公開課《吃水不忘挖井人》說課稿（通用9篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的公開課《吃水不忘挖井人》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《吃水不忘挖井人》是S版小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运�難的問題，讓我們深刻感悟到主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定一下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識與能力目標(biāo)：

　　①認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等8個生字。

　　②正確，流利，并且有感情地朗讀課文。

　�。�2）德育目標(biāo)：初步懂得飲水思源的道理。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、認(rèn)識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等8個字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

　　3、感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。

　　四、說教學(xué)教法

　　為了突破重點，解決難點，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點和二年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于交流的學(xué)習(xí)特點，本堂課中主要采用以下幾種方法：

　　1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟，邊讀邊想像，生生評讀師生評讀等多種方式讓學(xué)生在讀中"思考"，在讀中"感悟"，在讀中"想像"。

　　2、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。課伊始，我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用形象、生動的[視頻]課件，用充滿感染力的語言，扣住學(xué)生的心弦，引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象，喚起學(xué)生已有的情感體驗，為下文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。

　　3、評價激勵法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時間，開始的閱讀思維空間，珍視學(xué)生的獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，都給予認(rèn)可與鼓勵。讓學(xué)生享受"跳一跳，可摘桃"的喜悅。

　　除了以上方法外，在本堂的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法等。我力求學(xué)生在讀中受到情感和熏陶，在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。

　　五、說教學(xué)課程

　　在教學(xué)過程中，我將圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想。我將從以下幾個方面進(jìn)行我的教學(xué)過程。

　　1、圖片導(dǎo)入，激趣引入課文

　　同學(xué)們看過這幅圖么？里面畫的是什么？

　　那碑里還有字呢！是什么字呀？

　　看來同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！其實這幅圖有。

　　一個非常難忘的故事呢！同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

　　2、初讀課文，解決生字詞語

　　在低年級的階段，二年級的.學(xué)生已經(jīng)能過根據(jù)漢語拼音正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子，具備初步獨立識字的能力，第一次讀課文，要求學(xué)生把課文讀對讀通順，把自己不認(rèn)識的生字劃出來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完后通過標(biāo)拼音，開火車讀詞語的方式進(jìn)一步鞏固生字詞語的學(xué)習(xí)成果。

　　3、再讀課文，感悟文章

　　一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲，在解決基本的生字詞之后，將更好的幫助學(xué)生理解課文。在這里，我采用分組朗讀，自由讀等多種朗讀方法，使學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，同時積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對課文的感悟。

　　4、拓展小結(jié)

　　打好自主學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語言教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異�！睂τ趯W(xué)生的發(fā)言只要言之有理，就應(yīng)予以表揚，對不當(dāng)之處及時點撥，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。因此，在課堂延伸中，我設(shè)計了2個問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言：

　　（1）思考：“毛主席是一個怎樣的人？”你們明白“吃水不忘挖井人”的意思么？說說你的理解。

　�。�2）小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事，說一說你的想法。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　�、拧⒊瓕憽笆俊�、“忘”等八個生字各一排，并組詞。

　�、�、給曾經(jīng)幫助過你的人寫一句話。

　�、恰⒄n外時間搜集關(guān)于毛主席的故事。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇2

　　說教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

　　說學(xué)生分析：

　　本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

　　說設(shè)計理念：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

　　一、說教法學(xué)法：

　　1、教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對毛主席的崇敬之情。

　　2、學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（從學(xué)生生活入手，激趣引入）

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文9《吃水不忘挖井人》——齊讀課題。

　　2、復(fù)習(xí)生字、生詞。

　�。�1）出示幻燈片生字、生詞（不忘、挖井人、瑞金、沙洲壩、毛主席、住過、很遠(yuǎn)、帶領(lǐng)、關(guān)心、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、以后、想念）

　�。�2）學(xué)生分組、個人認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點評。

　�。ǘ�）細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第1自然段

　�。�1）老師今天給小朋友帶來一幅圖，是什么？

　　（2）這刻有碑文的井啊還有一個美麗的故事呢，小朋友們想不想聽？想！今天我們就走進(jìn)這個美麗的故事。王老師先請小朋友們自由讀讀第一自然段。學(xué)生自由讀，指名朗讀。

