第1篇：幼兒園我的教育故事演講稿

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幼

位評(píng)委、各位

有位名人曾過(guò)樣一句話(huà)，我終生選擇的職它應(yīng)該是這樣的------首先，它是我所喜歡的;其次，它我所擅長(zhǎng)的，最

對(duì)照一下，權(quán)之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更向于第一條，原來(lái)我這樣愛(ài)兒教師這份職業(yè)，一

我現(xiàn)，我的心境純凈

但一個(gè)月之前我的

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完教研活動(dòng)任，我把教研活動(dòng)的七個(gè)環(huán)節(jié)[機(jī)智"的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)我們的課，誰(shuí)知道她們一就聽(tīng)了毛，馬園長(zhǎng)說(shuō)，[你的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行。"岳主任說(shuō)，[你們有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。"大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋

活動(dòng)之后，我行深刻的反思，是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)相扣，缺一不可，如省去了其的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就不完整的，說(shuō)

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任的。

想到這里我自慚形穢，這樣不整的七個(gè)節(jié)不扎實(shí)，有虛名，我怎么帶領(lǐng)內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?為一教研，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案，沒(méi)有透徹地分教材，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失

教研活動(dòng)就像一人在雪地里走路，如果教組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在地的每一腳印都是扎實(shí)的、清晰的，我身后的這一串

就這樣，在一失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間喘不過(guò)氣來(lái)，我害怕到[教"這兩個(gè)字，我害怕看到岳

在我駐足不前的時(shí)候主任我，舒麗，[明天就是星期三，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么織?"我說(shuō)，[岳主任，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教

岳主任莞爾一笑，[沒(méi)，我來(lái)你走一遍，次你就知該怎么辦了!"于是，在接下來(lái)的專(zhuān)題研究中，岳主任帶先理清路并設(shè)好案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節(jié)中們以班級(jí)為小組去選材，之后一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教

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讓我的是，這次教活動(dòng)，氣氛相

這一次，我終于心的了，知道我走過(guò)教研活動(dòng)的[頸"了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┥弦蚜粝乱淮�串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)

我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!教活動(dòng)的成如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中火焰，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔湍急河，要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念

失敗沮喪的，但敗之后的

失敗是一種財(cái)富，苦一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱(chēng)得上輝煌的人生，所以，失敗不沮喪，經(jīng)歷成就美麗和精*的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后花朵定會(huì)更加美麗，

從失中我收獲了對(duì)本研修的點(diǎn)

站在雪后的空上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說(shuō)，[讓失敗再來(lái)多些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只

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有拼搏，才會(huì)獲得輝的成功;只有播種，能有收獲;只有奮斗，才能品幸福人生，讓我們?cè)谑�敗歷中品味更多美

彰顯事業(yè)的輝煌。

失敗不灰的，它是美麗的，失也有美麗和精*。"今

雨果，比陸地寬廣是海洋，比海

而我，正是一位塑造子們心靈的

我始終以[三個(gè)代"重思想為指，以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契，緊緊圍繞教育發(fā)展的大局，著力完國(guó)家育部制定的各項(xiàng)任務(wù)，較好的完成了校級(jí)領(lǐng)賦予我的各項(xiàng)任務(wù)，為

從19xx年9

從20xx年9月到20xx年6月從教學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)，到20xx。8月調(diào)到幼兒園做園長(zhǎng)

也許就是正是幾向往與與生俱來(lái)的對(duì)孩子們喜愛(ài)，讓初為人師的我，心總有些惴不安，是緊張還是興奮，自也說(shuō)不清楚，只是

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工作，身于了教育這

基本做到了下面幾點(diǎn)，

、勤于學(xué)習(xí)，提

不管是在擔(dān)兒教師的時(shí)候，還是現(xiàn)在任園長(zhǎng)的過(guò)程中，一直以，我都注重學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì)，不

高爾基說(shuō)過(guò)，[愛(ài)子是母雞也會(huì)做的事，要教好他們，就需要淵博的知和科學(xué)的法。"為此，作為幼兒教師的便不斷探索科學(xué)

一方面，作為園長(zhǎng)的我?guī)�學(xué)習(xí)的方針、政，不斷加強(qiáng)園管理以及法律方面的是，不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)工作力和決實(shí)題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持*頭清晰，工作方向明確，為人直清廉，樹(shù)立正確的人生觀、權(quán)力觀、價(jià)值

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，事跡感人

愛(ài)的天使，花的樂(lè)章。

人們把教師的事業(yè)喻成圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒己，照亮別人;把教師比喻成園丁，種知，播希望;把教師比喻*類(lèi)的工程師，為

她說(shuō)，[孩的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴，必

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動(dòng)琴弦!"投身愛(ài)的業(yè)，堅(jiān)定

熱愛(ài)子是教師實(shí)施育的重要前

愛(ài)是幼一種迫切的心理需，教師與幼兒之建立

對(duì)于內(nèi)新來(lái)的子，因?yàn)?/p>

我天早上都熱情的去

在課余的間，牽著他們的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和這小朋一起玩，盡量讓這些新入

隨時(shí)間一長(zhǎng)，這些孩

他們的也非常的感謝我們些老師，熱情的，是

因他們快樂(lè)，所以使

在這沃土中，面那一雙雙滴

我漸漸地悟出，作為兒長(zhǎng)，不僅做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有顆永恒的愛(ài)心，幼兒園就是孩子人生起點(diǎn)，園的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著教師們，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響童，因此，我用自己的言行舉止來(lái)感

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整個(gè)

三、遵循規(guī)律，業(yè)績(jī)突出

高爾基說(shuō)，[育童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)的事業(yè)。"作為園長(zhǎng)，我真正到將這多沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成己的孩子一樣關(guān)系

作一名管理者，我對(duì)

本著[服務(wù)兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師"的理念，敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)自己所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)工賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力，為本園保教

面對(duì)我園教多的現(xiàn)狀，我沒(méi)有退縮，而是憑著高度的責(zé)任感事業(yè)將全部的熱情投入到探索

我花了大量時(shí)和力深入班級(jí)，細(xì)致地了解每一個(gè)師的*能力、教學(xué)水平，此基上據(jù)他們的特點(diǎn)，創(chuàng)新教研組織形

事實(shí)*，這手使教師*成長(zhǎng)迅速，教學(xué)水提高顯著，如今已有名青年師為了北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功

我知惟有使自己具

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調(diào)管理能力才能地為教育服務(wù)、為教師務(wù)，所以她在做好日教學(xué)理工作的同時(shí)，還注重

主動(dòng)閱讀*書(shū)籍，緊跟課改伐，大膽研究先進(jìn)的理方

(一)創(chuàng)新管理機(jī)制

年是我難而不平凡的一年;是如何生存與展的

今年在面臨生不足，職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下，帶領(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼改革神，樹(shù)立一盤(pán)棋思想，努力開(kāi)拓，積進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、

全園教職工認(rèn)

為此，在我的帶下，率先投入到改革的浪潮中，我經(jīng)過(guò)地考察，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀，不同片區(qū)，不的收入，不同的需求，組織園領(lǐng)導(dǎo)子研究并實(shí)行[一園

落實(shí)園長(zhǎng)負(fù)、職工競(jìng)聘上崗制、崗位任制、考核*制等改措施，*、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)

確體現(xiàn)優(yōu)教高酬，

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揮自

為激勵(lì)幼兒園教積工作，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲策，加大了績(jī)效*數(shù)額，每月*拿出作為績(jī)效*，拉開(kāi)分配檔次，教之間公平競(jìng)爭(zhēng)，體

變態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管

這樣，優(yōu)秀者有成感，庸者有力感，不稱(chēng)職者有危機(jī)感，強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教有了個(gè)寬、溫馨的工作環(huán)境，形成了愛(ài)崗敬業(yè)、調(diào)合作、積極向上的工

一幼的改革一

(二)深化幼教改革

為完經(jīng)濟(jì)任務(wù)，我開(kāi)展了[金

我深認(rèn)識(shí)到，管是重點(diǎn)，

我不斷調(diào)整改和展思路，在*抓保教質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)施各類(lèi)改革措施，1、把教員的歷、教齡及業(yè)績(jī)展現(xiàn)給家長(zhǎng)，

2、增優(yōu)服務(wù)項(xiàng)目;3、每年定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核則方

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幼兒;6、每季度進(jìn)行

[路漫修遠(yuǎn)兮，吾將上而求索。"沒(méi)

為這一信念，作再繁

工作美麗的，學(xué)習(xí)著是美麗的，讀

回過(guò)去，有付出，有

現(xiàn)在的幼兒園保工蒸蒸日上，面對(duì)美麗的幼兒園，面可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑孩子，面無(wú)比燦爛美好的明天，使人真正地受到，工作是美麗

仍要隨著不斷向前的跡，著的追求摯愛(ài)的幼教事業(yè)，貢獻(xiàn)自己生的精力!憑著自己的幾分熱愛(ài)，幾分著，分赤，一心撲在教育崗位上，勤奮工作，刻苦研，發(fā)奮進(jìn)取，默默為我

