第1篇：二年級下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》教案范文

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

2．情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進(jìn)同伴之間的友誼。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

4．過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

2．采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

3．調(diào)查身邊的同學(xué)平時在家或課間是怎么玩游戲的。

4．自帶準(zhǔn)備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

教學(xué)過程

一、情境激趣，導(dǎo)入新課

1．(出示詩歌《早春》及畫面)師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象?

2．生l：孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在放風(fēng)箏。

3．(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫面)師：你們玩過這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎?

4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲�！�

二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得

1．請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

2．指定2～3個學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。

3．教師適時鼓勵學(xué)生。

4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多*，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白每個人的童年生活都是快樂、幸福的�！�

三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場“玩轉(zhuǎn)”

1．師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場表演。

2．師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么?

3．學(xué)生討論交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的�！�

四、看看他們怎么玩

1．(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．學(xué)生討論交流。

3．師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法?

4．生：想。

5．出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6．師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受?要注意安全喲l

7．學(xué)生談感受。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受�！�

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲

板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲我會玩

傳統(tǒng)游戲知多少

看看他們怎么玩

第2篇：八年級下冊第1課《社戲》教案范文

教材分析

本文節(jié)選自魯迅《社戲》后一部分，描寫了作者童年在*南水鄉(xiāng)看“社戲”的往事，表現(xiàn)了對童年美好的回憶和留戀。一篇詩情畫意的小說，濃郁的鄉(xiāng)土氣息、醇厚的人情，文中處處洋溢著溫馨，一切都讓人覺得那么*、那么自然，充滿生趣，它所描繪的“實(shí)是作者心中理想的圖景”。魯迅很早離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)給予他的并非溫馨的回憶，其間還有許多不幸與白眼，魯迅對故鄉(xiāng)卻有一種割舍不斷的復(fù)雜感情，名為“社戲”，小說并未直接寫“我”小時所看到的“社戲”，而在小說的開頭講述了“我”成年后在*的兩次看戲經(jīng)歷。那兩次戲沒有看好，因?yàn)閼驁@里紛擾、嘈雜，讓人不得舒心，不得愉悅，人與人之間沒有真誠，沒有情感交流，折*出的是當(dāng)時社會的混亂，沉悶，世故，污濁。這與“我”在平橋村自然率直的生活形成鮮明的對比，作者正是通過一曲對故鄉(xiāng)之美的頌歌，傳遞自己對現(xiàn)實(shí)的關(guān)切和對理想的追求。

學(xué)情分析

豐富深邃的文化藝術(shù)對初中生來說是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，老師在選擇教法時原則應(yīng)該精講少講放手讓學(xué)生去讀去討論去領(lǐng)悟。有些問題需要老師的點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維，讓其小組討論，通過集體的智慧，解決疑難問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地品味語言，深刻體味文章的情感美和深邃內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)。

教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明

本課主要采用朗讀法，質(zhì)疑討論法、提問法等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極*，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

1.貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受風(fēng)景美、人情美，欣賞語言美。

2.鼓勵質(zhì)疑討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動中提升對文字的感悟能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

整體感知課文內(nèi)容，體會文章的風(fēng)景美、人情美，感受溫馨*的鄉(xiāng)村生活。

過程與方法

通過閱讀，品味本文優(yōu)美的語言。

情感態(tài)度和價值觀

領(lǐng)悟作者追尋自然之心，啟發(fā)學(xué)生對生命形態(tài)的思考和認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.整體感知課文內(nèi)容，體會文章的風(fēng)景美、人情美，感受溫馨*的鄉(xiāng)村生活。

2.在朗讀中品味本文優(yōu)美的語言。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟作者追尋自然之心，啟發(fā)學(xué)生對生命形態(tài)的思考和認(rèn)識。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

