第1篇：關(guān)于物理實驗方法匯總

1、控制變量法

在實驗中或?qū)嶋H問題中，常有多個因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。如氣體的*質(zhì)，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態(tài)參量不變，尋找另外兩個參量的關(guān)系，最后再進行統(tǒng)一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。

2、等效替代法

某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。如在驗*動量守恒實驗中，發(fā)生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究;在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。

3、累積法

把某些難以用常規(guī)儀器直接準(zhǔn)確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測量，而且還可以提高測量的準(zhǔn)確程度，減小誤差。如測量均勻細(xì)金屬絲直徑時，可以采用密繞多匝的方法;測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間;分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數(shù)點分析等。

4、留跡法

有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機一樣拍攝下來分析。如用沙擺描繪單擺的振動曲線;用打點計時器記錄物*置;用頻閃照相機拍攝平拋的小球位置;用示波器觀察交流信號的波形等。

5、外推法

有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規(guī)律外推到極端，可以達(dá)到目的。例如在測電源電動勢和內(nèi)電阻的實驗中，無法直接測量i=0(斷路)時的路端電壓(電動勢)和短路(u=0)時的電流強度，通過一系列u、i對應(yīng)值點畫出直線并向兩方延伸，交u軸點為電動勢，交i軸點為短路電流。

6、近似法

在復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設(shè)計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當(dāng)成真實量進行測量。

7、放大法

對于物理實驗中微小量或小變化的觀察，可采用放大的方法。例如游標(biāo)卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。

第2篇：初中物理實驗方法匯總

一控制變量法

1研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動速度的關(guān)系。

2研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊、長短和粗細(xì)的關(guān)系。

3研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。

4研究液體的壓強與液體密度和深度的關(guān)系。

5研究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。

6研究物體的動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。

7研究物體的勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。

8研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度材料橫截面積的關(guān)系。

9研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系。

10研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流、電阻和通電時間的關(guān)系。

11研究電磁鐵的磁*與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系。

二圖像法

1用溫度時間圖像理解融化、凝固、沸騰現(xiàn)象。

2電流、電壓、圖像理解歐姆定律i=u/r、電功率p=ui

3正比、反比函數(shù)圖象鞏固密度ρ=m/v、重力g=mg、速度v=s/t、杠桿平衡f1l1=f2l2

壓強p=f/sp=ρgh浮力f=ρ液gv排、功、熱量q=cm(t2-t1)等公式。

三轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用

1利用乒乓球的*跳將音叉的振動放大；利用輕小物體的跳動或振動來*發(fā)聲的物體在振動。

2用溫度計測溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低。

3測量滑動摩擦力時轉(zhuǎn)化成測拉力的大小。

4通過研究擴散現(xiàn)象認(rèn)識看不見摸不著的分子運動。

5判斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來確定。

6磁場看不見、摸不著，可以通過觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動來判斷磁場是否存在。

7判斷電磁鐵磁*強弱時，用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來確定。

8研究電阻與電熱的關(guān)系時，電流通過阻值不等的兩根電阻絲產(chǎn)生的熱量無法直接觀測或比較，可通過轉(zhuǎn)換為可看見的現(xiàn)象（氣體的膨脹、火柴的點燃等的不同）來推導(dǎo)出那個電阻放熱多。

四實驗推理法

1研究真空中能否傳聲。

2研究阻力對運動的影響。

3“在自然界只存在兩種電荷”這一重要結(jié)論也是在實驗基礎(chǔ)上推理得出來的。

五等效替代法

1在電路中若干個電阻可以等效為一個合適的電阻，反之亦可；如等效電路、串并聯(lián)電路的等效電阻，都利用了等效的思維方法。

2在研究平面鏡成像實驗中用兩根完全相同的蠟燭其中一根等效另一根的像。

3用加熱時間來替代物體吸收的熱量。

4用自行車輪測量跑道的長度，跑道較長，無法直接測量，用滾輪法處理：輪子的周長乘以圈數(shù)即為跑道的周長。

六類比歸納法的應(yīng)用

1研究電流時類比水流

2用“水壓”類比“電壓”

3用抽水機類比電源

4研究做功快慢時與運動快慢進行類比等

5用*簧連接的小球類比分子間的相互作用力

第3篇：初中物理實驗方法總結(jié)匯總

一．控制變量法

當(dāng)研究的一個物理量與2個或2個以上的其它物理量有關(guān)時,常采用只改變一個物理量,而使其余物理量保持不變,從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系.

如研究蒸發(fā)快慢決定因素；摩擦力大小決定因素；研究壓強和壓力、受力面積的關(guān)系；液體壓強和液體密度、深度的關(guān)系；浮力大小的決定因素.動能大小和物體質(zhì)量、速度的關(guān)系；重力勢能大小和質(zhì)量、舉高高度的關(guān)系；物體吸熱多少和物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高溫度三者之間的關(guān)系；電流和電壓及電阻之間的關(guān)系；電功和電流、電壓、及通電時間的關(guān)系.

