小學(xué)音樂可愛的家教案（通用7篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂可愛的家教案（通用7篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇1

　　一、 教學(xué)內(nèi)容：

　�。�1） 音樂知識(shí)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(hào)

　�。�2） 欣 賞：《可愛的家》的MTV

　　（3） 學(xué)唱歌曲《可愛的家》

　　二、 教學(xué)目的：

　　（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

　�。�2） 學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

　　四、 課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　一、 師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

　　二、 首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部MTV.（背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

　　三、 導(dǎo)入新課：

　　1.教師問：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字。

　　2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

　　四、 簡(jiǎn)介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

　　1.利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

　　2.放出《可愛的家》的音樂。

　　3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

　　五、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

　　1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。

　　2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

　　學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

　　教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

　　啟發(fā)學(xué)生回答。

　　3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。

　　六、 分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)：

　　1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

　　2.教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu)

　　3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào)：

　　弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍（或強(qiáng)拍的弱位置）

　　反復(fù)跳躍記號(hào)： ： ： 在 ：： 記號(hào)內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

　　七、 熟悉歌曲

　　1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來演奏。

　　2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

　　3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

　　4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

　　5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

　　6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍MTV，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

　　八、 表演

　　1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

　　2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動(dòng)作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

　　九、 教師作課堂總結(jié)。

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇2

　　教學(xué)思路：

　　這是由音樂切人的藝術(shù)課。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響，使他們體驗(yàn)聲音的奧妙。既使住在茅草屋里，只要有了親人的話語(yǔ)、動(dòng)人的音樂或生活中的美妙音響，也會(huì)感到非常溫暖。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲，用簡(jiǎn)單樂器即興伴奏，體會(huì)音樂節(jié)奏和旋律的感情色彩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受自然的聲音和音樂的聲音，把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來，能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。

　　2.能夠用自制的簡(jiǎn)易樂器創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲《可愛的家》進(jìn)行伴奏，并能參與即興表演。

　　3.通過聲音感受、體會(huì)家的親切和溫暖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種聲音的探索和感受及體驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶《關(guān)于家里的聲音》、《關(guān)于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國(guó)，祖國(guó)我愛你》。自制打擊樂器、畫筆、畫紙等。

　　教學(xué)過程：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)人： 師：左‘片，右一片，中間隔著一座山，什麼都能聽得見，就是從來不見面(生猜謎語(yǔ))。 師：你們真聰明，今天老師想看看誰的小耳朵最靈，請(qǐng)聽(播放一組大自然的聲音，生靜聽)。

　　一、聽辨

　　1.播放自然界的聲音(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。(1)聽到了什么?(2)聽到這些聲音你有什么感覺?師：你們真是了不起，咱們?cè)賮砺犅牎?/p>

　　2.播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動(dòng)的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。(1)聽到些什么?(2)這些聲音都是來自哪兒的?(3)聽到這些聲音你有什么感覺?師：是的，無論我們的家有多么簡(jiǎn)樸，我們都感覺很溫暖。

　　3.談感受進(jìn)行對(duì)比 師：這種在家里的感覺與出門在外的感覺有什么不同?師總結(jié)：家里的感覺非常溫暖，我們都要關(guān)愛自己的家，請(qǐng)你們談?wù)勛约旱摹凹摇笔鞘裁礃幼拥?

　　教學(xué)設(shè)想：俗話說：興趣是最好的老師，我在教學(xué)中一開始就設(shè)置了謎語(yǔ)，導(dǎo)人課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ)，在聽辨的過程中，我采用了聽、想、談的方式層層疊進(jìn)，主動(dòng)參與，發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對(duì)家有個(gè)初步印象。

　　二、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。

　　1.提問：你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)

　　2.提問：你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》)

　　3.提問：平時(shí)在家里你的家人都對(duì)你說些什么?師：你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子。

　　4.提問：我們家里誰最需要幫助?為什么?師：你們回答的把老師都給感動(dòng)了，在我們這個(gè)小家里，我們都要互相關(guān)心，愛護(hù)。老師這兒還給你們帶來了一首歌，請(qǐng)聽。

　　教學(xué)設(shè)想：教學(xué)中通過討論一系列關(guān)于“家”的話題，我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家，并學(xué)會(huì)相互關(guān)愛。在背景音樂的烘托下，促使學(xué)生在潛意識(shí)中對(duì)音樂留下印痕。

　　三、聽賞《可愛的家》并學(xué)唱。

　　1.生聽后談感受。

　　2.輕聲隨琴哼唱。

　　3.用la音模唱。

　　4.隨錄音輕聲演唱。今天老師和你一起在家里唱歌，開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑著唱。

　　5.隨音樂有表情的演唱(表演唱)。師總結(jié)：你們的表演真是太迷人了，老師今天還有一個(gè)奇特的想法，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏。

　　教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)習(xí)、感受《可愛的家》調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)。孩子們?cè)趧?dòng)中感受音樂，在動(dòng)中感受情緒。在動(dòng)中發(fā)展想像，在動(dòng)中愉悅了身心。是音樂讓孩子從心靈深處體驗(yàn)到家中的溫暖。

