學(xué)風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，是學(xué)習(xí)之風(fēng)；更是做人之風(fēng)，做事之風(fēng)，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)同樣是改進(jìn)干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)的基礎(chǔ)，只有端正學(xué)風(fēng)，始終堅(jiān)持學(xué)以致用，才能奮力擔(dān)當(dāng)作為。學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)的是作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，是“緊起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、跑起來(lái)”的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。

“人民群眾看干部，關(guān)鍵看身邊的干部�！痹谌罕娧壑�，干部作風(fēng)好不好，不僅是上面的領(lǐng)導(dǎo)如何要求、如何布置，更重要的是身邊的干部如何落實(shí)、如何做事。加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)，關(guān)鍵看行動(dòng)，看變化，不能坐而論道、夸夸其談、光說(shuō)不練，不能口號(hào)喊得震天響，只聞樓梯聲，不見(jiàn)人下來(lái)。

“群眾看黨員，黨員看干部”。那看干部的什么呢？既要看他的思想覺(jué)悟，更要看他的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)。一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，關(guān)鍵在黨員、關(guān)鍵在干部�？己烁刹�，要堅(jiān)持“注重實(shí)績(jī)、群眾公認(rèn)”原則。只有這樣，干部才能真正把“人民”二字放在心中最高位置，才能真正問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)效于民。

“溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，懈怠者干不成宏圖偉業(yè)”。年輕干部身處大有可為的新時(shí)代，在自身成長(zhǎng)道路上要發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，堅(jiān)持真抓實(shí)干，把釘子釘“準(zhǔn)”、釘“牢”、釘“實(shí)”，在國(guó)家最需要的地方、最艱苦最困難的地方經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，鍛煉“金剛鉆”，涵養(yǎng)“硬功夫”，以實(shí)干真干拼出精彩，以苦干能干贏得喝彩。

黨校永遠(yuǎn)姓“黨”，作為黨員干部接受黨性洗禮的學(xué)校，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊(duì)伍的搖籃。嚴(yán)以治教、從嚴(yán)施教，嚴(yán)以治學(xué)、從嚴(yán)培訓(xùn)，嚴(yán)以治校、從嚴(yán)管理，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提升執(zhí)行能力，錘煉過(guò)硬隊(duì)伍，就一定能建成新時(shí)代煙臺(tái)干部培訓(xùn)的“主陣地”，高質(zhì)量發(fā)展的“高端智庫(kù)”。

篇二：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的扎實(shí)推進(jìn)，國(guó)家治理體系不斷完善、治理能力現(xiàn)代化水平明顯提高，我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越豐富。黨的十九大提出推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等要求，這就需要我們不斷提升本領(lǐng)，以推進(jìn)教育各項(xiàng)事業(yè)改革與發(fā)展。

習(xí)近平總書記指出，“學(xué)習(xí)本領(lǐng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的第一位本領(lǐng)”，要深入改進(jìn)作風(fēng)，在學(xué)習(xí)上下一番真功夫、實(shí)功夫、苦功夫。2023年7月，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)不能搞形式主義�？倳�記的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)、一針見(jiàn)血，既是對(duì)黨內(nèi)存在問(wèn)題的尖銳批評(píng)，又是對(duì)廣大黨員干部的諄諄告誡。建立不忘初心、牢記使命的制度，完善激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為、促進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的制度機(jī)制，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，就要加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)增強(qiáng)第一位本領(lǐng)。

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視學(xué)風(fēng)，早在1942年2月1日，毛澤東在中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上指出：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題�！毖影舱�風(fēng)號(hào)召全黨擺脫教條主義束縛，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

在新時(shí)代，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，要認(rèn)清并克服不良學(xué)風(fēng)。當(dāng)前，學(xué)風(fēng)不良有如下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：一是學(xué)習(xí)求形式、不求實(shí)效，甚至做樣子、走過(guò)場(chǎng)、搞虛把式；二是學(xué)習(xí)上不作為、不負(fù)責(zé)任，學(xué)用脫節(jié)，甚至學(xué)歸學(xué)、說(shuō)歸說(shuō)、做歸做；三是學(xué)習(xí)不刻苦，要么急功近利，要么安于現(xiàn)狀；四是學(xué)習(xí)講排場(chǎng)、揮霍浪費(fèi)，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種消遣形式。凡此種種，其根在個(gè)人主義、主觀主義、功利主義思想的侵蝕，根在權(quán)力觀扭曲、政績(jī)觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失，根在惰性，根在私心。不良學(xué)風(fēng)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，影響黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)的提升，影響黨的事業(yè)發(fā)展，必須從講政治講黨性的高度，采取有效措施堅(jiān)決克服。