不管是何時(shí)何刻，都自的以一名格的*員和稱(chēng)職的校長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，以一個(gè)*員忠誠(chéng)無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)著自己的追求，做一個(gè)無(wú)愧于和*的*人，

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第2篇：幼兒園教育故事演講稿

幼兒園教育

幼兒故事比賽演

篇一:幼園我將我

失敗也有

阜康市城關(guān)幼

各位評(píng)委、各

大家好-

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的------先，它是我所喜歡的;其次，是我所

對(duì)照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在激起。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的容明朗如晴。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿(mǎn)

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)[機(jī)"的水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，胸有成地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)

們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，馬園長(zhǎng):[你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有繞問(wèn)題進(jìn)行。"岳主說(shuō):[你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。"大家你一句我一，我坐在那里，心像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味�；顒�(dòng)之后，我了深刻的反思:是的，七個(gè)環(huán)相扣，缺不，如果省去了其中的任何個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不責(zé)任的。這里我自形穢，這樣不完的個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)，她們的步又在哪里呢，作為一名教研組，我事先沒(méi)有

真研究方案，沒(méi)有透徹分析教材，沒(méi)有認(rèn)真組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地走路，果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一腳印都是扎實(shí)、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任

就這樣，在這一次失的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣，害怕聽(tīng)到[教研"這兩

的(來(lái)自:xielw寫(xiě)論文網(wǎng):幼園教育故事演講稿)目

在我駐足前的時(shí)候主任問(wèn)我:[舒輝麗，明天就是星期三了，你怎還沒(méi)有動(dòng)靜，案呢，怎么組織，"我說(shuō):[岳主任，不瞞你說(shuō)，真的怕教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。"岳主莞爾一笑:[沒(méi)事，我來(lái)帶你走一遍，下你就知道該怎么辦了-"于，在接下來(lái)的專(zhuān)題研中，主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展討，選課環(huán)節(jié)中我們?yōu)樾〗M去選材，之再一流，認(rèn)解讀、分析每個(gè)小組的教材。師們各抒己見(jiàn)，極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃�，與第一次教研動(dòng)的冷清截相反。這一次，我終開(kāi)心的笑，我知道我走過(guò)研動(dòng)的[瓶頸"了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心-我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下

教研活動(dòng)的成功如一束靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人渴成功，可成功彼岸隔著湍急

精神，在河流上搭信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的

失敗是沮喪的，但失敗后的成功卻讓失敗變得加美麗和精*。失敗是一種財(cái)富，痛是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱(chēng)得上的人，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精的基，經(jīng)歷雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的地，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，對(duì)自己:[讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失

中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌成;只有播種，才能有收獲;只有斗，才能味幸福人生，讓我們?cè)谑�敗�?jīng)歷中品味更

麗和精*，換發(fā)生光*。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗是

今天我演

謝謝大家-

篇二:兒童

兒童故事演講稿

尊敬的各位評(píng)老師，大家好-今天

小時(shí)候，總聽(tīng)長(zhǎng)輩們感嘆:[黨的政策啊。"那時(shí)的我并不知[黨"有著什么樣的含義，只是癡癡點(diǎn)著小。在我懂了，就是因?yàn)閶寢屝�時(shí)候的子，你們一也奇怪吧，下面我就給大家講講這條裙子的

有一次，我和媽媽在理衣櫥中，看到一條布白點(diǎn)的裙子，裙子沒(méi)有什么特別，一點(diǎn)也不好看，我正疑惑家里怎么有這衣服。時(shí)，媽媽說(shuō):[這是我小時(shí)候穿的裙子，要不給你穿不好，"我搖*，心里暗想，我才不穿呢，好

第二天，我們個(gè)同學(xué)在一起玩游

的拿去了，心想:這破裙子，不要也罷，媽媽不會(huì)說(shuō)什么的。于是媽的裙子在我小伙伴的手中剪成了各式樣的形狀，大家玩的開(kāi)心了。到了下午，我興致勃勃的哼著小調(diào)跑回家去，晚上媽媽整理我的書(shū)包看了一團(tuán)團(tuán)碎布，問(wèn):[芳兒，哪來(lái)的多碎布啊，我說(shuō):"我和小伴們把那條又土又丑紅白裙子剪的，可好玩了-反正放在家里也沒(méi)，肯定不會(huì)穿你那裙的[媽媽突然丟手的碗，噼里*啦，碎了，媽的眼濕了，淚水滴答滴答的流著，我傻眼了，不明白什么，我們家現(xiàn)在住著大房子，穿著名牌衣服，為什么會(huì)為了一條沒(méi)用的裙子傷呢，媽媽過(guò)大聲我說(shuō)::[茜，你知道，這條裙子是婆時(shí)候幾天沒(méi)吃飯，用省下的錢(qián)買(mǎi)的布料縫制了一夜做的，為此，外婆還生了一場(chǎng)病，它是媽媽寶貝，也是媽媽小時(shí)候最漂亮的裙子，可你??，

我嚇得止不住的哭，媽媽從沒(méi)有對(duì)我這么兇，我委屈的哭著。媽媽冷靜了，又對(duì)我說(shuō):"茜兒，知嗎，媽

漂亮亮的裙子，那時(shí)有穿就不錯(cuò)了，你姥姥*苦賺的錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)布料，回家手工縫，這已經(jīng)了不起了，有的家庭連布料都買(mǎi)不，你們的小孩從小就過(guò)慣了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，不理解以前的日是多么的艱苦。聽(tīng)著媽媽的話(huà)語(yǔ)，我若有所思的低

這時(shí)爺爺走過(guò)來(lái)，摸了摸我的小腦袋，說(shuō):[茜兒，我們現(xiàn)在的子吃好的穿好的用的，可你有沒(méi)想過(guò)日子是靠我們自己用雙手創(chuàng)造出來(lái)的，是我們國(guó)家的政策中一天天富裕起來(lái)的，是無(wú)數(shù)先烈用他們的換來(lái)的今天。有些東西遠(yuǎn)留在我的憶中的，是我們的無(wú)之寶，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后效祖國(guó)，造更美的明-"是啊，我想大聲對(duì)媽媽說(shuō):親愛(ài)的媽媽?zhuān)�茜兒明白了，您放，我一定�?huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大

我的故事講完

篇三:故事大王比

評(píng)委老師好-大家好-我叫王敏蘭，今年8歲了，是來(lái)自二小二年級(jí)三班的學(xué)生。

故事的名字叫<

很久很久以前，有一棵又高又大的果樹(shù)。一位小男孩，天天到樹(shù)下來(lái)，他爬上去摘蘋(píng)果吃，在蔭覺(jué)。他愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)也愛(ài)和

一天他又來(lái)到樹(shù)，很傷心的樣子。蘋(píng)果樹(shù)

不能再和你玩，我要具，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。"蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):[很遺憾，我也沒(méi)錢(qián)，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣(mài)掉，不就了，"男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的果，高高興地走了。然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)。蘋(píng)果樹(shù)很

有一天，男孩終于來(lái)了，蘋(píng)果興奮地邀他一起玩。男孩說(shuō):[不行，我沒(méi)有時(shí)間，我需要一幢房子，你能幫嗎，"[我沒(méi)有房子，"蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)，[不你可以把我的樹(shù)統(tǒng)統(tǒng)砍來(lái)，拿去搭房子。"于是男孩砍下所有的樹(shù)枝，高高興興地運(yùn)去蓋子�？吹侥懈吲d，果樹(shù)好快樂(lè)。從此，男孩又不來(lái)了。蘋(píng)樹(shù)再次陷入孤單和

許多年后，男孩

樹(shù)說(shuō):[對(duì)不起，孩子，我已經(jīng)沒(méi)有東西可以你了，只剩下枯老的樹(shù)根了"男說(shuō):[現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只想個(gè)休地方。"[好啊-老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休的，來(lái)啊，到我上面休息吧-"男孩坐下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)高興得流下

這就是我們每個(gè)人的故。這棵樹(shù)就是我們的爸媽媽。小時(shí)候，我們喜歡和爸爸媽媽?zhuān)�長(zhǎng)大后，我們就離開(kāi)他們，只在需要什么東者遇煩的時(shí)候，才回到他們身邊。無(wú)論如何，爸媽媽遠(yuǎn)都在兒，傾其所有使我們快樂(lè)。爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們-永遠(yuǎn)

篇四:最新的

最新的兒童

最新的兒童

各位老師、

大家好!

