兒童簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容

　　簡(jiǎn)筆畫可以充分拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。所以小編今天為大家分享的是兒童簡(jiǎn)筆畫卡通圖片，請(qǐng)看看吧。

　　簡(jiǎn)筆畫指的是利用最簡(jiǎn)單的線條和平面圖形組成圖畫，具有簡(jiǎn)單、形象易操作的特點(diǎn)，是兒童教育的一部分，被兒童教師廣泛應(yīng)用于兒童教育的各個(gè)課程之中，啟發(fā)開(kāi)展孩子智慧，激發(fā)孩子興趣，成為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要手段。

　　兒童簡(jiǎn)筆畫內(nèi)容　　一、利用簡(jiǎn)筆畫指導(dǎo)識(shí)物、識(shí)字

　　在兒童教育中，由于孩子的年齡較小，他們對(duì)物品的認(rèn)識(shí)不是很全面，尤其是對(duì)孩子，對(duì)一些相對(duì)抽象的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難，孩子的接受知識(shí)的能力不強(qiáng)，針對(duì)這種情況，利用簡(jiǎn)筆畫方式可以有效促進(jìn)孩子對(duì)事物，對(duì)漢字拼音的認(rèn)識(shí)。比如，要讓孩子有效地認(rèn)識(shí)顏色，認(rèn)識(shí)形狀，教師可以利用簡(jiǎn)筆畫一些生活中孩子熟悉的物體，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行顏色形狀教學(xué)，比如，畫一個(gè)紅蘋果，使孩子能對(duì)紅色有所了解，花一支香蕉使孩子對(duì)黃色有所了解，畫一個(gè)皮球使孩子對(duì)圓形有所了解，花一本書使孩子對(duì)正方形和長(zhǎng)方形有所了解等等，在學(xué)習(xí)把物體平均分成兩份的內(nèi)容時(shí)，教師可以畫一個(gè)西瓜，從中間畫一條線，使孩子對(duì)平均分有所認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，學(xué)習(xí)比劃時(shí)，像橫折彎鉤、豎彎鉤等一些難寫的比劃，教師都可以借助具體的簡(jiǎn)筆畫形象使孩子掌握。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫方式引導(dǎo)孩子識(shí)物、識(shí)字能激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)內(nèi)容更具形象性，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，能夠?yàn)楹⒆恿粝律羁痰挠∠螅�能夠有效的促進(jìn)孩子在快樂(lè)的心態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得認(rèn)知能力的的發(fā)展。

　　二、利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行拼音教學(xué)可以有效提升教學(xué)的效果

　　對(duì)于兒童而言，進(jìn)行拼音字母的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)難點(diǎn)內(nèi)容，很多教師都為之頭痛。孩子學(xué)習(xí)拼音字母反反復(fù)復(fù)學(xué)了很多遍，但依然難以對(duì)拼音字母進(jìn)行有效的識(shí)記，原因很簡(jiǎn)單，拼音字母學(xué)習(xí)對(duì)孩子而言太抽象了，如果能使這些抽象的內(nèi)容形象化，就能有效促進(jìn)教學(xué)效果的提升。而利用簡(jiǎn)筆畫輔助拼音字母教學(xué)，則可以對(duì)拼音字母進(jìn)行形象化的表示，促進(jìn)孩子有效學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)a、o、e等字母時(shí)，教師可以在字母的下面畫上簡(jiǎn)筆畫圖畫，比如在a下面畫上一個(gè)小女孩張開(kāi)大嘴巴，在o下面畫上一只大公雞在打鳴等等，通過(guò)這種形象的表述，可以加深孩子對(duì)拼音字母的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)孩子對(duì)拼音字母進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

　　三、利用簡(jiǎn)筆畫引導(dǎo)孩子有效了解漢字的抽象含義

　　在漢字學(xué)習(xí)中，一些漢字的含義是相對(duì)抽象的，即使孩子能夠掌握這些字的寫法，但孩子對(duì)這些字的意義的理解卻并不深刻，甚至孩子不能理解這些字的含義。比如，上中下，這幾個(gè)字漢字，孩子學(xué)習(xí)寫這些漢字很簡(jiǎn)單，但對(duì)其含義孩子很難理解，教師可以利用簡(jiǎn)筆畫方式，展示物品的上中下三個(gè)方位，使孩子對(duì)這幾個(gè)字的含義進(jìn)行有效的理解。再比如，在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)走、跑、跳幾個(gè)字的含義時(shí)，也可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的方式使孩子對(duì)這幾個(gè)字的抽象含義進(jìn)行理解。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，使孩子理解其意義，對(duì)于豐富孩子的詞匯量，提升孩子對(duì)詞語(yǔ)漢字的理解能力具有積極的意義。

