富饒的西沙群島最新公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

　　能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

　　情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　1、了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教師準(zhǔn)備：中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

　　2課時(shí)第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)并追問(wèn)“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

　　二、初讀課文，解決字詞。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。

　　3、教師檢查，小組匯報(bào)。

　�。�1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

　�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）

　　2、師過(guò)渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法

　　1、默讀課文。

　　2、討論：

　�。�1）海水顯示了哪些色彩？

　�。�2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？

　�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語(yǔ)回答。板書：海水五光十色瑰麗無(wú)比

　　3、在課文中畫語(yǔ)句。師：從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。

　　4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）

　　5、練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）

　　6、小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文，整體感知，

　　質(zhì)疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

　　2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

　　六、布置作業(yè)

　　1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5、6自然段。

　　2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的.主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。

　　理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

　　一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

　　1、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

　　2、你還想了解西沙群島的什么？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)�！澳呛茫�我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。

　　二、整體入手，重點(diǎn)突破。小組合作探索第三、四、五、六自然段。

　　1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

　　2、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？

　　B、找出描寫珊瑚的句子，說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？

　　c、找出描寫海參的句子，說(shuō)說(shuō)海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。

　　d、找出描寫大龍蝦的句子，說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么？

　　e、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。

　　f、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。

　�。ㄍ怀觥叭�身披甲”）

　　g、質(zhì)疑。

　　第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　a、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？

　　b、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚的數(shù)量多？

　　c、從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？

　　d、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。

　　e、用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。

　　f、質(zhì)疑。

　　第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　a、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？

　　b、找出描寫貝殼的句子，說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。

　　c、找出描寫海龜?shù)木渥樱�說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？

　　d、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。

　　e、有語(yǔ)氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。

　　f、質(zhì)疑。

　　第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

　　a、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？

　　b、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下？

　　c、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái)。

　　d、有語(yǔ)氣地朗讀。

　　e、質(zhì)疑。

　　3、小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。

　　（1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。

　�。�2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

　�。�3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。

　　（4）學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組。

　�。�5）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�

　　這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來(lái)講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　�。�6）小組有感情地朗讀第四自然段。

　�。�7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。

　�。�8）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

　�。�9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。

　�。�10）解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下？說(shuō)說(shuō)海島上有什么？

　　（11）小組有感情地朗讀第六自然段。

　�。�12）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計(jì)。

　　六、學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？

　　2、議論小結(jié)：

　　明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。

　　3、有感情地朗讀。

　　七、總結(jié)全文。

　　1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　2、全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。

　　3、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　4、課外延伸。

　�。�1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。

　�。�2）假如你剛從西沙群島旅游回來(lái)，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。