二．等效替代法

根據(jù)作用效果相同的原理,作用在同一物體上的兩個力,我們可以用一個合力來代替它.這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一,它可使我們將研究的問題得到簡化.

三．對比（比較法）：

尋找?guī)讉�事物共同點或不同點的研究方法叫對比,這是一種常用的研究方法.

例研究不同*光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點.在研究蒸發(fā)快慢的決定因素時,在應(yīng)用控制變量的同時,也采用了對比的方法,比較哪一個蒸發(fā)快.

四．實驗推理法（理想化實驗）

人們常用推理的方法研究物理問題.在研究物體運動狀態(tài)與力的關(guān)系時,伽利略通過如圖2（*）所示的實驗和對實驗結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運動著的物體,如果不受外力作用,它的速度將保持不變,并且一直運動下去.

推理的方法同樣可以用在“研究聲音的傳播”實驗中,現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài),在這種情況下,你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這下結(jié)論的?

五．模（擬）型法

①為了研究的需要,把物理實體或物理過程經(jīng)過科學(xué)抽象轉(zhuǎn)化為一定的模型,這種轉(zhuǎn)化忽略了一些次要因素,突出主要因素,所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”.它是物理教學(xué)的基礎(chǔ),可使物理教學(xué)簡單化,形象直觀化,又可使具體問題普遍化,便于學(xué)生發(fā)揮抽象思維、形象思維、發(fā)散思維.

②建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象,忽略次要因素,從本質(zhì)認(rèn)識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復(fù)雜事物及過程,幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現(xiàn)象.例如：①研究分子、原子結(jié)構(gòu)時,提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石塊時,把撬棒當(dāng)做是杠桿模型

六．類比的方法

兩類不同事物之間某種關(guān)系上的相似叫類似,從兩類不同事物之間找出某些相似的關(guān)系的思維方法,叫類比.借助類比,常能創(chuàng)造*地解決一些十分陌生、十分困難的問題,在物理學(xué)中,現(xiàn)象、屬*、概念、規(guī)律、理論和描述手段等涉及的種種關(guān)系,都可以是類比的對象.

七、轉(zhuǎn)換法

對于看不見,摸不著的東西或不易直接觀察認(rèn)識的問題,我們可以通過它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來認(rèn)識它,這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉(zhuǎn)換法.

八、觀察法

觀察法是指人們在自然存在的條件下,對自然、實驗的現(xiàn)象和過程,通過人的感覺器官或借助科學(xué)儀器對有關(guān)物理現(xiàn)象,有目的、有計劃地進行觀察、研究的一種基本方法.

所謂“自然存在的條件”,是指對觀察對象不加控制、不加干預(yù)、不影響其常態(tài),所謂“有目的、有計劃”,是指根據(jù)科學(xué)研究的任務(wù),對于觀察對象、觀察范圍、觀察條件和觀察方法作了明確的選擇,而不是觀察能作用于人感官的任何事物.

九、放大法

在物理實驗中,常常需要對一些微小的物理量,如微小的長度,微小的機械振動、很短的時間,微弱的光信號和微弱的電信號等等加以測量,如果采用常規(guī)的測量方法,則很難進行,即使勉強測出也因為與實際的精度要求相差太遠(yuǎn)而失去意義,這時通常需將被測量放大后再進行測量.因此,放大法與比較法一樣,也是物理實驗中最普遍、最基本的實驗方法之一(縮小可看成是放大倍數(shù)小于1的一種放大).

十、分析歸納法

歸納方法是透過現(xiàn)象抓本質(zhì),將一定的物理事實（現(xiàn)象、過程）歸入某個范疇,并找到支配的規(guī)律*.完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實驗的基礎(chǔ)上,通過審慎地考察各種事例,并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法,推出一般*猜想或假說,然后再運用演繹對其進行修正和補充,直至最后得到物理學(xué)的普遍*結(jié)論.

十一、假設(shè)（猜想）法

物理解題中的假設(shè),從內(nèi)容要素看有現(xiàn)象假設(shè)和過程假設(shè)等,從運用策略看有極端假設(shè)、反面假設(shè)等．利用假設(shè),我們可以方便地對問題進行分析、推理、判斷,恰當(dāng)?shù)剡\用假設(shè),可以起到化拙為巧、化難為易的效果.

十二、列舉法

列舉法是一種借助對一具體事物的特定對象(如特點、優(yōu)缺點等)從邏輯上進行分析并將其本質(zhì)內(nèi)容全面地一一地羅列出來的手段,再針對列出的項目一一提出改進的方法.列舉法基本上有三種：希望點列舉法、優(yōu)點列舉法和缺點列舉法.

十三、探究法：

探究法是指用科學(xué)的方法深入探討、反復(fù)研究事物的本質(zhì)和規(guī)律它既是一種研究方法,也是一種學(xué)習(xí)方法.