以優(yōu)良學(xué)風(fēng)增強(qiáng)第一位本領(lǐng)，要在真學(xué)真信。思想建黨、理論強(qiáng)黨是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)革命、建設(shè)和改革的成功經(jīng)驗(yàn)。真學(xué)真信馬克思主義是對(duì)黨員干部最基本的政治要求和黨員干部必須履行的首要義務(wù)。一方面，真學(xué)是真信的基礎(chǔ)和前提。信仰信念必須建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同和對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上。真學(xué)才能堅(jiān)定馬克思主義信仰，真學(xué)才能堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，真學(xué)才能堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。另一方面，真信又是真學(xué)的不竭動(dòng)力�！靶兄�力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。”信仰越堅(jiān)定，就越會(huì)內(nèi)化為自己堅(jiān)定的信念、信心和積極的情感，學(xué)習(xí)就越有內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)堅(jiān)定的馬克思主義者來(lái)說(shuō)，真學(xué)和真信是統(tǒng)一的。要下真功夫，從思想根子上查擺真學(xué)真信方面存在的問(wèn)題，特別是信仰、信念、信心方面存在的突出問(wèn)題，以徹底的自我革命精神堅(jiān)持不懈地同自己頭腦中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和私心雜念作斗爭(zhēng)，像鍥而不舍抓作風(fēng)建設(shè)那樣抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)習(xí)的軟任務(wù)變成政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的硬要求，營(yíng)造風(fēng)清氣正、好學(xué)上進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍，在真學(xué)真信中不斷增強(qiáng)第一位本領(lǐng)。

以優(yōu)良學(xué)風(fēng)增強(qiáng)第一位本領(lǐng)，重在學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨一貫堅(jiān)持的馬克思主義學(xué)風(fēng)。毛澤東同志把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，確立了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)的形成作出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者要堅(jiān)持馬克思主義學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際。研究表明，只有當(dāng)所學(xué)內(nèi)容與組織的目標(biāo)和自己當(dāng)前最關(guān)心的問(wèn)題密切相關(guān)時(shí)，才會(huì)有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)投入。要下實(shí)功夫，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把自己的思想和工作實(shí)際擺進(jìn)去，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。要突出政治導(dǎo)向，為堅(jiān)定信仰信念和增強(qiáng)黨性修養(yǎng)而學(xué)；突出需求導(dǎo)向，為事業(yè)和崗位需要而學(xué)；突出問(wèn)題導(dǎo)向，為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和系統(tǒng)解決深層思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和改革發(fā)展實(shí)踐難題而學(xué)；突出實(shí)踐導(dǎo)向，在學(xué)中干、在干中學(xué)；突出效果導(dǎo)向，真刀真槍解決問(wèn)題，注重實(shí)際效果。要建立問(wèn)題導(dǎo)向、分類指導(dǎo)、學(xué)做結(jié)合、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用、學(xué)習(xí)持續(xù)改進(jìn)等長(zhǎng)效機(jī)制，以問(wèn)題解決檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。

以優(yōu)良學(xué)風(fēng)增強(qiáng)第一位本領(lǐng)，貴在苦學(xué)苦干、知行合一�？鄬W(xué)苦干、知行合一是我們黨的光榮傳統(tǒng)，也是共產(chǎn)黨人對(duì)黨和人民事業(yè)的根本態(tài)度。對(duì)待學(xué)習(xí)，毛澤東同志有一個(gè)“擠”和“鉆”的方法。他說(shuō)：“工作忙就要‘?dāng)D’，看不懂就要‘鉆’”，“以擠的方法獲得學(xué)習(xí)的時(shí)間，以鉆的方法求得問(wèn)題的了解和深入”，“用這兩個(gè)法子來(lái)對(duì)付它，學(xué)習(xí)是一定可以獲勝的”�！皵D”和“鉆”既是一種方法，也是一種精神，這種精神就是一種刻苦學(xué)習(xí)的精神。要下苦功夫，以“擠”和“鉆”的方法與精神自覺(jué)主動(dòng)投入到終身學(xué)習(xí)上來(lái)。要讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。要把理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)、專業(yè)化能力培養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)提升、政治歷練和實(shí)踐鍛煉等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正在更深層次上提高思想理論水平，全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和其他各方面本領(lǐng)。要堅(jiān)持知行合一、真抓實(shí)干、埋頭苦干，不斷提升學(xué)習(xí)的獲得感、成就感、幸福感。要以“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的赤子情懷，積極擔(dān)當(dāng)、作為，永遠(yuǎn)奮斗，讓黨的優(yōu)良作風(fēng)和學(xué)風(fēng)在新時(shí)代得以傳承，學(xué)習(xí)和工作成效經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)。

黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二0三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，在“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”部分明確提出“完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。事業(yè)無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境。正學(xué)風(fēng)，善學(xué)習(xí)，將有助于推動(dòng)“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，有助于推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，使發(fā)展成果更好惠及全體人民，不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往；促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系的完善和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，大力提高國(guó)民素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)做好人才儲(chǔ)備。

篇三：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)風(fēng)即為學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。因此，學(xué)校創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，就必需把創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)落到實(shí)處。

學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，要在教育者的引導(dǎo)和幫助下，使學(xué)生主體自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平，以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)的觀念。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一種不斷向上追求的精神，學(xué)習(xí)上以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn)；把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)。我認(rèn)為整頓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)要把握好的幾個(gè)問(wèn)題如下：

(一）加強(qiáng)學(xué)生管理，使全校形成有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的育人風(fēng)氣，尊師重教的良好風(fēng)尚。

（二）促進(jìn)學(xué)院管理，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。要把整頓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動(dòng)同推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作尤其是教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到兩不誤，兩促進(jìn)，雙豐收。

（三）要明確教育對(duì)象。要以學(xué)生為重點(diǎn)教育對(duì)象，通過(guò)整頓學(xué)風(fēng)推進(jìn)學(xué)院建設(shè)。

（四）努力建立健全“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

大學(xué)生是學(xué)校的主人翁�！霸鰪�(qiáng)責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)”是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)教育的目的。就拿“不遲到早退，不無(wú)故曠課，不在教室食用食物和飲料�！笨此坪�(jiǎn)單無(wú)奇的條規(guī)，實(shí)質(zhì)最能反映出一個(gè)人的思想道德素質(zhì)。因此，要花大力氣教育學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是整個(gè)校園形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

養(yǎng)成誠(chéng)信自律的品德，要求學(xué)生在治學(xué)過(guò)程中形成：①知之為知之，不知為不知的開(kāi)放性求知探索品格；②通過(guò)努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考獲得知識(shí)、提升自我的品德；③言行律己，學(xué)而修身的品行，自覺(jué)地去求知、求真、求善、求美。

篇四：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校學(xué)生工作的重中之重，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)生干部常�；钴S于學(xué)生之間，對(duì)廣大學(xué)生有著引領(lǐng)示范作用，因此加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)可以直接推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)步。本文將分析學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引領(lǐng)示范作用，并提出具體方法。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是各大高校非常重視的一項(xiàng)工作，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以反映出高校合理優(yōu)化的管理制度，并且也能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)他們成長(zhǎng)成才，提高育人質(zhì)量。學(xué)生干部是學(xué)生和老師之間的橋梁，一方面，學(xué)生干部有更多的機(jī)會(huì)與老師溝通，接受老師的教導(dǎo)；另一方面，學(xué)生干部通過(guò)大大小小的活動(dòng)與學(xué)生們有著很多溝通，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的中堅(jiān)力量。因此，做好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)示范作用，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起著不可小覷的作用。

高校現(xiàn)存的學(xué)風(fēng)問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

在報(bào)考高考志愿的時(shí)候，有很大一部分同學(xué)喜愛(ài)追逐熱門專業(yè)，跟風(fēng)現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，與此同時(shí)，也給自己所報(bào)的專業(yè)融入了自身的期望、幻想。之后到了大學(xué)課堂上，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容與自己的期望值還有較大的差距，再加上可能不太適應(yīng)大學(xué)老師的教課風(fēng)格，慢慢就出現(xiàn)了抵觸情緒。有一部分同學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢地轉(zhuǎn)變思路，跟上了老師的步伐，但是也有很大一部分同學(xué)，被這種消極因素所影響，找不到自己努力的方向，漸漸地失去了奮斗目標(biāo)，于是就出現(xiàn)了這樣一批沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的“問(wèn)題學(xué)生”。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

大學(xué)相較中學(xué)來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)比較自由的環(huán)境，學(xué)生的自主獨(dú)立意識(shí)也更加強(qiáng)烈，但大學(xué)的授課模式大多還是傳統(tǒng)的授課模式，以講授法為主，在傳統(tǒng)課堂上，老師占據(jù)主體地位，學(xué)生沒(méi)有太多發(fā)揮的空間，這對(duì)于那些自主意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是難以接受的，于是就開(kāi)始抵觸課堂。還有部分學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)上也存在輕言放棄、不專心等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，從而態(tài)度越來(lái)越差，厭學(xué)情緒越來(lái)越強(qiáng)[1]。再加上大學(xué)里的娛樂(lè)活動(dòng)形式多樣，不少大學(xué)生沉迷其中，更加無(wú)心學(xué)習(xí)。學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)風(fēng)建設(shè)自然得不到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

