巨人的花園四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文

　　導(dǎo)語(yǔ)：《巨人的花園》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三組的第一篇文章，和《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》一起構(gòu)成童話單元。下面是小編為您收集整理的巨人的花園四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文，希望對(duì)您有所幫助。

　　從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

　　花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了�；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。

　　有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

　　孩子們嚇壞了，四處逃散。

　　趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

　　不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

　　一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。

　　“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的'眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

　　“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”

　　小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

　　從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。

　　《巨人的花園》這篇課文是一個(gè)童話故事。

　　一、從語(yǔ)言上看。

　　這篇童話的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，生活化，能被兒童輕易的接受，他把所要描寫的內(nèi)容和想要表現(xiàn)的生活，都符合兒童的知識(shí)范圍和心理特點(diǎn)。這樣激發(fā)他們閱讀童話的濃厚興趣，如果他們讀不明白，我想沒(méi)有學(xué)生愿意繼續(xù)讀下去，這就是這篇文章的迷人之處。

　　二、從細(xì)節(jié)上看。

　　文中的這句話“小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人�！薄澳�視”一詞是指聚精會(huì)神地看。而小男孩在文中是一個(gè)非常奇異的人物——他一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說(shuō)著什么，

　　這個(gè)孩子用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，給巨人帶來(lái)了怎樣的震撼?那么巨人從小男孩的眼里讀懂了什么?這篇課文中并沒(méi)有寫出來(lái)，由此給我們留下了無(wú)限的想象空間。但我們可以從后來(lái)巨人的變化中體會(huì)到，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛(ài)。從這處詞語(yǔ)的描寫可以看出作者對(duì)人物的刻畫上是非常細(xì)的。

　　三、從結(jié)構(gòu)上看。

　　這篇文章最明顯的就是對(duì)比了，從整個(gè)結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，作者把巨人砌墻前與拆墻后花園情景進(jìn)行了對(duì)比，把巨人砌墻前與拆墻后態(tài)度也進(jìn)行了對(duì)比、以及感覺(jué)的對(duì)比。正是這些對(duì)比，讓人們感受到故事的情節(jié)跌宕起伏，而故事所要揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。

　　四、從主題上看

　　這篇課文以人物為載體，通過(guò)刻畫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、行為、心理上的變化，讓讀者明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。作者想要表達(dá)的主題非常鮮明，讓人一目了然。