作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，再次走進校園，走進教室，心中的激動難以按耐。感覺一切都非常熟悉，唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識的學(xué)生變成了站在講臺上傳授知識教師，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地安排我們進行了為期四期新教師培訓(xùn)。這次新教師培主要進行了從師德師風(fēng)、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課觀摩等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名年輕教師，我雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過培訓(xùn)讓我收獲很大，我深深體會到教育是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

首先，此次培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是知識的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)根本，就我從事的音樂課教學(xué)最主要的工作任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、理解能力、鑒賞能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的性格品質(zhì)，使學(xué)生身心得到益處，做一個有思想、有品位、有個性的新時代青少年。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。著名教育家陶行知先生說：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的。因此教師要樹立人格魅力，做學(xué)生喜歡的老師，要真正成為學(xué)生正確的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等方面的知識，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

教師要用心教書、終身學(xué)習(xí)、站穩(wěn)講臺。在培訓(xùn)中，學(xué)校李書記和呂校長都指出：青年教師是學(xué)校的新鮮血液，肩負著學(xué)校未來教育工作的重任。因此，我們新教師要堅持思考和學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識儲備，摸索教學(xué)方法，熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，并必須樹立用心教書、終身學(xué)習(xí)的理念，這樣才能站穩(wěn)講臺。

經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自我的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對末來的工作充滿了信心。今年是我教師生涯的起點，教師這個職業(yè)為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺——講臺，為學(xué)校的美育事業(yè)增磚添瓦。

篇二：新教師崗前培訓(xùn)心得體會1000字

我很榮幸參加了20xx年鄭州經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀在職教師綜合能力提升研修班。在10月4日至7日為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，五場精彩紛呈的專家講座令我受益匪淺。

王茝教授的講座《丹心育桃李書香沁人生》，用通俗易懂的語言和教學(xué)生活中的真實案例與我們談?wù)摿私處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)。王教授分別從教師職業(yè)道德，教師職業(yè)幸福和教師職業(yè)認同三個方面深入探究了教師的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名人民教師，我一定要時刻遵守教師職業(yè)道德，并且從職業(yè)中發(fā)現(xiàn)并體會教師這個職業(yè)給自己帶來的幸福感，實現(xiàn)自我肯定，自我認同。做一名幸福感十足的老師。

周寶榮教授的講座《基于教育科研的教師教學(xué)能力建設(shè)》，讓我明白教師要成為大先生。站好講臺上好每一節(jié)課是作為教師的重要責(zé)任。其中提升教學(xué)質(zhì)量的四大法寶將成為今后我在教學(xué)實踐活動中的重要工具和自我評價標(biāo)準(zhǔn)。此外，周教授的24個字也將指導(dǎo)著我進行接下來的教學(xué)工作：吃透課標(biāo)，駕馭教材，整合知識，情境創(chuàng)設(shè)，巧設(shè)習(xí)題，善于評價。努力成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，能夠促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。

鄭州經(jīng)開區(qū)教研教科室常立鋼副主任帶來的《教師如何做研究》專題講座，詳盡地介紹了經(jīng)開區(qū)課題研究的現(xiàn)狀和良好的發(fā)展勢頭。我深深地感受到經(jīng)開區(qū)為廣大教師提供了課題研究的方法和成長的沃土。我重新理解了研究的概念以及研究的方法和過程。期間也看到了經(jīng)開區(qū)研究的豐碩成果，鼓舞人心，令我對日后自己進行研究充滿了期待和向往。

鄭州中學(xué)吳紅霞老師《追尋班主任專業(yè)成長密碼》講座，整場講座一個個真實的學(xué)生姓名，一件件真實案例，一張張照片都記錄了吳老師從教31年來作為班主任與學(xué)生在一起真貴的點點滴滴。吳老師與學(xué)生在一起的喜怒哀樂，恰恰就是我們要追尋的“成長密碼”。其實，5年前我曾有幸第一次聽到吳老師的講座。當(dāng)時我對那場講座就印象深刻。5年過去，時光荏苒，今天我再聆聽吳老師講座時，雖然是同樣的主題，但是期中的案例和圖片更加豐富，更加感人。這也充分說明了吳老師作為一名班主任，是實實在在地與學(xué)生在一起，是真真正正地受到所有學(xué)生喜歡的“吳媽媽”。只干一件事，干好一件事，在吳老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

最后一場由熊建萍博士帶來的《如何做一個心理健康的教師》心理講座生動有趣，引人入勝。熊博士通過實驗講解，親身體驗，讓我們進行積極的自我認知和建構(gòu)。老師要充分了解自己，一個自信的老師更能夠教育出自信的學(xué)生。之后就和諧的家庭關(guān)系與幸福問題，熊博士又通過圖片和案例來展示其重要性。此外，適度的情緒表達與控制也需要我們?nèi)リP(guān)注。作為教師，自我的心理健康對于教育教學(xué)工作會產(chǎn)生很大的影響，有時老師的情緒和心理會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以教師的心理健康也是很重要的。