　�、龠@個故事發(fā)生在什么地方？指名

　　出示：沙洲壩，指讀、齊讀

　�、谶@個故事發(fā)生在什么時候？和哪個偉大人物有關(guān)？

　　出示：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候

　　和毛主席有關(guān)

　�、勰膫�小朋友想把第二句讀給大家聽？指名2-3人

　　在那兒住過“那兒”指的是什么地方？

　　過渡:那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么了嗎？

　　2、細(xì)讀第2自然段

　�。�1）用自己喜歡方的方式讀第二自然段。

　�。�2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。

　�、偬釂枺耗銈冇X得鄉(xiāng)親們吃水方便嗎？是從哪個詞讀出來的？（很遠(yuǎn)的）

　�、诶斫狻疤簟�，如果讓你從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方挑兩桶滿滿的水，會遇到哪些困難？

　　他們每天要走那么長的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天……

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。

　　齊讀課文第一句話。（用沉重、緩慢的語氣讀好）

　�。�4）是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當(dāng)時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做？

　　引讀“毛主席就帶領(lǐng)……一口井�！�

　　相機(jī)理解“帶領(lǐng)”的意思？并用它說上一句話。

　�。�5）師述：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當(dāng)挖到五米深的時候，清澈的泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負(fù)有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來大家嘗一嘗。學(xué)生做喝水的動作。你喝了之后，想說什么？指名說說（體會：毛主席想群眾所想，急群眾所急，一心一意幫助鄉(xiāng)親們克服吃水困難。）

　�。�6）師述：鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興的不用說了。你能帶著高興的心情讀好這一句話嗎？

　　指名朗讀、齊讀。

　�。�7）（再出示紅井圖片），你們看，這就是當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。小朋友們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會用它來做什么呢？

　　3、細(xì)讀第3自然段

　�。�1）師：毛主席是偉大的，他的心中總是想著人民，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問題。沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)牢記毛主席，就在這口井旁邊立了個石碑：

　　教師引讀。

　　學(xué)生齊讀。指名讀（如學(xué)生把“不忘”讀出了重音，老師可稱贊：你二十年都不會忘記了）

　　（2）小朋友，再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，每當(dāng)鄉(xiāng)親們喝到那甘甜的泉水時，第一個想起的是誰？——毛主席。

　　因為毛主席就是那個——挖井人！

　　（3）這口井曾經(jīng)被壞人破壞了五次，可是村里的人都勇敢地一次次把它修好。如今沙洲壩成了一個鎮(zhèn)，家家戶戶都裝上了自來水，可是他們還是飲用井水。（圖片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因為村民們永遠(yuǎn)想念——毛主席。

　�。�4）吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”十四個大字不僅刻在石碑上，更深深的刻在人們的心里。請小朋友們帶著敬佩，想念的感情來讀好這句話。

　　齊讀，指名讀，分組讀，齊讀。

　�。�5）我們在感受幸福生活的時候，又應(yīng)該不忘哪些人？就象我們吃飯不忘誰呢？（種田的農(nóng)民伯伯）我們走的每條路不要忘記誰？（修路的工人叔叔）、我們過橋時不要忘記造橋的工程師。我們穿衣不要忘記誰？（做衣服的阿姨）。

　�。ㄈ�）教學(xué)生字。

　　1、讀生字卡片。開火車讀。

　　2、組詞。

　　3、請學(xué)生說結(jié)構(gòu)，說出生字的筆順。

　　4、有什么好辦法來記住這些生字？師重點提示。

　　5、師范寫，描紅。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(1)認(rèn)識并學(xué)會本課生字.

　　(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情.

　　(3)初步懂得飲水思源的道理.

　　教學(xué)重難點:

　　正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　搜集關(guān)于毛主席的資料

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

　　教學(xué)過程:

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課:

　　1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?

　　想一想:挖井是件容易的事嗎?