1.導(dǎo)入激趣由《魯迅的遺憾》導(dǎo)入

魯迅說曾說過，我在倒數(shù)上去的二十年中，只看過兩回*戲。第一回是*元年初到*的時候，一個朋友對他說，*戲最好，你不去見見世面么？于是興致勃勃的跑到什么園，戲文已經(jīng)開場了，在外面也早聽到冬冬地響。挨進(jìn)門，幾個紅的綠的在眼前閃爍，戲臺下滿是許多頭。座位是一條長凳，又窄又高。先是沒有爬上去的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由得毛骨悚然，覺得在戲臺下不適于生存，于是出來了。第二回是湖北發(fā)生水災(zāi)，譚叫天等明星舉行義演，募集救災(zāi)款，于是魯迅花兩塊大洋的高價（至少相當(dāng)于今天200元）買了一張戲票，去“第一舞臺”看明星演戲，但看后大失所望：唉，還不如小時候在家鄉(xiāng)看的免費(fèi)的“社戲”好！于是寫了《社戲》一文，回憶少年時代和小朋友們一起去看“社戲”的情景。結(jié)尾感嘆：一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有看到過那么好的戲！認(rèn)真傾聽《魯迅的遺憾》。激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引其注意力。

2.品社戲

1．學(xué)生回顧小說常識，

老師講解什么是社戲。

2.播放《社戲》音頻。讓學(xué)生思考如下問題

（1）戲真的好看嗎？

（2）細(xì)讀“船頭看戲”部分，發(fā)現(xiàn)戲臺之外的“好”�；仡櫺≌f常識

聽錄音，思考問題；抓住文眼句，提綱挈領(lǐng)組織教學(xué)。

3.品人物讀“月下偷豆”部分，找出你最喜歡的“人”，并用文中的詞語或句子說明理由。

1.自由放聲讀“月下偷豆”部分，找出最喜歡的人物，并能陳述理由。

2.在老師的指導(dǎo)下情感朗讀課文并小結(jié)人物形象。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)會文章的人情美。

4．品環(huán)境一方水土養(yǎng)育一方人，該是怎樣的山山水水養(yǎng)育了如此純厚質(zhì)樸、率真鮮活的孩子？生跳讀課文，尋找出文中寫自然風(fēng)光和民風(fēng)人情的句子。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感悟文章的風(fēng)景美。

5．悟情感

1.作者為什么要創(chuàng)造這樣一群淳樸的人們，這樣一片樂土呢？（補(bǔ)充“社戲”有關(guān)資料）

2.你讀懂了平橋村孩子們怎樣的生命形態(tài)或境界？

3.齊聲朗讀能表現(xiàn)“自然之境”的文中語句來結(jié)束學(xué)習(xí)。補(bǔ)讀社戲有關(guān)資料，學(xué)生思考，小組討論后回答。通過引入材料，補(bǔ)讀“社戲”，帶領(lǐng)學(xué)生真正讀懂魯迅先生。

6.小結(jié)本文通過“我”與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動*的思想感情。思考文章的中心思想提高學(xué)生對于課文的整體感知能力

板書設(shè)計(jì)

社戲

魯迅

戲好？人好！景好！

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)

我在本課教學(xué)中貫穿朗讀教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受風(fēng)景美、人情美，欣賞語言美。在品人物環(huán)節(jié)中學(xué)生能夠揣摩人物心理進(jìn)行表情朗讀，在品讀景物環(huán)節(jié)中也能讀出感情。

但在悟情感環(huán)節(jié)中可能我的指導(dǎo)不夠到位，部分學(xué)生對生命形態(tài)的思考和認(rèn)識還不夠深刻。

第3篇：二年級下冊健康游戲我常玩的教學(xué)教案

???教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力

在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3．過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2．難點(diǎn)：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學(xué)過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?

2．生：想。

3．師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)

4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?

5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力�！�

二、體驗(yàn)游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運(yùn)動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運(yùn)動，因?yàn)樗�不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。

3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實(shí)際情況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣�！�

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認(rèn)識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好!