　　四、創(chuàng)作、探索

　　1.探索聲音 分發(fā)自制小樂器：一組筷子，二組奶瓶做的沙球，三組瓶蓋，四組盤子、筷子。提問：想一想，怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學(xué)生探索、并展示)。

　　2.討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示)。

　　3.四組同時(shí)演奏。

　　4.共同合作，分不同形式，邊唱歌，邊跳舞，邊演奏。師：你們真像――個(gè)個(gè)小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你們的表演把老師都給陶醉了。

　　教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗(yàn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生用自己熟悉的物品，當(dāng)作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音，達(dá)到為歌曲伴奏、即興表演，一步步將教學(xué)推向高潮，其樂無窮。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性，使孩子們?cè)凇凹摇敝械玫娇鞓贰?/p>

　　五、繪畫師：讓我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦筋，把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。

　　1.生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作。

　　2.生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上，共同欣賞。師：你們的作品真是棒極了，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，老師和你們還有一個(gè)共同的家呢!那就是“祖國(guó)”(播放音樂《祖國(guó)，祖國(guó)我愛你》學(xué)生在音樂聲中自由走出教室)。

　　教學(xué)設(shè)想：最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式，增強(qiáng)了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，又一次激活了他們的興趣，使他們真正體驗(yàn)到只要有親人的話語(yǔ)，動(dòng)人的音樂，既使住在茅草屋里也會(huì)感到非常溫暖，完成了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)束時(shí)我進(jìn)一步將課題引深，使學(xué)生知道我們還有一個(gè)共同的家，那就是我們的祖國(guó)。

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

　　2、改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。

　　教學(xué)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。

　　第二課時(shí)：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。

　　第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽《天黑黑》

　　1、這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《天黑黑》。

　　2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍。

　　3、你能說一下這個(gè)小故事嗎

　　4、師生議論。

　　設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么

　　說說你自己的看法

　　(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)

　　5、再?gòu)?fù)聽一遍，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

　　6、小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

　　二、表演《外婆的澎湖灣》

　　1、這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

　　2、在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

　　3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

　　歌曲第二部分是高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

　　4、本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。

　　打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。

　　5、小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

　　第二課時(shí)

　　一、《可愛的家》

　　1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。

　　2、范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。

　　3、初聽樂曲。

　　設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

　　4、復(fù)聽樂曲。

　　設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍表達(dá)了怎樣的情緒你從中感受到了什么

　　5、小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

　　二、《回家》

　　1、初聽樂曲。

　　設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的

　　在西洋樂器的分類中屬哪一類

　　2、復(fù)聽樂曲。

　　設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

　　3、請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

　　4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

　　5、小結(jié)：家是可愛的。

　　第三課時(shí)

　　一、表演《牧場(chǎng)上的家》

　　1、這是美國(guó)兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美。

　　2、教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處。

　　3、學(xué)唱曲調(diào)。

　　(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。

　　(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

　　(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。

　　(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

　　4、在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。

　　二、改編練習(xí)

　　1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

　　2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3、學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編，如：

　　4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的.改編曲。

　　5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《可愛的家》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

　　教學(xué)過程

　　1、音樂游戲：七色迷宮

　�。�1） 誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

　�。�2） 音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

　　2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

　　歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛。今天老師給大家?guī)�來一首英�?guó)歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

　　3、 學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》。

　�。�1）學(xué)習(xí)曲譜。

　　教師范唱曲譜。

　　學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

　　第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。

　�。�2）學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、 教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

　　提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

　　2、 學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

　　提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

　　全體演唱第一段歌詞。

　　分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒�共同作出點(diǎn)評(píng)。

　　3、 學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

　　4、 演唱整首歌曲。

　　（3）豎笛吹奏歌曲。

　　學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

　　5、 課后小結(jié)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、 學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

　　2、 是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛。

　　3、 是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛。

　　2、注意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí)，知道他們的性格特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂活動(dòng)

　　小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。

　　二、根據(jù)自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝�，體驗(yàn)家庭的溫暖。

　　師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？

　　三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。

　　1、師：我也有一個(gè)可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。

　　2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？

　　3、師：你覺得哪些歌詞很好？

　　4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

　　四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

　　1、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。

　　2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

　　五、有表情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

　　2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　課前準(zhǔn)備：

　　《小小的船》歌曲錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。

　　2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

　　二、教唱歌曲

　　1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　�。�1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

　�。�2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。�3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

　　2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

　　4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

　　5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

　　6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

　　2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

　　3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜肀磉_(dá)呢？

　　小學(xué)音樂可愛的家教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　幻燈片、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

　　二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)

　　1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、全音符的形狀和時(shí)值。

　　3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。

　　三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

　　2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。

　　3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

　　4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

　　四、音樂創(chuàng)造

　　1、師生朗讀歌詞。

　　2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

　　3、編配打擊樂伴奏。