西風(fēng)的話教案范文（精選6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的西風(fēng)的話教案范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　西風(fēng)的話教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，感受、體驗歌曲的力度變化，在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，保持聲音位置的統(tǒng)一。

　　2、教育學(xué)生懂得珍惜時間、熱愛生活。

　　3、認(rèn)識漸強(qiáng)、減弱記號，感受它們在音樂中所起的作用，并能在歌唱中較好的應(yīng)用。

　　教學(xué)重、難點：

　　聲音位置統(tǒng)一，唱準(zhǔn)旋律，漸強(qiáng)、漸弱記號在歌唱中的運(yùn)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，聆聽西風(fēng)。

　　同學(xué)們，大自然是個神奇、多彩的世界，一年四季，每個季節(jié)都有它獨特的魅力。今天我們一起隨音樂來欣賞段一組圖片，你們能看出它們描繪的是哪個季節(jié)嗎？

　　小結(jié)：對了，是美麗的秋季，當(dāng)夏天的腳步漸漸走遠(yuǎn)，陣陣西風(fēng)就給我們帶來了秋天的消息，你們聽，西風(fēng)在對我們說什么呢？

　　二、自然引導(dǎo)，聽歌學(xué)唱。

　　1、初聽。

　　聽完了《西風(fēng)的話》，你覺得西風(fēng)跟我們說話的時候情緒是怎樣的？西風(fēng)說話的速度又是怎樣的？（平緩，較慢）

　　有感情地朗讀歌詞。老師要模仿西風(fēng)說話了（根據(jù)節(jié)奏激情朗誦）第二段師生一起

　　提問：同學(xué)們西風(fēng)到底對我們說了些什么呀？說完總結(jié)：聽了西風(fēng)的話你想到了什么呀？（一年四季的變化，時光流逝得飛快）

　　2、再聽。

　　請同學(xué)們再聽一遍，想一想歌曲可分為幾個樂句，每個樂句的節(jié)奏有什么特點？

　　X X XX XX︱ X

　　（小結(jié)：節(jié)奏型一樣，旋律高低有變化）

　　3、三聽。

　　請同學(xué)們伸出手指隨音樂來畫一畫旋律線，感受樂曲旋律的高低起伏。師：觀察這首歌的旋律線走向，你感覺有什么特點？（高低起伏）

　　4、認(rèn)識漸強(qiáng)、漸弱記號。當(dāng)旋律往上走時，你們會感覺音樂情緒有什么變化？力度有什么變化？那么旋律下行時呢？（逐句學(xué)唱）

　　能找出全曲中音最高的那句旋律嗎？如果讓你演唱，你會選擇用什么樣的力度來表現(xiàn)？

　　現(xiàn)在這幾位表現(xiàn)力度變化的新朋友，你認(rèn)識它們了嗎？

　　5、模唱旋律。同學(xué)們，接下來就讓我們化身為西風(fēng)，跟琴完整地哼唱全曲吧！注意西風(fēng)是有感情的。旋律上行，情緒，力度，旋律下行，情緒，力度，我們試著完善的表現(xiàn)出來。

　　6、師范唱

　　7、填詞演唱（跟琴）。

　　提醒學(xué)生：

　�。�1）西風(fēng)是很溫柔和深情的，我們也要聲情并茂地演唱，大家小腹撐起來，面帶微笑

　�。�2）每一樂句最后一個字要唱滿幾拍呢？休止符換氣

　　8、再唱一遍（跟琴）提醒強(qiáng)弱變化

　　9、跟伴奏唱（第一遍接龍唱，第二遍齊唱，齊唱時加上身體的擺動）

　　10、拓展欣賞合唱版的《西風(fēng)的話》。

　　老師今天還帶來了另外一個版本的《西風(fēng)的話》，大家仔細(xì)欣賞，它采用了什么樣的演唱形式？（合唱）

　　與你們齊唱相比，有沒有不一樣的感覺？

　　11、介紹詞曲作家。今天我們聽，唱了這么多遍《西風(fēng)的話》，在優(yōu)美的旋律中感受到生活的美好，歲月的匆匆，一起來看一看這么美的旋律是由哪位作曲家?guī)Ыo大家的呢？（黃自作曲）