（三）少典型，缺乏學(xué)習(xí)榜樣

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的，之前有一篇報(bào)道稱某大學(xué)某一間寢室全體考上研究生，這就是一個(gè)好的環(huán)境對(duì)人的激勵(lì)作用，但現(xiàn)實(shí)生活中，也不缺乏反面的例子，一個(gè)寢室集體遲到、缺課等現(xiàn)象也屢屢出現(xiàn)。生活中處處需要榜樣，學(xué)習(xí)上更是如此。從古時(shí)孟母三遷到現(xiàn)在的榜樣引領(lǐng)前進(jìn)，足以說(shuō)明，縱使時(shí)代變化萬(wàn)千，也改變不了環(huán)境對(duì)人所起的作用。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，要是多樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)，朝榜樣看齊，在這樣一種環(huán)境的熏陶下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到提升。例如我校開(kāi)展的“十大風(fēng)云學(xué)子”評(píng)選活動(dòng)，從廣大學(xué)生當(dāng)中評(píng)選出十名同學(xué)，分別作為十個(gè)項(xiàng)目的代表人物，以號(hào)召?gòu)V大同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了廣大師生很好的反響，學(xué)習(xí)氛圍也更加濃郁。

學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到的重要作用

（一）思想上的引領(lǐng)者

想要學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生質(zhì)的飛越，那就必須讓學(xué)生真正地了解到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，這不僅僅關(guān)乎一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，更重要的是關(guān)系著廣大同學(xué)的前途與命運(yùn)。而學(xué)生干部正是從廣大學(xué)生中挑選出來(lái)的精英，又常常活躍于同學(xué)之間，因此，大多都具有良好的群眾基礎(chǔ)。首先就應(yīng)該讓學(xué)生干部們從真正意義上認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性與重要性，從而爭(zhēng)做榜樣，做學(xué)風(fēng)建設(shè)的“排頭兵”，進(jìn)而做好其它學(xué)生的思想工作。

（二）行動(dòng)上的先行者

作為學(xué)生干部，要積極投身于各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作與活動(dòng)，成為一名實(shí)踐者。首先，要帶頭遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，例如：早自習(xí)考勤制度、課堂考勤制度還有相關(guān)的考試制度等，學(xué)生干部要帶頭遵守，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣，若是學(xué)生干部都明知故犯，那政策的實(shí)施難度會(huì)變得更大。其次，也要積極鼓勵(lì)同學(xué)們多參加學(xué)�；�?qū)W院組織的相關(guān)校園活動(dòng)，目前“以活動(dòng)促學(xué)風(fēng)”的工作方法得到眾多學(xué)校的青睞，比如我校開(kāi)展的“校園知識(shí)競(jìng)賽”等，都屬于精品活動(dòng)，干部們應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)身邊的同學(xué)積極參加，從活動(dòng)中理解學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義，引導(dǎo)同學(xué)們從思想高度上認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義。

（三）橋梁紐帶作用

學(xué)生干部，上對(duì)學(xué)校老師負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，是老師與同學(xué)之間的橋梁紐帶。首先，學(xué)生干部也是學(xué)生，因此更了解廣大同學(xué)的想法與需求；其次，相比其它同學(xué)，有更多的機(jī)會(huì)與老師相處，從而，相較于其它同學(xué)，也就更理解學(xué)校的相關(guān)政策，能分別站在學(xué)生與老師的位置上考慮問(wèn)題。因此，就能充當(dāng)一個(gè)很好的溝通者的角色：一方面，可以將同學(xué)們的訴求反映給老師；另一方面，也可以用同學(xué)更樂(lè)于接受的方式將老師的要求傳達(dá)給同學(xué)。就以大學(xué)課堂為例：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)大學(xué)課堂有較大的抵觸情緒，大部分的原因就在于與老師的溝通不夠，而且班級(jí)學(xué)生干部在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出相應(yīng)的作用。班級(jí)學(xué)生干部，尤其是學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)與任課老師保持密切的聯(lián)系，每次上課之前，進(jìn)行點(diǎn)到，然后將到課情況通告給任課老師。身為學(xué)習(xí)委員，也要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的進(jìn)展，將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難以及課堂感受及時(shí)反映給任課老師，任課老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)委員反映的情況，相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充。在這個(gè)交流過(guò)程中，班級(jí)學(xué)生干部就起到了很重要的作用。

（四）“情報(bào)員”

想要做好學(xué)生工作，首先就應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生的信息。若是信息了解的及時(shí)，就能減少許多安全隱患。此時(shí)，信息渠道的暢通，就顯得十分重要了。在這方面，學(xué)生干部就起到了一個(gè)十分重要的作用。學(xué)生干部系統(tǒng)，從班干、院干再到校干，可以構(gòu)建成一個(gè)十分強(qiáng)大的信息網(wǎng)，通常是具體到每個(gè)班級(jí)，在某些情況下，還可以細(xì)分到每個(gè)寢室。只要把這條線建立起來(lái)，信息收集就有條不紊了。

