幼兒園教師工資標(biāo)準(zhǔn)具體是怎樣的？為了讓大家了解相關(guān)內(nèi)容，下面整理了詳細(xì)的情況，歡迎閱覽！

　　一、分配原則：按崗取酬，能者多得。

　　二、工資構(gòu)成：

　　崗位工資+效益工資+獎金+學(xué)歷補貼+工齡工資+浮動工資

　　三、核定方式：

　　(一)崗位工資：400元

　　(二)效益工資：150元

　　1、學(xué)期初按時上交：班級計劃、德育計劃、特色課計劃。

　　學(xué)期末按時上交：個人總結(jié)、德育總結(jié)、特色課總結(jié)。

　　2、每周五下午三點之前交下周教案，認(rèn)真制訂周計劃、日計劃，扎實教學(xué)，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識和能力，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、一日生活組織有序，不隨便打亂作息時間。按規(guī)定開展各項活動，準(zhǔn)時參加戶外活動。

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行上課時間,根據(jù)課程表上課,上課時教學(xué)教具要準(zhǔn)備充分,教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),合理科學(xué)安排教育活動,不得擅自換課、掉課。戶外活動要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。

　　5、環(huán)境布置要做到趣味化、課程化，要有可操作性，盡量隨教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整變化。

　　6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到隨機教育。

　　7、兩位教師要負(fù)責(zé)每天組織幼兒進(jìn)行各種活動，不得擅自脫崗，每天早上，教師帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)時出操，準(zhǔn)備好器械和所用物品，帶班教師

　　8、每月填好每一位幼兒的成長紀(jì)錄，語言簡明扼要，并在月底前往返，回收率與幼兒出勤率統(tǒng)一。

　　9、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好交接班記錄。

　　10、幼兒進(jìn)、離園時，當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負(fù)責(zé)詢問或交接孩子的情況，當(dāng)天發(fā)生的事情當(dāng)天解決，及時主動的與家長溝通。

　　11、培養(yǎng)每一為幼兒良好的習(xí)慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。

　　12、照顧好每一位幼兒，準(zhǔn)時為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯藥的情況。

　　13、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。大班、中班午休2點準(zhǔn)時起床，小班、托班午休2點半起床。

　　14、堅持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。

　　以上規(guī)定，違者一次扣2分，同一問題當(dāng)月違反兩次者，加倍考核，違反三次以上者扣當(dāng)月效益工資的50%。

　　(三)獎金：100元

　　A、職業(yè)道德獎：20元

　　1、對幼兒要有耐心、愛心，不得用語言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

　　2、對家長要熱心、真心、服務(wù)周到，不得向家長索要物品或與家長爭吵，要妥善處理與家長的矛盾，不得因個人原因影響園里聲譽。

　　3、杜絕侵占幼兒食品和物品。

　　4、敬崗愛業(yè)，有積極的進(jìn)取精神，團結(jié)協(xié)作。

　　違反上述規(guī)定，扣除當(dāng)月職業(yè)道德獎;如有家長投訴，經(jīng)核實老師確實存在過錯，造成不良影響，視情節(jié)輕重給予處罰.

　　拓展閱讀：

　　工資編制：幼師不能承受之痛

　　對于“身邊同事的離職原因”，83.97%的教師給出的答案中，都包括了“工資低”這一選項。問卷顯示，認(rèn)為自己工資水平能夠與工作強度相匹配的教師，僅有9.92%。

　　其實，不僅是工資，兩類教師的待遇差別還體現(xiàn)在退休年齡、保險金額等諸多方面。某位教師在問卷中寫道：“合同制教師的付出，大家有目共睹，但福利待遇方面的差別，令我們心灰意冷!”

　　從問卷數(shù)據(jù)來看，非在編教師離職的可能性更大。在編教師中，有離職想法的有21.95%，這個數(shù)據(jù)在合同制教師中是40.82%。目前，我國民辦園占據(jù)半壁江山，大多聘用合同制教師;即使是公辦園，也未必人人有編。以江蘇省為例，南京六區(qū)縣在編教師占比僅11.22%，其中最低地區(qū)只有4%。

　　此外，“戶口”是很多幼師選擇去留的重要因素。有些初入職場的新人，選擇幼師并非源于熱愛，只是將其作為一個 “過渡期”。然而，一些真正熱愛幼教的人，卻不得不因戶口這一現(xiàn)實問題離開崗位。中國教育報隨機調(diào)查了北京10所幼兒園，在民辦園中，許多教師都是工作二至四年后離開的，他們大多來自外地，無法拿到戶口，到了一定年齡，只好回家結(jié)婚。

　　工作壓力：想說熱愛不容易

　　與上述形成鮮明對比的是，一些教師有編制，有不錯的薪水，卻依然選擇離職，問題出在哪里?大多教師表示：“工作壓力太大。”

　　幼兒教師頻繁流動，并非簡單的待遇問題，作為一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，離職往往是多種因素綜合作用的結(jié)果，“壓力”也是來自多方面的。單就工作時間來說，超過半數(shù)的教師表示，他們的工作時間在8—10小時，而有22.14%的教師表示，工作時間超過了10小時。

　　工作時間過長的原因之一是師資缺乏。許多地區(qū)的師幼比都遠(yuǎn)低于國家規(guī)定的全日制幼兒園全園保教人員與幼兒比1:7至1:9的標(biāo)準(zhǔn)，在一些農(nóng)村幼兒園，這個比例甚至達(dá)到了1:30。

　　外部環(huán)境：純粹做教育很難

　　調(diào)查問卷顯示，在眾多可能給教師帶來壓力的因素中，“檢查、考核名目繁多”占第一位。對此，有教師提出：“園長要有應(yīng)對策略，不要把這個‘累’轉(zhuǎn)嫁給教師。”然而，園長也有自己的苦衷。一位曾做過一線教師的園長，深知各種考核給教師帶來的壓力，但談及給教師減負(fù)問題，她無奈地表示：“一方面想給教師松綁減負(fù)，另一方面各項檢查也得應(yīng)對，難!”

　　除考核外，幼兒教師所面臨的壓力，還來自家長和社會。在問卷“我感覺我的職業(yè)能夠受到社會的尊重和欣賞”一欄里，選擇同意的教師，僅有29.01%。

　　“干了20多年了，越干越心寒。”家園合作問題，讓從教多年的張文麗感到很無力。近年來，幼兒園事故等負(fù)面報道增多，加之部分家長不講理，幼教工作難題重重，教師們的社會認(rèn)同感逐漸下降。“以前，孩子尿濕褲子，教師幫忙更換，還能聽到家長說聲‘謝謝’，可現(xiàn)在，卻嫌教師沒有及時給孩子脫褲子。有些家長干脆把教師當(dāng)保姆。”

　　校園安全問題是幼兒教師的另一塊心病。由于擔(dān)心家長責(zé)難，教師在帶領(lǐng)孩子戶外運動時，常采取保守做法，生怕孩子磕到、碰到。然而，這種做法下，最終“受傷”的只能是孩子。有教師呼吁，相關(guān)安全法規(guī)應(yīng)早日建立，成為教師合法行為的堅強后盾，否則，教師只能是“帶著鐐銬跳舞”。

　　面對重重社會壓力，許多教師不禁感嘆：“純粹做教育很難。