　　板書課題,認(rèn)讀“忘﹑挖﹑井”

　　2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.

　�。ǘ�）讀文識字

　　1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?

　　2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀.

　　3﹑借助拼音讀課文

　　4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.

　　5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

　　6﹑自由朗讀課文.

　　7﹑指導(dǎo)認(rèn)字

　　(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

　　(2)分小組完成兩個任務(wù):A讀生字B介紹自己的識字方法

　　(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法.

　　歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

　　形近字比較識字:開---井土—士

　　(4)通過游戲鞏固識字

　　8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報，飲水思源．

　�。ㄈ�）拓展

　　把自己搜集到的資料介紹給大家

　　（四）作業(yè)

　　把課文中的故事講給家人聽．

　　2

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)

　�。ǘ�）指導(dǎo)寫字

　　１﹑老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點．

　�。博p全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．

　�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫．

　�。�、教師重點指導(dǎo)“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。

　　5、書空，隨時糾正書寫中的錯誤。

　　6、打開課本，學(xué)生描紅、臨寫，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　�。ㄈ�）游戲活動，鞏固生字

　　1、學(xué)生上臺領(lǐng)讀。

　　2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認(rèn)偏旁。

　　3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)）

　　4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

　�。ㄋ模┩卣�

　　1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

　　2、讀課文，要求在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

　　3、我會連，自由認(rèn)讀以下生字，同桌之間可以討論。

　　忘解挖革時想

　　命念記放井刻

　　4、口頭練習(xí)，矯正錯誤。

　　5、書本練習(xí)。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點難點

　　認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）

　　二、介紹人物，了解時代背景。

　　師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）

　　三、朗讀課文，認(rèn)識生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

　　1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

　　6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“ 不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？

　　7、從中你體會到什么？

　　8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）

　　9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

　　四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入課題。

　　上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）

　　拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，

　　看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，

　　連成詞語，理解意，

　　自己學(xué)習(xí)，記得清。

　　二、記憶字形。

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）

　　忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。

　　挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

　　主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。

　　席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。

　　鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

　　立：獨體字，筆順：

　　刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：

　　不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？

　　2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。

　　教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。

　　特別指導(dǎo)心字底的寫法。

　　3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　　四、實踐活動。

　　課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。

　　板書設(shè)計：

　　22

　　吃水不忘挖井人

　　1、沙洲壩，毛主席，住過

　　2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

　　關(guān)心

　　吃水不忘挖井人，

　　3、石碑

　　懷念

　　黃錦聲-

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇5

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識“吃、忘、井”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主”等7個生字和橫折彎1個筆畫。

　　2、正確朗讀課文，積累詞語。

　　3、找出文中相關(guān)信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。

　　［教學(xué)重難點］

　　重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。

　　難點：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

　　［教學(xué)課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入，揭示課題

　　1、出示毛主席畫像，簡單介紹人物。

　　2、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）

　　3、簡單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、利用生字卡片認(rèn)讀生字，多種方式認(rèn)讀。

　　3、朗讀課文，標(biāo)自然段。

　　4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。

　�。ㄕ�音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等）

　　5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、品讀課文，理解第1自然段

　　1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）

　　2、指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）

　　3、教師介紹背景，學(xué)生細(xì)聽，提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）

　　4、對比學(xué)寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）

　　四、讀想結(jié)合，理解第2自然段

　　1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。

　　2、毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達(dá)標(biāo)檢測第4題）

　�。�1）從“很遠(yuǎn)”這個詞可以看出什么？

　�。�2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？

　　（3）毛主席會怎么想呢？

　　3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

　　4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）

　�。�1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。

　�。�2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？

　　（3）想象他們之間說了什么？（練習(xí)對話）

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、童謠導(dǎo)入

　　師：在當(dāng)時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。”請大家讀一遍，說說你的理解。

　　在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的？

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段

　　師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）

　　大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認(rèn)的漢字？教師范讀石碑上的字。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

　　2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

　�。�1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？

　　（2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）

　�。�3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無私奉獻(xiàn)的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。

