第1篇：《春節(jié)序曲》的教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．情感態(tài)度與價值觀：能夠喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂，樂于主動了解中外民俗風(fēng)情，創(chuàng)造*地參與表現(xiàn)活動。

2．過程與方法：通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會樂曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

3．知識與技能：初步了解序曲的類別。能聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對答活動。.

教學(xué)重難點(diǎn)

1．聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對答活動。.

2．感受樂曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動作表示出來。

教具準(zhǔn)備：收錄機(jī)cd碟片及播放器鋼琴圖片帶紅（或綠）綢的腰鼓棒等.

教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入

1．聽《春節(jié)序曲》片斷

這段音樂把我們帶入了什么時候的什么情景之中？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？

2．*人過春節(jié)有哪些習(xí)俗？

3．給這段樂曲取個什么名字最合適呢？

4．揭示課題《春節(jié)序曲》

對這個標(biāo)題有什么疑問？教師簡介序曲類別。

把學(xué)生引入過年的熱鬧氣氛之中，讓學(xué)生初步感知樂曲的情緒，了解*傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。

了解序曲的類別。

（2）認(rèn)識

學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

這首樂曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂最舒緩優(yōu)美？.聽后學(xué)生討論回答，教師小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，展開想象，歸納出對樂曲的總體印象。

（3）深入

1．教師*奏主題旋律，學(xué)生仔細(xì)聆聽，說出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。

2．視唱旋律1（2）

3．聽辨這條旋律在樂曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學(xué)生分兩組以對答形式演唱這條旋律。

4．以對答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

5．欣賞樂曲第一部分和第二部分。

兩部分音樂在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)？各表現(xiàn)了怎樣的場面和情緒？

學(xué)生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化，聽后用合適的詞語（或圖形、線條）表示出來。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2/4拍、快速、強(qiáng)力度來表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來表現(xiàn)。

熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。

培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力，減輕識譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂中的對答，通過即興創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生加入到音樂中去，更進(jìn)一步關(guān)注音樂各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

（4）拓展

1．導(dǎo)入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會聽到一首家喻戶曉的樂曲《平安夜》。

2．聆聽樂曲聽后說說：樂曲的情緒如何？你的感受怎樣？

3．大家想知道外國*在過自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時有哪些習(xí)俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進(jìn)行交流。

拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

（5）創(chuàng)編

完整地聽賞全曲。

邊聽邊感受樂曲的情緒和過年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動作合著音樂表演過年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺前來表演。

進(jìn)一步感受樂曲的情緒，讓每一個學(xué)生都有參與表演的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

第2篇：中學(xué)序曲的教學(xué)設(shè)計

中學(xué)時代

配樂詩朗誦《中學(xué)時代》

中學(xué)序曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解新起點(diǎn)、大禮包的內(nèi)容。

2、掌握中學(xué)時代對我們所起的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中學(xué)時代對我們所起的作用。

教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：《校園生活》視頻

1、同學(xué)們從畫面中看到了什么？

高大的教學(xué)樓、同學(xué)們在打籃球、音樂匯演.............

2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多*。

3、你對你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運(yùn)動會上拿獎.........

新的起點(diǎn)：活動一暢所欲言分享“新”

1、踏進(jìn)中學(xué)的大門，來到一個新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了那些新鮮事、感人事請大膽說出來與同學(xué)們分享。

新鮮事：新課本、新老師、新同學(xué)、新課程表、新作息時間表，新的板報內(nèi)容.......

感人事：看到一名學(xué)生主動將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學(xué)生主動將正在咆哮的水管擰住。

2、與小學(xué)相比有那些新變化？

作業(yè)多了，時間緊了，閱讀量大了，知識面廣了，動腦的題和事多了，朋友多了........感覺自己長大了。

3、有人說中學(xué)時代為我們的人生長卷打上最美麗的底*？你怎么認(rèn)為？（同桌相互提醒）

教師總結(jié):（1）中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不很長卻可以獲得更多的知識，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........

成長的禮物

活動二---禮物接接接

1、新的階段，新的起點(diǎn)，每個人都對自己有新的期待，你期待中學(xué)時代接到什么樣的大禮包呢？

2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動：你打算怎么做？

快快說出來吧！

要求：1、小組為單位，照樣子寫句子：

例如:（1）希望獲得探索更多的知識，希望培養(yǎng)更多的興趣愛好，希望自己越來越堅強(qiáng).......（2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問........

