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白毛女教案

白毛女教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的白毛女教案,希望對(duì)大家有所幫助。

  白毛女教案 篇1

  一、主題思想

  歌劇《白毛女》以喜兒命運(yùn)的悲喜沉浮為主線,鋪敘了一系列曲折動(dòng)人、富有傳奇色彩的故事情節(jié),深刻的表現(xiàn)了半封建半殖民地的中國(guó)社會(huì)農(nóng)村的基本矛盾——廣大農(nóng)民與封建地主階級(jí)的矛盾。惡霸地主黃世仁通過(guò)地租和高利貸,殘酷壓榨農(nóng)民,逼死楊白勞,搶走喜兒并把她奸污后又要害她,后來(lái)逼得她逃進(jìn)深山,過(guò)著“鬼”一般的生活。這些情節(jié),深刻地表現(xiàn)了長(zhǎng)期受著深重壓迫剝削的貧苦農(nóng)民,命運(yùn)的悲慘,也有力地揭露了地主階級(jí)兇殘、狡詐、貪婪、腐朽的本質(zhì)。劇作最后描寫在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,打倒了地主階級(jí),喜兒和廣大農(nóng)民報(bào)仇雪恨、翻身解放了,新舊社會(huì)兩重天。《白毛女》深刻地揭示了舊社會(huì)把人逼成“鬼”,新社會(huì)把“鬼”變成人這一主題。這部?jī)?yōu)秀歌劇具有很大的典型意義。

  二、課文劇情概括

  課文節(jié)選的是歌劇第一幕的第一、二場(chǎng)。第一場(chǎng),寫1935年冬的除夕夜,天降大雪,佃戶楊白勞的女兒喜兒盼爹爹回家來(lái)過(guò)年;楊白勞還不起地主的租子和高利貸,在外躲帳躲了七天后于除夕夜擔(dān)著豆腐擔(dān)子悄悄回到家。他稱回二斤面,給女兒扯了二尺紅頭繩,準(zhǔn)備與相依為命的女兒歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。就在這時(shí),地主帳房穆仁智來(lái)逼債,硬逼楊白勞到黃世仁家去一趟。第二場(chǎng),寫楊白勞跟穆仁智來(lái)到地主家,地主黃世仁借逼債逼楊白勞在女兒的賣身文契上按了手印。楊白勞悲憤欲絕,踉蹌往家走。課文后的劇情是:第三場(chǎng)寫楊白勞倒在路上,被楊的老友佃戶趙老漢攙回家。楊白勞在深夜喜兒睡著后,在村上一連串的鞭炮聲中,喝點(diǎn)豆腐的鹵水自盡了。第四場(chǎng),寫年初一在鞭炮聲中喜兒驚醒,發(fā)現(xiàn)爹爹死在門外雪地上。不一會(huì),穆仁智帶人把喜兒搶走了。

  這第一幕是全劇戲劇沖突的開端。

  三、《白毛女》全劇的故事梗概

  歌劇《白毛女》,共五幕十六場(chǎng)(原先為六幕,后來(lái)刪掉了表現(xiàn)喜兒在山洞里的生活的第四幕,由六幕改為五幕)。全劇反映的是全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)前的1935年冬至紅軍北上抗日建立抗日民主根據(jù)地的1937年秋和1938年春,發(fā)生在河北省某縣楊格村的故事,地主黃世仁和佃戶楊白勞、喜兒的矛盾沖突是主線。第一幕共四場(chǎng),描寫地主黃世仁在1935年除夕之夜借逼租為名,逼死楊白勞,搶走喜兒。第二幕,寫黃世仁搶走了喜兒,又把她奸污了。喜兒悲憤之極想自盡,被黃家老媽子救下。第三幕,距第二幕七個(gè)月后。黃世仁當(dāng)上了團(tuán)總又娶親,他糟蹋了喜兒后又要把她賣給人販子。張二嬸得知后偷偷放喜兒逃出黃家,住在山洞中。第四。幕,三年后的1937年冬,成了“鬼”的喜兒在奶奶廟與仇人黃世仁狹路相逢;當(dāng)了八路軍的王大春隨部隊(duì)打回楊格村。第五幕。1938年春天,楊格村已成為八路軍敵后抗日根據(jù)地,農(nóng)一民翻身解放了,喜兒獲救走出山洞把冤伸。

