英語高效學(xué)習(xí)方法12篇

英語高效學(xué)習(xí)方法1

　　學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，這是條舉世公認(rèn)的真理。所以才給了報紙、電視廣告鉆空子的機會，吹噓的輕松學(xué)習(xí)、速記、30天突破口語聽力等等，接著，狀元班以絕對壓倒性優(yōu)勢占據(jù)各大新聞頭條，各級名師由此出爐。由于社會的需求，專家、學(xué)者也開始研究如何讓學(xué)習(xí)變得更簡單、更高效。

　　學(xué)習(xí)，特別是外語學(xué)習(xí)，再怎么強調(diào)其重要性也不過分，這也是條舉世公認(rèn)的真理，畢竟，以現(xiàn)在的世界局勢，不學(xué)一門外語是無法生存的。于是，全國上下掀起了轟轟烈烈學(xué)習(xí)外語的熱潮，為了提高全民的外語水平，當(dāng)然要從小抓起，從娃娃抓起，這就給了培訓(xùn)機構(gòu)又一個空子，各式各樣的幼兒培訓(xùn)班拔地而起，傳播速度如同流感，迅速讓每個望子成龍望女成鳳的家長們中此病毒，而且是久不能愈。

　　產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)效果的主要因素有三點：第一，教材。以英語教材為例，初中零基礎(chǔ)開始，簡單易學(xué)，通常不會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而到了高中，難度突然加大，課文的長度難度都和初中教材形成鮮明對比，好像兩個脫節(jié)的部分，中間找不到銜接的地方。學(xué)生難以適應(yīng)高中的語法灌輸和題海戰(zhàn)術(shù)，久而久之，定會失去信心。而同樣的職業(yè)高中教材，內(nèi)容過于簡單，第一冊甚至從最簡單的打招呼開始學(xué)起，對于已經(jīng)完成義務(wù)教育的學(xué)生來說，這無疑是重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費時間和資源。教師和教材的關(guān)系亦如巧婦和米的關(guān)系，沒米煮不成飯，沒教材怎樣是個標(biāo)準(zhǔn)。第二，教法。當(dāng)然，也不能完全忽視老師的重要作用，一個好老師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方法的影響仍然很大。作為一個新教師，我們一直在努力，只是需要的是時間。新老師應(yīng)該選擇上坡路，也就是要逐漸進步。一直進步的老師應(yīng)該是收到歡迎的，學(xué)生認(rèn)為老師越教越好了，也就逐漸提起了興趣；而如果剛開始起點很高，卻后勁不足，學(xué)生會慢慢厭倦，開始的新意也蕩然無存。第三，學(xué)法。作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法固然重要，不難發(fā)現(xiàn)，有些初中成績很好的學(xué)生到了高中只落了個中游，怎么努力也上不去，出現(xiàn)了高原現(xiàn)象（高原現(xiàn)象是教育心理學(xué)的一個術(shù)語，用以描述在技能形成中期，常常出現(xiàn)的進步暫時停頓現(xiàn)象，成績停止在一定水平上，不繼續(xù)上升，甚至有下降的趨勢）。學(xué)生在學(xué)校里不停的接受語言輸入，就像是一個營養(yǎng)不良的孩子，不停的接受營養(yǎng)品，卻無消化吸收，輸入在多也沒有多大用處，只會使孩子反胃，前面的努力前功盡棄。這時，需要改進學(xué)習(xí)方法將所學(xué)知識加以鞏固，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)的程度。但學(xué)生的自覺性不強，必然需要家長的督促。第四，督促。還是個老話題，孩子的教育必須要家長付出努力和犧牲，父母的行為會從孩子出生那一刻起影響整個成長的過程，人品、態(tài)度、性格……如果只是放任，誰也教不好、救不了。

　　綜上所述，出成果的教學(xué)是建立在教材、教法、學(xué)法、督促，即書本，老師，學(xué)生，和家長的共同努力下實現(xiàn)的，這其中，缺少一項條件，成果就會打折扣。作為外因，教師的責(zé)任只在于引導(dǎo)、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是老師的錯。

