疲憊不堪近義詞

　　成語是漢語詞匯中定型的詞。成語，眾人皆說，成之于語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。下面跟著小編來看看疲憊不堪近義詞吧！希望對(duì)你有所幫助。

　　疲憊不堪近義詞

　　疲乏不堪、心力交瘁、筋疲力盡、精疲力竭、精疲力盡

　　疲憊不堪詞語解釋：

　　疲憊，形容極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，過度勞累。

　　反義詞：

　　精神抖擻、生龍活虎、生氣勃勃

　　用疲憊不堪造句

　　1、考試完了，我疲憊不堪的走回寢室。

　　2、雖然我已經(jīng)疲憊不堪了，但我還是要繼續(xù)工作。

　　3、爸爸疲憊不堪的從公司回來我給爸爸一杯水，爸爸很高興。

　　4、—我常�？匆妺寢屍�憊不堪的為我和爸爸做飯，我真應(yīng)該過去幫幫她。

　　5、疲憊不堪的士兵們列隊(duì)返回基地。

　　6、我身體猶如散架一般，疲憊不堪。

　　7、這麼長(zhǎng)的路走得我們疲憊不堪。

　　8、這種工作使我疲憊不堪。

　　9、每天晚上爸爸都拖著疲憊不堪的身體回家。

　　10、我看你沒精打采疲憊不堪的樣子失敗尺昨天晚上沒有睡覺啊。

　　11、她經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，疲憊不堪，坐著休息了一會(huì)。

　　12、媽媽經(jīng)常疲憊不堪到很晚才回來

　　13、看到你如此的疲憊不堪我的心真的很不是滋味，我不想你活得太累了。

　　14、我疲憊不堪的從外面回來，原來我去學(xué)校做義工了。

　　15、他一天很忙，早出晚歸疲憊不堪，身子瘦了一大圈。

　　16、邁克爾疲憊不堪地?fù)u搖頭。

　　17、家就是當(dāng)你自己在外面漂泊感到疲憊不堪的時(shí)候的披風(fēng)港灣。

　　18、年輕的時(shí)候有的是精力。就算我們?cè)倨�憊不堪也不會(huì)感覺到很累的樣子。

　　19、他父親因長(zhǎng)時(shí)間工作而疲憊不堪。

　　20、爸爸媽媽之所以經(jīng)常會(huì)疲憊不堪，是因?yàn)槲覍?shí)在是太不懂事了，看來我真得要好好努力地“改過自新”一番了。

　　21、最近我真的很忙，整的我整個(gè)人都是疲憊不堪的。

　　22、他看上去仍然面色蒼白，疲憊不堪。

　　23、此刻我們憂傷的靈魂已疲憊不堪。

　　24、她拖著疲憊不堪的身體奮不顧身地?fù)渖先�，把孩子從疾馳的車輪下救出來。

　　25、我忘不了老師那疲憊不堪的容顏。

　　26、忙碌的生活讓我不得不感到疲憊不堪，但是生活也需要激情。

　　27、每當(dāng)看到老師那疲憊不堪的身影，我就覺得臉有愧色，不敢直接去面對(duì)。

　　28、等我到達(dá)地點(diǎn)時(shí)已是疲憊不堪。

　　29、街上來了一列疲憊不堪的軍隊(duì)。

　　30、我度過了一星期的旅游日，回到家后顯得格外的疲憊不堪。

　　31、最近的這幾次表演已經(jīng)讓我有點(diǎn)疲憊不堪了。

　　32、每當(dāng)閑下來的時(shí)候我就覺得疲憊不堪。

　　33、小明的母親工作得疲憊不堪，小明看到后憂心忡忡。

　　34、他早出晚歸的忙于生計(jì)，回到家疲憊不堪，倒頭就睡。

　　35、父母在地里工作一天，拖著疲憊不堪的身體回到了家里

　　36、我剛坐長(zhǎng)途汽車從老家回來，這大包小包的行李一袋比一袋重，背得我疲憊不堪。

　　37、玩累了，我疲憊不堪地回到家里

　　用疲憊不堪的反義詞造句

　　精神抖擻：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)精神抖擻地在練殺敵本領(lǐng)。

　　生龍活虎：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)生龍活虎。

　　生氣勃勃：春天來了，原野上一片生機(jī)勃勃的景象。

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球�！边@個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的'抒發(fā)，也就不真實(shí)。

　　四、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、此外還要同學(xué)們平時(shí)善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯(cuò)漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們?cè)炀湟�自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加的意思；2、形容詞，要知道這個(gè)形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。