　　三、整體感知，朗讀回顧

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？

　　3、課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生完整表達(dá)）

　　4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行）

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）

　　2、分類學(xué)習(xí)生字：

　　“江”和“沒”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫。

　　“主”和“住”都有相同的部件“主”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。

　　4、重點教寫“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。

　　5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。

　　［教學(xué)板書］

　　吃水不忘挖井人

　　瑞金沙洲壩江西

　　吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席

　�。劢虒W(xué)反思］

　　教學(xué)中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

　　教學(xué)重點

　　識字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含義

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　�。�1）預(yù)習(xí)課文，運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

　　（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、圖片引路，激趣導(dǎo)入

　　1、展示“紅井” 導(dǎo)入新課

　�。�1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井” ， 學(xué)生識記，交流方法，擴(kuò)詞

　�。�2）揭示課題，板書課題

　　2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣

　　（1）齊讀課題，說說課題的意思。認(rèn)識“忘、挖”，說說識記的方法。

　�。�2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？ （預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）

　　二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟

　　1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。

　�。�1）學(xué)生自由地讀課文。

　　（2）教師檢查學(xué)生讀文。

　　2、反復(fù)讀文，解決學(xué)生質(zhì)疑，隨文識字。

　�。�1）解決預(yù)設(shè)一：挖井人是誰？ 學(xué)生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

　�。�2）解決預(yù)設(shè)二：吃水人是誰？ 學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。

　�。�3）解決預(yù)設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

　　a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

　　b、補白想象：如果讓你走很遠(yuǎn)的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？

　　C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

　　三、鞏固生字詞

　　第二課時

　　一、游戲激趣，鞏固生詞

　　1、識詞游戲：摘星星。

　�。�1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）

　�。�2）學(xué)生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命

　　2、指名讀詞，體驗樂趣。

　　二、總結(jié)全文，提升拓展

　　1、問題入手，回顧前兩個自然段

　�。�1）教師出示立有石碑的紅井圖片

　　（2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀第三自然段，重點理解碑文。

　　2、拓展想象，引導(dǎo)感悟

　�。�1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象，指導(dǎo)說話。

　　3、賽讀碑文，體會情感。

　　4、回顧全文，學(xué)會感恩

　　（1）、開火車讀全文。

　�。�2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應(yīng)該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）

　　三、自主辨字，指導(dǎo)書寫

　�。薄⒊鍪玖鶄�生字（田字格）。

　　2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

　　3、教師范寫：重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)

　　四、作業(yè)超市，自主選擇

　　1、請你乘坐擴(kuò)詞快車。

　　2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。

　　五、實踐活動

　　你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“故事會”。

　　六、板書設(shè)計

　　吃水不忘打井人

　　飲水思源

　　帶領(lǐng) 挖井

　　鄉(xiāng)親們 立碑 刻字

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇7

　�。�、認(rèn)識“忘、戰(zhàn)”等13個生字。會寫“叫、主”等7個字。

　　２、正確流利地朗讀課文。

　�。场⒊醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

　�。�、初步了解毛主席的偉大。

　　識字，正確流利地朗讀課文。

　　１、生字卡片、詞語卡片。

　�。�、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

　�。�、有關(guān)插圖。

　�。�、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

　　教學(xué)生字。

　　二、讀題置疑

　　讀了故事的題目，你有什么問題嗎？

　�。�、挖井人是誰？

　　２吃水人是誰？

　　三、整體感知，嘗試讀文，解決問題

　�。薄⒔柚鷿h語拼音，帶著問題通讀全文。

　�。�、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

　　四、識字

　　１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)&&）

　�。病⒂捎趦焊�，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

　�。�、認(rèn)讀生字，交流識字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么？）

　　五、朗讀感語

　�。�、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）

　　２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

　�。�、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

　　六、寫字

　�。�、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　�。病⒂^察位置，說一說怎么寫好看。

　�。�、書空后，師范寫。

　�。础�學(xué)生練寫，評議。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇8

　　教材分析

　　《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。同時會認(rèn)十三個生字，會規(guī)范書寫七個生字，并學(xué)會心字底和廣字旁兩個偏旁。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識十三個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。會寫七個生字和“橫折彎”一個筆畫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.播放音樂《太陽最紅，毛主席最親》，說說你聽到了什么。