2、每組選記錄員一名。

3、各組的記錄員把記錄的結(jié)果向全班匯報。

教師總結(jié)：1、（1）、給我們提供發(fā)展自我的多種機(jī)會。（2）、能激發(fā)我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。

2、珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不懈努力。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起拉開了中學(xué)的序幕探討到了“新”起點(diǎn)、成長禮物、付諸的行動。

學(xué)以致用：

1．進(jìn)入中學(xué)后，你可能遇到的新鮮事是（?a）

①更多新同學(xué)，新老師?②學(xué)習(xí)更多的科目

③寬闊美麗的校園④看到以前從未見過的實驗室，圖書館，天文臺等??

a．①②③④b．①②?c．②④?d．①②③

2、中學(xué)生活饋贈給我們的禮物有哪些？

板書設(shè)計：新的起點(diǎn)

中學(xué)序曲

成長的禮物

1

第3篇：春的序曲

辭舊迎新，又是一年春來早。

當(dāng)春雨滋潤了枯竭的冬土，當(dāng)春風(fēng)開始吹綠光*的枝頭，在艷陽高照的午后，我們向著遠(yuǎn)古的園林走去。依然是那車，那人，那神態(tài)。

看慣了現(xiàn)代公園的燈火闌珊、花團(tuán)錦簇，靜寂的園林里，四季常青的樹木更顯濃郁，就連枝頭的鳥鳴也覺得特別悅耳。依傍在周邊的淠河水在陽光的照耀下也是格外清澈明亮。

相牽著手，我們踏著石板小路，踩過黃葉依稀的山道，來到園林的盡頭，柵起的農(nóng)家小院已是庭院深鎖，蛛網(wǎng)密集的墻角顯示著主人的久不問津。

回轉(zhuǎn)來時路，看滿眼的青翠，聽鳥鳴歡騰，敵不過這春景怡人，遂駐足山水之間。憶往昔，無數(shù)個甜蜜而快樂的時光頃刻蕩漾開來……

冥冥中似有神靈牽引，隔著時空我們相識，用文字鏈接友誼。從此，在生命的長河中填寫了一段空白。這是嶄新的起點(diǎn)，訴說著平生的喜怒哀樂。

我們于人生之路相逢，跨越山水遞增感念，動人的篇章銘記著我們不朽的誓言。斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回中是真誠贏得了信任。

交流的日日月月，寫滿了問候和牽掛；相伴的身影在每個眼及所觸。不需要刻意記起或忘記，似夢似真，我們已走過四季。那山，那水，那情，那景，在我們?nèi)松�的旅途中留下了無悔的歲月。

如今，朝著前進(jìn)的方向，你要揚(yáng)帆起航，我亦奮起搖槳，彼此不會孤獨(dú)在前行的道路上。光亮的日子是心底的呼喚，無言里永遠(yuǎn)欣慰著不變的諾言；選擇的目標(biāo)是意志的體現(xiàn)，給予的動力是精神的依靠。

一次次回想人生之旅，生命中有無數(shù)次的際遇，或偶然，或必然，或有意，或無意，誰也無法決定命運(yùn)，但我們可以改變方式：用真誠換得信任，用理智贏得尊重，用鼓勵激發(fā)熱情，用信心取得成功！

人生中誰也不能說是一帆風(fēng)順，更不可能沒有過錯失。當(dāng)上帝賦予我們一份美好時，我們已經(jīng)感覺到并心存感激時，要懂得珍惜并把握機(jī)遇，同時必須克制一些潛在的誘惑，才會擁有更長久的幸福和快樂。

理念中肩負(fù)的是責(zé)任和道義，愛慕中堅定著一份執(zhí)著，思念中保持著一份清醒，相牽的手始終傳遞的是溫暖和信心！

沒有花季雨季的浪漫多*，五百多個日子里我們一路走來，沒有刻意追求浪漫，沒有勉強(qiáng)得失，在自然中尋求一份真實。

生命中偶然的際遇卻是我今生最真實的感動！