英語高效學(xué)習(xí)方法2

　　順利通過各類英語考試是整體學(xué)習(xí)能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對所學(xué)過知識全面復(fù)習(xí);對平時作業(yè)、測試中的錯誤作徹底清查�？荚嚂r分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應(yīng)重點研究大型考試專項題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學(xué)習(xí)成功者共同采用的解題方法。

　　1、解答閱讀理解測試題

　　先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準(zhǔn)確地弄清考題，再帶著考題要求復(fù)讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據(jù);解答文章寓意、深層含義等題應(yīng)按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關(guān)文章話題時，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。

　　2、解答選擇完形填空題

　　應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。

　　3、解答選詞完型填空題

　　也應(yīng)盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時將注意重點放在檢查“一致”上，即檢查時態(tài)、人稱、名詞的數(shù)及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習(xí)語搭配、冠詞、形容詞、副詞、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞等�？伎键c。然后考慮單詞的相應(yīng)形式的變化并通讀全文，驗證答案。

　　人貴有志，學(xué)貴有恒。學(xué)習(xí)英語是長期積累的過程，這個過程一定要有恒心，要日積月累，付出長期的努力，堅持和積累是學(xué)好英語的法寶。

英語高效學(xué)習(xí)方法3

　　英語寫作一直是英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運用語言知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有：用詞不當(dāng)或詞的用法錯誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用方法有：

　　1、勤造句

　　單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會出現(xiàn)詞的錯誤用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it、

　　2、主動進行句型轉(zhuǎn)換

　　一個意思可以有多種表達方法，應(yīng)學(xué)會用不同的句型、不同的詞匯表達相同的意思。這樣，你才能夠根據(jù)不同的語言情景寫出句式不同的句子，避免句式單一。so…that…=enough…to…/too…to…

　　3、巧用銜接手段

　　一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來實現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等關(guān)聯(lián)詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進行寫作練習(xí)，在作文中積極運用這些手段。

　　4、抄寫和仿寫。

　　教科書上的課文用詞精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語意連貫，通過抄寫可以進一步熟悉詞匯，鍛煉思維。仿寫也是學(xué)習(xí)寫作的有效方式之一。仿寫可以運用有關(guān)的關(guān)鍵詞、主題句、段落層次等，促進活用所學(xué)知識。

　　5、勤寫周記和書信

　　你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經(jīng)常練習(xí)寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質(zhì)量較高的文章：My Family/Our School…

　　6、反復(fù)修改

　　初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應(yīng)對其進行修改�！拔牟慌赂摹薄拔恼率歉某鰜淼摹钡日f得就是這個道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、表達是否清楚、語法是否有誤等，根據(jù)需要對文章進行擴充、刪減和調(diào)整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學(xué)的意見，因為“眼睛看不見眼毛”，別人會更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。

英語高效學(xué)習(xí)方法4

　　一、首先要明確幾個觀點：

　　1、學(xué)英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創(chuàng)造機會練習(xí)口語，課下要尋找機會去練習(xí)使用英語。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識。

　　2、關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，中國人學(xué)習(xí)外語要學(xué)點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。

　　3、語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1―2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

　　4、語言的學(xué)習(xí)與任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。

　　二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)

　　(一)聽力能力是重點

　　在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1―5段為簡單對話，讀1遍。6―9段為較長對話，每段設(shè)計2―3題，讀2遍。第10段為獨白，設(shè)計2―3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得出。每天應(yīng)堅持聽的練習(xí)20―30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。

　　(二)聽力能力的訓(xùn)練方法

　　1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

　　2、堅持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練�？刹扇∠嚷牶罂吹姆椒�，即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學(xué)習(xí)英語，訓(xùn)練聽的能力。

