第1篇：老舍的草原中的排比句

草原中的作者表達(dá)了對草原的喜愛之情和蒙漢兩族的深情厚誼。小編為的大家整理的老舍的草原中的排比句，喜歡的朋友趕緊來看下吧。

老舍的草原的原文

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白*的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠*渲染，不用墨線勾勒的*畫那樣，到處翠*的欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響�？炝耍�快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各*的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條*虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞*，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈�？腿藗円参璧奈瑁�唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

老舍的草原中的排比句

1、那里的天比別處的天更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。

2、四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的.羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白*的大花。

3、這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩.

4、在這境界里,連駿馬與大牛都有時候靜立不動,好象回味著草原的無限樂趣。

第2篇：草原一課的排比句

草原一課的排比句你找到了嗎？下面是小編整理的草原一課的排比句以及相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

草原一課的比喻句：

1、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白*的大花。（本體：羊群喻體：白*的大花）

2、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠*渲染，不用墨線勾勒的*畫那樣，到處翠*1欲流，輕輕流入云際。（本體：草原喻體：*畫）

3、走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——小河�。ū倔w：小河喻體：帶子）

4、忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各*的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條*虹向我們飛過來。（本體：人們喻體：*虹）

草原一課的擬人句：

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，理解、體會描寫草原風(fēng)景美、人情美的語句。

2、理解課文中打比方的句子。

3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。

教育目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強民族團(tuán)結(jié)意識。

2、認(rèn)識保護(hù)草原資源，防止沙漠化的重要*。

發(fā)展目標(biāo)：

運用以前學(xué)到的閱讀方法讀懂課文，并能把閱讀中的理解和感受說出來。

重難點：

理解課文內(nèi)容，感受草原的風(fēng)景美和人情美所構(gòu)成的草原風(fēng)情畫。

課時：2課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放《草原上升起不落的太陽》，帶情入境。

2、同學(xué)們有到過或者見過大草原嗎？草原給你的印象是怎樣的？

過度：今天，我們就和老舍先生一起領(lǐng)略草原美麗、迷人的風(fēng)光。

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音�？纯丛谧髡咝哪恐械牟菰�是什么樣子的。

2、速讀課文，思考：作者寫了草原哪些方面的情況？

板：風(fēng)景美人情美

過度：草原的風(fēng)光和人情都這么美好，那么就構(gòu)成了一幅草原風(fēng)情畫。

板：草原風(fēng)情畫

3、默讀課文，對全文質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、過度：指導(dǎo)朗讀這次，我看到了草原。作者在寫草原美景的同時，還

2、自由讀，邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。

3、學(xué)生匯報。

4、找出句子，抓對比。

使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）理解高歌和低吟兩種不同的情調(diào)。

（3）理解奇麗，為什么他要吟這么一首詩？

5、者先是想高歌，后來又想低吟一首奇麗的小詩，為什么會產(chǎn)生兩種截然不同的情感呢？如果把這兩個抒情的句子調(diào)換一下位置，讓他先低吟，后來他越看草原越高興，然后高歌，行不行？

提示：高歌和低吟都是作者表達(dá)情感的方式。往往都會受到外界的影響，那作者看到了什么，使他產(chǎn)生了這種情感，而要用這種方式表達(dá)？（討論）

6、學(xué)生匯報。

點撥1：我們歸納一下，作者一開始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？（出示圖）

板：開闊

點撥2：1）他當(dāng)時的心情怎樣？（激動、興奮）

2）指導(dǎo)朗讀

3）換詞理解清鮮、明朗。

過度：接下來他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么變化？

指導(dǎo)朗讀，讀出草原的柔美。

點撥3：注意作者第二次寫景的部分，他先總的說了一句在天底下一碧千里，而并不茫茫。茫茫是什么意思？為什么這里這樣說呢？感情朗讀。

點撥4：接下來分了兩部分來寫，先寫了（草原的顏*），再寫了（小丘的線條）。

指導(dǎo)朗讀：（1）先讀這兩部分，然后選你喜歡的讀給大家聽。

句1：四面都有小丘，繡上了白*的大花。

隨機(jī)出示圖：綠草襯白羊，多么雅致、清麗。指導(dǎo)朗讀。

這里把_____比作________，這樣寫有什么好處？

句2：那些小丘的線條是那么柔美，輕輕流入云際。

隨機(jī)出示圖、出示兩種風(fēng)格的國畫，理解勾勒、渲染。

點撥5：這樣柔美的線條，緩緩地高起來，又緩緩地低下去，就像（波浪）。所以作者沿著這波浪般的線條，一直遠(yuǎn)望，就覺得好象整個綠*的草原在流動，所以作者說

指導(dǎo)朗讀。

7、自由讀第二次寫景的部分，讀出柔美的感覺，把自己讀沉醉。

四、總結(jié)：作者情景交融的描繪，我們看到了蒙古族同胞生活在風(fēng)景如畫的草原上，使人向往，令人感受到無限的樂趣。

1、看圖，聽音樂。

2、口語訓(xùn)練：做小導(dǎo)游，向你的朋友介紹一下內(nèi)蒙草原的如畫美景。

五、布置作業(yè)