  四、主要人物形象

  課文《白毛女》成功地塑造了楊白勞、喜兒以及惡霸地主黃世仁、狗腿子穆仁智等藝術(shù)形象。主要人物有楊白勞、喜兒以及地主黃世仁,其中楊白勞更是著力刻劃的人物。

  楊白勞是老一代農(nóng)民的代表,勤勞、忠厚、善良。他是地主黃世仁的佃農(nóng),租種黃家六畝地,年年欠東家的租子,老還不完;借了黃家的錢,可這驢打滾(指高利貸)的債永遠(yuǎn)也還不清。因?yàn)榻徊簧献庾印⑦不了債,楊白勞一到快過(guò)年的時(shí)候,不得不離家出去躲帳。他到除夕的深夜里才偷偷地回家來(lái),為過(guò)年帶來(lái)三樣?xùn)|西:兩斤白面、一根紅頭繩和兩張門神。白面是特地為過(guò)年包餃子而買的,他們平時(shí)是買不起也吃不上的;紅頭繩是給心愛(ài)的女兒的過(guò)年禮物。這表明家境貧苦可又希望能有一個(gè)起碼的人的生活。門神雖是迷信之物,卻也反映了渴望擺脫貧苦的被壓迫受剝削的生活,過(guò)上乎安、美好生活的要求和愿望。他對(duì)生活的低微、樸素的要求和愿望,始終也未能達(dá)到。大年三十的深夜,楊白勞躲帳剛回到家,地主就派狗腿子來(lái)逼討租債,強(qiáng)逼楊白勞在心愛(ài)的獨(dú)生女兒的賣身契上按了手印。地主是借催討租債,逼迫楊白勞賣女兒,是想霸占喜兒。楊白勞曾想“找個(gè)說(shuō)理的地方去”。但在那黑暗腐朽的社會(huì)里,哪有窮人說(shuō)理的地方。黃家的狗腿子穆仁智不是對(duì)楊白勞說(shuō)過(guò)這樣的話嗎?“縣長(zhǎng)和咱們少東家是朋友,這就是衙門口,你到哪里說(shuō)理去!”楊白勞性格中是有懦弱的一面。他忍辱負(fù)重,對(duì)地主階級(jí)的壓迫剝削不敢有反抗的表示,甚至連外出逃荒也因“熱土難離”而下不了決心。他最后在孤苦無(wú)告、萬(wàn)分悲憤與愧疚中被逼上了絕路,喝鹵水自盡了。

  楊白勞是在封建地主階級(jí)長(zhǎng)期的壓榨之下尚未覺(jué)醒的老一輩農(nóng)民的典型形象。他的悲慘結(jié)局是對(duì)萬(wàn)惡的封建地主階級(jí)的有力揭露和血淚控訴。

  喜兒是《白毛女》的主人公,也是全劇著力塑造的反抗的年輕農(nóng)民形象。她的性格特點(diǎn)和生活道路與楊白勞截然不同。她活潑、可愛(ài)、天真、淳樸,應(yīng)該有她的歡樂(lè)和幸福?墒,她卻受到了一系列的嚴(yán)重的打擊,長(zhǎng)期在苦難中受折磨,但并沒(méi)有被壓倒。她的性格在不斷發(fā)展,最后反抗性格發(fā)展到了最高點(diǎn)。喜兒是一個(gè)善良、美麗的農(nóng)村姑娘。在第一幕里,她還是活潑、純真的'少女。熱愛(ài)自己的父親,熱愛(ài)生活,對(duì)生活懷著天真的幻想。父親的慘死,自己被搶入黃家,這突其來(lái)的嚴(yán)重打擊,她不能理解,“為什么窮人這樣苦呵?為什么富人這樣狠?”

  五、人物的語(yǔ)言和性格特征

  1.喜兒的語(yǔ)言:“北風(fēng)吹,雪花飄,雪花飄飄年來(lái)到。爹出門去躲帳整七天,三十晚上還沒(méi)回還。大嬸子給了玉茭子面,我等我的爹爹回家過(guò)年!薄鞍。駜耗耆,家家都蒸黃米糕,包餃子,燒香,貼門神……過(guò)年啦。爹出門七八天啦,還沒(méi)回來(lái),家里過(guò)年的東西什么也沒(méi)有。”“我盼爹爹心中急,等爹回來(lái)心歡喜,爹爹帶回白面來(lái),歡歡喜喜過(guò)個(gè)年,歡歡喜喜過(guò)個(gè)年!”“賣豆腐賺下了幾個(gè)錢,爹爹稱回來(lái)二斤面,帶回家來(lái)包餃子,歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。哎!過(guò)呀過(guò)個(gè)年!”