　　重點介紹黃自：黃自秋天回家探望親人，見到他的侄子侄女一年來發(fā)生的變化，感嘆時光流逝的飛快寫下這首關(guān)于秋天的歌曲。

　　12、欣賞黃自另一作品《踏雪尋梅》

　　聽出這部作品描寫的是哪個季節(jié)的樂趣嗎？

　　三、簡要小結(jié)，引發(fā)感慨

　　今天我們在歌聲中領(lǐng)略到大自然四季悄無聲息的變化，希望同學(xué)們能更加熱愛自己身邊的美景和美好的生活，珍惜時間，珍惜身邊的一切！

　　西風(fēng)的話教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。

　　2、欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂家黃自

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

　　2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。

　　教學(xué)重點：

　　用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。

　　教學(xué)難點：

　　在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、請同學(xué)回答，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置？此調(diào)哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？

　　2、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

　　三、歌曲學(xué)唱、處理：

　　1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

　　2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

　　4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。在教師指導(dǎo)下練唱。

　　四、欣賞：抗敵歌

　　1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補(bǔ)充一部分） 下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

　　教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：

　　2、初聽樂曲，請同學(xué)說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　3、分兩段細(xì)聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

　　4、復(fù)聽全曲。在歌曲中下課。

　　板書設(shè)計：

　　西風(fēng)的話、旋律上下起伏、流暢、情緒平和、力度變化不大

　　西風(fēng)的話教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。

　　2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教具準(zhǔn)備：鋼琴、音樂課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　課前音樂：《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）

　　提問導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野？？）它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的、熱鬧的）其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風(fēng)的話》。

　　二、賞“風(fēng)

　　1、聽錄音范唱

　　提問：西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？

　　２、再次欣賞，體會歌曲結(jié)構(gòu)

　　師：根據(jù)歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的`是三段體，我們再來欣賞一下《西風(fēng)的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。

　�。场�劃分樂句

　　師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？

　　三、唱“風(fēng)”、美“風(fēng)”

　　1、按節(jié)奏唱旋律

　�。�1）觀察四個樂句的節(jié)奏特點。

　�。�2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。

　�。�3）視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。

　�。�4）邊劃旋律線邊唱旋律。

　　2、唱歌詞

　�。�1）用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

　�。�2）體會旋律高低與演唱力度的關(guān)系并記錄下來。

　�。�3）按力度記號輕聲唱歌詞。

　　一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）

　　二遍提示換氣。

　　三遍隨伴奏唱，引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。

　　四遍隨師伴奏完整演唱。

　�。�4）情感教育：年年歲歲，多情的西風(fēng)去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風(fēng)對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）

　　3、聲音對比

　　如果我們采用稍快的速度，較強(qiáng)的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢？（唱試試引導(dǎo)學(xué)生去體會速度 力度對歌曲情緒的影響）歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

　　四、作者介紹

　　這首好聽的歌曲是誰帶給我們的`呢？（多媒體播放作者簡介）《西風(fēng)的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學(xué)美國�；貒�后，在國立音樂�？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。

　　五、拓展

　　黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術(shù)家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？

　　六：小結(jié)

　　秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！

　　西風(fēng)的話教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過音樂的對比，我們可以了解音樂元素在表達(dá)音樂中的作用，感受秋天的不同色彩。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生以自然柔和的聲音演唱《西風(fēng)之語》，啟發(fā)和教育青少年珍惜時間，熱愛生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂、觀察樂譜、表達(dá)音樂的能力。教學(xué)重點與難點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解音樂元素的表演。

　　2、以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情情緒。教學(xué)輔助準(zhǔn)備：鋼琴音樂課件

　　教學(xué)過程：

　　首先,進(jìn)口

　　課前音樂：在希望的田野上(用音樂和秋色營造秋的氛圍和意境)

　　問題輸入：同學(xué)們，歡迎來到秋宮!你熟悉正在播放的那首歌嗎?你知道它的名字嗎?這首歌描述了什么季節(jié)?(秋天)這首歌里提到的熟悉的東西是什么?(冬小麥、字段?)它表現(xiàn)出什么樣的情緒?其實，秋天不僅是一個收獲快樂的季節(jié)，也是一個多愁善感的秋天。讓我們欣賞這首《西風(fēng)之語》。

　　2、風(fēng)的欣賞

　　1、聽錄音。

　　問：西風(fēng)的話語是溫暖而快樂，還是柔和而抒情?它顯示了什么速度和力量?

　　2、再次欣賞歌曲的結(jié)構(gòu)

　　老師：根據(jù)歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)奏等方面的明顯對比，我們可以把這首歌分成一段、二段和三段。讓我們再次欣賞西風(fēng)的歌詞，感受這首歌的音樂結(jié)構(gòu)。

　　3、把短語

　　老師：老師唱一首歌。這首歌由幾個短語組成?

