新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō) Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im... Whats your name? My names ... Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中初步運(yùn)用。 2．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse, 并能扮演這些角色，進(jìn)行情景對(duì)話。 3．能夠聽懂課堂所接觸的簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流。并能準(zhǔn)確的運(yùn)用Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im... Whats your name? My names ... Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!進(jìn)行語(yǔ)言交流。和一些動(dòng)物的表達(dá)cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse。根據(jù)指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。 三、教具準(zhǔn)備 單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、小鬧鐘，爸爸用的煙斗，媽媽用的圍裙等。 四、課時(shí)安排 本單元需用6～7課時(shí) Lesson 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1．Just speak 本部分主要從兩個(gè)方面進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的目的。另一方面創(chuàng)設(shè)情景達(dá)到言語(yǔ)交際的目的。 2．Just read 學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：cat, monkey。 3．Lets sing 學(xué)唱歌曲Hello，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)行會(huì)話學(xué)習(xí)，一方面通過(guò)打招呼、自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流 三、課前準(zhǔn)備 1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾，以備課堂表演用；也可請(qǐng)學(xué)生將活動(dòng)手冊(cè)書后所附頭飾圖剪下，涂色后制成頭飾。 2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備男女生常用的英文名字卡（可參考本書后的附錄）。 四、教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）課前播放歌曲Hello，渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2）教師可以在課前搜集一些常用的英文單詞或縮寫諸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，讓學(xué)生了解一些身邊的英語(yǔ)，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們所知道的生活中的英語(yǔ)。這樣做有助于強(qiáng)化他們親歷英語(yǔ)使用過(guò)程的真實(shí)感受。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello，表示問候。然后讓學(xué)生相互間用Hello！練習(xí)問好。 2）教師胸前佩戴英文名字卡進(jìn)行自我介紹: Hello, Im Lily Brown．，借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義，并通過(guò)戴頭飾介紹書中的主要人物L(fēng)i Yan, Peter，讓學(xué)生進(jìn)一步感知Im... 的含意。 3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan, Peter的面具說(shuō) Hello, Im ...，然后請(qǐng)學(xué) 生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 4）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并為學(xué)生提供一個(gè)這樣的話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助該掛圖，教師指向遠(yuǎn)處躲在大樹后的小動(dòng)物提問：Look, whats that?, 教師將原本貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)別出動(dòng)物cat, monkey，然后戴上小動(dòng)物的面具說(shuō)：Hi, Im Micky．Hello, Im Mimi． 5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)英語(yǔ)的句意。 3．趣味操練（Practice） 1）分別將Li Yan, Peter, Micky, Mimi的頭飾戴在學(xué)生頭上，另選一名學(xué)生用眼罩蒙住眼睛，讓Li Yan等四位學(xué)生中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜，如果猜中，要說(shuō)Yes, Im ... ; 如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No．Im ...。猜對(duì)得一分。 2）教師要注意學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，特別是Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。 3）游戲: 找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。這是第一次做活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)，因此，教師應(yīng)全面、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。 1）首先教師向?qū)W生介紹活動(dòng)手冊(cè)的作用與使用方法，也可給學(xué)生展示自我評(píng)價(jià)的小印章，并告訴學(xué)生每個(gè)單元的練習(xí)完成后，大家可以根據(jù)完成活動(dòng)的質(zhì)量得到相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)（見附錄）。教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的數(shù)量，因?yàn)槭瞧鹗紗卧�，起點(diǎn)可以稍微低一點(diǎn)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都可以得到小貼紙。 2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做法，讓學(xué)生先看書上的.圖，猜猜圖中的人物，想想他們?cè)谡f(shuō)些什么。 3）讓學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。 4）再次播放錄音，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的跟讀，必要時(shí)可核對(duì)答案。最后，通過(guò)給印章涂顏色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 4．課外活動(dòng)（Additional activities） 1）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)用Hello! Hi! 打招呼，分手時(shí)用Goodbye或 Bye-bye道別。 2）聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 Lesson 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1．Just speak 本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用Whats your name? 詢問對(duì)方的姓名并回答。 2．Just read 學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog, duck。 3．Lets sing 學(xué)唱歌曲Whats your name? 鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用Whats your name? 詢問對(duì)方的姓名并回答。 學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog, duck。 三、課前準(zhǔn)備 制作小狗dog和小鴨duck的頭飾以備課堂表演用。 四、教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）課前播放歌曲Whats your name? 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2）唱 Hello 歌。 3）學(xué)生將英文名字卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： Hello, Im Mary． Hello, Im Peter． 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師指自己的英文名字卡說(shuō) Hello! Im Chen Li，還可以變換方式說(shuō) My names Chen Li．，并重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：Whats your name? （用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍）邊問邊指他的英文名字卡，并用口型提示他回答My name is ...，用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is ... 進(jìn)行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。 2）向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog, cat。 教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹: Hello! Im a dog．My name is Doggy．Whats your name? Hi! Im a duck．My name is Ducky．，并請(qǐng)同學(xué)們戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 3）聽錄音，用投影展示Just speak 和Just read 部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子、單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。 3．趣味操練（Practice） 1）將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 2）教師可以利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生要走到一起，互相問候并詢問姓名。 3）兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name？，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問Whats your name？請(qǐng)他回答。 4）教唱歌曲Whats your name？。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的內(nèi)容。 1）讓學(xué)生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的動(dòng)物。 2）教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿，并核對(duì)答案。 3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5．課外活動(dòng)（Additional activities） 1）聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問家庭相關(guān)成員的姓名。 Lesson 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1．Just speak 本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)互相問早上好。 2．Just read 學(xué)習(xí)有關(guān)表示動(dòng)物的單詞：panda, bear。 3．Lets sing 學(xué)唱歌曲Good mornig，鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)互相問早上好。學(xué)習(xí)表示動(dòng)物的單詞：panda, bear。 三、課前準(zhǔn)備 制作熊貓panda和小熊bear的頭飾以備課堂表演用。 四、教學(xué)步驟 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） 1）課前播放歌曲Good morning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2）唱歌曲Whats your name?。 3）做接龍游戲： A:My name is Li Yan．Whats your name? B:My name is Peter．Whats your name? C:My name is Micky．Whats your name? ... 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good morning，并配以恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)筆畫（教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)出時(shí)間段（7：00—12：00）便于學(xué)生更好地理解該短語(yǔ)，教師指圖領(lǐng)讀單詞、短語(yǔ)，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Good morning。 2）當(dāng)學(xué)生們向老師問候Good morning．時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回答Good morning, boys and girls．為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)boys, 指著幾個(gè)女同學(xué)說(shuō)girls, 然后再說(shuō)： Good morning, boys and girls。 3）為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)Good morning, Mr Zhang，教師可以先自我介紹Im Zhang Lin．You may call me Mr Zhang．讓學(xué)生跟讀Mr這一縮略詞，然后再說(shuō)Mr Zhang。教師可在黑板上畫一位女教師的簡(jiǎn)筆畫并介紹This is Liu Mei．You may call her Miss Liu．同時(shí)將Miss Liu 寫在黑板上。為下課學(xué)習(xí)Miss Liu打下埋伏。（教師可根據(jù)實(shí)際情況，替換Mr Zhang和Miss Liu） 4）借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞panda和bear。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物：Look, thats Mr Panda．Lets say “Good morning, Mr Panda．”然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。 5）聽錄音，用投影展示Just speak和Just read部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”體會(huì)英語(yǔ)句意。 3．趣味操練（Practice） 1）將學(xué)生圍成