　　四、利用簡(jiǎn)筆畫有效豐富教學(xué)手段

　　在兒童教育中利用簡(jiǎn)筆畫可以有效豐富教學(xué)手段，提升孩子對(duì)課堂的關(guān)注度。在兒童階段，孩子的語(yǔ)言能力不是很發(fā)達(dá)，但孩子的眼睛、耳朵很靈敏，教師可以結(jié)合孩子的特點(diǎn)，利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，與孩子進(jìn)行交流，有效提升交流效果。比如，在講故事的過(guò)程中，教師可以在用生動(dòng)語(yǔ)言與孩子進(jìn)行交流的同時(shí)，可以借助簡(jiǎn)筆畫使孩子對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深入了解，比如龜兔賽跑，就可以利用簡(jiǎn)筆畫使孩子認(rèn)識(shí)到寓言故事的深刻內(nèi)涵。如果教師僅僅利用語(yǔ)言方式，孩子對(duì)課堂的理解是有限的。另外，利用簡(jiǎn)筆畫可以有效的活躍課堂氣氛，教師邊講課，邊畫畫，這對(duì)于活躍課堂氣氛，打開(kāi)孩子的思路，促進(jìn)孩子思維的發(fā)展具有積極的作用。利用簡(jiǎn)筆畫方式進(jìn)行教學(xué)，可以有效地豐富課堂內(nèi)容，豐富課堂方式，對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)效果的生產(chǎn)，促進(jìn)兒童的發(fā)展意義重大。

　　五、加強(qiáng)兒童對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)

　　在兒童教育中，利用簡(jiǎn)筆畫開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在潛移默化中孩子對(duì)簡(jiǎn)筆畫的認(rèn)識(shí)也能更加深入，簡(jiǎn)筆畫是美術(shù)的一種，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫孩子可以識(shí)字，識(shí)物，孩子還可以通過(guò)這種方式進(jìn)行交流，比如，對(duì)于一些不愛(ài)表達(dá)的孩子而言，教師可以引導(dǎo)孩子做簡(jiǎn)筆畫，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫與孩子進(jìn)行交流，深入了解孩子的.認(rèn)識(shí)情感，對(duì)孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使孩子的性格獲得完善的發(fā)展。在孩子畫簡(jiǎn)筆畫的過(guò)程中，孩子對(duì)簡(jiǎn)筆畫的生動(dòng)性和形象性都會(huì)有所認(rèn)識(shí)，孩子的審美意識(shí)和情感可以得到培養(yǎng)，孩子對(duì)簡(jiǎn)筆畫的作用的認(rèn)識(shí)也會(huì)進(jìn)一步深入，在孩子應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫的過(guò)程中，孩子的美術(shù)素養(yǎng)，孩子的意識(shí)和創(chuàng)造能力都能得到有效的發(fā)展。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　總之，簡(jiǎn)筆畫在兒童教育中有著重要的作用，簡(jiǎn)筆畫是兒童教師進(jìn)行知識(shí)傳播的重要手段，也是兒童教師與孩子進(jìn)行交流的重要方式。利用簡(jiǎn)筆畫是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于化解知識(shí)難點(diǎn)，加深孩子對(duì)知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展具有積極的作用，孩子畫簡(jiǎn)筆畫的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的過(guò)程，簡(jiǎn)筆畫對(duì)于提升孩子的審美素養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展具有積極的作用。

　　簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)方案　　一、 指導(dǎo)思想

　　簡(jiǎn)筆畫是運(yùn)用簡(jiǎn)潔洗練的筆法，簡(jiǎn)略概括地狀物造型，簡(jiǎn)明扼要地 表情達(dá)意的繪畫形式。它生動(dòng)活潑 ，形簡(jiǎn)意賅 ，是廣大人民群眾尤其是少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種通俗藝術(shù)。

　　簡(jiǎn)筆畫具有用筆簡(jiǎn)練、形象簡(jiǎn)括、快捷作畫、應(yīng)用簡(jiǎn)便等突出特點(diǎn)；它一揮而就，一目了然，易識(shí)易懂，好學(xué)好記，是小學(xué)教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象化表達(dá)語(yǔ)言，是直觀教學(xué)的有效手段。

　　簡(jiǎn)筆畫就是用簡(jiǎn)單的線條畫出各種各樣動(dòng)物、生活中的物品的外形特征，除了講究簡(jiǎn)單外，還要畫得像，把物品復(fù)雜的形象進(jìn)行簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)筆畫不但能使孩子對(duì)學(xué)畫感興趣，還能有利孩子智力的全面發(fā)展。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　用簡(jiǎn)單的線條畫出各種各樣的動(dòng)物、植物和生活中的物品的外形特征，除了講究簡(jiǎn)單外，還要畫得像，把物品復(fù)雜的形象進(jìn)行簡(jiǎn)單化，使孩子對(duì)學(xué)畫感興趣，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，提高學(xué)生的欣賞水平和創(chuàng)造能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。

　　三、 活動(dòng)內(nèi)容

　　1.以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

　　2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

　　3.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、易懂的形象，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)想象力，增強(qiáng)手腦協(xié)調(diào)能力。

　　4.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)集體，保護(hù)好公物，保持教室的清潔，干凈。

　　2、根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、教師要做到精心計(jì)劃，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度，廣度和力度。

　　4、做好點(diǎn)評(píng)工作，對(duì)一每位學(xué)生作的畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

　　5、學(xué)生作品到一定的時(shí)候，舉行小組競(jìng)賽。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：周一——周三下午陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：一年級(jí)教室

　　七、指導(dǎo)教師：張穎、李鳳莉