　　3、聽的訓(xùn)練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

　　有關(guān)高中英語學(xué)習(xí)方法推薦：

　　一、高中英語學(xué)習(xí)特點

　　初高中英語學(xué)習(xí)有著不同的特點：初中階段的英語單詞少(中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200~300個短語)、課文短、內(nèi)容簡單(基本的語法知識)，考試前只要強記一番便能得高分,更多的是模仿、機械訓(xùn)練;初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復(fù)直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù)，死記記，硬背背，完全可以應(yīng)付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長、語法集中(定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等)，詞匯表里的詞匯數(shù)量多(進入高中以后，要求詞匯量達到3500~4500。)，教學(xué)內(nèi)容多而深。高中階段側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。只靠讀讀背背很難應(yīng)付高考(高考滿分150：聽力30，單項15，完形20，閱讀40，閱讀表達15，書面表達30)。

　　二、高中生學(xué)英語常見問題

　　1、不適應(yīng)高中老師的教學(xué)方法，甚至?xí)�對英語的學(xué)習(xí)感到畏懼，因此兩極分化更嚴(yán)重。

　　總體來說，高中教師更多的都是用英語組織課堂教學(xué)，一個時間段下來，會有好多學(xué)生反映不習(xí)慣老師的口語，不習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格，感覺高中的英語學(xué)習(xí)煥然一新。

　　課堂上教師除了講解基礎(chǔ)知識外，重點訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學(xué)生感覺到一堂課下來抓不到重點，甚至不知道這節(jié)課學(xué)了什么。還抱怨高中老師抓不住重點了。

　　進入高中，第一次的英語考試，好多同學(xué)會拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學(xué)開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現(xiàn)兩極分化。

　　因此每一位同學(xué)一定要盡早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。記住你去適應(yīng)教師，不可能是教師來適應(yīng)大家。你們應(yīng)該充分意識到：外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué)的主要特點，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識和技術(shù)動作而不下水親自體驗水性、大運動量的實踐，你不會成為優(yōu)秀的游泳者。因此，外語學(xué)習(xí)的過程是長期堅持不懈的實踐過程，是對學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗過程。

　　2、不重視教學(xué)三部曲：課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后鞏固復(fù)習(xí)。

　　1)上課前，對授課內(nèi)容不預(yù)習(xí)，坐等教師講解。教師講什么就聽什么，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。

　　2)課堂上像錄音機、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閑聽課，老師講重難點時，根本不動筆。一節(jié)課下來，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會發(fā)現(xiàn)什么都不知道，聽課效率大打折扣。

　　3)課后不及時整理鞏固，問題越積越多;作業(yè)馬虎，錯誤多，甚至只知道了ABCD四個字母。

　　3、沒有持之以恒的積累精神，遇到困難，學(xué)會放棄、退縮。

　　4、缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語綜合能力的提高

　　5、輕視英語，影響學(xué)科整體平衡發(fā)展。

　　針對大家英語普遍存在的問題，我們一起來探討一下避免和解決問題的辦法。

　　三、英語學(xué)習(xí)建議

　　高中的起步階段，大家都是新的開始，過去已成歷史，我們要把握的是現(xiàn)在。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該可以從以下方面做起。

　　1、培養(yǎng)興趣

　　興趣是最好的老師，很多同學(xué)本來就喜歡英語，那是最好了。那么那些英語不是很強的那些同學(xué)，我們也得慢慢培養(yǎng)興趣。俗話說親其師而信其道，我們英語老師會在學(xué)習(xí)的間隙給大家放一些優(yōu)美的英語歌曲、經(jīng)典的外國大片，期中考試之后還會舉行英語演講大賽、英語話劇表演大賽、英語沙龍等豐富多彩的課外活動�；顒拥淖谥季褪且�激發(fā)大家對英語的興趣，讓大家身臨其境感受英語的魅力，讓瘋狂英語不再成為空話。所以我希望能在活動中看到大家的身影，每一個同學(xué)都能自信地展示自己的風(fēng)采。

　　再則，大家來到我們學(xué)校，奔的就是考大學(xué)，高考時，英語的分值是150分，重量級的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語是大有作為，幫助你找到理想的工作，會讓你生活的更high�；�于這兩個理由，我想大家會對英語感興趣的。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有了想學(xué)好英語的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應(yīng)該行動起來。

