小學(xué)三年級音樂教案
小學(xué)三年級音樂教案
篇一: 祖國、媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會演唱歌曲《和祖國在一起,和媽媽在一起》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
4、在豎笛吹奏練習(xí)中,能掌握“6、3、2”三個音的指法,并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
二、課時安排:2節(jié)課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起,和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
3、唱一唱
教學(xué)重點(diǎn):教唱《我們把祖國愛在心窩里》,并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
教學(xué)過程:
一、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起,和媽媽在一起》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂,,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對他*的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律,數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù),然后根據(jù)樂句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動:唱一唱v
1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型,要求聲音集中、統(tǒng)一,逐步建立起高位置的歌唱意識。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容,明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
五、課后記
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲,并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)吹豎笛,掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個音
教學(xué)難點(diǎn):熟練每個音的指法,并按好氣孔,防止漏氣造成變音。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個音
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音
1、聽一聽。老師新吹了三個什么音?
2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽,看哪組音吹得最準(zhǔn),音色最好聽。
6、課件游戲:一顆音樂蘋果樹,學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果,馬上吹出這個音。
三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。
2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
五、課后記:
學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個音,并能為歌曲《牧童謠》伴奏,學(xué)生吹奏的興趣很高。
篇二: 春來了
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極參與聽賞活動,能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2、能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3、能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排:2節(jié)課。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。
教學(xué)過程:
一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》
1、導(dǎo)入
(1)律動:學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。
(2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽、、、、、、
2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽:
。1)聆聽第一段音樂主題。
。2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說:
。1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”
。2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽:
(1)聆聽第二段音樂主題
。2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么?
。3)聽音樂想象。
說一說:
。1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”
。2)鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的'動作表現(xiàn)出來。
講一講:
。1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)
。2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳,全班圍成圈)
4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》
。1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:
a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)
b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)
c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)
。2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。
。3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》
1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2、聽:聽賞《春來了》
3、說: (1)想象春天的情景。
。2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗讀歌詞。
4、唱: (1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。
(2)唱歌詞(3)演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、課后記: 學(xué)生已掌握圓舞曲的特點(diǎn),在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。
教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對應(yīng)與和諧。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴
教學(xué)過程:
一、定向?qū)W生聽《動物之歌》邊律動邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)
1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)
。1)觀看森林動物,聆聽動物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。
老虎的吼聲:2/4x - ||恐龍的腳步聲:2/4x - :||
小雞的叫聲:2/4xxxx:||
。2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||
(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。
師:發(fā)生了什么怪事?
生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師:會唱這首歌嗎?
2、熟悉歌曲
。1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會小老虎的動作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)
。2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。
三、掌握
1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)
。1)兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。
師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?
生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))
師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?
生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。
學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
。2)兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱(奏)
師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵它。
2、模仿與活動
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))
全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、創(chuàng)編歌詞
師:兩只老虎跑累了,想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物,你們瞧瞧誰來了?
生:四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。
2、表現(xiàn)
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時,做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。
五、尾聲
(播放課件)
畫面:由亮變暗,小老虎和其它動物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》
師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
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