今天我演講的題目是<以誠(chéng)實(shí)守信榮>。從我上幼兒園到現(xiàn)在，所有的老師都教導(dǎo)我要做一實(shí)的人。如果我不能做到這點(diǎn)，不會(huì)品嘗

故事吧。故講述的一個(gè)孩子在山坡上放羊，感到很無(wú)聊，就對(duì)著山下叫:[狼來(lái)了，狼來(lái)了，快來(lái)人哪!快來(lái)哪!??"山下的村民訊趕來(lái)，卻沒(méi)有看見(jiàn)狼，羊正在好好的吃草。孩子不禁大笑起來(lái)，人們才知道上了當(dāng)，告訴孩子撒謊是不對(duì)的。第二天，孩子了村民的話(huà)，又一次欺騙了家。第三天，狼真的來(lái)，而民們誰(shuí)也不愿意相信他了。結(jié)果，狼把羊全都光了。試想，果放的孩子沒(méi)有前兩次大家，他的羊會(huì)被全部嗎?對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信是一種道品質(zhì)和道德信念，我們每一個(gè)人人格的體現(xiàn)。所以，我呼喚[誠(chéng)實(shí)守信"!做[誠(chéng)實(shí)守信"的人，以[實(shí)守信"為榮!謝大家!它一只普通的蠅，在垃圾堆化成蠅。垃圾堆是城市代謝廢料的*體，然而對(duì)于蒼蠅來(lái)說(shuō)，這里卻是天堂。這里有豐富的食物，們每天不費(fèi)吹灰之力便可填飽肚子，剩余的時(shí)間便是

那是一個(gè)再普通不過(guò)日子，一輛垃圾車(chē)像往常一樣，

想從中發(fā)現(xiàn)更新鮮美味。它夾雜在大伙中間，然而落

那是一幅舊畫(huà)，畫(huà)上，一只蜂在花叢中飛來(lái)飛去。那美的膚*、纖細(xì)的腰肢和輕盈的舞姿，都讓這蒼蠅羨慕不已。還有蜜蜂的工作環(huán)境，是那么花香四，馥郁芳。它再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘。讓它惱火的，幾乎有的生靈都對(duì)蜜蜂大加贊賞，而對(duì)蒼蠅卻鄙夷不屑甚至

這只蒼蠅不服，它覺(jué)得命運(yùn)不公平了。于是，它找到造主，要求他把自己變成一只蜜蜂。造物見(jiàn)這只蒼蠅如此勇敢，對(duì)它的行為大加賞，然后真的變成一蜜蜂�？粗�自己一夜之間變成另外一個(gè)樣子，它喜望，哼著歌，輕快飛進(jìn)了花叢。[大家好!"它快樂(lè)地和其他的蜜蜂

[你好，歡迎你入我們的隊(duì)伍。"蜜蜂友

步。此時(shí)它才發(fā)

在花叢中舞并不是玩

接下來(lái)的日子，它像一只真正的蜜那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后飛，馬不停蹄地飛向另一朵花。工單調(diào)乏味

一天兩天，它還覺(jué)得新，可到了第三天，它就受不了了。大都在忙碌地工作，它悄悄

它以為一切還可以重新再來(lái)，不料，在垃圾堆上它才發(fā)現(xiàn)，那里早已不再適合它:那些曾經(jīng)在它是蠅遍地食物，根本無(wú)法與它身上這蜜蜂的消系統(tǒng)相兼容。最終，它餓死在了垃圾

當(dāng)它的靈魂重新來(lái)到物主身邊時(shí)，造物主問(wèn)它:下一世，想蜜蜂還是蒼蠅?[蒼

篇五:小故

孟母三遷

老師、同們，我今天要

孟子小時(shí)候家里很窮，家里只有幾畝田，父親在孟子三時(shí)

孟子家在山東的一個(gè)村莊里，村外不遠(yuǎn)的方有一片墳地，總有送葬的人家在那里吹吹打打。孟子看了以后，回來(lái)就人出、祭拜。母親非常擔(dān)心，小孩子從小就學(xué)些，長(zhǎng)大了么能有出息呢，于是就決定搬家，給孟子換了

孟子的家搬到了一個(gè)很的集鎮(zhèn)，母親原以為樣能讓孟子多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。但誰(shuí)知集鎮(zhèn)太喧鬧，孟子倒是很喜歡，回家用棍兩塊石頭學(xué)賣(mài)菜，用木頭作*子比劃著學(xué)豬。母親覺(jué)這樣下去不是培養(yǎng)了一個(gè)小菜小販么，于是決定再

這一次孟子家搬到了學(xué)堂隔壁，周?chē)�都是讀書(shū)人。孟看到上學(xué)的人舉止文雅，落落大方，也著讀書(shū)學(xué)禮，孟母這才放心。孟子聰明，上學(xué)以么東一學(xué)就會(huì)，慢慢就覺(jué)得學(xué)堂的上課實(shí)在沒(méi)有意思。一次，孟子三天有去上學(xué)，早上出門(mén)說(shuō)去上學(xué)，下午準(zhǔn)時(shí)回家，母親還以為每在認(rèn)

課。孟子三天不學(xué)堂，老師不放心，派人到

孟子回來(lái)，母親問(wèn)他到哪去了，孟子回答上學(xué)去了。母親大怒，起剪*就把織布機(jī)的線(xiàn)全剪斷了。這下孟子害怕了，因?yàn)樗麄円患胰宋ㄒ坏慕?jīng)濟(jì)來(lái)源是母親織的布。母親讓孟子把剪斷的線(xiàn)頭全接上，幾百根剪斷了，哪里還接得上。就把道理給子聽(tīng):讀書(shū)與織布一，不能間斷，間斷了就接不上了。即使能接上，但織出的布滿(mǎn)是疙，不會(huì)有人了，貪玩逃學(xué)，荒廢學(xué)業(yè)，怎么能學(xué)到真本領(lǐng)呢，不要像你的祖先孟僖子樣不學(xué)無(wú)數(shù)，讓自己出丑，

后來(lái)孟子拜孔子為師，痛下決心刻苦學(xué)習(xí)，終于成為道德尚，學(xué)識(shí)淵博的圣人。我

篇六:歷史

初一年級(jí)歷史

一、活動(dòng)目的:

在教學(xué)過(guò)程中，注重動(dòng)課的開(kāi)展，除了完成教材設(shè)計(jì)活課之外，還充分利用歷

展一系列歷史小故事演講賽活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透了對(duì)學(xué)生情感、度、價(jià)值觀的培養(yǎng)并且鍛了學(xué)生

二、賽程要求:

(1)小組演講。首先提前一個(gè)布置學(xué)生寫(xiě)歷史小故事演講稿，歷史小故事的時(shí)間控制35分鐘。并在布置一周后開(kāi)始要學(xué)生交件，這樣做一些積極*、主動(dòng)*高的學(xué)

可以盡早準(zhǔn)備好演講稿，學(xué)生在老師的導(dǎo)下對(duì)演講稿件認(rèn)真修改后，進(jìn)一步熟悉件并要求他們背誦下來(lái)，同時(shí)對(duì)一些較被動(dòng)后進(jìn)的學(xué)生也起著進(jìn)的作用。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，待同學(xué)們都作好準(zhǔn)備，分小組用一節(jié)課的時(shí)行小組演和價(jià)，選出小組的最代表(一組可選出2---3人)參加班級(jí)的演講比賽。整個(gè)組演講和價(jià)論中，各小組長(zhǎng)是組織者，由他(她)安排各個(gè)人的評(píng)分及匯報(bào)組的演講情況。老師只起著

2)班級(jí)演講。小組講后，各小組推舉的演講者所用稿可以是本小組的其他成

學(xué)之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短機(jī)會(huì)，使演講真正代表小組的水平。同時(shí)各班可組織人員，出兩個(gè)主持人，然后要求全班同學(xué)作為評(píng)委，每位講選演完畢后，要求全班學(xué)生對(duì)他舉手投票，將每位講的票數(shù)公都黑板上，最后票數(shù)最多的那位就可以參加下一輪級(jí)部演比賽

(3)級(jí)部演講。此時(shí)將10個(gè)班通過(guò)班級(jí)比賽票數(shù)最多一名同學(xué)作為班級(jí)的代表參加級(jí)部的比賽，時(shí)可從班級(jí)中選出典型的、有代表*的、秀的、極有教發(fā)作的件，提供給班級(jí)的代表進(jìn)行演講，稿件可分發(fā)給每個(gè)學(xué)一，讓每個(gè)同都熟并看演講者是如何表達(dá)的，使同學(xué)們得到更深的感受和更

評(píng)委老師:陳鄭成紅沈?qū)W

組織老師:

主持人:李霞，秦天(七年級(jí)9班學(xué)生)

時(shí)間:5月31日下午三四兩節(jié)

歷史小故事

總分:10分

活動(dòng)課總結(jié)

為了充分揮歷史學(xué)科

人功能，大力激發(fā)少年民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，于5

事比賽。

10位選手都準(zhǔn)備了一個(gè)精*的小事故，故事內(nèi)容涉及民族英雄、中外文化名人。選手們各個(gè)都精神飽滿(mǎn)、聲音洪亮、大方自然，尤其是來(lái)自初9班選手，聲情并茂，講的故事主題鮮明，富有感染。本次活動(dòng)為學(xué)生搭學(xué)習(xí)課內(nèi)歷知識(shí)的平臺(tái)，提高讀史學(xué)史的興趣。學(xué)生通過(guò)講述歷史故事深入了解了中民族歷文化和人跡，從中借成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，有助于幫助他們樹(shù)正確的世界觀、人生觀和價(jià)觀。隨著