英語高效學(xué)習(xí)方法5

　　首先，需要注意的是英語考試要取得好成績需要深厚的知識基礎(chǔ)，不是我們一朝一夕的努力就能達成的。而全國研究生入學(xué)考試研究中心這篇文章所說的短期速成主要是針對那些英語基礎(chǔ)很好但專業(yè)課復(fù)習(xí)有難度或者是英語專業(yè)跨考的同學(xué)。這些同學(xué)為了補足自己的短板可能會刻意壓縮自己英語的復(fù)習(xí)時間，所以這類同學(xué)就很需要高效的方法來完成英語備考。

　　1.單詞是基礎(chǔ)

　　不論我們的基礎(chǔ)如何，記憶單詞都是重中之重。而且記憶單詞這個過程必須要貫穿我們整個備考過程。

　　記憶單詞有多種方法，每種方法也有自己的利弊。不管我們是背誦單詞書還是利用專門軟件來記憶單詞，我們都可以應(yīng)用下面的方法:我們可以將自己熟悉的單詞略過，將不會的做上記號，然后反復(fù)記憶;與此同時，我們也要注意單詞書上的例句，理解生詞在具體語境中的意思，例句中不懂的詞也要查出來并記憶不能只是生硬地背誦給出的生詞。

　　除了這種有系統(tǒng)的記憶單詞，我們還要善于把自己在做題過程中遇到的生詞整理出來，逐一記憶。

　　2.做真題熟悉出題風(fēng)格

　　很多在讀研究生在寫經(jīng)驗貼時都會提到，考研英語跟我們大學(xué)時考過的四六級并不相同，所以就算我們之前高分通過四六級或者是考過雅思托福，對于考研英語我們也要提起相應(yīng)的重視。

　　了解考研英語出題模式的最好方法就是做真題。在做真題過程中，我們可以真實地感受它的出題方式考察重點以及答題傾向在哪里。尤其當(dāng)我們在做閱讀題時要讓自己的邏輯思維向出題人的靠攏。不同人在做真題時，有不同的練習(xí)方式。全國研究生入學(xué)考試研究中心通過調(diào)研，將其整理出來，大家可以選擇適合自己的方式。有同學(xué)會踏踏實實地把卷子從頭到尾完全做完;也有同學(xué)會專門訓(xùn)練某一類題型，例如先只做真題里面的閱讀題，然后再訓(xùn)練完形填空和新題型，最后訓(xùn)練翻譯和作文。因為考研英語中閱讀所占比重較大，而且閱讀中會涉及很多生詞長難句等，如果我們能夠徹底弄懂閱讀，那么再做其他類型的題時會有很大的助力。

　　3.針對性練習(xí)

　　當(dāng)我們把真題做到一定程度的時候，可以根據(jù)自己的情況做一些針對性的練習(xí)。不過，在做題過程中要注意題冊的選擇，當(dāng)你感覺所做題冊與真題的出題風(fēng)格有較大出入時，一定要及時舍棄。因為做這種題冊會影響我們頭腦中存在的適用考研的思維方式。

英語高效學(xué)習(xí)方法6

　　如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根據(jù)一定的原理構(gòu)成機器的一個個系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。學(xué)英語不是為了學(xué)語法，但借助語法學(xué)英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學(xué)走路一樣。

　　1、克服母語的影響

　　由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學(xué)習(xí)中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個習(xí)慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當(dāng)時態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習(xí)慣，爭取在中學(xué)階段就能基本消滅時態(tài)方面和名詞方面的錯誤。

　　2、實踐才能出真知

　　實踐證明，相對運用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實踐、練習(xí)和鞏固語法知識的機會，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。

　　3、及時進行總結(jié)整理

　　還有一點很重要，就是要對已學(xué)的語法知識做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進的方法來進行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個課文中的語法內(nèi)容，由此一點一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對所學(xué)的語法內(nèi)容有一個較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項語法內(nèi)容時，參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項，盡可能透徹地掌握好一項。