加強(qiáng)學(xué)生干部的示范引領(lǐng)作用

（一）抓好干部隊(duì)伍建設(shè)

想要發(fā)揮學(xué)生干部的作用，就應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。首先，在選拔干部方面應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)一步完善學(xué)生干部選拔機(jī)制，面向廣大同學(xué)進(jìn)行選拔，選拔過(guò)程要公開(kāi)透明，大家公平競(jìng)爭(zhēng)，思想品格端正、成績(jī)優(yōu)異、生活作風(fēng)好、群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)優(yōu)先考慮，選拔結(jié)果及時(shí)公示，接受廣大同學(xué)的監(jiān)督。在初定人選之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行干部培訓(xùn)，讓其在思想上與工作方法上有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在工作開(kāi)展的過(guò)程中，要及時(shí)匯報(bào)工作，接受大家的監(jiān)督，做得好的，予以表?yè)P(yáng)；做得不好的，要予以警示與鼓勵(lì)。在擔(dān)任學(xué)生干部期間，對(duì)于表現(xiàn)不佳，又常受到同學(xué)舉報(bào)的學(xué)生干部，予以勸退處理。對(duì)于不合格的干部，堅(jiān)決不姑息，務(wù)必保證學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)性與純潔性。

（二）抓好入學(xué)教育

想要樹(shù)立一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，應(yīng)當(dāng)及早抓起，而新生入學(xué)教育是引導(dǎo)新生認(rèn)識(shí)大學(xué)生活、適應(yīng)大學(xué)生活與熱愛(ài)大學(xué)生活的第一步。在大學(xué)里，班主任不會(huì)像中學(xué)一樣，每天與學(xué)生待在一起，因此老師和學(xué)生交流的時(shí)間比較少，而與新生長(zhǎng)期相處的除了班上的同學(xué)，就是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們了，因此低年級(jí)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成很大程度上會(huì)受到高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的影響，因此為新生們選擇好的引導(dǎo)人尤為重要[2]。讓優(yōu)秀的學(xué)生干部擔(dān)任班導(dǎo)，幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活是十分重要的，與此同時(shí)，也指導(dǎo)新生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、做好大學(xué)生涯規(guī)劃、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓大學(xué)生從入學(xué)起就形成一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍。另外還可以讓一批表現(xiàn)突出的干部進(jìn)班進(jìn)行宣傳，一方面，可以給新生們樹(shù)立榜樣；另一方面也可以通過(guò)宣傳之際，吸納一批年輕干部，為干部隊(duì)伍注入新鮮的血液。

（三）抓好信息收集

學(xué)生干部是老師管理學(xué)生工作的得力助手，在日常工作中，也要著重鍛煉學(xué)生干部信息搜集的能力。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)們溝通，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為同學(xué)們排憂解難。并且，在收集信息的過(guò)程中，也無(wú)形當(dāng)中加深了學(xué)生干部們?cè)谕瑢W(xué)們心中的印象，增強(qiáng)了學(xué)生干部們的群眾基礎(chǔ)，有利于其它工作的開(kāi)展。

篇五：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)風(fēng)是讀書的風(fēng)，是治學(xué)的風(fēng)，也是人的風(fēng)，是大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是學(xué)院的立院之本。學(xué)風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量、提高社會(huì)聲譽(yù)的重要因素。優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)是鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力成才的隱形強(qiáng)大的精神力量，是學(xué)院全面貫徹黨和學(xué)校的方針政策，提高培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要保證。建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，積極創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，以豐富的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教育評(píng)價(jià)，我們必須共同努力，我們的現(xiàn)代學(xué)風(fēng)和義務(wù)。

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)分院的工作安排，積極貫徹學(xué)風(fēng)建設(shè)年的相關(guān)文件精神，充分調(diào)動(dòng)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在同學(xué)們中營(yíng)造奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)分院的部署，結(jié)合本班的具體實(shí)際(為了在班級(jí)體中倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng))制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，以班風(fēng)建設(shè)為突破口，將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針，通過(guò)全班師生的不懈努力，我班學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成效。我們08數(shù)控高專5班在班委領(lǐng)導(dǎo)下主動(dòng)開(kāi)展系列優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)成果報(bào)告如下：