動(dòng)課過(guò)程中各階段的進(jìn)行和后的完成，要求每個(gè)學(xué)生都作出總結(jié)和回顧，自己在活動(dòng)中的得與失，助、引

得更好的同學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生

歷史小故事演

篇七:我的教育

高爾基說(shuō)過(guò):[誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只愛(ài)孩子的人，才能教育孩子"。在同齡人中，我有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空的說(shuō)我為教育事做了些什么，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至我的學(xué)生。是份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)。多的*勞在孩子們真的容之下*散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī):[有一首歌最為動(dòng)人/那就師德/有一種人生最為美麗/那是教師/有一

篇二:優(yōu)秀幼

優(yōu)秀幼兒教師演

大家好!今天，是我第二次在這個(gè)演講臺(tái)上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我然想到了一個(gè)問(wèn)題:[一好老師

信孩子，關(guān)

回剛剛結(jié)的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱幼兒園，熱愛(ài)這些子，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、力。不斷的重溫幼教理論識(shí)，學(xué)新<綱要>，了解新觀念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好行習(xí)慣和*生活的能力。教他游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的感，反復(fù)講解，手把手教，每一個(gè)幼兒都得到練會(huì)，獲得進(jìn)步。每一晨間，都熱情的待幼兒和家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，一期下來(lái)，家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意我們的工作，孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn)，在六一兒童這個(gè)特殊日子的演取得了較高的滿(mǎn)意。孩子們我相處愉快，外出習(xí)，他們會(huì)想我，天天盼著我回來(lái)，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我心里悄悄的問(wèn)自:[我是好老師?"回答是:[不全是，離好老師還有距。"工作中，我能很快

任務(wù)，并能按部就班的完成任務(wù)，做事情也積認(rèn)真，從表面上看，感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)上，在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等，一個(gè)育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒(méi)有到正面向全，完全相信孩子，了解孩子，所以我說(shuō)我與好老師還

好老師會(huì)受眾人的歡迎，好老師會(huì)帶出更多的好孩子，所以我做好老師，得到眾人認(rèn)可的好老，孩子認(rèn)可的好老師。外出習(xí)十幾天，才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè)，熱愛(ài)這些孩子。有了份愛(ài)心就要提高自身素了，善于學(xué)習(xí)，勤一門(mén)，創(chuàng)出自己的特長(zhǎng)，鍛煉自身的膽量，增自信。作為一幼教師，面對(duì)的孩子，和孩子說(shuō)機(jī)多，就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言術(shù)，語(yǔ)言技巧，點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。我們引領(lǐng)孩的程中，我們做到尊重一個(gè)孩子，向體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前永遠(yuǎn)是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做何事都會(huì)征求他們

見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解們，因?yàn)樗麄冞�是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給們正確的概念，讓他們知道什是錯(cuò)，什

有一句話(huà)說(shuō)的好:[是金不管放到哪都會(huì)發(fā)亮。"。因此，不管是班級(jí)聘上我，我都會(huì)以個(gè)好老

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一個(gè)個(gè)[小精靈"撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽(tīng)的兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗!這是我歡的一首小詩(shī)。是啊，像愛(ài)碧藍(lán)的清澈，就像愛(ài)陽(yáng)光露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的生命，我的夢(mèng)想--幼教師，因?yàn)楹⒆铀�晶的童心，珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)

您瞧!我腳穿一雙平底鞋，頭上束著把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個(gè)幼兒園教的真風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光*，不必為禮客套而熬費(fèi)苦心，最棒的還是我不必穿跟

委屈了自己的雙腳。走也好，也好，來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:[我不穿跟，這使我步子悠閑"。這樣，我總是覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊，像

兒一樣輕，像魚(yú)兒

[教師是燭，照亮了

[教師是春蠶，春

[教師是路石，讓學(xué)

而我想說(shuō):

[教師是燃燒自我

[教師是子破繭而

[教師是花兒微笑

俗話(huà)說(shuō):[有孩子就有歡樂(lè)，"這話(huà)一點(diǎn)也不假，你瞧，的小朋友突然問(wèn)我[老:師做我的媽媽好嗎?[感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我紅脖子粗的，為我了句:[你們的老師不好看，太瘦了。"他們還會(huì)一本經(jīng)地我說(shuō):[老老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會(huì)好的。"呵!儼然一副關(guān)心

一切，你或許并不在意，但你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)，它喚起你對(duì)美好事物的追思憧憬，

當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂(lè)趣，我想，選擇這職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，用我的真，換回孩子們的愛(ài)心。自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們，用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教名言[一:切為了子，為了一切孩子，為了孩子的一切。"我總?cè)套“ミ@是何等之高的教育境界啊!話(huà)說(shuō):[愛(ài)自的子，是母雞都有會(huì)做的事，是像母親一愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為。"老師不是圣人，但特殊職業(yè)卻要們像母親一愛(ài)每一孩子，因們都有是每個(gè)家庭的寶貝，因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一

我會(huì)用我的愛(ài)心去了關(guān)注每一個(gè)孩子。為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的，有這樣，我才能用自己的愛(ài)留住孩子們心。孩子從悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園，他們離開(kāi)了親的

媽媽?zhuān)�離開(kāi)了最親的親人，來(lái)到了陌生的幼兒園，到了陌生的老師的跟前，要原先不相識(shí)的小伙伴們一起，這是多么大的變化啊。你們說(shuō)，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎[因此，只有用我的愛(ài)來(lái)改他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼教的我會(huì)親手把孩子們從媽媽接過(guò)來(lái)，不斷用切的語(yǔ)言與他們交談、溝，使他們感到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精*有趣的小戲，使們覺(jué)到幼兒比家里熱鬧更好;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講<雪公主>的故事，使他們感覺(jué)到跟老

我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，因愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛(ài)孩子才會(huì)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我每個(gè)孩子都有信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們們小朋，叫順飛，他話(huà)動(dòng)作有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常到其他孩子的嘲笑，到孩子們

侮。他變得更加沉默膽小了，常常露出一種自卑的眼神，這一切，我看眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀!不，我一定要讓他起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的點(diǎn)，他善細(xì)心，但格能讓孩接受他，并與他交友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是，我從日常生活的每一細(xì)節(jié)入手。記有一次在戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中，一條白*的小巾不知道讓誰(shuí)給磁到了上，許多

朋友都從小毛巾邊走過(guò)，但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái)，更糟的是居然有一位小朋友一踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見(jiàn)了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)，我趕緊輕輕走過(guò)去，摸摸他小腦袋說(shuō):[嘿，你真棒，做得真，教師愛(ài)你。"他開(kāi)地笑了，他是那么甜，那美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成個(gè)小小的故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，并請(qǐng)大家猜猜，老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把許的目光順飛時(shí)，我到了他雙大眼睛露從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):[

熱愛(ài)幼兒的教師，才會(huì)全

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土，我起，只要我種下的是愛(ài)的種子，那，我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了*的事業(yè)，么，我就會(huì)終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了*境，那么，我就期待花盛開(kāi)的天。不要笑我太平凡，不要說(shuō)我太清貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖一個(gè)難回憶。友們，我們是同條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地

幼兒教師十個(gè)[多

前兩天看到一處文，寫(xiě)的是幼兒教師十個(gè)[多一

1。理由少一點(diǎn)，反思就多一點(diǎn);反思多一點(diǎn)，

2。做事多一點(diǎn)，懶惰少一點(diǎn);懶惰少一點(diǎn)，活動(dòng)就多一;

3。脾氣小一點(diǎn)，氛圍就好一點(diǎn);氛圍好一點(diǎn)，

4。說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，解就少一點(diǎn);誤解少一點(diǎn)，

5。微笑露一點(diǎn)，惱就少一點(diǎn);煩惱少一點(diǎn)，

6。肚量大一點(diǎn)，委屈少一點(diǎn);委屈少一點(diǎn)，干勁就大一點(diǎn);干勁點(diǎn)，成績(jī)就多一點(diǎn);成績(jī)

7。嘴巴甜一點(diǎn)，溝通易一點(diǎn);溝通易一點(diǎn)，理解就多一點(diǎn);理多一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)就緊一點(diǎn);團(tuán)

8。行動(dòng)快

9。效率高

10。腦筋一點(diǎn)，辦法就多一

自從跨進(jìn)幼兒的大門(mén)之后，我知

我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不易。隨著社會(huì)的發(fā)展，們對(duì)幼兒教師的求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:[立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快，說(shuō)話(huà)輕點(diǎn)，氣小一點(diǎn)，理由少一。"這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基要求。做好一愛(ài)孩的幼兒教師，要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名兒教師的我，首先要熱愛(ài)和