　　4、注意規(guī)則和不規(guī)則

　　英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達趨于一體的自然語言習(xí)慣。

　　5、在實踐中培養(yǎng)語感

　　語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實踐練習(xí)和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。

　　6、要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。

英語高效學(xué)習(xí)方法7

　　想要學(xué)好英語首先就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，只有你感興趣了才會有學(xué)習(xí)的動力。

　　練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

　　一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。

　　二、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

　　三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

　　四、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

　　五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。

　　對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了視野。

英語高效學(xué)習(xí)方法8

　　說說背單詞。有的同學(xué)為了學(xué)好英語，天天背單詞，不惜把大量的時間都用到了背單詞這上面來，早也背晚也背。其結(jié)果不外乎兩種：1.背會了，但很快又忘了。如此反復(fù)幾次，終于得出結(jié)論：本人太笨，不是學(xué)英語的料。2.背會了，也記牢了。但就是不會用，不能完整、正確地表達其所要表達的意思。于是得出結(jié)論：英語太難了，不好學(xué)。不管是前者，還是后者，都是殊途同歸——放棄英語學(xué)習(xí)。

　　詞匯學(xué)習(xí)固然非常重要，但一定要結(jié)合課文去學(xué)習(xí)，做到“詞不離句，句不離篇”。不僅如此，還要盡可能閱讀大量的文章。只有這樣才能鞏固和掌握詞匯，也只有這樣才能學(xué)會運用詞匯。有的同學(xué)在閱讀英語文章時，邊看邊查單詞。這樣，也能理解文章。然而，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不一樣。對于數(shù)學(xué)，只要理解了就算會了。而學(xué)英語和學(xué)語文很類似，假如你弄懂了夏衍的一篇報告文學(xué)，是不是就意味著你能寫一篇類似的文章呢?否!這就要求我們對英語要反復(fù)研讀，并不斷體會，同時還要勤于練筆。因此，學(xué)習(xí)英語不能只滿足于“懂了”、“理解了”(好多同學(xué)由于只滿足于聽懂而不能進步，最后釀成憾事)，更不能滿足于對單詞，或只言片語的理解，而要積極創(chuàng)設(shè)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地去練習(xí)，去運用，甚至要學(xué)會用英語思維。可見，單純地記單詞和壘詞而學(xué)是不科學(xué)的，并且運用重于理解。

　　運用小組活動與提高英語課堂教學(xué)的關(guān)系。

　　目前，一些地方的英語課堂教學(xué)模式還是習(xí)慣于“填鴨式”，照本宣科滿堂灌，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥。這 種傳統(tǒng)的以教師講授為主的英語課堂教學(xué)，不符合新大綱要求，不利于學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，不利于發(fā)展學(xué) 生的獨立思維，尤其是難以使學(xué)生的個性、主人翁精神得到充分的發(fā)揮。近年來，一些國家為了改革外語課堂 教學(xué)，試行了外語課堂教學(xué)中的分組教學(xué)法。采用這種新的教學(xué)模式不但提高了學(xué)生的言語交際能力和自信心 ，而且也能使學(xué)生有機會相互切磋求解、相互合作。學(xué)生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，學(xué)生成績能夠大面積 提高。

　　課堂教學(xué)中的小組活動是學(xué)生的獨立活動。每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)活動的主人，積極主動的協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者。 教師從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、參與者或觀察者。教師主要是向?qū)W生講解小組活動開展的方法和要求學(xué)生在自己開展活動時所須運用與掌握的語言知識。

英語高效學(xué)習(xí)方法9

　　良好的聽，說，讀，寫能力是英語學(xué)習(xí)所必備的能力。與此同時，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將助力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們輕松高效地獲得優(yōu)異成績。

　　一、應(yīng)注重能力的培養(yǎng)

　　高二英語對學(xué)生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

　　二、建立錯誤檔案本

　　在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的形成產(chǎn)生一定的影響 高一，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