一、按照工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)會(huì)。

1、抓住學(xué)生骨干，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)議。學(xué)風(fēng)建設(shè)月開(kāi)展之初，我們?cè)谕砩献粤?xí)后召開(kāi)了學(xué)生骨干會(huì)議，會(huì)議上要求所有學(xué)生干部、學(xué)生積極分子按照從我開(kāi)始，向我展示，我作為榜樣的要求發(fā)揮示范的領(lǐng)導(dǎo)作用。以學(xué)生骨干工作為龍頭，能始終堅(jiān)持把學(xué)生骨干建設(shè)工作與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生干部、學(xué)生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)：在學(xué)風(fēng)建設(shè)月，我們定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生情況，接受學(xué)生建議。

3、召開(kāi)主題班會(huì)：在分院領(lǐng)導(dǎo)下班主任老師召開(kāi)主題會(huì)議，具體安排活動(dòng)期間各項(xiàng)工作，班級(jí)積極動(dòng)員，全力合作，班級(jí)從自身實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合本班、本專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)年相關(guān)文件精神，學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)教育。本學(xué)期本班召開(kāi)了以優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，從我開(kāi)始為主題的班會(huì)。會(huì)上，各班干部首先上臺(tái)，總結(jié)了自己負(fù)責(zé)的工作，說(shuō)明了自己的工作效果，勇敢地指出其中暴露的問(wèn)題和不足，表明今后一定會(huì)更好地工作。之后，在班會(huì)主持老師的指導(dǎo)下，大家集中討論的方向”；優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，從我開(kāi)始”；在班會(huì)主題上，深入討論了上課遲到、缺勤、接聽(tīng)手機(jī)、接聽(tīng)接頭等問(wèn)題，特別是所有班級(jí)干部對(duì)最近班級(jí)缺勤的缺勤現(xiàn)象提出了批評(píng)，總結(jié)了這種現(xiàn)象的原因，提出了自己對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和意見(jiàn)，提出了很多好的建議，對(duì)班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)有很大的幫助。

有缺課現(xiàn)象的同學(xué)在會(huì)議上進(jìn)行了自我批評(píng)和反省，為了迎接我們學(xué)校的本科評(píng)價(jià)工作，提高自己的學(xué)習(xí)，今后必須不缺勤遲到，遇到特殊情況立即向班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)干部請(qǐng)假。最后經(jīng)過(guò)大家的一致討論，都表示要為創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)就要從我做起。整場(chǎng)班會(huì)的氣氛很熱烈，取得了預(yù)期的效果

篇六：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

1、貴在堅(jiān)持：

我們要有持之以恒的心態(tài)，切不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。今天樹(shù)立目標(biāo)，明天就拋到九霄云外。萬(wàn)丈高樓平地起，只有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能取得更好的成績(jī)。這就緣于日常生活中的點(diǎn)滴積累，積土成山，聚沙成塔。日常生活中要把理論知識(shí)學(xué)的扎實(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的深度；積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬知識(shí)面的廣度。

2、虛心請(qǐng)教：

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。切不可夜郎自大，人是有極限的。謙虛使人進(jìn)步，遇到不懂的問(wèn)題謙虛請(qǐng)教老師或同學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。

3、正視困難：

勝敗乃兵家常事，要客觀冷靜的分析失敗的原因，認(rèn)真總結(jié)，將每一次的失敗都當(dāng)成一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不要被失敗嚇倒，一蹶不振，把失敗化為前進(jìn)的動(dòng)力，面對(duì)失敗不要害怕，反省自己，向失敗發(fā)起挑戰(zhàn)。成功時(shí)也不要驕傲，分析成功的原因。值得堅(jiān)持的要堅(jiān)持下去。

篇七：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

我們都知道，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，也是大學(xué)生活中最重要的組成部分。剛走進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，我們都在摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，在摸索和調(diào)整的過(guò)程中慢慢適應(yīng)大學(xué)生活。每年都在提學(xué)風(fēng)建設(shè)，那什么才是學(xué)風(fēng)建設(shè)，估計(jì)很多同學(xué)都不清楚，那么接下來(lái)就由我對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)做一個(gè)闡述：學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)風(fēng)更是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。當(dāng)前，進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問(wèn)題，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)樹(shù)立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問(wèn)題。

學(xué)風(fēng)問(wèn)題有三層含義：一是學(xué)習(xí)馬克思主義要有的放矢，要不斷針對(duì)新的實(shí)際學(xué)習(xí)；二是學(xué)習(xí)馬克思主義要學(xué)以致用，為解決實(shí)際問(wèn)題而學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)馬克思主義要有所創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新馬克思主義以指導(dǎo)新的實(shí)踐。這三層含義歸結(jié)起來(lái)就是要理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。