篇三:我的成

我的成長(zhǎng)故事

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、

你們好-非常高興能有這次得的機(jī)會(huì)和大家一起交流，學(xué)習(xí)和分享。我想，在座的各位有的是領(lǐng)導(dǎo)，有的是專(zhuān)家，有的是骨干教師，有的教學(xué)能手吧，很愧我卻名普通的再不能普通的英語(yǔ)教師。大家講的故事可能那光*，而我的故卻是我摔的一個(gè)又一個(gè)跟頭，不僅不光*，而且還讓人無(wú)比羞

我是99從縣進(jìn)校師

那時(shí)的我年輕，自信，充滿(mǎn)活力，*情剛直而不服輸。做了教師我，雖然感覺(jué)師不是我理想的職業(yè)，但既然選擇了這個(gè)職，我要盡最大努力把它干好。我暗下決心:我要當(dāng)一名師德高尚，教藝精湛，*滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。參加工在。。。學(xué)校，那時(shí)。。。學(xué)校是一所九年制校。我教初一，初二，初三三個(gè)年級(jí)(都是班)的英語(yǔ)，那時(shí)，學(xué)沒(méi)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。的初三班學(xué)生男多少，子較調(diào)。其中有個(gè)矮個(gè)又瘦又黑男生，叫王兵，班上最調(diào)皮的。有一天，我正在給他們上英語(yǔ)課，突然從左邊哪個(gè)桌子里傳了[噔噔噔"的音，好像是什東西在。一些學(xué)生被奇的聲音吸引住了，不再聽(tīng)講。我立刻停止了講課，問(wèn):[誰(shuí)在干什么，王是你嗎，"這[噔噔"聲消失了，我估計(jì)是他，因?yàn)槁曇羰撬�那兒傳�?lái)的，而

他的膽子是最大的。[我才沒(méi)有哩-"他理直氣壯地說(shuō)。到他的書(shū)桌前在他書(shū)桌里

奈，我只好續(xù)上課，課講一會(huì)兒，[噔噔噔"的聲音又響起來(lái)了。同學(xué)們都嘿嘿偷著，他呢，假在一本正經(jīng)的聽(tīng)課。我停止了課，偵察著[敵情":他的在書(shū)桌摸了一下，[噔噔"聲立刻消失了。我快速走過(guò)去要搜查他的書(shū)桌，可沒(méi)等我到，他把東西遞給了他的同桌:另一個(gè)調(diào)皮蛋，劉小。讓劉小兵把東西交出來(lái)-他說(shuō):[啥東西，我不知道-我正在課哩。"我又問(wèn)王兵要，[我已經(jīng)看見(jiàn)你把東西遞給了劉兵，拿出來(lái)-"我冷靜地。[沒(méi)有哇，我把啥東西小兵了，怪事啊，我咋知道哩，-"我很氣:[好，你們不把東西交出來(lái)，我不上課了-這課沒(méi)法-"[不上不上，關(guān)我啥事-"他不僅不交東西，還理直氣壯地。我不上課，他也不交東西，我們這樣僵持著。不。下鈴響了，該放學(xué)，他還是沒(méi)交。我有些著急:[你到交不交，"[我交啥，"這時(shí)他雖然還是堅(jiān)持他的錯(cuò)誤，但語(yǔ)氣弱了很多。[***-"我連扇了幾耳光-[不交-就是不交，還打呢-"他咬牙切齒的說(shuō)。[*****-"

可恨了-[嗚---嗚嗚----"他邊擦直流下來(lái)的血邊哭起來(lái):[你打，我不怕-咱們走著-"天啦，不一會(huì)兒，他的兩只手都紅了-我真有悔，這么沖動(dòng)，可是已經(jīng)晚啦。班上其他學(xué)生都嚇壞了，懼的目光看著們，再也不嘿嘿的笑了。[青蛙在我這里。"第四組最后一排一個(gè)

生拿著一個(gè)玩具青蛙膽怯的說(shuō)，[是他們傳過(guò)來(lái)的。"他充道。然后他把青蛙交給了我。家伙-在那么短的間內(nèi)蛙竟然從第一組第二排傳到了第四組-[這是啥，是你的嗎，你敢說(shuō)不是你的，-"我拿著蛙問(wèn)王兵。[是我的，我就是不交，誰(shuí)你打人呢-"其實(shí)我真的好害怕打傷了，但我不能向他示弱，要不，今后怎么上啊，-于我脅的硬口氣說(shuō):[以后上課再這樣，試試-"[哼，怕你哩。"他也在維護(hù)著自己的面子。[下課-"我宣布，然后拿著的蛙離開(kāi)了教。之后，我一直有忐，偷偷地觀察著他的鼻子，生怕他有什么好不了的傷，或有什么對(duì)我不好的舉。過(guò)了幾天，什么也沒(méi)發(fā)生。從那以后，

也不聽(tīng)課，要么看課外書(shū)，要么睡覺(jué)，我也不招惹他。再后來(lái)，他在快要畢業(yè)的時(shí)候就沒(méi)上了，因?yàn)槟侵�前他就已�?jīng)很不安分，不么學(xué)習(xí)了，其任教和他發(fā)生過(guò)沖突。我松了口氣，但還是有些內(nèi)疚，后悔。我想我不人了，這樣真的不好，影響特壞，這種做法不該是一個(gè)教師

可是事情并不像我想的那么簡(jiǎn)單。那又是一個(gè)初三班，班上有個(gè)不學(xué)習(xí)且成績(jī)差的高個(gè)子較結(jié)實(shí)的男生，頭發(fā)稀黃，膚較白。有一節(jié)英語(yǔ)課，上課不久，他就和他同聊著什么，我沒(méi)，因?yàn)椴幌裆洗文菢��？蓚冊(cè)搅脑介_(kāi)心，越聊聲音越大，我忍不住*告:[余名，說(shuō)啥廢哩，聽(tīng)課有，"他們停止了說(shuō)話(huà)，望著我。我繼續(xù)課，不到一分鐘，他又

我又停止上課，靜靜聽(tīng)們說(shuō)，他們卻不說(shuō)了。又繼續(xù)上課、、、、、不到半分鐘他說(shuō)上了-我生氣地說(shuō):[別說(shuō)了-你們倆啥意思，本事臺(tái)來(lái)說(shuō)-"[我偏不上來(lái)說(shuō)-"說(shuō)完，他大聲對(duì)的同桌諞來(lái)，不過(guò)這時(shí)他的同桌光聽(tīng)他說(shuō)，不說(shuō)了。同學(xué)們都看我，

急:[站來(lái)-"然后書(shū)把他的額頭打了一下。[去你媽的-"他猛地推了我掌。毫無(wú)防備被推了一個(gè)趔前，爬倒在他們長(zhǎng)凳子上，那時(shí)的我懷著孩，已經(jīng)個(gè)多月了-我嚇壞了，不過(guò)肚子里的孩子好像沒(méi)事，我氣急了，心想你敢推-我站來(lái)和他拼打起來(lái)-我根本就沒(méi)他力氣大，我時(shí)直氣瘋了，所以拼了命地一胡亂抓-其他學(xué)生趕緊跑來(lái)開(kāi)了我。把他拉到了學(xué)生宿舍，把我拉回了我的宿舍。我個(gè)人在宿舍里哭了一下午，直到晚上。第二天上，名的媽到校長(zhǎng)那告我狀說(shuō):的余明來(lái)上課了，說(shuō)余明回家又哭又說(shuō)，彭老師把他的脖子抓了，他沒(méi)臉見(jiàn)人了，所以沒(méi)法來(lái)上學(xué)了。校長(zhǎng)在中間[抹了些稀泥"，事情才勉強(qiáng)過(guò)去。為什么，究竟是為什么，我傷欲絕-我一個(gè)人教三個(gè)年級(jí)的，一二百人，苦，累，我都覺(jué)得沒(méi)什么，我有*我有信心能教好他們-可是為什么我竭盡全力，一心一意的努力來(lái)的卻是學(xué)生這的回報(bào)和全縣倒的成績(jī)，-我無(wú)論如何也想不通。我到底

聽(tīng)話(huà)，也許，我應(yīng)該給他一定的顏面，我應(yīng)該注意批評(píng)學(xué)生的時(shí)間和場(chǎng)。即使他們?cè)谡n堂上犯了錯(cuò)，也盡量

后要從這些方面注意�？墒�，想到那讓人難看的場(chǎng)面。我就十分傷心，郁悶，憤，消極。還沒(méi)來(lái)得及從那*影

那是那之后的一個(gè)六級(jí)，在接這個(gè)班之前，就聽(tīng)其他的老師經(jīng)常在為這個(gè)班抱這，嘆息那，為這個(gè)生氣，為那個(gè)發(fā)火，個(gè)的分之九十幾的學(xué)生都不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)如何如何差，礎(chǔ)也如何如何不好，教起來(lái)如何如何吃力。我不