　　三、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

　　重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷，歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　四、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調(diào)，意群，句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型，詞組，對話，課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。

　　五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

　　養(yǎng)成書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫，標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。

　　六、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

　　高二學(xué)生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大

　　高二數(shù)學(xué)課堂注意事項

　　提高聽課的效率學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點。對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　2、聽課過程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。

　　其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā) 高中數(shù)學(xué)。

　　眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

　　心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。

　　口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。

　　手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

　　若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

　　3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

　　4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力

英語高效學(xué)習(xí)方法10

　　1、堅持使用，敢于實踐。

　　我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了提升自己運用英語的能力，也就是能用英語聽說讀寫譯。最新的高考改革方案中也明確要求提升聽力的比重，突出聽口能力的培養(yǎng)。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領(lǐng)悟就會加深，沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。

　　2、起始階段要格外重視語音語調(diào)

　　由于讀音習(xí)慣的不同，我們要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復(fù)聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，學(xué)習(xí)英語，應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。

　　3、抓好閱讀

　　閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力�？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。

　　4、重視寫作

　　中學(xué)生學(xué)英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。初學(xué)寫作時，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習(xí)起，待水平稍有提高后，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動詞短語，強調(diào)句型等等。同學(xué)們還要練習(xí)用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準(zhǔn)確，文章更順暢。中國人寫英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。

　　5、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功

　　學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的目的是為未來作積累，知識沒有累積，你該如何說?如何寫呢?

　　6、詞匯與語法的學(xué)習(xí)

　　有一種觀點，認(rèn)為中國人學(xué)英語，只要跟著外國人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本法則記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識過細(xì)。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語法，英語就算學(xué)好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。

　　關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞匯量�；�礎(chǔ)打好了，詞匯量問題好解決。

英語高效學(xué)習(xí)方法11

　　一、夯實基礎(chǔ)，總結(jié)技巧

　　我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。初中階段的語法在初一初二基本都學(xué)完了。進入初三后，同學(xué)們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是詞匯量的大量擴充和綜合復(fù)習(xí)運用整個初中的語法知識點。在這一階段，同學(xué)們首先應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握和積累，因此我們強調(diào)以課本為依托，首要任務(wù)是要把課本中的單詞、短語，重點句型等基礎(chǔ)知識掌握好，同時對已經(jīng)掌握的知識要及時歸納、總結(jié)、提煉重點、難點和考點以形成知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識條理化、系統(tǒng)化。

　　進入初三后，英語學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對略顯無情的考試。因此在平時的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該總結(jié)出相應(yīng)的應(yīng)試技巧。

　　二、及時復(fù)習(xí)，“吃透”知識

　　很多同學(xué)會有這樣的想法：我基礎(chǔ)好，老師上課講的東西我基本上都聽懂了，課后就沒有必要浪費時間復(fù)習(xí)了。實踐證明，很多以為自己聽懂了掌握得不錯的同學(xué)在課后運用知識的時候還是會出各種各樣的錯誤，就更不要說上課聽得云里霧里的同學(xué)了。因此，在課后，同學(xué)們一定要花時間來把老師講的知識點好好想一遍，真正吃透這個知識點，使它變成自己的知識點。

　　三、及時糾錯，總結(jié)原因

　　很多同學(xué)有這樣的感覺：這個知識點我好像還是懂了的嘛，但是為什么每次做到這類題必死無疑呢？問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因。

　　怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生？是否還有其它的解法？經(jīng)過這一番反思之后，再把它們記錄到錯題本上去。在記錄錯題的過程中，最好是先把題目抄上去，過一兩天再來做一遍，看自己這次是否能做對。做完后寫上自己對這道題的解析：這道題考點是什么，為什么這個題要選這個答案。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，可以明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。

　　四、強化閱讀，注重運用

　　閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語”的味道。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎(chǔ)，達不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破。當(dāng)達到一定的量后，就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以根據(jù)自己的實際情況確定，這樣才能又快又準(zhǔn)地完成閱讀題目。