自從馬克思主義誕生以來(lái)，就有一個(gè)如何對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問(wèn)題，即學(xué)風(fēng)問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨人歷來(lái)對(duì)學(xué)風(fēng)問(wèn)題是十分重視的。毛澤東同志指出：“學(xué)風(fēng)問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題。既然是這樣，學(xué)風(fēng)問(wèn)題就是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，是第一個(gè)重要的問(wèn)題。”他認(rèn)為，學(xué)風(fēng)、文風(fēng)也是黨風(fēng)。把學(xué)風(fēng)提高到黨風(fēng)的高度來(lái)重視，并把它作為第一個(gè)要解決的問(wèn)題予以強(qiáng)調(diào)，是值得我們結(jié)合實(shí)際來(lái)深刻領(lǐng)會(huì)的。聯(lián)系毛澤東同志的論述，再看看今天，我們黨的理論已定，就是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，這是我們的旗幟。路線已定，就是十一屆三中全會(huì)以來(lái)所確立的正確路線。黨的一切大政方針已經(jīng)非常明確，那么，我們黨現(xiàn)在還有什么問(wèn)題呢？按照黨中央的分析，學(xué)風(fēng)問(wèn)題就是影響我們用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要問(wèn)題。

為什么說(shuō)學(xué)風(fēng)問(wèn)題是第一個(gè)重要的問(wèn)題？為什么我們黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體都這么重視學(xué)風(fēng)問(wèn)題？

第一，學(xué)風(fēng)問(wèn)題的重要性是由馬克思主義理論的指導(dǎo)地位所決定的。如果對(duì)待馬克思主義的根本態(tài)度出了問(wèn)題，學(xué)風(fēng)不正，就會(huì)出現(xiàn)災(zāi)難性的后果。如果把馬克思主義變成教條，脫離了本國(guó)的實(shí)際，就會(huì)給黨的事業(yè)造成極大的危害。

學(xué)風(fēng)不正，極大危害還在于，可能導(dǎo)致人們懷疑和否定馬克思主義。譬如說(shuō)，在“文化大革命”極左路線盛行的時(shí)期，以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的路線，給中國(guó)造成了災(zāi)難性的后果。階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)是馬克思主義的一個(gè)重要的觀點(diǎn)，在我們黨奪取政權(quán)的革命時(shí)期必須堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)。但在取得政權(quán)之后，特別是在社會(huì)主義改造基本完成以后，依然堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)理論，就脫離了社會(huì)主義國(guó)家的基本實(shí)際。學(xué)風(fēng)不正不僅會(huì)給黨的事業(yè)帶來(lái)巨大的損失，而且會(huì)走向馬克思主義的反面。

第二，學(xué)風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗的重要問(wèn)題。從中國(guó)革命和建設(shè)的歷史和國(guó)際共產(chǎn)主義歷史中，可以看到，在革命和建設(shè)的轉(zhuǎn)折時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)刻，如果學(xué)風(fēng)不正，會(huì)給黨的事業(yè)帶來(lái)多么巨大的損失！民主革命時(shí)期，毛澤東同志把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命實(shí)際結(jié)合起來(lái)，開(kāi)創(chuàng)了井岡山革命根據(jù)地，這是中國(guó)化的馬克思主義。但是王明從本本出發(fā)，認(rèn)為這不是馬克思主義，否定了毛澤東同志的正確主張，導(dǎo)致了中國(guó)革命的重大挫折。經(jīng)過(guò)遵義會(huì)議，我們黨從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，才扭轉(zhuǎn)了敗局，使中國(guó)革命重新走向勝利。1956年，黨的八大路線是正確的，是從中國(guó)實(shí)際出發(fā)而得出的正確路線，但這一正確的路線未能貫徹下去，其中一個(gè)重要原因，是由于脫離了社會(huì)主義改造在中國(guó)基本完成，剝削階級(jí)作為一個(gè)階級(jí)已經(jīng)消滅，階級(jí)斗爭(zhēng)只是在一定的范圍內(nèi)存在的實(shí)際，堅(jiān)持以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)走了一大段彎路，蒙受了不可估量的損失。粉碎“四人幫”之后，1976年到1978年，徘徊兩年，其中一個(gè)重要的原因，就是有的同志堅(jiān)持一切照毛主席的話辦事，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)凡是”。如果按照“兩個(gè)凡是”，毛澤東同志講錯(cuò)的，也要照辦，毛澤東同志晚年的錯(cuò)誤，也要照搬？這實(shí)際上恰恰是違背了毛澤東思想。十一屆三中全會(huì)突破了“兩個(gè)凡是”，恢復(fù)了理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一切從中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，這才有了改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。