我接上之后不久，發(fā)現(xiàn)那些老說(shuō)的太對(duì)了。三十個(gè)學(xué)生中二四個(gè)男生，只有一個(gè)各門(mén)功課都好，很聰明的生，叫陳梁，是班長(zhǎng)，但行為習(xí)慣不好，動(dòng)時(shí)偷奸�；�，上驕傲滿(mǎn)，目中無(wú)人，走起路來(lái)，擰屁股甩尾巴的，毫無(wú)禮貌可言。為學(xué)習(xí)好，而且的家特溺愛(ài)他，(聽(tīng)說(shuō)是因?yàn)樗麐尳Y(jié)婚很久懷不上孩子，幾年后生了他

他爸媽高興的不得了，誰(shuí)知他姐長(zhǎng)大了卻是個(gè)弱智。又過(guò)了一兩年，才生了他，他是個(gè)男孩，又那么敏，所以把他心疼的命根子一樣，要啥給啥，說(shuō)啥是啥)老師們見(jiàn)教起他來(lái)輕松，加上他爸就是那副行，也就睜一眼閉一只眼，不說(shuō)他。其他男生的提都沒(méi)法提。六個(gè)女生中學(xué)習(xí)的有四個(gè)女生，而不是很機(jī)靈，不是多么出的，另外還倆個(gè)女生被他們稱(chēng)作[不長(zhǎng)心肝的"。給他們上課只有一種覺(jué):好費(fèi)，好痛苦。這我當(dāng)?shù)母杏X(jué)。以，一上他們的課我就沒(méi)好心情，皺著眉頭，愛(ài)批評(píng)人，學(xué)生幾乎看不見(jiàn)臉上的笑容，他們也不喜歡上我的課。百分之九十的

第3篇：幼兒園感人的教育故事演講稿

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幼兒?園感?人的?教育?故事?演講?稿

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幼?兒園?教育?的質(zhì)?量關(guān)?系到?兒童?未來(lái)?的終?身幸?福與?發(fā)展?，同?時(shí)也?與幼?師素?質(zhì)整?體提?升直?接相?關(guān)。?下面?是本?人為?大家?整理?的幼?兒園?感人?的教?育故?事演?講稿?，一?起來(lái)?看看?吧!? 幼?兒園?感人?的教?育故?事演?講稿?一 ?各位?家長(zhǎng)?，老?師，?朋友?們，?大家?好:?

? ? 每?當(dāng)提?到 ?幼兒?教師? 這?個(gè)稱(chēng)?呼，?有人?不以?為然?，淡?淡一?笑，?認(rèn)為?幼兒?教師?就是?帶領(lǐng)?著小?朋友?一起?做游?戲，?學(xué)習(xí)?一些?簡(jiǎn)單?的知?識(shí)。?有人?則贊?不絕?口，?豎起?大拇?指，?認(rèn)為?幼兒?教師?對(duì)孩?子很?有愛(ài)?心，?對(duì)工?作很?有責(zé)?任心?。 ?

? ?其實(shí)?幼兒?教育?是一?項(xiàng)普?通、?平凡?而又?偉大?的工?作，?有一?定的?難度?和挑?戰(zhàn)，?要做?好它?，確?實(shí)不?容易?。 ?

? ?身為?一名?幼兒?教師?，首?先要?熱愛(ài)?幼教?事業(yè)?，熱?愛(ài)幼?兒。?教師?要服?從領(lǐng)?導(dǎo)的?工作?安排?，以?積極?的心?態(tài)投?入到?工作?之中?。對(duì)?待工?作有?滿(mǎn)腔?的熱?情，?來(lái)實(shí)?現(xiàn)幼?兒教?育的?目標(biāo)?:

? ? 讓?每一?個(gè)幼?兒都?能健?康快?樂(lè)地?成長(zhǎng)?。 ?

? ?我認(rèn)?為幼?兒教?師在?幼兒?園的?工作?就是?實(shí)施?保育?與教?育。?教師?在工?作中?除了?教書(shū)?教人?之外?，還?要關(guān)?心、?愛(ài)護(hù)?幼兒?。使?幼兒?的身?、心?、靈?能茁?壯成?長(zhǎng)。?

? ? 自?從跨?進(jìn)幼?兒園?的大?門(mén)之?后，?我就?知道?做一?名幼?兒教?師是?不容?易的?，老?師要?熱愛(ài)?、關(guān)?心、?尊重?和信?任每?一位?幼兒?。對(duì)?待每?一位?孩子?無(wú)論?是活?潑的?、淘?氣的?、安?靜的?、靦?腆的?都一?視同?仁，?努力?做到?不偏?i

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愛(ài)，?讓每?個(gè)家?長(zhǎng)都?放心?地把?孩子?交給?老師?。 ?

? ?有人?曾說(shuō)?過(guò)這?么一?句話(huà)? 有?愛(ài)才?有教?育 ?。仔?細(xì)揣?摩，?確實(shí)?如此?。老?師的?真誠(chéng)?，孩?子是?能感?受到?的。?在日?常活?動(dòng)中?，老?師需?要時(shí)?時(shí)關(guān)?注幼?兒，?多多?發(fā)現(xiàn)?孩子?的優(yōu)?點(diǎn)，?并及?時(shí)給?予評(píng)?價(jià)，?樹(shù)立?孩子?的自?信心?。當(dāng)?孩子?接受?了老?師，?就能?以主?動(dòng)的?態(tài)度?接受?老師?的教?育。?

? ? 作?為幼?兒教?師，?我認(rèn)?為老?師一?定要?有愛(ài)?心、?細(xì)心?、耐?心、?童心?和責(zé)?任心?。對(duì)?每位?寶寶?都要?關(guān)心?、愛(ài)?護(hù)，?在工?作中?也要?做到?盡忠?職守?。早?晨來(lái)?園時(shí)?，熱?情地?從家?長(zhǎng)手?中接?過(guò)孩?子，?讓家?長(zhǎng)能?安心?地離?開(kāi)去?工作?;早?*活?動(dòng)后?，要?督促?幼兒?多喝?開(kāi)水?，對(duì)?有汗?的幼?兒及?時(shí)督?促換?汗

巾?;教?學(xué)活?動(dòng)中?，要?因人?而宜?，因?材施?教。?對(duì)于?能力?強(qiáng)的?幼兒?要給?予表?揚(yáng)和?肯定?，對(duì)?于能?力弱?的幼?兒要?進(jìn)行?輔導(dǎo)?和鼓?勵(lì);?戶(hù)外?活動(dòng)?后，?要根?據(jù)天?氣變?化適?當(dāng)給?孩子?添減?衣服?;如?果發(fā)?現(xiàn)有?缺席?的幼?兒，?老師?要及?時(shí)打?電話(huà)?給家?長(zhǎng)，?問(wèn)候?幼兒?，并?詢(xún)問(wèn)?孩子?的身?體健?康狀?況;?午睡?過(guò)程?中，?老師?要做?好巡?查工?作，?為幼?兒蓋?好被?子，?保*?每位?孩子?都是?仰著?午睡?的;?幼兒?離園?時(shí)，?老師?要及?時(shí)向?家長(zhǎng)?反饋?孩子?一天?在園?的表?現(xiàn)和?發(fā)展?情況?。 ?

? ?作為?一名?幼兒?教師?，其?次我?認(rèn)為?老師?要有?工作?的上?進(jìn)心?和積?極心?。因?為隨?著社?會(huì)發(fā)?展，?人們?對(duì)幼?兒教?師的?要求?、水?平、?自身?素質(zhì)?也越?來(lái)越?高。?因此?在工?作期?間，?老師?需要?更加?虛心?學(xué)習(xí)?、實(shí)?踐，?在教?育失?敗后?，能?自我?反思?，吸?取教?訓(xùn)，?慢慢?積累?、總?結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，?提高?教學(xué)?技能?，使?自己?不斷?進(jìn)步?。 ?

? ?作為?一名?幼兒?教師?，最?后我?認(rèn)為?在幼?兒教?育上?要有?恒心?。如?果ii

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沒(méi)?有一?顆愛(ài)?崗敬?業(yè)、?始終?如一?的心?，就?很難?在幼?兒教?育事?業(yè)上?立足?，從?而半?途而?廢。?不能?專(zhuān)

? ?一、?熱忱?對(duì)待?這項(xiàng)?工作?。所?以幼?兒教?師更?需要?一顆?始終?如一?的恒?心，?不畏?臟、?不懼?累、?不怕?苦。?(特?別是?帶托?班寶?寶的?老師?)只?有這?樣，?老師?才能?真正?在幼?教事?業(yè)中?干出?一番?有果?效的?業(yè)績(jī)?。 ?

? ?其實(shí)?我們?在幼?兒教?育中?所遇?到的?困難?和問(wèn)?題都?是暫?時(shí)的?，只?要我?們懷?著勇?敢、?熱情?的心?去挑?戰(zhàn)，?難關(guān)?肯定?會(huì)過(guò)?去的?。所?謂 ?一分?耕耘?，一?分收?獲。?