此次培訓(xùn)，我從不同角度學(xué)習(xí)體悟了教師這個職業(yè)的重要性和專業(yè)性。一場場精彩絕倫的講座令我目不暇接，感慨良多。雖秋風(fēng)瑟瑟，秋雨淅淅，但我的心是熱烈的，猶感不虛此行。

篇三：新教師崗前培訓(xùn)心得體會1000字

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)在重新回到高中校園，走進充滿書香的教室，心中的激動難以言說。不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心無比激動和驕傲。為了幫助我們這些青年教師盡快適應(yīng)工作，學(xué)校組織了教師崗前培訓(xùn)，對于我們來說，既是與新工作崗位的初次見面，也是走向工作崗位前一次高質(zhì)量的“充電”。作為一名即將走上工作崗位的青年教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在組織教學(xué)與提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏實際性指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在清晰明了。我深深體會到教育確是一門藝術(shù)，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在崗前培訓(xùn)中，我認為最重要的收獲是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是不可估量的，要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，同時作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，應(yīng)積極了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，并給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在崗前培訓(xùn)的系列講座中，老師們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了加強教師之間團結(jié)合作的方法……衡中教師應(yīng)該與時俱進，走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快適應(yīng)社會的發(fā)展。

對于剛剛踏入衡中校園的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些迷茫，培訓(xùn)老師們也注意到我們的心理變化，他們的每一句話從頭到尾貫穿一個中心思想，那就是鼓勵新教師，鼓勵我們趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，鼓勵我們更加理性地認識社會，認識自己的角色，鼓勵我們做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。

世上無難事，只怕有心人，對待教育工作，要永葆一顆年輕的心，保持熱愛，做一個會思考，有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中享受快樂，享受幸福！

篇四：新教師崗前培訓(xùn)心得體會1000字

張文英老師在本次培訓(xùn)中重點講了：怎樣備好一堂課。

這恰好直擊我的內(nèi)心，因為現(xiàn)在我所任教的兩個班恰逢小學(xué)高段，現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識越來越復(fù)雜，不再是單一的解決問題，而是綜合性問題居多。如何讓學(xué)生在短短的40分鐘里，吸收、掌握今日所學(xué)內(nèi)容，并且課堂氛圍又不能枯燥，乏味，備好課就顯得尤為的重要。這也一直是我所探討和尋找的。

張老師除了和我們分享課時教學(xué)設(shè)計的幾大要素以外，最讓我記憶深刻的是，張老師提到的“腦中有標(biāo)（課標(biāo)）、胸中有材（教材）、目中有人（學(xué)生）、心中有情（情懷）、腳下有路（成長）”。我自認為前兩點，做的還不錯，每次備課都會參照課標(biāo)，緊扣教材進行備課。因為，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你遇到不確定的問題時，課標(biāo)會給你指明大的方向，讓你對教材的解讀更加深刻，甚至有不一樣的見解。所以，課標(biāo)一直是我備課時的“好幫手”。

“目中有人（學(xué)生）、心中有情（情懷）、腳下有路（成長）”這是我做的還不夠好的三個方面。在備課時，我時常會將自己帶入到教學(xué)氛圍中，問自己“怎樣樣講解這個知識點，才能讓學(xué)生聽得懂，能較容易的理解”。但是，恰恰是只代入了自己，并沒有站在學(xué)生的角度去思考，特別是沒有站在學(xué)習(xí)能力較弱、理解能力較低的學(xué)生的角度。這就使得我在講完一個重點或難點后，常會詢問到“這里理解了嗎？”然后，再通過練習(xí)，進行鞏固。“心中有情（情懷）、腳下有路（成長）”，是我一直都在奮斗的目標(biāo)，放下名利，做一名快樂教學(xué)、有效教學(xué)、認真負責(zé)的人民教師。我始終認為教師不單單只是一份工作，教師的責(zé)任是光榮而又艱巨的，我時常和同學(xué)們說：我們的祖國如今繁榮昌盛，國泰民安，你們現(xiàn)在生活的很幸福，沒有經(jīng)歷過饑荒，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)亂，一切都是如此的順?biāo)�。但是，現(xiàn)在的幸福生活來之不易，都是靠每個時代的“英雄”犧牲換來的。而“英雄”終會老去，落后就要挨打，為了不落后就需要不斷的出現(xiàn)“英雄”，而你們在座的每一位都有可能成為這個時代的“英雄”。那作為教師的我們，培養(yǎng)與教導(dǎo)是不是就顯得更尤為重要了呢？教學(xué)不僅僅只是教知識，我認為更重要的是幫助學(xué)生樹立正確的三觀，養(yǎng)成良好的品德，建立積極向上的心態(tài)。不是每一個人都是天才，擁有超高的智商。但是，良好的品德，正確的認知，積極樂觀的態(tài)度，應(yīng)該是學(xué)生所需要具備的。因此，教師的“教”與“導(dǎo)”就非常重要。

