幼兒園音樂(lè)教案

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)，

幼兒園音樂(lè)教案

幼兒園音樂(lè)教案一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)拍，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)

2、通過(guò)玩音樂(lè)游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“精靈王國(guó)的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。

一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國(guó)的生日禮物(一)。

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈說(shuō)的是什么?——泡泡糖。

二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。

三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn)，從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂(lè)節(jié)拍

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、聽(tīng)音樂(lè)，手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)

3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)

律動(dòng)是層層深入的，有沒(méi)有小朋友的創(chuàng)造?

四、復(fù)習(xí)五線四間的位置

教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)拖動(dòng)不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。 引導(dǎo)小朋友們?cè)凇熬�靈王國(guó)”里玩泡泡找位置的游戲，進(jìn)一步熟悉五線四間的位置。

活動(dòng)反思 ：

兒歌中有孩子們愛(ài)吃的泡泡糖，再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧，因此孩子們興趣很高， 很快孩子們就記住歌詞了，在提問(wèn)：“泡泡糖可以粘在哪里呀?”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，于是我以小仙女的魔法棒進(jìn)行律動(dòng)表演，孩子們提出很多粘的部位和動(dòng)作，孩子們玩得很開(kāi)心，在充滿稚氣的童聲中，我感受到了孩子們對(duì)音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié)，很多孩子都關(guān)注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語(yǔ)詞部分。通過(guò)兒歌和小手的實(shí)例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯(cuò)，在吹小泡泡時(shí)基本上都能按老師的要求放到相應(yīng)的位置。

幼兒園音樂(lè)教案二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結(jié)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?

三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：

小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的'愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)四、分句欣賞，

資料共享平臺(tái)

(1)提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè))(4)欣賞第四句。

小結(jié)：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。

五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!

六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)。

美工組：

目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。

過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

繪畫(huà)組：

目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。

準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。

講述組：

目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。

準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

幼兒園音樂(lè)教案三：

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂(lè)，感知音樂(lè)的節(jié)奏，隨音樂(lè)做角色的動(dòng)作，并表演出各角色上下場(chǎng)的順序。

2. 通過(guò)欣賞、討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

3. 體驗(yàn)隨音樂(lè)做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》

2.童話劇《獾的美餐》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。

師：最近我們學(xué)習(xí)了一個(gè)什么童話劇呀?

幼：《獾的美餐》

師：故事中有哪些小動(dòng)物呀?

幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等

師：它之間發(fā)生了一些什么事呀?請(qǐng)小朋友和身邊的同伴講一講。

二、欣賞童話劇音樂(lè)，進(jìn)行討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

1. 分段欣賞童話劇音樂(lè)。

師：這里有一段童話劇音樂(lè)請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞，欣賞時(shí)請(qǐng)分辨出哪段音樂(lè)分別是表現(xiàn)什么角色的?

教師分段播放童話劇音樂(lè)，幼兒欣賞。

2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)討論是什么角色在表演。

師：這段音樂(lè)是誰(shuí)上場(chǎng)了，它們?cè)诓鸥墒裁茨?

3. 幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編角色動(dòng)作。

4. 師生一起隨音樂(lè)進(jìn)行表演童話劇《獾的美餐》

三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》