? ? ，?如果?有一?天，?你發(fā)?現(xiàn)自?己的?付出?得到?肯定?或回?報(bào)時(shí)?，你?會(huì)覺(jué)?得再?苦再?累也?值得?。孩?子們?的微?小進(jìn)?步都?會(huì)給?我們?帶來(lái)?莫大?的安?慰和?鼓勵(lì)?。 ?

? ?在新?的一?學(xué)期?里，?我的?幼兒?教育?目標(biāo)?就是?:

? ? 在?幼兒?園里?凡事?為榮?耀上?帝而?做，?讓每?位幼?兒都?能健?康快?樂(lè)地?成長(zhǎng)?! ?幼兒?園教?育故?事演?講稿?二 ?尊敬?的各?位領(lǐng)?導(dǎo)、?老師?:

? ? ?大家?好!? 小?時(shí)候?，我?最敬?佩、?最崇?拜的?人是?老師?。在?我眼?中，?老師?是知?識(shí)的?使者?，愛(ài)?的化?身。?記得?那是?上小?學(xué)時(shí)?的一?次課?間，?我的?手指?不小?心被?門(mén)縫?夾傷?了，?當(dāng)時(shí)?疼得?我眼?淚直?淌。?班主?任李?老師?看見(jiàn)?了急?忙找?來(lái)酒?精為?我消?毒，?小心?地給?我包?上紗?布，?輕輕?地摸?著我?的頭?說(shuō):?

? ?疼嗎 還???次小下??心。?

? ? 望?著老?師那?心疼?的眼?神，?一種?幸福?感涌?上我?的心?頭。?那時(shí)?，我?就在?想，?將來(lái)?，我?也要?做一?個(gè)好?老師?，去?關(guān)愛(ài)?每一?個(gè)孩?子。?就這?樣我?iii

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懷著?兒時(shí)?美好?的愿?望走?上了?幼兒?教師?的崗?位。?

? ? 身?為一?名幼?兒教?師，?我經(jīng)?常問(wèn)?自己?這樣?一個(gè)?問(wèn)題?:

? ? 做?一名?優(yōu)秀?的幼?兒教?師，?最重?要的?是什?么??是優(yōu)?美的?語(yǔ)言?，廣?博的?知識(shí)?，還?是豐?富的?教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)??在?實(shí)踐?過(guò)程?中我?才發(fā)?現(xiàn):?

? ?作為?一名?優(yōu)秀?的幼?兒教?師，?不僅?要有?優(yōu)美?的語(yǔ)?言、?廣博?的知?識(shí)、?

豐富?的教?學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，?最重?要的?是要?有愛(ài)?心。?愛(ài)心?是熊?熊的?火焰?，點(diǎn)?燃起?孩子?美好?的夢(mèng)?想;?愛(ài)心?是指?路的?明燈?，照?亮著?孩子?光輝?的前?程!? 高?爾基?說(shuō)得?好 ?誰(shuí)愛(ài)?孩子?，孩?子就?愛(ài)他?，只?有愛(ài)?孩子?的人?，他?才能?教育?孩子?。 ?

? ?是呀?，幼?兒教?育事?業(yè)是?心靈?與心?靈交?流的?事業(yè)?。孩?子們?的心?是最?真、?最純?的，?一句?關(guān)切?的話(huà)?語(yǔ)、?一個(gè)?飽含?愛(ài)心?的微?笑、?甚至?是充?滿(mǎn)愛(ài)?意的?責(zé)備?，都?將使?孩子?向你?敞開(kāi)?內(nèi)心?的世?界。?記得?走上?幼兒?教育?崗位?的第?一天?，我?微笑?著站?在教?室門(mén)?口，?期待?著孩?子們?的到?來(lái)，?想象?著他?們歡?蹦亂?跳地?圍繞?在我?身邊?的情?景。?然而?，我?等來(lái)?的卻?是一?群哭?哭

啼?啼的?孩子?。他?們，?有的?抱著?自己?的洋?娃娃?坐在?一旁?獨(dú)自?垂淚?;有?的又?哭又?鬧、?又抓?又跳?，甚?至對(duì)?我又?打又?踢，?弄得?我手?足無(wú)?措但?我沒(méi)?有生?氣、?沒(méi)有?退縮?，只?是想?盡一?切辦?法哄?著他?們，?親切?的抱?一抱?哭泣?的孩?子，?親親?他們?的臉?蛋，?摸摸?他們?的腦?袋，?給他?們唱?歌、?講故?事直?到他?們掛?滿(mǎn)淚?花的?小臉?蛋露?出開(kāi)?心的?笑容?。 ?

? ?歲月?匆匆?，轉(zhuǎn)?眼，?我在?幼教?崗位?上已?經(jīng)工?作了?17?個(gè)年?頭。?十七?年來(lái)?，數(shù)?不清?多少?次，?被不?肯離?開(kāi)父?母的?孩子? 拳?打腳?踢 ?數(shù)不?清多?少次?，被?哭泣?的孩?子吐?臟了?衣服?;數(shù)?不清?多少?次，?為孩?子擦?屎洗?尿換?上iv

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干?凈的?衣褲?;數(shù)?不清?多少?次為?熟睡?的孩?子拭?去額?角的?汗水?日復(fù)?一日?，年?復(fù)一?年，?歲月?在這?些繁?瑣的?小事?中悄?悄地?溜走?。一?路走?來(lái)，?留下?了多?少*?甜苦?辣的?故事?，而?讓我?最欣?慰的?是 ?我用?愛(ài)心?鋪就?的道?路越?來(lái)越?長(zhǎng)，?我用?愛(ài)心?哺育?長(zhǎng)大?的孩?子越?來(lái)越?多。?

? ? 有?位教?育家?說(shuō)過(guò)?:

? ? ?疼愛(ài)?自己?的孩?子是?本能?，而?熱愛(ài)?別人?的孩?子是?神圣? 我?深深?地愛(ài)?著班?內(nèi)的?每一?位孩?子，?也擁?有著?班里?每一?位孩?子深?深的?愛(ài)，?因?yàn)?有愛(ài)?，所?以幸?福。?記得?有一?次，?我們?班的?濤濤?媽媽?，送?孩子?的時(shí)?候給?我?guī)?來(lái)了?一盒?小膏?*，?我當(dāng)?時(shí)愣?住了?，他?的媽?媽接?著對(duì)?我說(shuō)?:

? ? ?張老?師，?我們?家濤?濤告?訴我?，昨?天你?的手?臂被?蚊子?叮了?好幾?個(gè)包?，非?要逼?我去?買(mǎi)這?份盒?小*?膏給?你，?他說(shuō)?他被?蚊子?叮了?之后?奶奶?給他?涂上?這小?*膏?很快?就好?了，?張老?師涂?上也?一定?會(huì)很?快好?的!? 那?一刻?，我?的心?一下?子被?驚訝?和喜?悅充?盈，?感動(dòng)?的淚?，霎?時(shí)漫?過(guò)眼?眶。?

? ? 愛(ài)?就是?如此?簡(jiǎn)單?，簡(jiǎn)?單得?用一?兩元?錢(qián)的?小膏?*來(lái)?表示?，卻?又那?么沉?重珍?貴，?珍貴?的讓?我心?甘情?愿的?付出?一生?的時(shí)?光去?做好?一名?普通?的幼?兒教?師。?

? ? 世?上有東西??很多，給??予他?人時(shí)?，往?往是?越分?越少?，而?有一?樣?xùn)|?西是?越分?越多?。你?也許?會(huì)問(wèn)?:

? ? ?那是?什么?呢?? 我?將毫?不遲?疑地?回答?:

? ? ?那就?是愛(ài)?! ?幼兒?教育?是愛(ài)?的教?育，?幼兒?教師?的職?業(yè)是?奉獻(xiàn)?的職?業(yè)。?我們?幼兒?教師?用自?己的?愛(ài)詮?釋著?對(duì)師?德師?風(fēng)的?理解?。 ?

? ?親愛(ài)?的老?師們?:

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? ? 愛(ài)?是陽(yáng)?光，?可以?把堅(jiān)?*融?化;?愛(ài)是?春雨?，滋?潤(rùn)孩?子的?心田?。讓?我們?攜起?手來(lái)?，用?我們?的愛(ài)?心、?誠(chéng)心?、耐?心去?換取?孩子?的開(kāi)?心、?家長(zhǎng)?的放?心、?祖國(guó)?的振?興;?讓我?們盡?情播?撒愛(ài)?的種?子，?讓愛(ài)?的旋?律隨?風(fēng)飄?揚(yáng)!?讓我?們用?愛(ài)心?燃燒?起永?恒的?火焰?與孩?子同?行!? 幼?兒園?教育?故事?演講?稿三? 尊?敬的?各位?領(lǐng)導(dǎo)?、老?師:?

? ? 大?家好?! ?雨果?曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)?:

? ? ?世界?上最?廣闊?的是?海洋?，比?海洋?更廣?闊的?是天?空，?比天?空更?廣闊?的是?人的?心靈?。 ?