　　同時，要有意識的養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。做到以上幾點，初三英語soeasy，成績一定會穩(wěn)中有升！

　　 推薦閱讀：初中英語最有效的學(xué)習(xí)方法

　　一、初中英語要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵

　　英語的學(xué)習(xí)歷來都是把單詞看作是重點的。如果將英語比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，如果沒有磚瓦這些基礎(chǔ)的話，同學(xué)們是怎樣才能夠建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要能夠擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是基礎(chǔ)，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。

　　而在記憶單詞的時候，同學(xué)們也不要死記硬背，同學(xué)們可以通過一些好的單詞記憶的方法，或是通過單詞的讀音，或是通過單詞的字母，總而言之，是運用自己的大腦，用最為方便的方式來記憶單詞。提高學(xué)習(xí)的效率，而且在記憶單詞的時候，也不一定是要專門拿出大量的時間來做單詞的記憶，很多的同學(xué)在專門背誦單詞的時候，也不一定能夠記住很多，效率不是很高，同學(xué)們可以通過下課的幾分鐘，或是在坐車的時候，或是在刷牙的是，就專門背誦幾個單詞，這樣伶仃的幾個單詞累積起來，絕對可以讓同學(xué)們構(gòu)造出非�？捎^的單詞數(shù)量。單詞也不能夠獨立的存在，獨立存在的單詞很容易被忘記，所以同學(xué)們在背誦的時候，最好能夠背誦句子，背誦課文，這樣同學(xué)們是一舉多得，既可以背誦單詞，還能夠擁有更多的英語的累計，記住很多的句子。這對于提高同學(xué)們的英語成績都是很有幫助的。

　　二、初中英語的學(xué)習(xí)，語法基礎(chǔ)要打好

　　初中英語是為同學(xué)們以后英語的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為基礎(chǔ)的存在。而語法同樣也是初中英語之中的基礎(chǔ)。初中英語的語法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z的學(xué)習(xí)就會十分輕松。而且初中英語之中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而不是句法，因為詞法是英語之中較為簡單的，有些同學(xué)是才剛剛接觸英語不久，而中考是面對大多數(shù)的同學(xué)的，所以中考的考察的重點就是詞法。而同學(xué)們所涉及到的句法都是較為簡單的。

　　初中英語中所涉及到較多的就是詞法，而詞法對于同學(xué)們來說是非常容易的。但是詞法雖然簡單，內(nèi)容卻是不少。英語之中又十大詞類，而這些詞類都需要同學(xué)們在初中能夠掌握。掌握單詞的詞性之后，同學(xué)們才能夠合理的編排單詞在句子之中的.位置，才能夠造出完整沒有語法錯誤的句子。所以詞法對于同學(xué)們來說還是較為重要。需要同學(xué)們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞法也是非常的簡單，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真聽講，做幾道典型的例題，就能夠完全掌握英語之中的詞法。

　　三、英語學(xué)習(xí)需要練習(xí)

　　同學(xué)們在初中所學(xué)習(xí)的英語書還是比較難的，其中涉及的很多的知識點都是在高中的時候，老師們才能夠講解的，但是既然在初中的教材之中出現(xiàn)了，同學(xué)們也就要能夠掌握，學(xué)好這些內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語有一種非常簡單的方式，就是背誦課文，因為現(xiàn)在教材之中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來的，對于同學(xué)們來說還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要能夠仔細(xì)的閱讀，做好這個閱讀的工作，另外如果是要求背誦的文章，就一定要能夠背誦下來。

　　背誦英語的文章對于同學(xué)們來說是非常的有益。因為背誦文章不僅可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會讓同學(xué)們掌握其中很多的語法知識點。背誦對于提高同學(xué)們的英語成績很有幫助，而且背誦文章還會為同學(xué)們以后英語的寫作打下很好的基礎(chǔ)。漢語之中有一句話是“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！倍�英語之中同樣是這個道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫作的時候也就能夠信手拈來，妙筆生花。