第三，學(xué)風(fēng)問(wèn)題是衡量我們黨是否成熟的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)黨成熟不成熟，學(xué)風(fēng)正不正是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)問(wèn)題解決得好，堅(jiān)持根據(jù)本國(guó)實(shí)際來(lái)解決問(wèn)題，這表明黨是成熟的，反之，則表明黨是幼稚的、不成熟的。從中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史來(lái)看，從1921年建黨一直到現(xiàn)在，我們黨就是從幼稚逐步走向成熟的，也是學(xué)風(fēng)問(wèn)題一步步解決得比較好的過(guò)程。黨的七大，標(biāo)志我們黨是成熟的，因?yàn)槠叽蟮膶W(xué)風(fēng)正。黨的十一屆三中全會(huì)標(biāo)志著我們黨在新的歷史條件下更加成熟，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的大討論，學(xué)風(fēng)問(wèn)題解決得更好，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，從而開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。

第四，學(xué)風(fēng)問(wèn)題說(shuō)到底是世界觀問(wèn)題。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不是一個(gè)小問(wèn)題，而是一個(gè)管總的大問(wèn)題，因?yàn)樗�與世界觀緊密地聯(lián)系在一起。如何對(duì)待馬克思主義，有兩種觀點(diǎn)：一種是以實(shí)踐的、發(fā)展的、創(chuàng)新的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待馬克思主義；一種是以教條的、靜止的、僵化的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待馬克思主義。這兩種態(tài)度的關(guān)鍵分歧，是從本本出發(fā)，還是從實(shí)際出發(fā)。從哲學(xué)上來(lái)講，從實(shí)際出發(fā)，就是堅(jiān)持從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這樣一種哲學(xué)世界觀。我們黨堅(jiān)持的是馬克思主義的唯物辯證的世界觀。正是依靠和運(yùn)用這個(gè)正確的世界觀和方法論，才有了馬克思主義的創(chuàng)立和發(fā)展，才有了列寧主義、毛澤東思想的創(chuàng)立和發(fā)展，才有了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立和發(fā)展。所以，沒(méi)有實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義的世界觀，就不會(huì)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待馬克思主義，就不會(huì)有一個(gè)科學(xué)的學(xué)風(fēng)。

第五，學(xué)風(fēng)問(wèn)題是黨風(fēng)問(wèn)題。毛澤東同志在《整頓黨的作風(fēng)》中指出：“我們要完成打倒敵人的任務(wù)，必須完成這個(gè)整頓黨內(nèi)作風(fēng)的任務(wù)。學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)。只要我們黨的作風(fēng)完全正派了，全國(guó)人民就會(huì)跟我們學(xué)”。“只要我們共產(chǎn)黨的隊(duì)伍是整齊的，步調(diào)是一致的，兵是精兵，武器是好的，那么，任何強(qiáng)大的敵人都是能被我們打倒的�！标愒仆�志說(shuō)：黨風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系到黨的生死存亡的大問(wèn)題。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是黨風(fēng)問(wèn)題，是關(guān)系到黨的生死存亡的根本問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不正，是最大的黨風(fēng)不正，只有學(xué)風(fēng)正，黨風(fēng)正，我們的事業(yè)才會(huì)前進(jìn)。

大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。學(xué)風(fēng)，通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題，無(wú)論對(duì)集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問(wèn)題。各級(jí)各類學(xué)校是培養(yǎng)多種人才的場(chǎng)所，要多出人才，出好人才，提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)個(gè)人來(lái)講，要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，早日成才，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是其重要保證。怎么才算是優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢？?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的基本要求：第一，為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。第二，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本條件，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂，是學(xué)風(fēng)的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識(shí)；謙虛是指虛心學(xué)習(xí)，永不滿足，自覺(jué)調(diào)整治學(xué)方法和態(tài)度。知識(shí)和能力的獲得，都是日積月累起來(lái)的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn)，文學(xué)上的宏篇巨著，無(wú)不是血汗和毅力的結(jié)晶，是勤奮的結(jié)果。作為西安交通大學(xué)城市學(xué)院的一員，你的一言一行，一舉一動(dòng)，不僅展現(xiàn)著你自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，更深刻地影響著西安交通大學(xué)城市學(xué)院這個(gè)整體的學(xué)風(fēng)和榮譽(yù)。第三，嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎；求實(shí)即實(shí)事求是。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么？怎么辦？嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。正確反映，是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，絲毫不能馬虎。第四，開(kāi)拓創(chuàng)新的作風(fēng)。就是要求從實(shí)際出發(fā)，敢于提出新問(wèn)題，善于解決新問(wèn)題，敢于開(kāi)拓新局面，做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。以上四點(diǎn)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本要求，那么我們?cè)撊绾螐纳磉叺男∈伦銎饋?lái)體現(xiàn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢？首先，我們要樹(shù)立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和諧的宿舍、班級(jí)、校園環(huán)境。我們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到哪些最基本的呢？端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立積極主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，崇尚什么樣的價(jià)值取向，憧憬什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連，良好的學(xué)風(fēng)是我們成功的奠基石。