記“大白”老師

“大白”老師，人可不如其名，又黑又胖，戴著一副黑色斑紋的眼鏡，臉上坑坑洼洼的如同隕石砸過的月球表面。年齡未到五十，就白了大半頭發(fā)，搞得還有同學(xué)私下議論他已六十多歲哩。

“大白”老師是我小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的語(yǔ)文老師，因名字中有“白”，身材又頗像“大白”，才得了這么一個(gè)“雅稱”。第一節(jié)課初來乍到，大白老師便請(qǐng)同學(xué)回答問題，沒想同學(xué)們都頗為害羞，霎時(shí)間教室竟鴉雀無聲，同學(xué)們的眼神回避著大白。而我百般無賴地伸了一個(gè)懶腰，他立刻神采飛揚(yáng)，滿臉狡黠地指著我說：“哎喲這位同學(xué)真主動(dòng)，起來回答一下這個(gè)問題。”不明所以的我眼睛瞪得比臺(tái)球還大，連連擺手，嘴里結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……不行！”臉紅到了脖子根。全班也哄堂大笑，緊張的氣氛一下子緩和下來。雖說大白老師可能早已忘記，但那是我第一次被老師那么關(guān)注過，第一次有老師愿意這樣和我開玩笑，不把我伸懶腰當(dāng)作我在舉手。第一次，我意識(shí)到原來有老師愿意去關(guān)照一個(gè)啥都不行、畏手畏腳的平凡的小丫頭。第一次，我意識(shí)到我也和其他人一樣。從那一刻起，我變了。

“他的髭須如同……”在臺(tái)上念作文的我馬上要念這句話了，可是“髭”怎么讀可讓我犯了難。哎，好不容易作文寫得好被叫上臺(tái)念了一次。這個(gè)字我又不會(huì)讀。無奈之下只好叫大白幫忙：“老師，這個(gè)字念啥？！”老師還未答話，臺(tái)下就議論紛紛了，有同學(xué)大聲說：“你自己寫的你還不知道？”“對(duì)呀，怕不是抄的吧？”“就是，她之前不就是抄襲嗎？”惡言惡語(yǔ)如洪水淹沒我，之前因作文寫得太好而被之前的老師認(rèn)為抄襲的痛苦經(jīng)歷讓我的心隱隱作痛。我的心在不斷下落，下落，在這過程中還碰著石壁，淚花已經(jīng)在打轉(zhuǎn)，只聽大白平靜地一句話：“那個(gè)字念zi，讀不來卻會(huì)用很正常，同學(xué)們安靜一下。”又轉(zhuǎn)向我說：“念吧。”那眼神里有的是信任、鼓勵(lì)，像融化的奶油一樣，填充了我破碎的心，讓我周身充滿暖意。我定了定神，繼續(xù)念了下去。

時(shí)光飛逝，我也從不諳世事的小學(xué)生變成了知書達(dá)理的高中生。大白第一次的玩笑，到念作文時(shí)的鼓勵(lì)，都給了我信心與動(dòng)力，讓我成了一個(gè)高尚、有尊嚴(yán)、有自信的人�？上�我已不能向他報(bào)喜，告訴他自己考上了理想的高中——他因尿毒癥在今年離開了。只有寫下這篇文章，聊且安慰。記我永遠(yuǎn)的“大白”老師，祝您的在天之靈安息吧。

篇二：記一位老師作文800字記敘文

記可敬可愛的拖堂羅

“注意！我們?cè)賮砜吹竭@道題！”他指尖握著一截純白粉筆，沾滿粉塵的另一只手推了推鼻梁上欲墜的金絲眼鏡。略顯龐大的身體與半鬢灰白并不能阻擋他的激情，揮舞著兩臂在講臺(tái)前正熱火朝天地講解，不時(shí)一聲雄渾的驚怒伴隨著穿透鏡片掃視過每個(gè)學(xué)生銳利的目光讓人不禁打個(gè)寒顫。

那是比賽前每晚的集訓(xùn)課，一人，一紙，一筆，夕陽(yáng)西下，饑餓的我坐在教室里。愈發(fā)復(fù)雜的題目與思路胡亂纏繞在一起，不堪入目的紅筆的印跡映在眼底。拖堂羅放下資料，熟練地隨意在小木桌上挑了一根稱心的粉筆，精神滿滿地轉(zhuǎn)身在黑板上寫起題目來。一筆一劃有力地敲在原本空白的黑板上，下面的學(xué)生們也紛紛埋頭在筆記本上奮筆疾書起來。板刷抹去轉(zhuǎn)眼被圖畫與數(shù)字?jǐn)D滿的黑板，他擰開水杯短暫地調(diào)整，又拿出一根新粉筆在講臺(tái)前熱情似火地瞪起眼睛，他展開雙臂模仿著追及時(shí)他與他的距離。講至大半又猛地轉(zhuǎn)身在黑板上記下幾句。一盒又一盒，早已如轉(zhuǎn)過下課時(shí)間的鐘靜靜臥在教室最后，學(xué)生們開始東倒西歪，如坐針氈。窗外已只能望見遠(yuǎn)處高樓的隱隱閃光，拖堂羅的尾音伴隨著黑板右下角的最后一個(gè)字畫上句號(hào)。教室隱隱變得躁動(dòng)，空氣中涌出一股興奮的力量，“我快餓死了，終于要下課了。”同桌悄悄悲嘆著。門邊的人已抓起了書包，只待那一聲令下，便要沖出這地獄。“同學(xué)們，把上周的作業(yè)拿出來。”如晴天霹靂，一切幻想卒然破滅，一片哀號(hào)卻被他一聲怒吼住了聲。

距考試僅剩一周了，集訓(xùn)照常進(jìn)行著。“這道題，有沒有誰(shuí)能做出來，動(dòng)筆！開始！”教室里迅速充斥著筆尖在稿紙上演算的聲音。我提筆在紙上記下，正摸到一絲頭緒，一個(gè)細(xì)小的笑聲卻傳入耳里。我不去理會(huì)，而當(dāng)這細(xì)微的聲響如波浪般愈發(fā)蕩開，教室的哄吵使我不耐煩地抬起了頭，他坐在講桌角落的木椅上，一只手半伸在空中，整個(gè)人不住地抖動(dòng)著，所有人在那一刻無知地笑著，直到有人破門而入將他扶了出去。

寂靜，沉默，教室里沒有一絲生氣。恐懼，擔(dān)心，漸漸回到每個(gè)人的理智里。他會(huì)去醫(yī)院?jiǎn)�？他還能來上課嗎？疑問充斥在我的腦海里……直到那扇門再度被打開，他毅然回到了教室里，滿面掛著水珠，端著他的水杯，不顧阻攔又回到了這里，回到我們身邊，這群與他素不相識(shí)的學(xué)生身邊。

他的拖堂習(xí)慣早已刻在我們的腦海，而他的精神，卻讓每個(gè)人無比感激而動(dòng)心。記我可愛可敬的拖堂羅。