? ?我曾?經(jīng)有?過(guò)許?許多?多的?美麗? 夢(mèng)?想 ?:

? ? 小?時(shí)候?，想?當(dāng)小?雜貨?店的?店主?，那?樣便?可以?每天?擁有?享之?不盡?， ?吃 ?之不?竭的?花花?綠綠?的零?食;?再大?一些?，又?想當(dāng)?書(shū)店?的老?板，?每天?都可?以置?身書(shū)?海，?盡情?遨游?知識(shí)?的海?洋 ?后來(lái)?，我?卻帶?著一?個(gè)當(dāng)? 孩?子王? 的?美麗?夢(mèng)想?，踏?入了?泉州?市幼?兒師?范學(xué)?校的?大門(mén)?。1?7歲?是充?滿(mǎn)憧?憬的?年齡?，我?幻想?在鋪?滿(mǎn)鮮?花的?道路?上，?描繪?心靈?的美?景;?我幻?想在?充滿(mǎn)?愛(ài)的?童心?中品?嘗桃?李滿(mǎn)?天下?的幸?福。?就這?樣，?我懷?著對(duì)?未來(lái)?生活?的美?好憧?憬，?懷著?對(duì)孩?子的?無(wú)限?熱愛(ài)?，走?出了?校門(mén)?，滿(mǎn)?懷憧?憬地?步入?了一?個(gè)全?新的?世界? 我?，成?了一?名光?榮的?幼兒?教師?! ?從此?，每?天清?晨迎?接我?的，?不再?是校?園的?茵茵?綠草?，朗?朗書(shū)?聲，?而是?孩子?們?nèi)?花的?笑臉?，如?歌的?話(huà)語(yǔ)?;我?也不?再是?明亮?的教?室里?一名?埋頭?苦讀?的學(xué)?生，?而是?孩子?們 ?威嚴(yán)? 的?老師?和親?密的?伙伴?。我?不僅?要對(duì)?幼兒?悉心?關(guān)懷?、不?避其?臟、?不厭?其煩?、釋?疑解?惑、?塑造?行為?、培?養(yǎng)個(gè)?*，?還要?以自?己的?童心?、童?情、?童真?、童?趣與?孩子?們親?密相?隨;?不僅?在課?堂上?、游?戲中?、vi

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而?且在?吃飯?、睡?覺(jué)、?穿衣?、盥?洗時(shí)?，對(duì)?孩子?們的?一言?一行?、一?舉一?動(dòng)進(jìn)?行細(xì)?心關(guān)?照、?真誠(chéng)?對(duì)待?:

? ? 誰(shuí)?的辮?子散?了，?誰(shuí)的?身體?不舒?服了?，誰(shuí)?和小?朋友?鬧意?見(jiàn)了?，都?要看?在眼?里記?在心?上。?

? ? 蘇?霍姆?林斯?基說(shuō)?過(guò):?

? ? 教?育技?巧的?全部?奧秘?在于?教師?如何?愛(ài)孩?子。?

? ? 幼?兒教?育事?業(yè)是?心靈?與心?靈交?流的?事業(yè)?，孩?子們?的心?靈是?最真?最純?的，?一句?關(guān)切?的話(huà)?語(yǔ)、?一個(gè)?飽含?愛(ài)心?的微?笑、?甚至?是充?滿(mǎn)愛(ài)?意的?責(zé)備?，都?將使?孩子?向你?敞開(kāi)?內(nèi)心?的世?界。?記得?剛畢?業(yè)那?一年?，開(kāi)?學(xué)的?第一?天，?我微?笑的?站在?活動(dòng)?室門(mén)?口，?期待?著孩?子們?的到?來(lái)，?想象?著他?們一?定會(huì)?蹦蹦?跳跳?的走?進(jìn)這?寬敞?明亮?的活?動(dòng)室?。然?而，?我等?來(lái)的?卻是?一群?哭哭?啼啼?的孩?子。?他們?有的?看也?不看?我為?他們?精心?準(zhǔn)備?的玩?具，?只是?一味?的抱?著媽?媽的?大腿?，含?著淚?珠的?雙眼?，戒?備的?看著?我;?有的?只顧?擺弄?玩具?，對(duì)?我親?切的?問(wèn)話(huà)?和笑?臉毫?無(wú)反?應(yīng);?有的?抱著?自己?的洋?娃娃?坐在?一旁?獨(dú)自?垂淚?;更?有甚?者，?又哭?又鬧?、又?叫又?跳，?甚至?對(duì)我?又踢?又咬?。這?一切?，我?沒(méi)有?生氣?，也?沒(méi)有?退縮?，只?是想?盡一?切辦?法和?他們?搭話(huà)?，親?切的?抱一?抱哭?泣的?孩子?，摸?摸他?們的?臉蛋?，給?他們?唱歌?、講?故事?，直?到他?們掛?著淚?水的?小臉?上露?出開(kāi)?心的?笑容?。 ?

? ?屈指?數(shù)來(lái)?，工?作至?今已?經(jīng)十?年有?余了?，數(shù)?不清?多少?次，?被不?肯離?開(kāi)父?母的?孩子? 拳?打腳?踢 ?數(shù)不?清多?少次?，被?哭泣?的孩?子吐?臟了?衣物?;數(shù)?不清?多少?次，?為了?喂那?些不?會(huì)自?己吃?飯的?孩子?餓了?肚子?;數(shù)?不清?多少?次，?為那?些不?懂事?的孩?子處?理尿?濕的?褲子?。日?復(fù)一?日，?年復(fù)?一年?，vii

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歲?月在?這些?繁瑣?的小?事中?悄悄?溜走?，而?我就?在這?漫長(zhǎng)?的日?子中?不厭?其煩?的重?復(fù)勞?作。?我時(shí)?而是?勇敢?的大?力士?;時(shí)?而是而是??弱小?的小?兔子?;時(shí)?溫柔?慈祥?的好?媽媽?;時(shí)?而是?和藹?可親?的大?姐姐?。當(dāng)?孩子?取得?成績(jī)?時(shí)，?我會(huì)?對(duì)他?露出?贊許?的微?笑;?當(dāng)孩?子碰?到困?難時(shí)?，我?會(huì)為?他伸?出援?助的?雙手?;當(dāng)?孩子?體驗(yàn)?到成?功的?快樂(lè)?時(shí)，?我會(huì)?與他?們一?起開(kāi)?心大?笑;?當(dāng)孩?子為?不幸?夭折?的小?金魚(yú)?而傷?心時(shí)?，我?會(huì)和?他們?一塊?黯然?心傷?。 ?

? ?經(jīng)常?有人?問(wèn)我?:

? ? ?你天?天和?孩子?在一?起，?一定?很快?樂(lè)吧?? ?其實(shí)?，在?幼教?崗位?工作?多年?的老?師們?都會(huì)?有一?種共?同的?感受? 太?累!?工作?和家?庭的?雙重?壓

力?，常?常使?我們?覺(jué)得?身心?疲憊?，甚?至情?緒煩?躁。?想想?吧!?當(dāng)你?用盡?辦法?勸說(shuō)?，他?還是?照哭?不誤? 我?要媽?媽 ?當(dāng)你?忍饑?挨餓?給他?喂飯?，他?卻把?一口?飯含?在嘴?里半?天也?不咽?下;?當(dāng)你?苦口?婆心?，鼓?勵(lì)加?示范?，他?仍然?握著?筆對(duì)?著張?白紙?一動(dòng)?也不?動(dòng);?當(dāng)你?經(jīng)過(guò)?數(shù)十?次的?耐心? 教?育，?他仍?然還?是調(diào)?皮搗?蛋時(shí)?，你?能不?煩嗎??每?當(dāng)這?時(shí)，?我總?是告?訴自?己:?

? ? 記?住，?你是?一個(gè)?老師?! ?我深?深地?體會(huì)?到，?對(duì)一?個(gè)幼?兒教?師來(lái)?說(shuō)，? 愛(ài)? ，?是多?么的?不容?易!? 如?果孩?子是?蜜蜂?，我?甘當(dāng)?采蜜?的花?朵;?如果?孩子?是花?朵呢??我?一定?做好?護(hù)花?的綠?葉;?如果?孩子?是衛(wèi)?星，?我一?定當(dāng)?好把?他們?送上?萬(wàn)里?征程?的火?箭;?如果?孩子?是火?箭呢??我?一定?當(dāng)好?一名?火箭?兵，?用我?瘦弱?的肩?膀，?頂著?他們?踏上?輝煌?的前?程。?我們?的工?作是?*苦?的，?我們?的工?作是?快樂(lè)?的，?讓我?們用?愛(ài)心?迎來(lái)?孩子?們對(duì)?我們?的信?任，?對(duì)自?己的?信心創(chuàng)新?;用?培養(yǎng)??新一?代的?創(chuàng)造?*人?才，?護(hù)送?他們?到達(dá)?成功?的彼?岸。?

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