　　2.出示毛主席的圖像，讓大家說說他是誰，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國……）

　　3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

　　（板書：吃水不忘挖井人）

　　讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰。

　　二、自讀課文，整體感知。

　　1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。

　　2.小組交流生字識記情況，把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個自然段，通過讀課文你知道了什么？

　　3.全班交流。

　　4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1.出示帶有生字的詞語，借助詞語記憶。

　�。�1）指名讀。

　　（2）領(lǐng)讀。

　　（3）多種形式練習(xí)。

　　2.出示單獨生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

　　3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。

　　4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）

　　5.用謎語的形式認(rèn)識心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個筆畫。

　　四、朗讀感悟，初步體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激、懷念之情。

　　1.朗讀第一段，

　�。�1）注意句子之間的停頓，語氣要舒緩。

　�。�2）說說通過第一段你知道了什么？

　　2.朗讀第二段。

　�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過情景圖和“很遠(yuǎn)”體會鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）

　�。�2）通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

　�。�3）“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對人民群眾的關(guān)心。）

　　3.朗讀第三段。

　�。�1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們在井旁立的碑，

　�。�2）問：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個生字。認(rèn)真觀察。

　　2.重點指導(dǎo)“主”和“住”兩個字的寫法：主人不在占中間，主人一來靠一邊。

　　3.重點指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點，人來捺畫變長點。

　　4.重點指導(dǎo)“沒”的'寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。

　　5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。

　　2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。

　　二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。

　　1.出示自讀要求：

　　（1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？

　�。�2）小組交流討論。

　　2.全班匯報交流。

　　三、精讀課文，激發(fā)情感。

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）弄清地點和人物。

　�。�2）重點介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個地方。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片，體會沙洲壩缺水的情景。）

　�。�2）缺水會給人們的生活帶來什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會人們急切盼望有水的心情。

　�。�3）合作交流。

　　討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會怎么想？（體會毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）

　�。�4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖，體會毛主席一心為人民的情懷，激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

　�。�5）用“因為……所以……”把第二段的內(nèi)容連起來說一句話。

　�。�6）有感情地朗讀第二段。

　　3.學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）帶著問題自學(xué)第三段。

　　鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？

　�。�3）齊讀第三段，讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。

　　三、情感升華。

　　1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的，我們在享受生活的時候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！

　　2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）

　　四，總結(jié)反思。

　　1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？

　　2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動者，努力做一個為生活創(chuàng)造美好的人。

　　知識匯總

　　一、會認(rèn)的字

　　吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面

　　二、會寫的字

　　吃叫主江住沒以

　　三、易錯的字

　　“沒”后面部分的上面第二筆時橫折彎，不是橫折彎鉤。

　　四、多音字

　　解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）

　　著[zhe]（走著）[zhuó]（穿著）[zháo]（著涼）[zhāo]（著數(shù)）

　　五、近義詞

　　想念——掛念

　　六、反義詞

　　遠(yuǎn)——近想念——忘懷

　　七、好句子

　　吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

　　公開課《吃水不忘挖井人》說課稿 篇9

　　知識與技能

　　1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。

　　情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

　　1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個生字

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　多媒體課件、生字卡。

　　自主、合作，朗讀感悟。

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、聽歌曲《我愛北京天安門》

　　2、教師講解，導(dǎo)入新課

　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

　　人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

　　今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書課題、理解認(rèn)字。

　　1、齊讀課題

　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

　�。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認(rèn)識生字“忘、挖、井。”

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識記生字。

　　1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

　　之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�

　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

　　3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

　　設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長補短。

　　4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　5、小組成員相互交流自己的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴(kuò)展

　　為什么要挖這口井？

　　他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

　　鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立一塊石碑？

　　學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

　　五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

　　1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

　　2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

　　3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！