音樂活動公開課教案

　　公開課除了學(xué)生參加聽課外，一般還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一次研究活動。以下是小編整理的關(guān)于音樂活動公開課教案，希望大家認(rèn)真閱讀!

　　音樂活動公開課教案

　　一、教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快心情。緊接著兩個(gè)樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。

　　2、知識目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

　　3、能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、 太陽卡片

　　五、 教學(xué)過程：

　　(一)組織教學(xué)

　　1.教師在歌曲《小叮當(dāng)》的音樂聲中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂，師生問好!

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境

　　FLASH動畫卡通人物“機(jī)器貓”送上歌曲《小叮當(dāng)》

　　師：同學(xué)們好，剛才那首歌有誰知道它的名字么?(機(jī)器貓)對了，機(jī)器貓——小叮當(dāng)是我最喜歡的動畫人物，為什么呢?因?yàn)樗�有一個(gè)裝著無數(shù)法寶的口袋，比如：竹蜻蜓、時(shí)光機(jī)、任意門、萬能筆等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺負(fù)，他告訴小叮當(dāng)，小叮當(dāng)就可以實(shí)現(xiàn)他的愿望，你們希望能得到一只小叮當(dāng)么?

　　(三)聆聽歌曲

　　1、師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的愿望，比如黑貓警長，它的愿望是世界和平，再也沒有犯罪;豬八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的;藍(lán)精靈的愿望，是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你們能說一說自己的愿望么?(請個(gè)別同學(xué)上來談?wù)勛约旱膲粝搿?

　　2、師：老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來聽聽，好嗎?(師跟伴奏范唱。)

　　3、師：今天，老師在你們每個(gè)人的座位底下都種下了一個(gè)太陽，現(xiàn)在請把它拿上來，將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學(xué)生在事先準(zhǔn)備的`太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)

　　4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《種太陽》。

　　(四)歌曲教學(xué)(分三部分：，顛倒順序?qū)W習(xí)三二一)

　　1、學(xué)生跟隨琴小聲哼唱。

　　2、學(xué)生用“啦”模唱歌曲。

　　3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。

　　4、找出不會唱的地方。

　　5、以不同演唱形式(齊唱，領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想)

　　6、深入體驗(yàn)

　　師：今天，我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”，它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個(gè)問題，同學(xué)們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。)

　　(1)、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲? 生：4/4

　　(2)、師：歌曲的情緒是怎樣的? 生：歡快、活潑的。

　　(3)、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里? 生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

　　(4)、師：這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時(shí)覺得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢?

　　生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

　　(5)、師：同學(xué)們真是太厲害了，經(jīng)過了我們齊心協(xié)力開動腦筋終于擊敗了灰太狼，接下來就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。

　　(五)創(chuàng)編活動

　　1、請學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

　　2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。

　　(六)總結(jié)深化

　　1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望，并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

　　(學(xué)生在“太陽卡片”上重新寫下愿望，并說一說。)

　　2、師總結(jié)：同學(xué)們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學(xué)習(xí)!相信你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)!同學(xué)們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)

　　3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。

　　音樂活動公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

　　教學(xué)過程：

　　一、律動表演 整體感受

　　師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!

　　師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動。

　　[設(shè)計(jì)意圖：用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情境 巧導(dǎo)新課

　　1.導(dǎo)入

　　師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)

　　請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

　　師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ�的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?

　　師：(點(diǎn)擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)

　　A、× 　×　│××　○│××　××│×　　○‖

　　B、××　××│×　××│×　×·×│×　　○‖

　　(課件畫外音：只要打?qū)�這兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)

　　師生相互交流。

　�、賻煟何覀儸F(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：

　　師：A、你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖

　　生：B、音樂 小屋│在 歡迎│你 歡·迎│我 ○‖

　�、� 師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。

　�、� 組與組、生與生之間相互接龍。

　　[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“×·×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

　　三、引導(dǎo)探索 樂中學(xué)歌

　　師點(diǎn)擊課件，出示了一座美麗的小屋

　　1.師：瞧!在森林的深處，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎?

　　(課件畫外音：歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了。)

　　2.教師有感情地表演唱《音樂小屋》

　　3.師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會吧!

　　4.歌詞教學(xué)

　　多媒體出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

　　5.用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。

　　6.師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

　　師點(diǎn)擊課件，音樂小屋的門開了。

　　師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀?(出示圖片)

　　生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

　　師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進(jìn)去看看吧!(音樂起)

　　7.歌曲律動創(chuàng)編與表演

　�、偕�隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。

　　師：看誰表演得最好看,我們就請她當(dāng)小老師。

　�、趧幼鲀�(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。

　　③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價(jià)。師評選才藝星、創(chuàng)意星。

　　四、拓展創(chuàng)造 學(xué)科綜合

　　1.師：小動物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎?

　　生：能!(學(xué)生自由想像，相互交流)

　　2.師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

　　師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

　　3.交流展示，生生互評。師生共同評出最佳“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。

　　五、回歸歌曲 意猶未盡

　　1.師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧!

　　2.師生共同表演唱《音樂小屋》

　　3.師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧!

　　(音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。