什么的同學(xué)作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的什么的同學(xué)作文，歡迎大家分享。

什么的同學(xué)作文1

　　一提到聰明的同學(xué)，那肯是程樂然了，因?yàn)樗�真的十分聰明�?/p>

　　在數(shù)學(xué)課上，程樂然發(fā)言的次數(shù)非常多，每當(dāng)數(shù)學(xué)老師問出一個(gè)問題時(shí)，他想了想，馬上舉起了手；等老師叫他回答問題時(shí)，他用的思路也不一樣，答案是對(duì)的，同學(xué)們聽了紛紛鼓掌，都豎起了大拇指，老師也眉開眼笑地看著他。

　　在語文課上，程樂然發(fā)言的次數(shù)更多。每當(dāng)老師提出問題時(shí)，他不用看語文書，就馬上舉起了手；每當(dāng)老師出難的題目時(shí)，大家紛紛搖頭，還在思考中，可是一只手高高地舉了起來——那只手就是程樂然的。當(dāng)老師請(qǐng)他回答那道難題時(shí)，他就流利地說出了答案，又對(duì)了，同學(xué)們都驚呆了，連語文老師都鼓起掌，因?yàn)樗麑?shí)在是太聰明了。

　　我真想問問程樂然怎么那么聰明，可每次一有空，他都捧著一本我聽都沒聽到過的書在看，看得那么入神，我怎么好打擾他呢？

什么的同學(xué)作文2

　　他有一雙大眼睛，寬嘴巴，非常樂于助人。

　　有一次我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，做得正入迷時(shí)，可有一道數(shù)學(xué)題把我難住了。我左想想，想不出來。右想想，還是想不出來。正當(dāng)我像“熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”時(shí)，張晟昱突然走了過來，看了看那道數(shù)學(xué)題，問我“這道題你不會(huì)做嗎？”“是啊，我怎么想也想不出來�！蔽一卮鸬��！澳俏襾斫探棠惆�！”張晟昱說，“這道題的思路是這樣的……”我聽了之后才恍然大悟，連忙對(duì)他說聲“謝謝！”然后又趕緊低下頭，做起數(shù)學(xué)作業(yè)來。

　　還有一次我們在做語文《5.3》。忽然，我看到有一道題要用尺子，可是我在文具盒、書包、口袋翻了個(gè)地朝天，都沒找到尺子。這時(shí)我問張晟昱：“你能借我用一下尺子嗎？”他二話沒說，就把自己正在用的尺子放到了我的桌上。我很感動(dòng)，小聲的說：“謝謝。”

　　這就是張晟昱，一個(gè)樂于助人的小男孩。

什么的同學(xué)作文3

　　我們班里有一個(gè)同學(xué)叫陳銘源，他長著一雙水汪汪的大眼睛，白嫩的皮膚，一張可愛的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂于助人，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)……

　　陳銘源是我的好同學(xué)。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她是我們班的“識(shí)字大王”，我們有什么字不認(rèn)識(shí)，都紛紛跑去向她請(qǐng)教，她也很耐心地教我們。她還是我們班有名的“高嗓子”，平時(shí)老師上課讀作文都請(qǐng)她來讀。她的聲音很響亮，讀起作文瑯瑯入口，大家都聽得入迷了。她平時(shí)很愛集體，樂于幫助同學(xué)，象這樣幫助同學(xué)的事情不止一次發(fā)生在她身上，比如，今天李碩故意打到我的肚子，又是陳銘源第一個(gè)跑過來扶著我，還嚴(yán)肅地批評(píng)了李碩。

　　他總是無微不至地幫助同學(xué);他總是把困難留給自己，把方便留給別人;他總是愛幫助集體，幫助同學(xué)，他的許許多多的總是在我的眼簾浮現(xiàn)著，令我難以忘懷。

什么的同學(xué)作文4

　　友善是最珍貴的,最難得的.有的友善,如果你做錯(cuò)了一件事,你的好朋友稱為正確的,那難道就是珍惜友情嗎?我的好朋友不是這樣的`,他給我的是最真誠的,是那種發(fā)自內(nèi)心的告誡,幫我發(fā)掘錯(cuò)誤,幫我消滅它。

　　記的那一次,老師沒有來,教室中轟轟動(dòng)動(dòng),班長在上面記名字,下面的轟動(dòng)減少, 老師臨走時(shí)教我們讀書，我在那里高興的看漫畫書，正在這時(shí)侯，有個(gè)人大聲的指著我說：“看他在看漫畫書�！蔽乙豢此�是誰，我大吃一驚!是我最好的朋友小葛。這幾天，我一直不睬他，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，小葛其實(shí)是為我好，他這樣舉報(bào)我是叫我快快的改掉這個(gè)壞毛病。這樣我們又和好了，又成了形影不離的好朋友。

　　這就是友善的力量，一種幫助我改了壞毛病的友善，就是這種新的友善，叫我和他的友情牢牢的固在那里，這就是友善的力量。一種別人沒有的力量。

　　這種友善永遠(yuǎn)的伴隨著我成長!

什么的同學(xué)作文5

　　我們班，有許多愛看書的同學(xué)，但有一位同學(xué)最愛看書，她就是熊艾琳。

　　他看書時(shí)，誰也打擾不了她。有一次，下課了，她拿起一本書，津津有味地看了起來。這時(shí)，我走過來，對(duì)她說：“艾琳，我們出去玩一會(huì)兒吧！”但她不吭聲，所以我又重復(fù)了一遍。她不耐煩地對(duì)我說：“等會(huì)兒嘛，我再看一會(huì)兒，就一會(huì)兒。”于是，我就在那兒等�？墒堑劝〉�，一直到上課了，她才停下來，收起書，開始聽課。

　　他看書時(shí)很安靜。有一次下課了，她再次拿起她心愛的書看了起來，而且看的很安靜，不會(huì)哼小曲兒，也不會(huì)讀出聲，更不會(huì)邊看邊和別人聊天，只有翻動(dòng)書頁的聲音。看著看著，不一會(huì)兒就入了迷，就算吃午飯了她還不在意。對(duì)于她來說，看書比吃飯更有吸引力。

　　這就是愛看書的熊艾琳，她真是一個(gè)“小書蟲”！

什么的同學(xué)作文6

　　我們班有許多調(diào)皮的同學(xué)，其中就有我，可是今天我要寫我們班最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的王文忠同學(xué)。

　　記得今天上體育課的時(shí)候，老師讓我們跳長繩，大家排著隊(duì)伍一個(gè)一個(gè)跳過去，而他卻在隊(duì)伍后面踢毽子。

　　當(dāng)上體育課的鈴聲響后，我們都到教室外面的走廊上排隊(duì)，“啪！啪！”，原來是王文忠又在踢毽子了，他一用力過猛，竟然把毽子踢到了一樓去了，老師十分生氣，同學(xué)們有的去湊熱鬧，有的哈哈大笑，他也笑了起來，笑的聲音，是最響亮的。最終他的毽子被沒收了。

　　他還特別愛打人，那次我不小心輕輕碰到了他，他就用力打了我一下，我差點(diǎn)疼得叫出來。幾個(gè)星期前老師讓我們讀優(yōu)秀的作文，當(dāng)同學(xué)讀完自己的作文正要回到座位上時(shí)，一塊橡皮飛了過來，擊中了那個(gè)同學(xué)，而這塊橡皮正是王文忠扔的。

　　你說我們班的王文忠同學(xué)是不是特別調(diào)皮啊？