1、向你的爸爸、媽媽介紹一下內(nèi)蒙草原的自然風(fēng)光。

2、背誦第一自然段。

第3篇：草原馬兒排比句

導(dǎo)語：馬兒在*傳統(tǒng)文化中具有十分高的地位，它不僅是古代常用的交通工具，還具有十分吉祥的民族象征義。龍馬精神更是象征中華民族積極向上的精神。馬在文人的筆下層出不窮，馬還是現(xiàn)代文學(xué)的重要參照物以及學(xué)生寫作的常見選題。下面小編將為大家整理關(guān)于馬的句子和語段，希望能對大家的日常寫作與參考作用。

篇一：形容馬兒的詩句大全

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！�—馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

2.但使龍城飛將在，不教胡馬度*山�！�—王昌齡《出塞二首》

3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！�—白居易《錢塘湖春行》

4.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花�！�—孟郊《登科后》

5.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑*雨任平生�！�—蘇軾《定風(fēng)波·三月七日》

6.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞》

7.葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催�！�—王翰《涼州詞二首·其一》

8.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬*河入夢來。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

9.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀�！�—龔自珍《己亥雜詩·其二百二十》

10.結(jié)廬在人境，而無車馬喧�！�—陶淵明《飲酒·其五》

11.大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩二十三首·其五》

12.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

13.馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安�！�—岑參《逢入京使》

14.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋�！�—李賀《馬詩二十三首·其五》

15.*人先*馬，擒賊先擒王�！�—杜甫《前出塞九首·其六》

16.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎�！�—*棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

17.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。——*棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

18.云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前�！�—韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

19.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴�！�—李白《送友人》

20.棠梨葉落胭脂*，蕎麥花開白雪香。——王禹??《村行·馬穿山徑菊初黃》

21.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。——陸游《書憤五首·其一》

22.還似舊時游上苑，車如流水馬如龍�！�—李煜《憶*南·多少恨》

23.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！�—王維《觀獵》

24.戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流�！�—杜甫《登岳陽樓》

25.一年三百六十日，多是橫戈馬上行。——戚繼光《馬上作》

26.寶馬雕車香滿路。——*棄疾《青玉案·元夕》

27.下馬飲君酒，問君何所之？君言不得意，歸臥南山陲�！�—王維《送別》

28.壯歲旌旗擁萬夫，錦?突騎渡*初�！�—*棄疾《鷓鴣天·有客慨然談功名因...》

29.世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華�！�—陸游《臨安春雨初霽》

30.軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。——蘇軾《浣溪沙·軟草平莎過雨新》

篇二：描寫馬兒神態(tài)的句子

1.馬的形狀長的美，但馬走路的姿態(tài)更優(yōu)美，你要是從后面看過去，那步姿簡直就象t型舞臺上時裝模特兒在表演。特別是那敲擊在水泥地上的腳步聲，更讓人神魂顛倒，聯(lián)想翩翩，你聽：“滴答、滴答、滴滴答答，”好美的一首樂曲呀。

2.馬不是最完美的動物，但世界上也沒有比它更完美的動物（我個人認(rèn)為），馬的精神一直影響著人類直至今日。團(tuán)結(jié)友善、關(guān)心愛護(hù)、意志堅定、鐵面無私、忠心耿耿、愛憎分明、纖細(xì)善良等等。良好的精神讓人類的文明更上一層樓。它難道不是美好的動物嗎？

3.這馬長的可美麗了！它那長長的脖子，舉起一個很酷的腦袋，腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，永遠(yuǎn)閃*著兩道精神的目光，一對小三角形的耳朵高高地聳立在腦門上，仿佛在隨時聆聽著四周的動靜，顯得特別機(jī)敏。脖子上方是一排被修剪的整整齊齊的棕毛，走起路來棕毛一抖一抖的，使它顯得更加威武，肥壯的身子后面拖著一束潔白的尾巴，只要輕輕地一甩，就象一道銀*的閃電在你眼前一亮，可瀟灑了。

4.馬以速度見長而成為古代交通工具最佳之選。汗血馬，傳說中的良馬。它產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血*，一日之內(nèi)可以跑千里路�！耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，“人生如白駒過隙”等句都傳神地展現(xiàn)了駿馬疾馳的情形。至今，人們?nèi)詾樗�的速度而�?叫好：馬在各種賽馬節(jié)、賽馬會上的速度使人顛狂，馬在奧運會上表現(xiàn)的機(jī)敏和優(yōu)雅令人傾倒。

5.馬身高25厘米，身長15厘米，身子又黑又亮。馬昂首揚尾，高抬后蹄。它正奔跑在云*上，我敢肯定，這馬一定是千里馬！馬正視前方，它心中只有一個念頭，那就是到達(dá)目的地。