　　3、歌唱“風(fēng)”美“風(fēng)”

　　1、有節(jié)奏地唱旋律

　　(1)觀察四個短語的節(jié)奏特征。

　　(2)找出構(gòu)成歌曲旋律的音符，用柯達(dá)伊的姿勢邊唱邊編音階。

　　(3)視唱練耳旋律，找出包含上下音階的小節(jié)。

　　(4)邊唱邊畫旋律線。

　　2、唱的歌詞

　　(1)用“u”型唱旋律，糾正發(fā)音方法。

　　(2)了解旋律與演唱強(qiáng)度的關(guān)系并記錄下來。

　　(3)根據(jù)力度輕柔地唱歌詞。

　　一次老師陪同學(xué)生輕聲唱歌(糾正連接)

　　兩次提示呼吸。

　　跟著伴奏唱三遍，引導(dǎo)學(xué)生探索并找到唱最后一句的方法。

　　四次伴以飽滿的歌聲。

　　(4)情感教育：年復(fù)一年，充滿激情的西風(fēng)來來去去，見證了孩子們的成長和節(jié)日景觀的變化，最終這種慢而弱的對待把西風(fēng)的期望寄托在了我們身上。有什么能提醒我們?時間飛逝，請珍惜它。

　　3、聲音的對比

　　如果我們用更快的速度，更強(qiáng)的力量和更明亮的聲音來唱這首歌，會有什么效果?(唱歌引導(dǎo)學(xué)生體驗速度和強(qiáng)度對歌曲情緒的影響)歌曲的情緒已經(jīng)完全改變了，所以我們可以發(fā)現(xiàn)如果我們想讓歌曲聽起來豐富多彩，我們需要注意什么?(演唱速度、力度、旋律起伏、音色)

　　四、作者簡介

　　誰給我們帶來了這首美妙的歌?(作者簡介多媒體廣播)《西風(fēng)之語》是音樂家黃子的一首短歌。黃子是20世紀(jì)30年代重要的作曲家和音樂教育家。他早年在美國學(xué)習(xí)�；貒�后，他在國立音樂學(xué)院任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的音樂人才。他是中國早期音樂教育最有影響力的奠基人。主要作品有管弦樂《鄉(xiāng)愁》、《長恨歌》、《抗敵歌》、《飄揚(yáng)的旗幟》、《熱血》、《九月十八日》、《觸唇》、《思鄉(xiāng)》、《三愿玫瑰》等。

　　5、擴(kuò)大

　　黃子老師用歌聲表達(dá)了深秋的遙遠(yuǎn)，回味無窮，甚至有一絲傷感。許多其他藝術(shù)家也在用他們自己不同的形式來詮釋秋天。

　　神。你打算怎樣表現(xiàn)你心中的秋天?

　　西風(fēng)的話教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《西風(fēng)的話》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。

　　教學(xué)方法：聽唱法、啟發(fā)式等。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好。

　　二、導(dǎo)入

　　1、引入秋天美景圖片。

　　2、如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天?請同學(xué)們說說關(guān)于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢?當(dāng)夏天南風(fēng)飄然離我們而去，陣陣西風(fēng)，帶來了秋天的信息，西風(fēng)對我們說??。讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)

　　的話》。

　　三、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

　　1、初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級進(jìn)，較慢)。

　　2、這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢?介紹作曲家黃自：黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有：清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。

　　3、朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么?(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

　　4、聽師范唱。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運(yùn)用了什么節(jié)奏型?

　　5、教師簡單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由四個樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏：X X -- -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進(jìn)中插

　　入音程大跳，變化有致，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

　　6、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

　�。�2）用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

　�。�3）填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

　　（4）接龍唱練習(xí)。

　�。�5）集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）

　　（6）邊聽邊唱，認(rèn)真體會在演唱時，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）

　�。�7）嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。

　　四、教師小結(jié)。

　　五、課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲。

　　西風(fēng)的話教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

　　2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強(qiáng)樂句感。

　　3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認(rèn)識。

　　2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

　　3、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

　　二、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》。

　　1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

　　2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲地性質(zhì)。

　　3、教師隨樂曲畫波浪線，幫助幼兒感受樂曲地四個樂句及抒情柔美的性質(zhì)。

　　4、幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質(zhì)與樂句特點。

　　5、教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作，如拍手、排肩等。

　　6、邊聽音樂，邊在老師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯�豐收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準(zhǔn)確的放在桌子上。

　　7、按樂句做動作。

　　三、游戲《拾落葉》。

　　重復(fù)游戲時，可交換角色進(jìn)行。

　　《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口，簡練而生動地描寫了一年來節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

　　在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時候，我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線，在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線的同時，加入了力度處理，解決了力度變化的難點，讓幼兒用簡單形象的線條，增強(qiáng)了對樂句的理解。