地球日、環(huán)境日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)和“三節(jié)”教育契機(jī)，開展愛護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境，厲行節(jié)約等活動(dòng)。號(hào)召每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹，養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)保護(hù)一片綠地或一棵樹，自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的志愿者，做“10天少開1天車”的宣傳者，做厲行節(jié)約的好少年，開展謳歌大自然對(duì)人類恩賜的書畫、攝影和演講比賽等，使學(xué)生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護(hù)自然、保護(hù)自然”成為同學(xué)們的自覺行為。加強(qiáng)小學(xué)生感恩教育，使之走在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前列，使之成為一名感恩國(guó)家、感恩時(shí)代、感恩社會(huì)的棟梁之才，為圓夢(mèng)中華獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　淺談感恩教育的意義 篇3

　　摘要：感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì);有利于實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;感恩;感恩教育

　　感恩教育是指教育者遵循人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，采取一定的教育方法、手段和途徑，對(duì)受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的教育活動(dòng)。感恩教育是一種道德教育，其核心是培養(yǎng)人的感恩意識(shí)，感恩意識(shí)引導(dǎo)感恩行為，一個(gè)人只有形成正確的感恩意識(shí)，才會(huì)正確理解感恩的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，并自覺踐行感恩的實(shí)際行動(dòng)，形成一種良好的行為習(xí)慣。

　　一、有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　中國(guó)是一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的民族，感恩自古以來(lái)就是我們所崇尚的傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是感恩教育的基礎(chǔ)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是感恩教育的文化價(jià)值所在。

　　傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的對(duì)接點(diǎn)。感恩教育就是最佳的對(duì)接點(diǎn)。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要由他們傳承并發(fā)揚(yáng)光大。但是部分大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不成熟，缺乏辨別是非的能力，受到來(lái)自不良文化影響較為嚴(yán)重，部分大學(xué)生則將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化拋擲于腦后，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的仁愛、孝道、尊師重教、感恩自然等思想，在他們的視野中失去了吸引力。目前大學(xué)生中存在道德缺失、知恩不報(bào)、不講信用等不良現(xiàn)象，只有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，強(qiáng)化他們的感恩意識(shí)，培養(yǎng)他們的感恩情懷，幫助他們形成正確的感恩價(jià)值觀，才能喚起他們內(nèi)心深處“善”的品質(zhì)，使他們自覺踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。感恩教育既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又提升了中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。

　　二、有利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)

　　建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨人孜孜以求的社會(huì)理想。和諧社會(huì)是以人為本，可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，其基本特征是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。同志也曾指出：“一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的�！备卸鹘逃�順應(yīng)了時(shí)代的要求，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智�！贝髮W(xué)生作為祖國(guó)的新生代，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍。但是部分大學(xué)生出現(xiàn)了與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)不相稱的現(xiàn)象：無(wú)視父母的辛勞、老師的付出和社會(huì)的關(guān)心，不能承擔(dān)對(duì)自然恩惠的保護(hù)責(zé)任。因此，加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育，引導(dǎo)大學(xué)生以感恩之心回報(bào)父母的關(guān)愛，老師的教導(dǎo)和祖國(guó)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們具備建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德品質(zhì)，對(duì)營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣、樹立時(shí)代新風(fēng)尚，提高全民族的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)、推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的快速發(fā)展有著重要作用。通過感恩教育，把感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，將大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義和諧社會(huì)所需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，讓他們懷感恩之心，留感恩之意，存感恩之情，行報(bào)恩之舉，從而實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧共處，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

　　三、有利于實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)

　　黨的十八大報(bào)告提出：“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”美麗中國(guó)理念的提出，體現(xiàn)了我們黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視，對(duì)人與自然和諧發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)更加深刻。

　　藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、江河、山川、森林等，都是大自然給予人類的寶貴財(cái)富，我們所擁有的這一切都是大自然的恩賜�？墒俏覀儾坏�不知道珍惜和感恩，反而總是無(wú)情地向大自然不斷索取，為了滿足自身發(fā)展需要，破壞了地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。近幾年，我國(guó)環(huán)境污染情況十分嚴(yán)重，霧霾、水資源短缺、稀有動(dòng)物瀕臨滅絕等現(xiàn)象日益凸顯，這些都是大自然對(duì)人類的懲罰。我們要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生存和發(fā)展離不開大自然，人與自然只有和諧共處，才能實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)，要讓大學(xué)生與大自然在互動(dòng)的過程中對(duì)自然產(chǎn)生一種類似于兒女對(duì)母親的感恩和報(bào)答之情，樹立大學(xué)生對(duì)自然的感恩情懷。否則環(huán)境就會(huì)惡化，能源也隨之枯竭，人類就會(huì)失去現(xiàn)在擁有的一切。大學(xué)生只有樹立熱愛自然、尊重自然、保護(hù)自然、順應(yīng)自然的生態(tài)文明理念，才能懂得如何去感恩自然，才能真正地珍惜資源，樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)我們的家園，與自然和諧相處，和自然界建立一種互惠互利、平等友好的和諧關(guān)系。只有精心呵護(hù)自然界，自然界才會(huì)慷慨地把青山綠水贈(zèng)給人類，使美麗中國(guó)的生態(tài)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。