　　背誦英語對同學(xué)們來說也并不是什么難事，同學(xué)們可以在背誦英語之中找到學(xué)習(xí)的樂趣，通過背誦可以記住單詞，記住句子結(jié)構(gòu)，在以后寫作之中或是其他的關(guān)于英語的學(xué)習(xí)之中都可以用得到，所以說背誦英語對于同學(xué)們來說是非常有效的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們在剛開始背誦的時候可以挑選一些簡單并且非常的短的文章來背誦，這樣有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，而在對于背誦有一定的經(jīng)驗的時候，同學(xué)們就要開始逐漸增加背誦的難度，一定要把握好這個難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話，同學(xué)們會一下子適應(yīng)不了，從而影響到學(xué)習(xí)英語的積極性，而過于簡單的話，起不到鍛煉提升的作用，所以同學(xué)們在背誦的時候一定要精挑細(xì)選，結(jié)合興趣而來。

　　注意事項：

　　初中英語有很多的知識點，但是這些知識點都不是很難以理解，可以說，初中英語并不是一個較難的科目，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)起來并不費勁，同學(xué)們只要能夠認(rèn)真聽講，做好筆記，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃。而且英語作為一種語言，需要同學(xué)們的大量閱讀，所以同學(xué)們一定要能夠把握說英語，讀英語的每個機會，這樣才能夠在英語之中突飛猛進，獲得更好的成績。

英語高效學(xué)習(xí)方法12

　　一、積極參與課堂活動。

　　我們現(xiàn)在使用的高中英語教材重點強調(diào)學(xué)生動口動手，而不是死記單詞和語法規(guī)則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。

　　二、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感。

　　學(xué)英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記�。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。

　　學(xué)過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學(xué)英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養(yǎng)語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺，體會到英語文字的美。

　　三、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

　　英語知識點多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法一是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽，反復(fù)地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記�。河⒄Z首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語，復(fù)讀機、錄音機是必不可少的。

　　第二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時間。首先要及時復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。

　　四、英語學(xué)習(xí)，跟任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。

　　同學(xué)們要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語言學(xué)習(xí)不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽力不好，只有一個辦法:堅持聽，每天5-10分鐘，而且長期聽，一定會有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標(biāo)，自己給自己施壓，自覺地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動請教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環(huán)節(jié)，加強優(yōu)勢。半年后，一年后，你會發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。

　　1學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

　　因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。

　　2學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。

　　因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。

　　推薦《新概念英語3，4冊》�？梢哉f，幾乎沒有任何一種教材的經(jīng)典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規(guī)范的，結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命�?一直以來，我看的《新概念英語》還是當(dāng)初我老爸念大學(xué)的時候?qū)W的版本，紙張早已經(jīng)發(fā)黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。

　　套用中醫(yī)里的理論“扶正才能驅(qū)邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優(yōu)勢。如果我們經(jīng)過了長期的經(jīng)典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。

　　3學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。

　　語言學(xué)習(xí)是沒有捷徑可尋的，現(xiàn)在社會上很多人將學(xué)英語說的很簡單，可以速成，在短期內(nèi)閃電掌握。其實這些都是極為不負(fù)責(zé)任的說法。真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學(xué)習(xí)語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。

　　4學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。

　　英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個小時拼命學(xué)英語，是無濟于事的。它的特點在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

　　英語學(xué)習(xí)的進步不象數(shù)理化，努力一段時間可以馬上在分?jǐn)?shù)上立桿見影。英語學(xué)習(xí)的成效往往在于：無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當(dāng)“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞匯表達了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細(xì)無聲”的感覺才是感覺到自己英語學(xué)習(xí)進步了的表現(xiàn)。那些所謂的“拼命念了一段時間英語，考試成績馬上上去了”的現(xiàn)象，只能說在英語應(yīng)試方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了20xx多個單詞就將所有的詞匯進行了解釋，這其實就說明了很多問題)，聽不明白很簡單的對話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。

　　5要著意“賣弄”。

　　新學(xué)會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多練習(xí)使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。