  喜兒的性格特征:天真、活潑、單純的少女,熱愛(ài)父親,熱愛(ài)生活,向往幸福,懂得家庭生活的艱難,對(duì)生活的要求低微。

  2.楊白勞的語(yǔ)言: “十里風(fēng)雪一片白,躲帳七天回家來(lái),指望著熬過(guò)這一關(guān),挨凍受餓,我也能忍耐!薄昂煤⒆,叫咱們過(guò)個(gè)平安年!

  白毛女教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)有關(guān)的戲劇知識(shí),掌握朗讀劇本的要領(lǐng);理解《白毛女》的背景、主題,了解劇情概貌;分析“選場(chǎng)”的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分析“選場(chǎng)”的情節(jié)、人物和語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):

  朗讀劇本;結(jié)合整個(gè)劇情理解“選場(chǎng)”。

  教學(xué)性質(zhì):

  教讀課。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:  第一課時(shí):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,介紹《白毛女》的背景和全劇的劇情。

 。ǘ┖(jiǎn)介有關(guān)的戲劇知識(shí);學(xué)生默讀“第一場(chǎng)”,整體感知,并掃除詞語(yǔ)障礙。

 。ㄈ┓纸巧首x“第一場(chǎng)”。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)析“第一場(chǎng)”的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。

 。ㄎ澹┲攸c(diǎn)分析。

  1.從人物言行分析楊白勞初進(jìn)家門(“烤火”之前)的心理活動(dòng)。

  提示:喜兒和楊白勞的心理活動(dòng)反差很大,形成對(duì)比。喜兒見(jiàn)到久盼而不歸的爹爹,又驚又喜,給爹爹拍雪,本想問(wèn)寒問(wèn)暖,說(shuō)說(shuō)女兒的知心話?墒,楊白勞此刻憂心忡忡,關(guān)心的是黃家逼債的事,唯恐年關(guān)躲不過(guò)去。有關(guān)的言行:畏縮地看看四周;以手急止喜兒不要大聲;急切地打探、追問(wèn)“要帳”一事,一連問(wèn)了五六句。當(dāng)楊白勞提起“外面風(fēng)刮得這么厲害”,喜兒插話說(shuō)“雪下得那么大”,父女倆數(shù)說(shuō)自然環(huán)境的惡劣(風(fēng)急、雪大、天暗、路滑),各自的心理活動(dòng)也是不一樣的。喜兒是想把自己初見(jiàn)爹爹時(shí)提起的話題接續(xù)上,從中引出對(duì)爹爹冒雪暮歸的感激之情、體貼之意?墒牵瑮畎讋趶闹幸龅氖橇硪环馑肌獛さ牟粫(huì)來(lái)了,年關(guān)又躲過(guò)去了。

  從上述對(duì)比中,能體會(huì)到:楊白勞在冰天雪地里跋涉奔波,“挨凍受餓”,其身體所受的苦,比不上擔(dān)驚受怕的心靈之苦,后者更深,更烈,更難“熬”!

  為什么楊白勞如此害怕?這反襯出黃家主奴的兇殘,積威所致,楊白勞已成驚弓之鳥,生怕受害。另外,也顯示也楊白勞性格上的特點(diǎn):忠厚老實(shí),膽子小,特別能“忍”,能吃苦。

  2.逼債的陰影暫時(shí)散去以后,楊白勞放聲笑了幾次,為什么笑?

  提示:結(jié)合分析楊白勞的兩次笑,學(xué)習(xí)和品味三組唱詞——稱回面包餃子、扎紅頭繩和貼門神。

  需要扣住的要點(diǎn)是:

  第一,笑中含著“喜”。兩次笑,都與王家大春有關(guān)系,透露出父親對(duì)女兒終身大事、未來(lái)命運(yùn)的憧憬,由衷的滿足和喜悅。

  第二,笑中含著“愛(ài)”,對(duì)女兒的疼愛(ài)。應(yīng)結(jié)合喜兒的身世,體會(huì)父女倆相依為命、心心相印的血肉聯(lián)系。

  第三,笑中也含著苦澀,含著悲傷,或曰作為詩(shī)者應(yīng)該體會(huì)到這“笑”的背后,正有兇險(xiǎn)暗暗襲來(lái)(此刻穆仁智正走在來(lái)?xiàng)罴业穆飞希薮蟮牡溁寂c這小小的歡笑即將碰撞,把楊白勞的笑容撕碎!