6.馬，本來能在無際的原野上奔馳，跳躍，咆哮，在無垠的草原上自由地覓食，而不用受到主人的駕馭，韁繩的束縛，但它寧愿不逞強，克制自己的烈*，順從主人的*縱，慕求盡自己的能力把主人的要求達(dá)成，它從來有為自己著想，毫無保留地把自己所有的力量為人類服務(wù)，甚至付出寶貴的生命亦在所不惜，只要主人需要它時，它就義無返顧地為主人赴湯蹈火；在戰(zhàn)場上，馬勇往直前，配合主人英勇殺敵，當(dāng)主人面對危險時，他竭力保護(hù)，直到戰(zhàn)死沙場為止，這好比一名英勇忠烈的戰(zhàn)士，但當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束后，又有誰會懷念曾為他們英勇作戰(zhàn)，舍身為主的忠心朋友——馬。

7.馬歷來被人們所崇敬、所喜愛。畫家畫它，文人寫它、偉人騎它、訓(xùn)馬人訓(xùn)它，雕刻家雕它。與馬相關(guān)的名作、故事、傳說更是不計其數(shù)：徐悲鴻畫馬、九方皋相馬、王亥訓(xùn)馬，《昭陵六駿》、《八駿圖》等。

8.爺爺家的馬是一匹強壯的雄馬，一身棗紅*的棕毛，兩只像樹葉一樣的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的眼睛和鼻子離得很遠(yuǎn)，而鼻子和嘴巴卻又挨得很近。兩眼也相隔較遠(yuǎn)，而且中間居然還有一條白線把它們分隔開來。它的頭部有一掇紅棕*的毛，摸起來很舒服。尾巴也長滿了毛，看起來高大而帥氣！別看它的蹄子細(xì)，可是很有力的喲，若是人不小心被它踢著的話，那可是傷不起的呢！

9.馬在古代也是建功立業(yè)的功臣，“馬到成功”就是由此而來。秦始皇統(tǒng)一六國，馬之功居其半，兵馬俑可為一*。唐太宗連年征戰(zhàn)，六駿戰(zhàn)功顯赫。成吉思汗的鐵騎橫掃歐亞兩大洲時，讓人們更深刻地認(rèn)識到，沒有任何動物像馬這樣深入地影響著人類的歷史�？梢哉f人與馬所組成的騎兵部隊是最具威懾力的*事力量，幾千年的*光劍影中馬和人一起創(chuàng)造了歷史。

10.天然野生的馬與人類馴養(yǎng)的馬有太多太多的不同，但我們只需知道的是，自然，往往是美好的：禁錮，常常是悲哀的。這兩樣?xùn)|西究終有所不同，對于人類馴養(yǎng)的馬來說，自由，永遠(yuǎn)只是一個幻想；而對于天然野馬來說，能夠在藍(lán)天下自由的追求自已的所需，大概也算是一種美好的境界吧。

11.在草原上生活的馬群，它們在物質(zhì)上也能通過自己的勞動得到滿足，而精神，早已在它們不懈的勞動中體現(xiàn)出來了。它們豪壯，開放，有不顧一切的勇氣，也有堅強不屈的*格，這便足以造就了它們自由而輝煌的一生。

篇三：描寫馬兒外貌特征的段落

1.一匹火紅的駿馬奔馳在廣闊的草原上,四蹄翻騰,長鬃飛揚,壯美的姿勢宛若歷盡艱*穿洋過海的信鴿,宛如暴風(fēng)雨中勃然奮飛的海燕.仰天長嘯,那動人肺腑的馬嘶響徹夜空.應(yīng)和著這悲壯的嘶鳴,四面八方涌出一片雜*的馬群,海潮般勢不可擋地從冬日蒼茫的草地上滾了過來,成千上萬匹馬聚集在一起,呼嘯奔騰.長長的馬鬃馬尾在的流的浮力下飄動起來,一個接一個,一個重疊著另一個,凝成一個整體,飛快地向前推進(jìn),那是一幅奔騰的美,力量的美交織在一起的奇異畫面.

2.這馬,長長的鬃毛披散著,跑起來,四只蹄子像不沾地似的.馬到了他手里,也像找到了自己的主人,奔馳得更加得意與驕傲起來,不管前面有多少馬,它也要風(fēng)一樣卷過去.?馬兒們高揚著驕傲的頭顱,抖動著優(yōu)美的鬃毛,合著這宏大的旋律,在海一樣寬闊的草原上翱翔.大地在搖動,時空的概念在消失,這奔騰的馬群簡直就是一部歷史的縮影,一個悲壯巍峨的造型.?老馬奔跑起來了.它四蹄騰空,如風(fēng),如電.好像一頭鯨魚在發(fā)光的海浪里游泳,被征服的海洋從中間劃開,恭恭敬敬地從兩端向后退去.好像一枚火箭在發(fā)光的天空運行,群星在列隊歡呼,舞蹈.

3.這匹棗紅馬,長長的鬃毛披散著,跑起來,四只蹄子像不沾地似的.?這匹高頭大馬,渾身的每個部分都搭配得那么得當(dāng),每塊肌肉都顯示出力量,讓人一看就覺得那么柔和,那么健美.?剎那間,“千里雪”平穩(wěn)地騰到空中,簡直像滑翔一般地飛過了深溝,輕輕地落在對岸,繼續(xù)前奔。