而在教學(xué)過程中，我們又何嘗不是在一次次的成長。在教導(dǎo)學(xué)生的同時，也“教導(dǎo)”了我們自己。以前，初出茅廬的我，和學(xué)生談心，總是淺伏于表面，以至于效果都不是很明顯�，F(xiàn)在，我能很好的抓住大多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心，就事論事，通過有效溝通，直擊重點，達到談話的目的。這就是成長！雖然，現(xiàn)在的我，資歷尚淺，遇到一些問題還是會捉摸不定，處理問題的方式不夠妥善。但是，我相信，只要愿意學(xué)，只要用心學(xué)，就會有所收獲。接下來，我會通過不斷地積累經(jīng)驗，發(fā)揮所長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

篇五：新教師崗前培訓(xùn)心得體會1000字

11月19號到22號有幸參加了臨沂市的高一歷史教師培訓(xùn)和蘭山區(qū)的新教師培訓(xùn)�？偣柴雎犃似呶唤處煹闹v課，同時臨沂四中的田紅梅老師還作了題為《以此為生，精于此道》的報告，勉勵我們新教師多讀書，多思考，有落實。最后田老師總結(jié)到：學(xué)海無涯，教無止境；生命不息，成長不止。教到老，學(xué)到老。蘭山區(qū)高中歷史名師工作室主持人閆偉老師為我們做了《在路上》的講座。鼓勵我們：沉下心去做事，水到自然成；桃李不言，下自成蹊。相信自己路在自己腳下。通過這幾天的培訓(xùn)和這兩個月的工作，自己感悟收獲很多，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，訂好目標(biāo)、不斷進步。要趕快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、生活環(huán)境，適應(yīng)高中教師生活。其次就是上好課。課堂是我們新教師的主陣地，教師的一生都跟“課”有關(guān)系，包括備課，上課，下課等。備好課是上好課的前提，精心設(shè)計備課，思考每個環(huán)節(jié)和細節(jié)，多看看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計和視頻等。這樣上課才能做到心中有數(shù)。從入職到現(xiàn)在兩個月了，自己也從剛?cè)肼毜木o張焦慮中掙脫出來，這都多虧了老教師的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心�，F(xiàn)在逐步地放平了心態(tài)，制訂了每天的計劃，按部就班腳踏實地地把每天的工作做好，包括上課，領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。知道自己是一直蝸牛，能力有限，但是不能放棄，要按照計劃目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)和老教師指引的方向持續(xù)不斷地努力，相信自己會有所提升的。

第二，發(fā)揮好言傳身教的作用。用心去熱愛和善待每一個孩子，要有一種容人容事的心胸，嚴(yán)于律己、寬以待人。給孩子足夠的尊重和愛護，平等善待每個孩子，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。陶行知曾說過，好的教師需要具備信仰心、責(zé)任心、同理心、開辟精神、試驗精神。教師需要學(xué)生做到什么，教師自己也應(yīng)該做到。

第三，針對歷史教學(xué)，有自己的一點想法。教師應(yīng)該閱讀更多的歷史專業(yè)書籍，就跟大學(xué)老師一樣的具有研究精神。對于一些重要的知識點務(wù)必弄明白，然后用通俗易懂的語言講明白，而不是照本宣科，把課本知識簡單背過就完事。通過知識，讓學(xué)生了解知識背后的因果邏輯關(guān)系，與今天的世界做對比，正如“一切歷史都是當(dāng)代史”所說。古今中外對比，在對比中加深理解和感悟，形成歷史思維和歷史能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性。教學(xué)的目的是為了不教，教師在平時授課重要培養(yǎng)學(xué)生的自主性，主動性。因為學(xué)習(xí)是一種精神活動，不同于物質(zhì)。物質(zhì)可以授受，精神方面的知識非得自己主動學(xué)習(xí)不可，離開求知者的主觀就無所謂知識，知識只有自己去追求，別人的知識只能由別人去應(yīng)用。斯普朗格說過“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價值觀喚醒”。教師的熱情和信仰正是學(xué)生創(chuàng)造力的助推器。

所有的外因都得通過內(nèi)因起作用，外在的硬件設(shè)施培訓(xùn)是一部分，最主要的是自己的內(nèi)在動力，自己要給自己制定計劃目標(biāo)，時刻督促自己。所以，在教學(xué)中要反思，反思的時候更多地思考自己的不足和可改進之處。這樣，使自己快速成長起來。