  3.本場(chǎng)第三、四部分,楊白勞各有一嘆(“咳……”),這一聲“咳”中包含著什么,其后省略了什么?

  頭一處,可以讓學(xué)生試著體會(huì),補(bǔ)寫幾筆,講出楊白勞有可能要說(shuō)的意思。核心:為“債”而發(fā)愁;為耽擱孩子們成婚而愧疚不安。

  后一處,含義比較復(fù)雜。楊白勞出門后又回頭,喜兒叫了一聲“爹”,欲語(yǔ)而未語(yǔ),這時(shí)父親對(duì)著女兒發(fā)此一嘆。感到對(duì)不住女兒,是一層。一年到頭過(guò)不上好日子,有了意中人無(wú)法完婚,作為沒(méi)娘的孩子這本已夠凄涼了,除夕之夜連頓團(tuán)圓飯也吃不安生,甚至于過(guò)個(gè)平安年的心愿也要落空,為父者怎不傷心,怎不負(fù)疚?穆仁智聲稱這一次“一不打租,二不要帳”,“少東家”要給喜兒花戴,從他這反常的舉動(dòng)對(duì)喜兒輕薄的態(tài)度中,楊白勞預(yù)感到夜入黃家隱藏著不測(cè),如遇兇險(xiǎn)或許還與喜兒有某種關(guān)聯(lián)。這又是一層。

  (六)小結(jié)。

  第二課時(shí):

 。ㄒ唬┖(jiǎn)析“第二場(chǎng)”的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。

 。ǘ┮勒談澐值慕Y(jié)構(gòu)層次,逐段逐層地朗讀和分析。

  (三)重點(diǎn)分析:

  1.黃世仁、穆仁智怎樣設(shè)下圈套,步步進(jìn)逼,達(dá)到罪惡目的的?

  提示:從逼帳、逼“賣”、逼立文書到逼按手印,分了四個(gè)步驟,這條縱向的線索要拉出來(lái),此其一。

  其二,黃世仁的神態(tài)變化,也是一條縱向的線索,分為:客氣地、不露聲色地(算帳)、憤然、怒、聲色俱厲、威嚇()地。

  其三,黃世仁的對(duì)白,以神態(tài)上的“怒”為分界,前面是有軟有硬,尚有堂而皇之、貌似講究“情理”之處;后面則徹底剝?nèi)窝b,蠻橫而強(qiáng)逼,完全是霸言霸語(yǔ),兇相畢露。

  2.楊白勞面對(duì)惡霸進(jìn)逼,是怎樣應(yīng)對(duì),最后陷入深淵的?

  提示:從哀求、下跪哀求、欲反抗而不成到大驚、昏迷、戰(zhàn)抖而被強(qiáng)拉著按手印,也是分了四個(gè)步驟,這條縱向的線索也要拉出來(lái),并與黃、穆的步步進(jìn)逼相對(duì)應(yīng),此其一。

  其二,楊白勞反抗的頂點(diǎn)是“欲沖出門去”到衙門“說(shuō)理”,穆仁智道破黃家與縣長(zhǎng)的關(guān)系(這表明地主與官僚的勾結(jié),政權(quán)的基本性質(zhì)),以此擊垮了楊白勞的反抗意志。這一點(diǎn),要重點(diǎn)作分析。

  其三,楊白勞是在受到黃世仁捆送縣衙的“威嚇”,處于半“昏迷”的狀態(tài)的時(shí)候,被穆仁智強(qiáng)拉著按上手印的。這一點(diǎn),也要作重點(diǎn)分析,并與“文書”中“兩相情愿”一語(yǔ)作對(duì)比,揭穿實(shí)質(zhì)。

 。ㄋ模┞(lián)系《白毛女》全劇劇情,總結(jié)出楊白勞與黃家主奴的性格特點(diǎn)。

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