大學生就業(yè)難的原因及對策

　　一、大學生就業(yè)難的原因

　　1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡

　　供給與需求矛盾突出，高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾實質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

　　首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動力需要就業(yè) "中國現(xiàn)有人口近13億人口基數(shù)大 ，新生勞動力增長過快 ，遠遠超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度 ，全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預計到1996-2010年平均新增1 450萬人 ，未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省，這對大學畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響 ，出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長， 而就業(yè)崗位增長緩慢 ，經(jīng)濟高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

　　其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)高等教育進入大眾化時代，高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來。教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長 "2002年全國普通高等學校畢業(yè)生145萬、 2003年212萬、2004年達到280萬、 2005年將超過300萬。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的 ，大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，第三社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省，在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學生未能有效就業(yè)。即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)， 在西部地區(qū)卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

　　2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難

　　首先，是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層，傳統(tǒng)的'儒家思想所編制起來的"精英情結(jié)"深深的束縛了他們的觀念 "北京社會經(jīng)濟科學研究所'當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究'課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查，大學生目前的擇業(yè)觀念。

　　在單位的選擇上：選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63% 而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的只有7%;

　　在地區(qū)的選擇上：選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5% 。其次，大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程 ，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力， 加之語言表達能力不足 ，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯 不能充分展示自己 ，從而錯過了許多工作機會。另外，大學生在擇業(yè)時 ，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

　　3.用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難

　　其中最主要的就是經(jīng)驗障礙。很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。 另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學歷，相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

　　4.高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)

　　一些學校的辦學方法和觀念落后，沒有市場意識，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)。大學生所學專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾 。此外， 部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠， 就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性， 就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行 ，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。調(diào)查顯示，非常需要職業(yè)指導的大學畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構(gòu)的了解程度多寡不一 。其中非常了解和比較了解的只有1/3的人有10%的人根本不知道學校有這樣的機構(gòu)，這說明大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。

　　5.社會壁壘

　　就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石，許多大學生在找工作的都有"非本市戶口免談"的痛苦經(jīng)歷 ，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學生與許多好的工作機會失之交臂。中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會問題 ，必須調(diào)動多種力量做出多方努力。

　　二、解決大學生就業(yè)難的對策

　　1.大學生自身作出調(diào)整和努力

　　其一 ，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄"社會精英"的情結(jié)， 樹立大眾化的就業(yè)觀，目前社會上還有許多空閑崗位。小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，

　　小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。大學生還應(yīng)樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識到基層鍛煉自己，挖掘潛能。還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才，逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權(quán)，面對嚴峻的就業(yè)形勢畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素，優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè) ，依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下， 找準商機 ，發(fā)揮一技之長 ，走自主創(chuàng)業(yè)， 自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

　　2.高校的改革

　　其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求。合理調(diào)整學科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會、面向市場辦學，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對教學質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學。其三，

　　建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用，這就要求對從事大學生就業(yè)指導的專職人員進行專業(yè)培訓，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，同時，積極吸收具有心理學、社會學、教育學、信息學等專長的老師充實到就業(yè)指導隊伍中來。其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法，改變過去重理論、輕實踐重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點，實踐性強的課程，使學生具備扎實的專業(yè)知識，同時關(guān)注社會發(fā)展對復合人才的需求，加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責

　　首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題 ，規(guī)范就業(yè)市場 。其次，加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置，鼓勵大學生投身西部， 在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏， 存有大量的用人需求 ，國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵大學生投身基層實現(xiàn)就業(yè)， 鍛煉成才。 另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制，畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。 從政府的角度來看， 應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇 ，并給予相應(yīng)的救濟，這樣既可以維護社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家"尊重知識、尊重人才"的政策 。同時，針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際，有針對性的組織各種培訓班， 加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

　　相信通過大學生以及全社會的共同努力， 大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決 ，高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!